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1、 丁丁的語言還起到了過渡作用由放大觀察引入縮小觀察 , 由橫向比較 引向縱 (二）學(xué)情分析 情課感性目標(biāo)：養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 2 (一）導(dǎo)入新課，交流資料 3 的分析都離不開致的觀察。知道了觀察的方法 :放大看，縮小看；橫向看，縱向看;分解開來看，合起來看；看靜態(tài)，看動(dòng)態(tài)。 觀察和思考結(jié)合起來 (抓住事物的特點(diǎn) )4 ( 一)教材分析 : (二）學(xué)情分析 5 個(gè)問題的發(fā)展方向去追問 6 教師：準(zhǔn)備激發(fā) 情感的故事以及輕柔的音樂。 姿.姿 活動(dòng)二：大話朋友 感悟友誼 活動(dòng)三：個(gè)案診斷 指導(dǎo)交友 第二課時(shí) 7 活動(dòng)二：情景辨析 深化認(rèn)識(shí) 活動(dòng)三：聯(lián)系實(shí)際 指導(dǎo)行為 ;如果說友誼是朵 (一）談
2、話導(dǎo)入 ,激發(fā)興趣 8 (二）學(xué)情分析 9 ！ （ （2)顏色為什么不一樣 ? (一）教材分析 : （二) 學(xué)情分析 2小明遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，而這時(shí)同桌恰恰做了出來，小明應(yīng)該 (一）教材分析 : 教法: 教師演示和學(xué)生讀圖解、練習(xí)相結(jié)合。充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生 凸折線（點(diǎn)畫線 )- - - 整.整 ？（ (設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用活潑有趣的歌舞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探 關(guān)，還要回答一道題：請(qǐng)問下面這些形狀使用哪些手法做出來的呢？” 法:揉一揉、摶一摶、壓一壓、搓一搓等。 (一）實(shí)踐與探索 . ！ 挑戰(zhàn)嗎? （三 )展示與總結(jié) 課題: 本主題共安排了“問題與思考” (一）引導(dǎo)學(xué)生分組討論我們的校園有哪些地方不美 ,匯報(bào)給全班 ( 一)認(rèn)識(shí)校園里的花草樹
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