學(xué)校智能控制技術(shù)專業(yè)可行性報(bào)告

1、.江西師范高等?？茖W(xué)校開設(shè)智能制造相關(guān)專業(yè)的可行性報(bào)告一、 智能制造產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析1.智能制造產(chǎn)業(yè)上升到國家戰(zhàn)略國大力推進(jìn)“，德國提出工業(yè)4.0的概念都致力于發(fā)展制造業(yè)的“未來工廠”的項(xiàng)目。智能制造不僅是全球制造業(yè)的發(fā)展方造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)“制造強(qiáng)國”的必由之路。2.人才需求旺盛與之相適應(yīng)的智能控制相關(guān)的工業(yè)機(jī)器人、3D 打印、智能飛行器等方面的人才的需求急速增加,尤其是工業(yè)機(jī)器人的人才需求尤為突出。前所未有的發(fā)展時(shí)機(jī)。一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人（機(jī)械臂）能否投入到生產(chǎn)當(dāng)中去，以及能發(fā)揮多大的作用，取決于生產(chǎn)工藝的復(fù)雜性，產(chǎn)品的多3到 5 名相關(guān)業(yè)六千多家，人才缺口達(dá)5000人左右。不僅企業(yè)需要工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)預(yù)

2、計(jì)未來3-5 年，工業(yè)機(jī)器人的增速有望達(dá)到25%，高技能人才缺口將逐年加大。3.工業(yè)機(jī)器人技術(shù)人才短缺教育資料.到崗位要求。二、 我校開設(shè)智能制造相關(guān)專業(yè)的必要性1.具備開設(shè)智能制造（工業(yè)機(jī)器人方向）專業(yè)的辦學(xué)基礎(chǔ)。械、電子電氣類16位專任教師，具備開設(shè)專業(yè)的基礎(chǔ)，其中2 位從企業(yè)引進(jìn)的企業(yè)能工巧匠作兼職教師，專任教師中碩士11 人，副高職稱以上4 16 人； 其次，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件良好，目前具備開設(shè)此專業(yè)所需的電工電子實(shí)驗(yàn)室、電氣拖動(dòng)、電工實(shí)訓(xùn)、 機(jī)房、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)訓(xùn)室 12個(gè)， 只需補(bǔ)充機(jī)器人、傳感器檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室就能滿足專業(yè)建教育資料.設(shè)需要。2.是服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)建設(shè)的需要根據(jù)鷹潭市“兩都

3、一城”的城市反展定位中“產(chǎn)業(yè)發(fā)展全域一體”的要求，要求加快推進(jìn)銅產(chǎn)業(yè)、節(jié)能照明、綠色水工、微型元件、眼鏡制造等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展，加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，使略。130 主動(dòng)對(duì)接“中國制造果企業(yè)自身有技術(shù)人員就能促成機(jī)器人生產(chǎn)線改造計(jì)劃， 據(jù)了解本 3 到五年該公司有近300個(gè)技術(shù)人員缺口并提出希望能和我校合作的愿望。在節(jié)能照明、綠色水工、微型元件、眼鏡制造等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也有類似的需求；求量最大的一環(huán)-應(yīng)用層的模組端的技術(shù)人員是我們只能控制技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方向之一；教育資料.因此，在服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)方面相應(yīng)的人才供應(yīng)奇缺，更為重要的是，工域的進(jìn)展，成為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的掣肘。因?yàn)?，?qiáng)化校企合作，推行嵌

4、共建模式，引入實(shí)務(wù)課程，提升教育質(zhì)量。推行“出口即入口”教育生就業(yè)問題。3.智能控制專業(yè)是中國制造2025 主力產(chǎn)業(yè)升級(jí)的熱門專業(yè)智能控制技術(shù)專業(yè)是“中國智能制造2025”行動(dòng)綱要的重點(diǎn)支柱專業(yè)，是國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的核心專業(yè)。智能控制技術(shù)在智能家居、智慧城市、智能安防、軌道交通、空天裝備、無人工廠方面都取得了極大突破，并影響了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的格局，造就了新的產(chǎn)業(yè)模式。三、 智能控制技術(shù)專業(yè)定位根制造行業(yè)的人才需求，結(jié)合鷹潭本地區(qū)域產(chǎn)業(yè)及學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，【培養(yǎng)目標(biāo)】本專業(yè)主要立足鷹潭本地，服務(wù)銅生產(chǎn)、節(jié)能照明、綠等因生產(chǎn)技術(shù)改造需要應(yīng)用柔性自動(dòng)化的基本知識(shí)和基本技能，能從事自動(dòng)化生產(chǎn)線或工業(yè)機(jī)器人的銷

5、售、安裝調(diào)試、維修與保養(yǎng)等生產(chǎn)技術(shù)管理工作，并具有良好身體素質(zhì)、教育資料.智、體全面發(fā)展的高級(jí)技術(shù)技能型專門人才?！局鞲烧n程】電子技術(shù)及應(yīng)用、電工電子技能實(shí)訓(xùn)、傳感器技術(shù)及應(yīng)用、單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、可編程控制技術(shù)及系統(tǒng)、微機(jī)控制技術(shù)及應(yīng)液壓與氣動(dòng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、企業(yè)實(shí)踐等。【專業(yè)特色】用技術(shù)相結(jié)合，工業(yè)過程控制與運(yùn)動(dòng)控制相結(jié)合，以工業(yè)自動(dòng)化、過實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。四、 開設(shè)智能制造專業(yè)目前面臨的問題1. 招生人數(shù)不足，造成專業(yè)難以升入反展專業(yè)這一矛盾尤為明顯，這也是開辦該專業(yè)面臨的最大困難；2. 辦學(xué)條件有待進(jìn)一步完善；教育資料.（1）在實(shí)訓(xùn)條件方面：經(jīng)過幾年的努力，機(jī)電一體化專業(yè)

6、的是實(shí)訓(xùn)整個(gè)人才培養(yǎng)。（2）在師資方面：一方面電子電器類專任教師數(shù)量少，既需要承擔(dān)電子電氣類專任教師9 6 師不到4安裝、調(diào)試、維修的能力需要通過外培才能達(dá)到專業(yè)建設(shè)需求。五、 專業(yè)建設(shè)的方案及思路從以下幾方面開展工作：（一） 尋求校企合作途徑，助力專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵；目前校企合作主要有以下幾種合作模式：1. 華中數(shù)控，合作的院校有江西工貿(mào)、九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西制造學(xué)院等；2. 學(xué)校在第三年送學(xué)生赴企業(yè)進(jìn)行短期培訓(xùn)并支付一定的教育資料.息職業(yè)技術(shù)學(xué)院；3. 學(xué)校采取購買專業(yè)教學(xué)資源包的方式；該方式適合不需進(jìn)行硬件投入的專業(yè)；4. 校企共投共建實(shí)驗(yàn)基地，共同招生，共同盈利的混合所有制學(xué)院院智能控制學(xué)院，溫州大學(xué)歐江學(xué)院。建議學(xué)校選擇模式4，借助企業(yè)的影響力和師資、設(shè)備條件將我校的智能制造專業(yè)做強(qiáng)做大，同時(shí)服務(wù)好地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)。（二） 通過外出交流考察，科學(xué)合理進(jìn)行人才定位，（三） 根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，完善實(shí)訓(xùn)條件和提升師資水平；（四