社會主義核心價(jià)值觀融入初中道德與法治課教學(xué)模式分析

1、社會主義核心價(jià)值觀融入初中道德與法治課教學(xué)模式分析 摘要：思想內(nèi)容的傳播與交流是教育教學(xué)中的重要任務(wù)之一。學(xué)校初中道德與法治課的開設(shè)更加踐行了教育弘揚(yáng)社會主義核心思想這一內(nèi)容。初中開設(shè)這種課程有利于在思想觀念上對學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，培養(yǎng)一群思想端正、思想進(jìn)步的新青年。但是根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)的研究發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對于社會上弘揚(yáng)的核心思想了解程度并不深，社會主義核心價(jià)值觀并沒有真正與教育進(jìn)行完美結(jié)合。所以，學(xué)校應(yīng)該引起足夠的重視，采用多種方法和方式促進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀與教育的結(jié)合。 關(guān)鍵詞：教學(xué)模式,道德與法治,社會主義核心價(jià)值觀 通過對社會主義核心價(jià)值觀與初中道德法治教學(xué)的緊密結(jié)合，找到一條促進(jìn)青年思想

2、進(jìn)步的途徑。在這種基礎(chǔ)之上，我們不僅要深刻地了解到社會主義核心價(jià)值觀的重要性、影響和作用，還要留心觀察兩者的融合情況。既要對學(xué)生進(jìn)行正確方式的引導(dǎo)，又要將社會主義核心思想中的各類先進(jìn)思想傳遞給學(xué)生，將每一個學(xué)生都培養(yǎng)成優(yōu)秀的接班人。 一、道德與法治對社會主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的影響 社會主義核心價(jià)值觀包含了很多新思想，例如，集體榮譽(yù)感、國家認(rèn)同感、國家責(zé)任感、參與權(quán)以及重大事項(xiàng)的解決權(quán)等。道德與法治觀念的培養(yǎng)直接影響到了后期學(xué)生在社會中的行為，甚至關(guān)系到了國家在國際社會上的榮譽(yù)，所以在進(jìn)行道德與法治課程開展的同時，必須要將社會主義核心價(jià)值觀帶入其中，利用先進(jìn)文明的思想完善學(xué)生的思想行為。 二、社會

3、主義核心價(jià)值觀對道德與法治的影響作用 （一）促進(jìn)學(xué)生思想人格的完善 初中這個階段的孩子很多都是獨(dú)生子女，父母將更多的心血澆筑在一個孩子上，很容易造成孩子偏激的性格，這種偏激性格十分不利于學(xué)生的健康成長。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師必須要加強(qiáng)學(xué)生思想道德健康教育方面內(nèi)容的引導(dǎo)，幫助學(xué)生擺脫之前壞的行為壞的思想，為學(xué)生成才打造基石。要想將教育教學(xué)與社會主義核心價(jià)值觀緊密結(jié)合在一起，就必須按照教授對象的實(shí)際行為提供針對性的引導(dǎo)，但是在此之前必須對課堂進(jìn)行合理的計(jì)劃，提供真正有幫助性的課程教學(xué)，鍛煉學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生理解力。 （二）有利于實(shí)現(xiàn)道德與法治教學(xué)工作的有效性 核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)與教育緊密結(jié)合，不

4、僅能夠幫助初中道德與法治課程的高效開展，更能從思想內(nèi)容上引導(dǎo)學(xué)生走向新的發(fā)展道路。學(xué)生的個人利益與國家集體利益與國家集體榮譽(yù)感責(zé)任感相結(jié)合踐行了個人與國家相統(tǒng)一的原則。學(xué)生在社會主義核心價(jià)值觀的熏陶下逐步將字面上的意思轉(zhuǎn)化為自身的實(shí)際性理解，將學(xué)生的道德與法治內(nèi)容的學(xué)習(xí)上升到一個新的高度，培養(yǎng)一批有先進(jìn)思想先進(jìn)道德的新青年。初中相關(guān)道德培養(yǎng)類課程的開展就是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的觀念，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展新思想。隨著一些網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，人們的發(fā)言權(quán)得到發(fā)揮，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想交流，但是一些鍵盤俠的存在也在一定程度上影響了學(xué)生的思想觀念。 （三）激發(fā)學(xué)生的社會使命感 激發(fā)學(xué)生的社會使命感是為了學(xué)

5、生能夠深刻地明白自己所處的地位和應(yīng)該擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任。學(xué)生在這種環(huán)境下會主動遵守法律、文明守法、孝順長輩、愛護(hù)公共財(cái)物等，既要認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性更要認(rèn)識到獨(dú)立自強(qiáng)的重要性；既要有敢作敢當(dāng)?shù)男袨?，又要有樂于?chuàng)新、昂揚(yáng)斗志的信心。要懂得依法行使公民權(quán)利，要懂得保護(hù)自身的切實(shí)利益。初中課本中對于公民應(yīng)該行使的權(quán)力和應(yīng)該執(zhí)行的義務(wù)都有了明顯的界定，這樣既可以引導(dǎo)學(xué)生尊重自身價(jià)值，保護(hù)學(xué)生自身的合法權(quán)益，加強(qiáng)學(xué)生思想觀念的塑成。課本內(nèi)容中還有一些關(guān)于國家榮譽(yù)感和社會責(zé)任感的成分，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，引導(dǎo)學(xué)生將自身行為與國家榮譽(yù)感緊密結(jié)合在一起，約束學(xué)生的不道德行為，遇到有危難的地方，學(xué)生可以用自身的力

6、量去進(jìn)行幫助。 三、將社會主義核心價(jià)值觀融入初中道德與法治課程中的有效措施 （一）營造相關(guān)的教學(xué)場景 在課堂教學(xué)過程中，教師要始終將核心主義價(jià)值觀貫徹之中，教師根據(jù)學(xué)生的具體道德水平和理解能力，根據(jù)教材提供的案例創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)場景，引導(dǎo)學(xué)生將案例中的內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，鼓勵學(xué)生在社會中找到原型，增強(qiáng)學(xué)生的拓展性學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生道德修養(yǎng)課程的積極性，保證教學(xué)目標(biāo)的完成。教師在講授案例的時候注重與價(jià)值觀內(nèi)容相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對于核心價(jià)值觀的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)新思想。例如，教師在講授遵守規(guī)則方面的內(nèi)容時，要把社會主義核心價(jià)值觀中的講文明、遵紀(jì)守法、和諧互助與教材中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，與此同時，注重

7、情境的創(chuàng)設(shè)，選擇幾位同學(xué)現(xiàn)場模擬公交上可能出現(xiàn)的情況，并且結(jié)合這種情況詢問學(xué)生的意見。 （二）選擇合適的具有社會主義核心價(jià)值觀的教材 課堂教學(xué)的中心點(diǎn)就是教材，一切教學(xué)活動都是圍繞教材展開的，在日常的教學(xué)活動中，教師應(yīng)該適度地?cái)U(kuò)寬學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生向深方向的思想道德中學(xué)習(xí)，教材與核心價(jià)值觀的緊密結(jié)合體現(xiàn)出教材應(yīng)用的深度。在課堂中除了講授基礎(chǔ)的道德性知識以外，還可以給學(xué)生推薦一些課外的相關(guān)的資料，與學(xué)生一起探索課外的知識，遇到有疑問的部分，要和學(xué)生一起查閱多種資料進(jìn)行驗(yàn)證，這樣學(xué)生的求知欲可以在知識滿足后得到提升。 例如,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)建設(shè)美好祖國這一節(jié)內(nèi)容的時候，教師可以結(jié)合習(xí)近平主席說過的中國夢

8、來進(jìn)行展開，將思想道德知識與社會主義核心價(jià)值觀緊密結(jié)合在一起，學(xué)生可以在課堂中體會到民族團(tuán)結(jié)、民族穩(wěn)定、民族振興的偉大思想，增強(qiáng)學(xué)生的家國觀念、社會意識和思想道德意識。堅(jiān)決捍衛(wèi)國家利益，保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)安全，結(jié)合政策探討古代歷史和政治演變情況，尊重民族文化，弘揚(yáng)民族文化，增強(qiáng)學(xué)生對于民族文化的理解和認(rèn)同，提高學(xué)生的文化自信拓寬學(xué)生文化視野。 （三）對課堂內(nèi)容進(jìn)行適度延伸 道德與法治課程學(xué)習(xí)中包含很多的方面，僅僅依靠課堂上講是無法講完的，教師要講課堂的內(nèi)容與生活元素相結(jié)合，挖掘課堂延伸的內(nèi)容。教師鼓勵學(xué)生利用日常課堂中所學(xué)的社會主義核心價(jià)值體系內(nèi)容對現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考。同時，教師要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，

9、讓學(xué)生自己從領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)、理解、反思中進(jìn)步，教師也可以通過對學(xué)生的總結(jié)、評價(jià)或者是課程的進(jìn)展情況來分析課程是否成功進(jìn)行，教學(xué)方法以每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作為發(fā)展點(diǎn)，只有調(diào)動好學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)工作才能更好地開展。教師在道德與法治這一課中，要對整個教學(xué)過程、重難點(diǎn)進(jìn)行合理的安排和分工，適當(dāng)進(jìn)行課外實(shí)踐拓展，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)掘社會主義核心價(jià)值所在。將指導(dǎo)性的內(nèi)容納入實(shí)踐教學(xué)中，將理論性的法律知識與價(jià)值思想觀念結(jié)合起來，讓學(xué)生思考一下社會上有哪些不道德的行為，運(yùn)用正反案例來加強(qiáng)思想觀念的引導(dǎo)。 四、結(jié)束語 從中我們可以看出,要想弘揚(yáng)先進(jìn)的思想文化就必須與教育緊密結(jié)合在一起，用教育的手段去傳播新的思想新的文化。任何事物的