高等教育政策與法規(guī)歸納總結(jié)

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 感謝 1 訓(xùn)練法治化是通過法律法規(guī)來和諧,規(guī)范和引導(dǎo)訓(xùn)練關(guān)系以及訓(xùn)練行為,從而保證訓(xùn)練 秩序,實現(xiàn)訓(xùn)練目的； 2 法治的前提條件是 良法 3 法治的基本要求是 嚴格依法辦事 司法公正 4 法治被明確為社會主義核心價值之一,是在 2022 年 5 明確提出“加快訓(xùn)練法制建設(shè),建立和完善執(zhí)法監(jiān)督體系,逐步走上依法治教的軌道” 是中共訓(xùn)練改革和進展綱要 6 訓(xùn)練法治化的主要內(nèi)容包括訓(xùn)練立法 訓(xùn)練執(zhí)法 訓(xùn)練守法 7 法治被明確為社會主義核心價值之一,是在 2022 8 法治思維是指將法治的各種要求運用于熟識,分析和處理問題的思維方式,是一種以法律規(guī)范為基準(zhǔn) 的

2、規(guī)律化的理性摸索方式； 9 法治思維是老師知法,守法,用法重點； 10 法治信仰表達了主體的自由公正意識 規(guī)章意識 契約精神 權(quán)益義務(wù)觀念 11 老師必需肩負的基本職能是 人才培養(yǎng) 12 法治社會的形成和良好運行,前提是全體成員必需具備確定的 法治素養(yǎng) 13 老師加強法律學(xué)習(xí)的途徑有 組織學(xué)習(xí) 自我學(xué)習(xí) 在實踐中學(xué)習(xí) 14 法治社會是現(xiàn)代社會的進展趨勢和目標(biāo),是一個社會現(xiàn)代化的根本標(biāo)志； 15 1952 年底全國 3/4 的學(xué)院已經(jīng)完成調(diào)整工作 16 “211 工程”是建國以來國家正式立項在高等訓(xùn)練領(lǐng)域進行的規(guī)模最大的重點建設(shè)工程,學(xué)校整體條 件,重點學(xué)科和高等訓(xùn)練公共服務(wù)體系建設(shè)三大部分；

3、17 高等訓(xùn)練政策的歷史沿革分為哪些階段？ 院系調(diào)整 訓(xùn)練大躍進 文革 改革開放 18 教職工代表大會是學(xué)校進展的有效的符號和一個標(biāo)志； 19 學(xué)校教職工代表大會規(guī)定正式施行是在 2022 多科性或單科性專業(yè)性 20 高校的組織機構(gòu)有 行政治理組織結(jié)構(gòu) 學(xué)科組織結(jié)構(gòu) 21 以各行各業(yè)的特地人才培養(yǎng)為主,培養(yǎng)應(yīng)用型的高級特地人才的是 應(yīng)用型高校或?qū)W院 22 關(guān)于“十三五”時期高等學(xué)校設(shè)置工作的看法明確規(guī)定,堅決訂正部分高等學(xué)校貪大求全,為了 精品文檔 第 1 頁,共 5 頁資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 感謝 更名,升格盲目向綜合性,多科性進展的傾向,嚴格依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)審批“學(xué)院”更名“高校

4、”； 23 開頭實施一般高等學(xué)校同學(xué)治理規(guī)定,是在 2022 24 習(xí)近平總書記最近提出“老師是立教之本興教之源”； 25 大力加強和改進師德建設(shè), 努力培養(yǎng)和造就一支 力的高素養(yǎng)的 專業(yè)型高校老師隊伍； 26 師德建設(shè)作為精神文明建設(shè)的一個突破口； 師德高尚 業(yè)務(wù)精深 結(jié)構(gòu)合理 布滿活 27 建立老師教學(xué)進展中心屬于“提升青年老師專業(yè)進展才能”的內(nèi)容 28 高等訓(xùn)練國家級教學(xué)成果獎”是依據(jù)國務(wù)院 教學(xué)成果嘉獎條例 設(shè)立的； 29 改革開放以來,中國共進行了 4 次大規(guī)模的學(xué)科目錄和專業(yè)設(shè)置調(diào)整工作； 30 大規(guī)模的學(xué)科目錄和專業(yè)設(shè)置調(diào)整工作, 將其分為 以行業(yè)部門劃分專業(yè)門類 以行業(yè)部 門加

5、學(xué)科劃分專業(yè)門類 以學(xué)科劃分專業(yè)門類 31 中華人民共和國學(xué)位條例調(diào)劑著我們高校的內(nèi)部行為 32 規(guī)程第六條規(guī)定學(xué)術(shù)委員會一般應(yīng)當(dāng)由學(xué)校的不同學(xué)科專業(yè)的教授,具有 正高級 以上專 業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員組成,并且應(yīng)當(dāng)有確定比例的青年老師來參加； 33 由國務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校和科學(xué)爭論機構(gòu)授予的是 學(xué)士學(xué)位 碩士學(xué)位 博士學(xué)位 34 2022 年 6 月,“中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練聯(lián)盟”成立,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)在于訓(xùn)練,關(guān)鍵在 于人才 35 違反憲法,反對四項基本原就,破壞安定團結(jié),擾亂社會秩序的,會受到的處分是 開除 學(xué)籍 36 代替他人或者讓他人代替自己參加考試 組織作弊 公開發(fā)表的爭論成果存在抄襲,篡 改

6、,偽造等學(xué)術(shù)不端行為將賜予開除學(xué)籍處分 37 中國共產(chǎn)黨是我國革命和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心和保證,也是訓(xùn)練事業(yè)順當(dāng)進展和成功的根本所在； 38 訓(xùn)練公共性指訓(xùn)練應(yīng)服務(wù)于社會進展長期,根本的利益和人民的普遍,共同的利益； 39 訓(xùn)練內(nèi)容必需與 生產(chǎn)勞動 和 社會實踐 相結(jié)合； 40 憲法明確規(guī)定：“國家進展各種訓(xùn)練設(shè)施,掃除文盲,對工人,農(nóng)夫,國家工作人員和 其他勞動者進行政治,文化,科學(xué),技術(shù),業(yè)務(wù)的訓(xùn)練”,充分表達了 訓(xùn)練的人民性 41 學(xué)制是現(xiàn)代訓(xùn)練制度的核心； 精品文檔 第 2 頁,共 5 頁資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 感謝 職業(yè)道德以中意社會生產(chǎn) 42 職業(yè)訓(xùn)練是現(xiàn)代訓(xùn)練的重要組

7、成部分, 是以培養(yǎng)受訓(xùn)練者某種學(xué)問和技能, 實踐需要的訓(xùn)練活動； 43 學(xué)業(yè)證書包括 學(xué)歷證書 和非 學(xué)歷證書 兩類 44 從實踐來看,學(xué)校對同學(xué)做出的一般處分準(zhǔn)備如“警告,記過,留校觀看”等屬 內(nèi)部管 理性質(zhì) 45 受訓(xùn)練權(quán)是公民通過學(xué)習(xí)學(xué)問和技能,自我成長和自我完善,實現(xiàn)自我價值的重要途徑； 46 受訓(xùn)練者的義務(wù)包括遵守法律,法規(guī) 遵守同學(xué)行為規(guī)范 完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) 遵守所 在學(xué)校的治理制度 47 碩士與博士學(xué)位的授予單位是 由國務(wù)院授權(quán)的高等院校與科研機構(gòu) 48 高等學(xué)校與受訓(xùn)練者之間屬于 訓(xùn)練行政治理關(guān)系 ,受訓(xùn)練者對高等學(xué)校涉及受訓(xùn)練者基本 權(quán)益的治理行為不服的,有權(quán)提起行政訴訟,

8、高等學(xué)校是行政訴訟的適格被告； 49 民事主體,是指能夠依法參加民事法律關(guān)系,享有民事權(quán)益和承擔(dān)民事義務(wù)的當(dāng)事人, 包括自然人 法人 其他組織 50 學(xué)術(shù)委員會在高校占據(jù)重要位置,其主要負責(zé)審議學(xué)科,專業(yè)的設(shè)置,教學(xué),科學(xué)爭論方案方案,評 定教學(xué),科學(xué)爭論成果等有關(guān)學(xué)術(shù)事項； 51 第一次明確提出了“擴大高等學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)”,并開頭了高等訓(xùn)練體制改革,是在 中共中心關(guān)于訓(xùn)練體制改革的準(zhǔn)備 52 高等訓(xùn)練法 第三十四條規(guī)定： 高等學(xué)校依據(jù)教學(xué)需要 自主制定教學(xué)方案 選編教材 組 織實施教學(xué)活動 53 老師對學(xué)?；蛘咂渌?xùn)練機構(gòu)侵害其合法權(quán)益的, 或者對學(xué)?；蛘咂渌?xùn)練機構(gòu)作出的 處理不服的,可

9、以向 訓(xùn)練行政部門 提出申訴,訓(xùn)練行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi),作 出處理； 54 2022 年,中共中心組織部,人事部,訓(xùn)練部印發(fā) 關(guān)于深化高等學(xué)校人事制度改革的實施意 見 標(biāo)志著高校老師聘任制改革的啟動； 55 高?？梢猿鲇趯熧Y的多樣化需求,可以面對社會進行 短期聘任 全職聘任 兼職聘任 長期聘任 56 現(xiàn)行高等訓(xùn)練法第 48 條規(guī)定：高等學(xué)校實行老師 聘任制 57 聘任制的主要特點有 主體的自主性 關(guān)系的合同化 形式的可選性 58 高等學(xué)校的老師的聘任, 應(yīng)當(dāng)遵循雙方公正自愿的原就,由高等學(xué)校校長與受聘老師簽 精品文檔 第 3 頁,共 5 頁資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站 刪除

10、 感謝 訂聘任合同； 59 老師以評定具備任職條件的,由高等學(xué)校依據(jù)老師職務(wù)的職責(zé) 條件 任期聘任 60 一般高等學(xué)校同學(xué)治理規(guī)定第 59 條第 1 款規(guī)定,學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立同學(xué)申訴處理委員 會,負責(zé)受理同學(xué)對 處理或者處分準(zhǔn)備 不服提起的申訴； 61 一般高等學(xué)校同學(xué)治理規(guī)定第 60 條規(guī)定,同學(xué)對學(xué)校的處理或者處分準(zhǔn)備有異議 的,可以在接到學(xué)校處理或者處分準(zhǔn)備書之日起 10 日內(nèi),向?qū)W校同學(xué)申訴處理委員會提出 書面申訴； 62 高校同學(xué)受訓(xùn)練權(quán)受到侵害后所能尋求的申訴包括校內(nèi)申訴 行政申訴 63 老師資格條例 第 6 六條規(guī)定： 有訓(xùn)練教學(xué)才能 應(yīng)當(dāng)包括符合國家規(guī)定的從事訓(xùn)練教學(xué) 工作的身體條

11、件； 64 老師法第 11 條第 2 款中規(guī)定,國家老師資格考試制度由國務(wù)院規(guī)定； 非師范院校畢業(yè)或者老師資格考試合格的公民申請認定幼兒園,學(xué)校或者其他老師資格的, 應(yīng)當(dāng)進行 面試 和 試講 ,考察其訓(xùn)練教學(xué)才能； 65 進行訓(xùn)練教學(xué)活動,開展訓(xùn)練教學(xué)改革和試驗屬于老師法中規(guī)定的老師的權(quán)益 66 老師法中規(guī)定的老師義務(wù)包括“不斷提高思想政治覺悟和 訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)水平 67 68 老師法其次章專章規(guī)定了老師的“權(quán)益和義務(wù)”,共 六項權(quán)益 六項義務(wù) 69 老師法其次十五條規(guī)定： “老師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的 平均工資水平,并逐步提高；建立正常晉級增薪制度,具體方法由 國務(wù)院 規(guī)

12、定；” 70 老師法第十八條明確規(guī)定：“各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)辦好師范訓(xùn)練,并實行 措施,鼓勵優(yōu)秀青年進入各級師范學(xué)校學(xué)習(xí)；” 71 老師考核要遵循的原就有客觀 公正 精確 72 職業(yè)高中是在改革中等訓(xùn)練結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進展起來的中等職業(yè)學(xué)校, 一般招收中學(xué)畢業(yè) 生,學(xué)制以 3 年為主； 73 中等職業(yè)訓(xùn)練是在初級中等一般訓(xùn)練基礎(chǔ)上實施的高中階段的職業(yè)訓(xùn)練； 74 我國現(xiàn)階段的職業(yè)訓(xùn)練體系從層次上看包括初等職業(yè)訓(xùn)練 中等職業(yè)訓(xùn)練 高等職業(yè)教 育 75 職業(yè)訓(xùn)練法第三十條規(guī)定：“省,自治區(qū),直轄市人民政府依據(jù)訓(xùn)練法的有關(guān)規(guī)定 準(zhǔn)備開征的用于訓(xùn)練的 地方附加費 ,可以專項或者支配確定比例用于職業(yè)訓(xùn)

13、練；” 精品文檔 第 4 頁,共 5 頁資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 感謝 76 從企業(yè)的生存和進展來看,企業(yè)對職業(yè)訓(xùn)練的投入是一種對勞動者智力和技能的 開發(fā)性 投入 77 職業(yè)訓(xùn)練的師資需具備的基本素養(yǎng)有專業(yè)理論學(xué)問 專業(yè)實踐和操作才能 訓(xùn)練技能 78 職業(yè)訓(xùn)練行政機關(guān)工作人員濫用職權(quán), 人員 觸犯法律的違法, 其違法責(zé)任主體是 國家機關(guān)工作 79 職業(yè)訓(xùn)練行政機關(guān)工作人員濫用職權(quán), 觸犯法律的違法,責(zé)任承擔(dān)方式有通報批判 賠 禮賠禮 經(jīng)濟懲處 行政處分 80 職業(yè)培訓(xùn)實體治理規(guī)定對職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的法律責(zé)任作了具體規(guī)定,并明確了職業(yè)訓(xùn)練培訓(xùn)機構(gòu)面 對不同違法行為所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的具體行政,民事和刑事責(zé)任后果； 81 民辦訓(xùn)練促進法依據(jù)憲法制定； 82 為了提高綜合國力和全民族的科學(xué)文化素養(yǎng), 國戰(zhàn)略,強調(diào)以訓(xùn)練為本； 20 世紀(jì) 90 歲月中期,中心提出了科教興 83 民辦訓(xùn)練促進法作為下位法,不得與訓(xùn)練法 義務(wù)訓(xùn)練法 老師法相抵 觸； 84 本次修改的民辦訓(xùn)練促進法最大的亮點在 分類治理 85 國務(wù)院常務(wù)會議明確對民辦學(xué)校實行分類治理,答應(yīng)興辦營利性民辦學(xué)校,是在 2022 86 民辦學(xué)校的舉辦者可以自主選擇設(shè)立非營利性民辦學(xué)?；蛘郀I利性民辦學(xué)校 87 正式批準(zhǔn)設(shè)立的營利性民辦學(xué)校,依據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的管轄權(quán)限到 工商行政治理部門 辦理 登記； 88 在設(shè)立程序上,法律規(guī)定