擔負起歷史的責任

1、 擔負起歷史的責任 -我的自述 嘉興市教育研究院 2006年1月10日1 努力向?qū)W，蔚為國用。信念：2職業(yè)理想： 實現(xiàn)歷史學科人文價值回歸，使歷史學科為人的發(fā)展、社會進步和國家繁榮發(fā)揮應有作用。3寓意：歷史總是公平的、公正的。筆名：史平4不貪近功，不求速效。座右銘5工作定位教師：研究與教學，成為 學者型高中歷史教師教研員：研究、服務與指導， 成為 學者型中學歷史教研員6專業(yè)“研究”狀況及成果 完成多個課題研究 發(fā)表論文幾十篇 論文獲獎二十多個主編教師與學生用書約200萬字7 專業(yè)“研究”狀況及成果 2004年： 全國學習型家庭浙江省學習型家庭2005年：浙江省中小學教師藏書家8教學狀況及成績：

2、“輕負擔、高質(zhì)量”的高中歷史最優(yōu)化教學實驗 十年探索（1987-1997）市政府首屆基礎教育教學成果 二等獎（1999）9主要專業(yè)“指導”及成效：終極目標：人文教育價值回歸 重中之重：師資培訓10 創(chuàng)辦：優(yōu)秀青年歷史教師研修班 骨干教師研修班青年教師研修班研修時間 1999-2002年 2003-2006年學員人數(shù) 10人 16人分布情況全部來自重點中學10人來自非重點中學平均年齡 29.7 25.6平均教齡 8年 2.8年職稱情況一級9人，二級1人 全部是中教二級11 “黃埔一期” 概況： 以下榮譽全部為研修班成員所獲得：市專業(yè)技術帶頭人后備人才（4名） 高中歷史名教師（2名）高中歷史學科帶

3、頭人（6名，平均34.2歲）省級歷史教學比賽一等獎（4名）12一個平臺：小型專業(yè)研修團隊 創(chuàng)立：“高中教師學科群體 專業(yè)成長范式”兩類任務：顯性的與隱性的三個原則：（略）四項策略：（略）13載入2003年嘉興年鑒 成果：“高中教師學科群體 專業(yè)成長范式”省教研室論文評比一等獎發(fā)表于浙江中小學教師培訓市第三屆教育科學優(yōu)秀研究成果一等獎14嘉興教學創(chuàng)立了“以史導論”教學模式力倡：人文教育價值的回歸課題研究成果獲市人民政府 第二屆基礎教育教學成果 一等獎（2003年）15 嘉興教學會考成績 年度 2003年 2004年 2005年浙江 嘉興浙江 嘉興浙江 嘉興平均分80.2484.5479.7987

4、.2686.9793.06及格率96.8799.6195.9499.6497.6299.94 A率21.2428.6525.9845.3125.2847.96 B率31.9740.3130.9337.6331.0536.09 E率3.13 0.394.06 0.362.38 0.0616 主要專業(yè)“服務”工作受省教研室邀請而進行的主要工作： 曾任歷史會考命題組組長，主持命題； 擔任04文綜歷史卷學術點評人 浙江省高復用書歷史統(tǒng)稿人 還曾6次參與會考命題工作 歷史作業(yè)本等教輔用書的編寫17 主要專業(yè)“服務”工作受其它部門邀請而進行的主要工作： 省教科院人自然社會的編寫 人教社課堂教學設計的編寫 浙江師大研究生院碩士畢業(yè)論文的審檢 人教社新版高中歷史教參的編寫18 主要獲獎02年：嘉興市優(yōu)秀教研員（市教育局）04年：嘉興市中小學名教師（市教育局） 歷史專業(yè)教育碩士導師（浙江師大）05年：嘉興市新世紀專業(yè)技術帶頭人培養(yǎng) 人員（中共嘉興市委、市政府）03年：市教科研工作先進個人（市教育局）19近六年主要教科研成果獲獎全國教育學會歷史分會一、二等獎3個省教研室教學論文評比一等獎3個市政府基礎教育教學成果一等獎1個市教育局教學論文