淺談如何提高小學(xué)生漢字書寫水平

1、淺談如何提高小學(xué)生漢字書寫水平 濟(jì)南市萊蕪區(qū)蓮河學(xué)校 梅凱 內(nèi)容摘要：小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)也是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，教師要從學(xué)生一入校就對他們進(jìn)行寫字習(xí)慣的培養(yǎng)與引導(dǎo)，指導(dǎo)他們執(zhí)筆正確，坐姿標(biāo)準(zhǔn)，字寫得正確端正，行款整齊，不僅有助于提高漢字書寫水平，更好地完成各科作業(yè)，也為將來的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用。 關(guān)鍵詞：寫字良好習(xí)慣提高水平 漢字已有六千多年的歷史，是中文的記錄符號?，F(xiàn)存最早的漢字是約公元前1300年殷商時(shí)期的甲骨文，稍后出現(xiàn)了金文，西周時(shí)演變

2、成大篆，再到秦朝的小篆統(tǒng)一六國文字，秦末出現(xiàn)隸書，西漢出現(xiàn)草書，東漢出現(xiàn)楷書和行書，直到成了純粹的方塊字，便于書寫，成了古今漢字的分野。 小學(xué)階段，是孩子學(xué)習(xí)寫字的關(guān)鍵期，寫字教學(xué)是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一，現(xiàn)在孩子的書寫水平令人擔(dān)憂，進(jìn)入課堂，可以看到學(xué)生書寫時(shí)的坐姿和紙幣方法非常糟糕，翻開他們的作業(yè)本、試卷，上面的字歪歪扭扭、龍飛鳳舞的現(xiàn)象隨處可見。可以說學(xué)生的孩子書寫已經(jīng)成為我們教師一個(gè)很頭疼的問題了。 那么，怎樣從學(xué)生一入校就對他們進(jìn)行良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)與引導(dǎo)，指導(dǎo)他們執(zhí)筆正確，坐姿標(biāo)準(zhǔn)，逐步提高寫字水平？通過在課堂教學(xué)中長期的實(shí)踐，我總結(jié)出以下方法： 一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是最好的老師。 興趣

3、是最好的老師，剛上小學(xué)的小學(xué)生對寫字是充滿好奇和渴望的。教師要抓住學(xué)生這一心理特征，因誘利導(dǎo)，讓其樹立信心。根據(jù)小學(xué)生的天性，通過生動有趣的故事、字理游戲，賞析名家作品等，激發(fā)他們書寫漢字的自豪感，引起他們對漢字的喜愛。比如在課堂中，以故事的法式來提高他們的興趣，例如王羲之每天臨池學(xué)書的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息都是讓學(xué)生愛上練字的生動教材。同時(shí)以結(jié)構(gòu)簡單的字為好，不管學(xué)生寫的字怎樣，哪怕是一個(gè)點(diǎn)一個(gè)筆畫，只要有進(jìn)步，就多鼓勵(lì)，抓住學(xué)生寫字中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生品嘗到寫字的成功和快樂。 二、以課堂為主陣地，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 培根說過，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)

4、而巨大的力量，好習(xí)慣受益終生。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我會要求學(xué)生熟背寫字三個(gè)一，養(yǎng)成良好的坐姿，使學(xué)生形成良好的握筆習(xí)慣后再下筆。例如，小學(xué)生低年級主要是寫字姿勢和執(zhí)筆方法的起始訓(xùn)練。把可能出現(xiàn)的寫字行為障礙得到早發(fā)現(xiàn)，早矯治。中年級主要是寫字姿勢和執(zhí)筆方法的鞏固與提高。在作業(yè)過程中運(yùn)用行間巡視，即時(shí)糾正與指導(dǎo)，通過對寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。同時(shí)加強(qiáng)班級輿論建設(shè)，運(yùn)用環(huán)境教育，輔之以糾正。幫助等他律施加影響，同時(shí)幫助寫字習(xí)慣有缺限的同學(xué)分析原因，制定糾正方案，進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練。使學(xué)生在寫字審美能力的培養(yǎng)的同時(shí)，注意規(guī)范、正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 三、講授方法，循序漸進(jìn)，巧妙培養(yǎng)學(xué)生的

5、寫字技能。 小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，教師的一言一行都會給學(xué)生留下深刻的印象。在教學(xué)中教師的示范作用尤為重要:一是書寫示范，包括姿勢，執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。坐姿不正確容易使人產(chǎn)生疲勞，注意力分散。執(zhí)筆方法不正確書寫起來對字的結(jié)構(gòu)和字的重心平穩(wěn)產(chǎn)生很大的影響。二是語言示范:在寫字教學(xué)中，教師的教學(xué)用語必須準(zhǔn)確，特別是在分析字的筆畫，筆順，字形結(jié)構(gòu)都要講清楚。讓學(xué)生在寫字時(shí)做到心中有字。正確的書寫習(xí)慣對培養(yǎng)學(xué)生良好的品格是大有益處的。學(xué)生在寫字前，老師如果能夠仔細(xì)講授方法，那么也會達(dá)到事半功倍的效果。因此，我在教授寫字前，讓學(xué)生牢記三點(diǎn)：（一）熟記田字格、牢記各部分名稱，是初學(xué)書寫重要前提；（二）欣賞田字格中的

6、漢字，感受到每個(gè)字都有他的位置，仔細(xì)觀察每一筆，每一畫在田字格的位置，為寫好字奠定基礎(chǔ)；（三）基本筆畫一絲不茍，認(rèn)清筆畫的位置和形狀，體會起筆，行筆和收筆，以及用筆的輕重緩急和提按。 四、持之以恒，學(xué)以致用。 在教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生剛開始對寫字都很感興趣，但隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)科目的增多，學(xué)生的興趣發(fā)生了轉(zhuǎn)移，對寫字逐漸失去信心。這時(shí)除了興趣激發(fā)，還要幫助學(xué)生樹立起寫字的信心和耐力。究其原因是學(xué)生對寫字缺少恒心和毅力。可以利用班里的學(xué)習(xí)園地，黑板報(bào)等，讓學(xué)生自己動手，為學(xué)生鋪設(shè)一席施展才能的天地。開展書法講座，創(chuàng)辦書法小組活動，挖掘?qū)W生寫字的天賦，組織學(xué)生參加校內(nèi)外舉行的書法比賽，激勵(lì)競爭，磨練

7、意志。以個(gè)別帶動全體，變被動為主動寫字，把寫字與學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐相結(jié)合。 五、家校配合，齊抓共管。 良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課。老師在指導(dǎo)寫字的同時(shí)，讓學(xué)生的習(xí)字由課內(nèi)向生活之中延伸，要求學(xué)生寫字課內(nèi)與課外一個(gè)樣、校內(nèi)和校外一個(gè)樣。為此，我們做了以下嘗試和努力： 1、召開家長會。利用期中、期末家長會的契機(jī)，宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。 2、各班建立班級里微信群，群等。 要求家長積極配合，與老師通力協(xié)作，對學(xué)生的家庭作業(yè)認(rèn)真檢查。也及時(shí)向家長反映學(xué)生最近的寫字情況，幫助學(xué)生習(xí)字，不斷提高學(xué)生的寫字水平。記得有一名學(xué)生，之前是字跡很潦草，自從家長重視后，每天在家里堅(jiān)持練字，把學(xué)生的寫字情況通過微信群向老師反映，該名學(xué)生的字跡慢慢的變得工整起來我們老師更加欣慰。 六、建立科學(xué)多樣的評價(jià)機(jī)制。 評字是漢字書寫指導(dǎo)是教學(xué)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，開展自評、互評、點(diǎn)評，建立良好的評價(jià)機(jī)制，提高學(xué)生的寫字興趣，使學(xué)生取得更大的