課堂設(shè)計(jì)策略講解

1、課堂設(shè)計(jì)策略講解課堂設(shè)計(jì)策略講解課堂設(shè)計(jì)策略講解 語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就是語文教師根據(jù)正確的教育思想和語文教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對(duì)具體的教學(xué)對(duì)象和教材，對(duì)語文課堂教學(xué)的整個(gè)程序和具體環(huán)節(jié)及其有關(guān)層面作出的預(yù)期的行之有效的策劃。它是介于教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐之間的“中間地帶”，它以優(yōu)化教學(xué)效果為目的。 一、什么是語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)2021/4/132科學(xué)性語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)性預(yù)見性層次性目的性針對(duì)性藝術(shù)性實(shí)效性二、語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn) 2021/4/133（一）以大綱為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，以教材為為依據(jù)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性、計(jì)劃性和可行性。（二）要遵循語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基

2、本特點(diǎn)。（三）要有語文味。（四）簡便易行，思路清晰，結(jié)構(gòu)完善。（五）精巧靈活：一法為主，多法相輔。1.目標(biāo)自學(xué)法。2.點(diǎn)拔導(dǎo)學(xué)法。3.讀寫結(jié)合法。4.比較評(píng)析法。5.示范模擬法。6.綱要圖表法。7.問題研討法。8.探究發(fā)現(xiàn)法。9.情境感悟法。10.活動(dòng)表演法。（六）突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。（七）教師、學(xué)生、教材三合一?！叭贰苯y(tǒng)一，“三心”合一。 三路，即文路、學(xué)路、教路；三心，即作者心、教師心、學(xué)生心。 三、語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的要求2021/4/134語文語+文口頭語言+書面語言（口頭+書面）語言 語文是廣義的語言。 它既是指幾千年文明史積淀下來的語言文字的精華，更是指生活當(dāng)中接觸到的各種各樣的語

3、言現(xiàn)象。它涉及古今中外，內(nèi)容包羅萬象；百科融于一爐，雅俗兼而有之。中學(xué)語文的特性：趣味性+知識(shí)性+實(shí)用性2021/4/135情（激昂、委婉、深沉、歡悅）教師含情、融情、誘情，煽情“情種”學(xué)生入情、悟情、生情、動(dòng)情“多情”所謂語文味主要包含三個(gè)要素：1.文體美和語體美。2.情感美。 3.語言美。品味語言包含理解，但理解只是基礎(chǔ)，品味語言的最高目標(biāo)是審美，即領(lǐng)略語言文字之美。返回2021/4/136四、語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本框架“學(xué)知識(shí)”：語文知識(shí)本身豐富多彩，我們當(dāng)然要學(xué)。“學(xué)方法”：聽、說、讀、寫各有奧妙，掌握學(xué)習(xí)它們的方法，讓我們?cè)谡Z文知識(shí)的海洋中不至于迷失途徑?！皩W(xué)感悟”：語言的表層意義和

4、深層意義，語言表達(dá)的情感和心態(tài)，語言運(yùn)用的正誤和優(yōu)劣，都有待于感悟能力的提高?！皩W(xué)表達(dá)”：表達(dá)是學(xué)語文的終極目標(biāo)，時(shí)代要求我們培養(yǎng)拿起筆會(huì)寫好，張開口會(huì)說好的人才?！皩W(xué)創(chuàng)新”：善于思維，勇于開拓，富有創(chuàng)新意識(shí)。 2021/4/137課文中好的開頭直接入題句。如：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。直接入情句。如：白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！直接入景句。如：天亮的時(shí)候，雨停了。直接入境句。如：山的那一邊，其實(shí)還是山。直接入事句。如：我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。直接入物句。如：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。直接入論句。如：天時(shí)不如地利，地利不如人和。直接寫人句。

5、如：最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教帥蔡蕓芝先生。2021/4/138課文中好的結(jié)尾有余味。如：在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。有情感。如：我不知何時(shí)再能及他相見！有含義。如：這天夜里，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂。有意境。如：我不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。”有情趣。如：但是，我下了決心，干脆不討老婆算了。媽媽摸摸我的臉說，可是我要孫子呀。有警策。如：人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？有文采。如：這是自由詩，這是交響樂，這就是山城、霧城重慶的夜有照應(yīng)。如：忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一項(xiàng)、一撫尺而已2021/4/139課文中 好的描寫

6、以下每一句子都可大致分為兩個(gè)層次，都是前略而后詳，都是前面簡明而后面生動(dòng)，都是前面有一個(gè)中心詞（點(diǎn)出人、景或物），后面便圍繞這個(gè)中心詞進(jìn)行描寫。這是多么美麗的句式：由于鮮明的層次性，它表達(dá)的節(jié)奏舒緩而自由，于從容不迫之中表現(xiàn)出細(xì)膩，在初步的展現(xiàn)之后再緩緩撩開人、景、物的面紗。請(qǐng)看：2021/4/1310*我掀開簾子，看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋*這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。湖邊有幾棵樹正在飄散一些白色的纖維，大團(tuán)大團(tuán)的，像棉花似的，有些飄

7、到草地上，有些飄入湖水里。草地的氣候就是奇怪，明明是月朗星稀的好天氣，忽然一陣?yán)滹L(fēng)吹來，濃云像從平地上冒出來似的，霎時(shí)把天遮得嚴(yán)嚴(yán)的，接著，暴雨夾著栗子般大的冰雹，不分點(diǎn)地傾瀉下來。2021/4/1311*烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國人，穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。*傷心崖是夏洛山上的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天，其實(shí)隔河對(duì)峙的兩座山峰相距約

8、6米左右，兩座山都是筆直的絕壁。*這叫聲及我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力，透露出某種堅(jiān)定不移的決心。2021/4/1312 一句話概括課文的寫法白楊禮贊主題句反復(fù)。核舟記寫左必寫右。狼寫人必寫狼?？诩紝懻姹貙憘?cè)面。醉翁亭記鏡頭剪輯構(gòu)思法。春畫面展現(xiàn)構(gòu)思法。聽潮樂章承接構(gòu)思法。驛路梨花場(chǎng)景變換構(gòu)思法。我的叔叔于勒懸念層疊構(gòu)思法。愛蓮說音美，形美，意美。死海不死懸一筆，插一筆，補(bǔ)一筆。捕蛇者說一一60年的存及亡，逼租時(shí)的安及危，平居時(shí)的憂及樂。2021/4/1313 這樣讀的妙處這種“巧讀”有時(shí)真有“一語中的”

9、的妙處，然而得來卻要下很大的功夫。所以，如果再讓我們說一說“巧讀”的話，那就是作為一個(gè)教師，要想方設(shè)法將課文中最有訓(xùn)練價(jià)值的內(nèi)容提煉出來，還要想方設(shè)法將提煉出來的這些內(nèi)容用最有效的方法讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)得。讓學(xué)生在短短的時(shí)間中學(xué)到豐富的語言內(nèi)容，這些都是語文教師在教學(xué)設(shè)計(jì)階段應(yīng)該考慮的，也是其教學(xué)策略的具體體現(xiàn)。2021/4/1314語文教學(xué)設(shè)計(jì)教案（課件）教學(xué)過程教學(xué)方法課堂調(diào)控閱讀教學(xué)作文教學(xué)聽說教學(xué)課外活動(dòng)內(nèi)容課型語文教學(xué)設(shè)計(jì)的最簡框架 2021/4/13151.語文教案（課件）設(shè)計(jì)的基本要求：克服“六重六輕”的偏向，堅(jiān)持“三要三不要”要求，實(shí)現(xiàn)“六要”標(biāo)準(zhǔn)?！傲亓p”：重教本，輕學(xué)生；重資

10、料，輕課文；重內(nèi)容，輕方法；重文學(xué)，輕語言；重講授，輕練習(xí)；重分析，輕大綱?！叭灰保阂?dú)立思考，不要人云亦云，盲目相信甚至一味依賴參考資料；要深入鉆研，力求懂、透、化，不要淺嘗輒止，浮光掠影，滿足于一知半解；要全面把握，不要憑個(gè)人好惡取舍，以致顧此失彼，甚至掛一漏萬?！傲保捍缶V精神要明，學(xué)生實(shí)際要清，教材鉆研要深，目標(biāo)確定要準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容要精，教學(xué)安排要緊。 五、語文教案（課件）的設(shè)計(jì)2021/4/13162.語文教案設(shè)計(jì)的格式：（課時(shí)計(jì)劃）完整型：課 題教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)方法（或課型）：教具準(zhǔn)備：課時(shí)安排：第課時(shí)教學(xué)要求：教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)過程：（詳盡步驟、內(nèi)容和方法等）板書設(shè)計(jì)

11、：作業(yè)布置：教學(xué)后記：2021/4/1317普通型：課 題教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)課型：課時(shí)安排：第課時(shí)教學(xué)要求：教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)過程：（一般步驟、內(nèi)容和方法等）板書設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：教學(xué)后記：2021/4/1318簡易型： 課 題教學(xué)目標(biāo)：課時(shí)安排：第課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)過程：（重要步驟、內(nèi)容和方法等）板書設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：2021/4/13193.語文教案設(shè)計(jì)的格式類型：（1）按內(nèi)容分類：知識(shí)資料型：相關(guān)語文知識(shí)及資料的匯集“教什么”。教學(xué)教法型：注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的運(yùn)用“怎么教”。綜合運(yùn)用型：“教什么”和“怎么教”有機(jī)結(jié)合。（2）按形式分類：詳案：教學(xué)講稿。簡案：教學(xué)提要。微案。教學(xué)卡

12、片。2021/4/13204.年輕教師如何對(duì)待語文教案設(shè)計(jì)：第一輪教學(xué)必須寫綜合運(yùn)用型詳案?！皞湔n三級(jí)跳”不妨一試：“一級(jí)跳”：提前一個(gè)月以上，寫出綜合運(yùn)用型詳案?！岸?jí)跳”：提前一周以上針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)圈定取舍內(nèi)容。“三級(jí)跳”：提前一天結(jié)合課文精備，力求“舍棄”教案。2021/4/1321六、語文板書（課件）的設(shè)計(jì)：1.板書（課件）設(shè)計(jì)的基本要求：實(shí)用精要。靈動(dòng)美觀。 實(shí)、 精新、活美第一層次第二層次第三層次2021/4/13222.板書（課件）設(shè)計(jì)的主要類型和方法： 提綱式板書：文字歸納法；圖表式板書：分項(xiàng)列表法、線條標(biāo)示法、坐標(biāo)再現(xiàn)法、形象圖解法等；綜合式板書 ：的綜合運(yùn)用。示例： 2021

13、/4/1323荷塘月色 2021/4/13241.語文教學(xué)過程的設(shè)計(jì) 語文教學(xué)過程的表現(xiàn)形式，往往是語文教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)，因此語文教學(xué)過程的優(yōu)化關(guān)鍵在于課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。 我國中小學(xué)語文教學(xué)常見的幾種課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)模式有：四段常式預(yù)習(xí)講習(xí)練習(xí)復(fù)習(xí)上海育才中學(xué)八字教學(xué)法讀讀（講講）議議（講講）練練（講講）講講潘鳳湘八步教學(xué)法讀查聽寫分析課文分析作業(yè)寫讀背錢夢(mèng)龍三主四式自讀式教讀式練習(xí)式復(fù)讀式魏書生課堂教學(xué)六步法定向、自學(xué)討論、答疑自測(cè)自結(jié)六、語文教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和方法的選用2021/4/1325 語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)原則是合理、實(shí)用、高效。因此要提倡語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的多元化。靈活調(diào)整、變通、增

14、減教學(xué)結(jié)構(gòu)中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮語文教師在課堂教學(xué)中的隨機(jī)應(yīng)變能力。 語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的宏觀設(shè)計(jì)和具體教學(xué)活動(dòng)中的隨機(jī)應(yīng)變，是一種自然的結(jié)合。語文教師只有在選擇了基本課型（有時(shí)有可能是綜合性的）之后，才能在宏觀上設(shè)計(jì)這堂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)。2021/4/13262.語文教學(xué)方法的選用?！敖虒W(xué)有法，教無定法”“教學(xué)有法”指的是語文教學(xué)有一定的法則和規(guī)律；“教無定法”指的是語文教學(xué)中沒有一成不變的具體教學(xué)方法。其實(shí)名家名師也不可能固守一種教學(xué)方法。 2021/4/1327 是指對(duì)一堂語文課過程節(jié)奏做調(diào)節(jié)控制的設(shè)計(jì)。 一堂好的語文課包括“鳳頭、豬肚、豹尾”。1.導(dǎo)入及結(jié)束。七、語文課堂調(diào)控的設(shè)計(jì)：趣導(dǎo)入情能

15、知智提示重點(diǎn) 結(jié)束整理歸納 回顧記憶 訓(xùn)練遷移 檢測(cè)反饋 2021/4/13282.設(shè)疑及提問：是一種藝術(shù)，是調(diào)控一堂語文課的主要方式和手段。 引導(dǎo)設(shè)疑超前比較點(diǎn)撥歸結(jié)提問的基本要求：有的放矢、因人設(shè)問、注意難易、注重啟發(fā)、把握時(shí)機(jī)、找準(zhǔn)角度、隨機(jī)應(yīng)變。2021/4/1329九、語文活動(dòng)課設(shè)計(jì)舉例 活動(dòng)目標(biāo)一、力求腦勤、嘴勤和筆勤 ，力爭敢想、敢問和敢說 。二、語文口頭表達(dá)訓(xùn)練和師生心靈溝通相結(jié)合 “寓教于樂”。 活動(dòng)準(zhǔn)備 一、跟全體學(xué)生“民主協(xié)商”，然后“約法三章”：1.學(xué)生都是記者，教師是接受采訪的對(duì)象?；顒?dòng)結(jié)束后將由大家評(píng)出本次活動(dòng)最佳“記者”若干名。2. “記者”的“采訪”方式、“采訪

16、”內(nèi)容不受任何限制 ；被“采訪”者（策劃者）努力做到有問必答；3.本次活動(dòng)結(jié)束后，相關(guān)內(nèi)容不得隨意外傳。二、活動(dòng)場(chǎng)所：一個(gè)優(yōu)雅的無外界干擾的地方。三、活動(dòng)形式：圈形圍座。 讓學(xué)生都能過把“記者”癮模擬記者招待會(huì) 2021/4/1330活動(dòng)過程開場(chǎng)白：略 對(duì)話示例二：（八年級(jí)學(xué)生。在一個(gè)窗明幾凈的活動(dòng)室。天氣：剛下了場(chǎng)雨，曠野尚霧氣朦朧。）記者1：請(qǐng)問，你最喜歡什么樣的學(xué)生？策劃者：有進(jìn)取精神，有創(chuàng)新意識(shí)，善溝通心靈的學(xué)生。記者2：我想就進(jìn)取精神問一個(gè)問題，假如我在班里已經(jīng)是出類拔萃的學(xué)生了，我算不算是富有進(jìn)取精神的學(xué)生呢？策劃者：不一定。進(jìn)取精神的基本特征是善于不斷進(jìn)取，如果他（她）永遠(yuǎn)滿足于

17、班級(jí)第一，那么他（她）的進(jìn)取心肯定是要大打折扣的。 2021/4/1331記者3：你說的創(chuàng)新意識(shí)是什么？有報(bào)道說，某小學(xué)某老師要求學(xué)生每個(gè)詞語抄寫一百遍，有個(gè)學(xué)生想了個(gè)辦法，用膠布把五支筆芯膠成一排，可以同時(shí)抄五個(gè)字。人家要抄一百遍，他只要抄二十遍。請(qǐng)問，這是不是創(chuàng)新意識(shí)？策劃者：創(chuàng)新意識(shí)是一種創(chuàng)造性精神，表現(xiàn)在人的一切活動(dòng)當(dāng)中。這位小學(xué)生他的思想出發(fā)點(diǎn)可能是為了偷懶，但他想的辦法只要?jiǎng)e人的五分之一時(shí)間和精力就可以辦到了，當(dāng)然富有創(chuàng)新意識(shí)。反過來，這篇報(bào)道不正說明了有些老師教學(xué)方法太刻板陳舊了嗎？記者4：溝通心靈是雙方的事。我現(xiàn)在就以進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)為內(nèi)容，給你一個(gè)特定的場(chǎng)景，你會(huì)怎樣跟學(xué)生

18、溝通心靈呢？策劃者：可以試試。 2021/4/1332記者（商討議論后）4：請(qǐng)你把頭轉(zhuǎn)向右邊，從窗口看出去，你看到了什么？策劃者：（思考：有遼闊的田野、朦朧的群山、無垠的天穹，還有雨后繚繞的白云。但是這樣回答，他們能滿意嗎？不如這樣）我看到了山外有山，天外有天。（群記者鴉雀無聲，稍后掌聲驟起。）記者5：請(qǐng)你解釋一下，可以嗎？策劃者：你在自己的班級(jí)里是一座了不起的山，可是在年級(jí)、在全校、在許許多多同類學(xué)校中呢，你就可能只是一座小小的山峰；你是一片天，但是，宇宙無邊，蒼穹無限。（群記者掌聲再起。）2021/4/1333記者6：你用這樣的方式跟學(xué)生“溝通心靈”的確很有“創(chuàng)新意識(shí)”。你是教語文的，你能否就窗外看到的情景即興為我們吟誦一首詩呢？策劃者：（風(fēng)趣地說）讓我做“七步詩”嗎？記者7：不。這是題外問了，你完全有理由回絕。策劃者：我想想好。不過，我倒希望通過這種別具一格的方式再次跟大家“溝通心靈”。群記者：如果能這樣，我們大家為你熱烈鼓掌。策劃者：雨匆匆地走了， 風(fēng)悄悄地溜了； 大地洗了把臉， 青山梳了下頭， 白云猶如天馬行空 你看到了嗎？ 山外有山， 天外有天。（群記者掌聲雷動(dòng)。）2021/4/1334組織方法及活動(dòng)建議 該主題活動(dòng)安排23課時(shí)，可以結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行。該活動(dòng)組織方法簡單，主要是場(chǎng)所挑選和心理準(zhǔn)備，其它不必太多規(guī)矩。 建議根據(jù)主題活動(dòng)課的目的，充分