初中物理人教版八年級下第七章力第2節(jié)彈力-人教版八年級物理下冊教案-72彈力

1、年級：八年級 學(xué)科：物理課題第2節(jié) 彈力課型新授課時1學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)知識與技能1.了解彈性、塑性及其在生活中的應(yīng)用，理解彈力是如何產(chǎn)生的.2.了解彈簧測力計的原理、構(gòu)造和使用方法.3.會正確使用彈簧測力計測量力的大小.過程與方法1.通過對彈性、塑性的體驗，探究彈簧伸長長度與拉力的關(guān)系.2.經(jīng)歷探究彈簧測力計的使用過程，進一步掌握使用測量工具的基本方法.情感態(tài)度與價值觀通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識科學(xué)對人類生活的影響，增強學(xué)習(xí)物理知識、探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的興趣.學(xué)習(xí)重點彈簧測力計的正確使用.學(xué)習(xí)難點彈力的概念及產(chǎn)生條件.教輔手段多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教 師 活 動學(xué) 生

2、活 動自主學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)檢測）1.有些物體受力時會發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)原狀，物體的這種特性叫彈性.有些物體變形后不能自動恢復(fù)原狀，物體的這種特性叫塑性.2.物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力.3.測量力的大小的工具叫測力計.彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長，利用這個道理制成的測力計叫彈簧測力計.4彈簧測力計的使用方法：看清量程，認(rèn)清它的分度值，觀察指針是否指零，所測力不能超過測力計的量程.教師出示橡皮筋，并用力拉橡皮筋，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象：用力拉橡皮筋時，橡皮筋變長，發(fā)生形變，松手后，橡皮筋又恢復(fù)了原狀.師： 上橡皮筋的變化說明力可以產(chǎn)生什么作用效果？生：力能使物體的形狀發(fā)生改變.師：

3、同學(xué)們利用身邊的東西試一試，完成探究活動1. 學(xué)生通過預(yù)習(xí)認(rèn)真完成學(xué)生觀察，在老師的引導(dǎo)下回答教師提出的問題同學(xué)們利用身邊的東西試一試，看看還有哪些物體有類似橡皮筋的性質(zhì).學(xué)生思考、討論教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教 師 活 動學(xué) 生 活 動用力分別壓彈簧、拉橡皮筋、擠壓橡皮泥、捏面團；松手后，物體的形變有什么不同嗎？師： 我們把物體的這種受力時會發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來狀態(tài)的性質(zhì)叫做彈性.板書：彈性：直尺、橡皮筋等物體受力會發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來的狀態(tài)的性質(zhì)教師講解彈性形變和塑性形變。師 請同學(xué)們就剛才完成的小實驗，結(jié)合觀察教材P6圖“撐竿跳高”思考，撐竿的竿子是用玻璃鋼做的，玻璃鋼

4、有什么性質(zhì)？如果用橡皮泥做的竿子會怎么樣？師：請同學(xué)們拉長橡皮筋(或彈簧)來感受下，體會有什么感覺呢?師：剛才大家在實驗的過程中，拉長橡皮筋、彈簧時，感受到橡皮筋、彈簧對手有力的作用，橡皮筋、彈簧也在拉手，這表明橡皮筋、彈簧等在發(fā)生形變時產(chǎn)生了力，我們把這種力叫做彈力板書：彈力：物體由于發(fā)生彈性形變時產(chǎn)生的力.教師邊演邊解說彈力的性質(zhì):5點 學(xué)生演示學(xué)生觀察思考回憶壓彈簧、拉橡皮筋時手的感受。學(xué)生動手實驗感受彈力（拉彈簧時，感覺到它對手也有力的作用）教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教 師 活 動學(xué) 生 活 動教師說明：有些物體的形變是微小的，人眼不能觀察到.任何物體在彈性限度內(nèi)都能發(fā)生彈性形變，只不過有

5、的物體形變不明顯，不易直接觀察到.播放視頻：玻璃瓶的微小形變實驗說明玻璃瓶發(fā)生了微小的彈性形變，產(chǎn)生彈力。認(rèn)識生活中的彈力（PPT展示圖片）可見：拉力、推力、壓力、支持力都屬于彈力，彈力廣泛地存在于生活中。例題1（多選）（用多媒體展示）下列說法中正確的是（ ）A.彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力B.只有彈簧才能產(chǎn)生彈力C.支持力、壓力、拉力都屬于彈力D.坐在凳子上的人，受到的支持力是因為人的形變而產(chǎn)生的彈力教師演示彈簧受力彈簧的彈性 。在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長量就越_。 學(xué)生觀看視頻，了解微小形變學(xué)生結(jié)合圖片認(rèn)識生活中的彈力學(xué)生認(rèn)真思考后回答學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，思考說明了

6、什么？教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教 師 活 動學(xué) 生 活 動知識點2 彈簧測力計據(jù)此設(shè)計一個通過改變彈簧伸長長度來表示出力的大小的儀器彈簧測力計（如圖，展示彈簧測力計）.好，下面我們探究彈簧測力計的原理和使用.板書：原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長量就越長。認(rèn)識彈簧測力計的結(jié)構(gòu)：彈簧、掛鉤、刻度板、指針、外殼等。探究活動2：彈簧測力計的使用方法師： 現(xiàn)在請一位同學(xué)上臺給我們演示實驗“測量身邊小物體對彈簧測力計的拉力”，而其他同學(xué)注意觀察，并思考使用彈簧測力計時應(yīng)注意哪些操作要求.教師用多媒體播放課件“彈簧測力計的使用方法”并講解.彈簧測力計的使用方法（多媒體課件）首先看清它的量程

7、，認(rèn)清它的分度值，觀察指針是否指在零刻度線上，若沒有，則需要校零；使用前，輕輕拉動它的掛鉤幾次，避免彈簧被外殼卡住； 學(xué)生觀察彈簧測力計的結(jié)構(gòu)，對照實物認(rèn)識彈簧測力計的結(jié)構(gòu)名稱。:一位同學(xué)上臺給我們演示實驗“測量身邊小物體對彈簧測力計的拉力”，而其他同學(xué)注意觀察，并思考使用彈簧測力計時應(yīng)注意哪些操作要求教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教 師 活 動學(xué) 生 活 動使用時，要使彈簧測力計內(nèi)的彈簧軸線方向與拉力方向一致，確保測量準(zhǔn)確；待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時視線要與刻度板面垂直。（與刻度線相平）隨堂演練2如圖所示，彈簧測力計的量程是，分度值是，此時被測拉力的大小是. 答案：010N 6N3.如圖所示，在彈簧

8、測力計的兩側(cè)沿水平方向各加4N拉力并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為（ ）答案：C課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了彈性和彈力，了解了彈簧測力計的構(gòu)造，知道了它的工作原理，進而熟悉了彈簧測力計的使用方法. 學(xué)生隨堂演練，反饋學(xué)生掌握情況 教 學(xué) 板 書 設(shè) 計一、彈性：受力時發(fā)生形變，不受力時，又恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)。塑性：形變后不能自動恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)。二、彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。產(chǎn)生原因：物體發(fā)生彈性形變產(chǎn)生條件：要相互接觸要發(fā)生彈性形變施力物體：發(fā)生彈性形變的物體方向：與彈性形變的方向相反大?。和晃矬w，彈性形變越大，彈力越大。三、彈簧測力計：1.原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長量就越長。2使用方法：首先看清它的量程，認(rèn)清它的分度值，觀察指針是否指在零刻度線上，若沒有，則需要校零；使用前，輕輕拉動它的掛鉤幾次，避免彈簧被外殼卡住；使用時，要使彈簧測力計內(nèi)的彈簧軸線方向與拉力方向一致，確保測量準(zhǔn)確；待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時視線要與刻度板面垂直。（與刻度線相平）教后記本節(jié)課我把教學(xué)難點定為對彈力的概念的理解，我的突破方法是充分利用手中的器材讓學(xué)生去親身體驗彈力的存在，從而理解彈力的概念.教學(xué)重點放在彈簧測力計的使用上，突