《西江月 夜行黃沙道中》說課稿設計

1、西江月 夜行黃沙道中說課稿設計 今天我執(zhí)教的是西江月 夜行黃沙道中，下面我將從教材、教法、學法、教學過程，四個方面來對本節(jié)課作以說明。一、說教材西江月夜行黃沙道中是部編版語文六年級上冊第一單元的一首詞。這首詞是辛棄疾貶官閑居江西時的作品，著意描寫黃沙嶺的夜景，明月清風，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。本詞從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風光。情景交融，優(yōu)美如畫，恬靜自然，生動逼真，是宋詞中以農(nóng)村生活為題材的佳作。 選編此文旨引導學生體會詩人閑居的喜悅、內(nèi)心的寧靜，激發(fā)學生親近自然。根據(jù)文本特點，依據(jù)新課標要求，結(jié)合本單元 “觸摸自然”的單元主題，“閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去”的語

2、文要素。我確定了以下的教學目標：1、有感情地朗讀課文，背誦并默寫西江月 夜行黃沙道中。2、能借助注釋和插圖，展開想象，理解詩意，感悟詞中所描繪的意境。3、結(jié)合詩句，聯(lián)系生活實際想開去，體會作者閑居鄉(xiāng)村喜悅和內(nèi)心的寧靜。教學重點：能借助注釋和插圖，想象畫面，理解詩意，感悟詞的意境美。教學難點：結(jié)合詩句，聯(lián)系生活實際想開去，體會作者閑居鄉(xiāng)村的喜悅和內(nèi)心的寧靜。二、說教法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的完美統(tǒng)一。教學中我采用講授法、談話法、情境創(chuàng)設法、品讀感悟法。講授法便于教師系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導作用；談話法拉近師生之間的距離，調(diào)動學生參與課堂的主動性，更好地凸顯學

3、生的主體地位?，F(xiàn)在的學生很少有用心觸摸自然地機會，基于這一點，我巧設情境將學生帶入學生走進詩歌米描繪的美麗意境，引導學生在讀中“思考”，在讀中“想象”，在讀中“感悟”。三、說學法課標中明確指出學生是語文學習的主體，因此在語文教學中我努力將學生置于課堂的中央。貫徹把“學習的主動權還給學生” 的指導思想，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體采用的學習方法是朗讀法、討論法，借助插圖注釋，大膽想象等學法，理解詞意感悟詞的意境美，體會詞人表達的情感。四、說教學過程（一）復習導入，走進作者。本環(huán)節(jié)旨在檢查學生對前兩首古詩的背誦情況，因勢導入，激發(fā)學生的學習興趣，拉近學生與文本的距離。出示作者資料，讓學

4、生快速閱讀提取有效信息，了解寫作背景，為后面的學習奠定基礎。（二）初讀古詩，讀出詩韻。正確流利地朗讀是讀懂古詩的前提，本環(huán)節(jié)我先請學生自讀，讀正確讀流暢，讀準節(jié)奏、讀出詩的節(jié)奏。教師隨機對學生朗讀中存在的問題進行指導，示范，為深入學文掃清障礙。隨機出示有關通假字的詩句，深化學生對這一語言現(xiàn)象的了解，突顯語文學科的工具性。（三）研讀古詩，解意悟情。新課標明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程，閱讀又是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。在本環(huán)節(jié)我先讓學生有感情地朗讀上闕，借助注釋和插圖，展開想象，理解詩意。結(jié)合詩句想一想：詩人看到了什么、聽到了什么、聞到了什么？從

5、中你體會到什么？引導學生解讀古詩動靜相襯，聲色相襯的寫作密碼，感受鄉(xiāng)村夏夜景色之美，在朗讀品味中體會作者偶遇喜鵲的驚喜與展望豐收的喜悅及內(nèi)心的寧靜。學習下闕時我讓學生先借助注釋和插圖，展開想象，理解詩意。再聯(lián)系生活實際想開去，說說：詞人的心情發(fā)生了怎樣的變化？引導學生抓詞扣句，推己及人，走進詞人的內(nèi)心，感受詞人由最初的喜悅，到山雨降臨無處躲雨的焦急，再到峰回路轉(zhuǎn)茅店忽現(xiàn)的喜悅的心路變化過程，體會作者夜游山林之趣。閱讀時結(jié)合課文內(nèi)容想開去、聯(lián)系生活實際想開去的學習方法得以踐行。“閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去”單元語文要素得以體現(xiàn)。(四)對比閱讀，體會情感本環(huán)節(jié)我引導學生將本詞與宿建德江對比閱讀，發(fā)現(xiàn)其異同，并適時引入有關“月”的詩句，拓寬學生的知識視野，深化學生對“月”這一意象的了解，感受中國古典詩詞的魅力。（五）拓展延伸。身為師者一定要為學生打好人生底色，古詩教學亦是如此。因此我打破課堂界限，引入了辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之，以詞帶詞，拓寬學生的知識積淀，感受詞人的愛國情懷與壯志難酬的無奈，讓學生對詞人有更全面的了解，激發(fā)學生課外學習的興趣。（六）作業(yè)設計本節(jié)課我設計作業(yè)是：1、背誦并默寫西江月 夜行黃沙道中。2、結(jié)合課文展開想象，將本詞改編為一篇小短文。3、搜集并積累辛棄疾的詩詞。讀寫結(jié)合，將學習由課