幼兒園優(yōu)秀教案模板

1、第 第 頁(yè)幼兒園優(yōu)秀教案模板 幼兒園優(yōu)秀教案模板篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、傾聽(tīng)和理解故事內(nèi)容，懂得戲弄?jiǎng)e人，就會(huì)損害別人，失去伙伴。 2、教會(huì)幼兒做錯(cuò)了事要勇猛承認(rèn)，養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣，懂得與別人共享歡樂(lè)。 3、通過(guò)爭(zhēng)論漸漸養(yǎng)成幼兒積極、大膽，清晰地語(yǔ)言表達(dá)技能。 4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。 5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：培育幼兒知錯(cuò)能改，與他人共享歡樂(lè)的好習(xí)慣。 2、難點(diǎn)：積極大膽，清晰地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 教學(xué)課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、 出示小狐貍圖片，引出課題。 師：小伙伴，你們看，他是誰(shuí)?(小狐貍)最近，小動(dòng)物們都

2、不情愿理睬小狐貍，由于它總喜愛(ài)搞惡作劇，什么叫惡作劇? 二、 觀(guān)賞故事前半段，幼兒了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思索。 師：小狐貍是怎樣戲弄小動(dòng)物們的? 幼1：小狐貍騙小鴨子吃池塘里的星星，結(jié)果小鴨子喝了一肚子的水。 幼2：小狐貍騙小刺猬扎西瓜，等刺猬扎上了西瓜，它把西瓜一推，小刺猬就四腳朝天下不來(lái)了。 師：小動(dòng)物被戲弄之后，還喜愛(ài)和小狐貍做伙伴嗎? 幼：大家都不情愿和小狐貍做伙伴了。 師：沒(méi)有了伙伴，小狐貍好孤獨(dú)啊! 三、 觀(guān)賞故事后半段。 師：小狐貍在做什么呀? 幼1：小狐貍在用鋸子、用榔頭釘東西。 幼2：小狐貍做了槍和炮。 師：原來(lái)小狐貍做了一把亮閃閃的槍?zhuān)脴屓ジ墒裁囱? 幼：去戲弄森林里

3、的其它的小動(dòng)物。 師：小狐貍拿著槍?zhuān)瑢?duì)準(zhǔn)了小動(dòng)物們。這時(shí)候是誰(shuí)沖在了前面愛(ài)護(hù)大家呢?(小黃狗) 現(xiàn)在老師演小狐貍，你們做勇猛的小黃狗，嘴巴張大，我要開(kāi)槍了。這些小黃狗有什么反應(yīng)?(老師做打槍姿態(tài)) 師：那小黃狗接住子彈后是什么樣的? 師：咦!原來(lái)子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個(gè)消息告知了其它小動(dòng)物。這時(shí)，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后地來(lái)吃巧克力。 師：這一次，小狐貍還戲弄?jiǎng)e人嗎?那它是怎樣做的? 幼兒自用回答。 師：小伙伴你情愿做小狐貍的伙伴嗎?為什么?那我們小伙伴在以后的生活中怎么做呢? 老師小結(jié)：由于小狐貍知道了搞惡作劇會(huì)損害伙伴，所以它知錯(cuò)就改，帶來(lái)了美味的糖果和小動(dòng)物們共享。因此在日常生活中小伙

4、伴們做錯(cuò)了事要勇猛地改正，學(xué)會(huì)給別人帶來(lái)歡樂(lè)，就會(huì)有更多的伙伴，大家就會(huì)更喜愛(ài)你。 師：不一會(huì)兒子彈就被打光了，小狐貍又跑回家拿了什么? 幼：推出一門(mén)大炮。 師：炮里哄出了什么?(巧克力) 師：于是，小動(dòng)物都快歡樂(lè)樂(lè)地共享著美味的巧克力。 四、 共享歡樂(lè)。 今日，老師也給小伙伴帶來(lái)了禮物，請(qǐng)小伙伴跟老師一起共享吧! 活動(dòng)延伸： 1、讓幼兒說(shuō)誕生活中自己做錯(cuò)了事實(shí)時(shí)改正的例子。 2、幼兒記錄交伙伴的一些方法，并說(shuō)給其他人聽(tīng)。 活動(dòng)小結(jié)： 本次活動(dòng)中運(yùn)用圖片、聲音和游戲激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，通過(guò)問(wèn)答熬煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能，促進(jìn)了幼兒養(yǎng)成勇于擔(dān)當(dāng)，知錯(cuò)能改的好習(xí)慣，懂得與他人共享歡樂(lè)。 活動(dòng)反思：

5、 本次活動(dòng)中孩子們能夠積極踴躍的參加，充分發(fā)揮了主動(dòng)性，達(dá)到了預(yù)想的效果。但在活動(dòng)環(huán)節(jié)方面和環(huán)節(jié)過(guò)渡上還不夠完善。 幼兒園優(yōu)秀教案模板篇2 活動(dòng)目標(biāo) 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 大膽地參加爭(zhēng)論小手和小腳，清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。 樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛(ài)好。 活動(dòng)過(guò)程 一、引出主題 1.引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做“手指游戲”。 2.剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀? 二、游戲：認(rèn)識(shí)小手 1.師：看看我們手上都什么?有幾個(gè)手指啊，來(lái)數(shù)一數(shù)? 2.你認(rèn)識(shí)他們嗎? 指導(dǎo)： (1)我們一起來(lái)拉拉勾，拉勾的手指叫什么? (2)看看我們的黑板在哪里啊?你

6、們用的是那根手指啦，它叫什么?用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里 (3)寶寶們真聰慧，看看我用了哪根手指? (4)我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指，在中間的。 (5)還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它，它沒(méi)出名字，所以叫無(wú)名指。 3.出示手圖片，圖字相結(jié)合。(邊說(shuō)邊出示字) 三、游戲“變魔術(shù)” 老師引導(dǎo)幼兒用小手會(huì)變魔術(shù)小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰 四、能干的小手 1.我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎? 2.我們的小手本事真大。今日，我們回家后，要給爸爸媽媽剝橘子吃，好嗎? 反思： 由于小手與小腳是小孩們最熟悉的身體部位，平日里老師、爸爸媽媽們經(jīng)常在講孩子用小

7、手，自個(gè)兒的事自個(gè)兒做，孩子用小腳自個(gè)兒走路，自個(gè)兒來(lái)到幼兒園內(nèi)去。因此孩子學(xué)習(xí)差不多領(lǐng)悟，教學(xué)效果相對(duì)較好。 幼兒園優(yōu)秀教案模板篇3 設(shè)計(jì)意圖 大自然奇趣盎然藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類(lèi)提供了生存的條件，為人類(lèi)制造了美妙的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新穎：“天上為什么會(huì)下雨?”“風(fēng)是從哪里來(lái)的?”“為什么云會(huì)有各種外形?”本活動(dòng)以小水滴為開(kāi)端，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然現(xiàn)象，讓他們與可愛(ài)頑皮的小雨滴結(jié)伴。在體驗(yàn)和想象空間的同時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)更為寬闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓舞幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。感受大自然的奇妙，傾聽(tīng)大自然

8、的語(yǔ)言，共享大自然的美好，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們喜愛(ài)和探究大自然的愛(ài)好。從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類(lèi)的關(guān)系，在他們幼小的心靈中埋下聰慧的種子 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解畫(huà)面內(nèi)容，大膽地用語(yǔ)言表述畫(huà)面的意境，培育幼兒的藝術(shù)思維。 2、學(xué)習(xí)其中不同的動(dòng)詞，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表示。 3、大膽想象，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的關(guān)系。 4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。 5、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫(huà)面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟識(shí)散文內(nèi)容，感受散文中的精美語(yǔ)句，學(xué)說(shuō)動(dòng)詞“滾”、 “跳”、 “濺”“躲”。 難點(diǎn)：理解散文的語(yǔ)言，尤其是把傘、池塘比方成事物的

9、表現(xiàn)手法，并能大膽進(jìn)行創(chuàng)編。 活動(dòng)預(yù)備 、下雨聲音。 活動(dòng)過(guò)程 (一)導(dǎo)入活動(dòng) 1、小伙伴，豐收的秋天來(lái)到了，我們一快去秋游吧!你們聽(tīng)聽(tīng)什么聲音?(播放雨聲)呀!下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。(進(jìn)場(chǎng)) 2、小伙伴你們喜愛(ài)下雨嗎?為什么?幼兒結(jié)伴爭(zhēng)論各抒己見(jiàn) (要求用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)) (二)看圖講解并描述頑皮的小雨滴。 播放PPT2，你們看，這是誰(shuí)呀?(雨滴娃娃)淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)落了下來(lái)，它們會(huì)落到哪里呢? 1、出示PPT3： (1)看，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么? (2)朗誦故事第一段，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“滾”。 (3)小雨滴是怎么骨碌骨碌滾

10、下來(lái)的，你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示嗎? (4)小雨滴除了能從妹妹傘上滾下來(lái)，它還會(huì)從哪些地方滾下來(lái)? 2、出示PPT4： (1)小雨滴又來(lái)到了哪里?它把池塘當(dāng)成了什么?會(huì)發(fā)生什么狀況? (2)朗誦故事第二段，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“跳”。 (3)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小雨滴是怎樣跳進(jìn)池塘的? (4)還有誰(shuí)會(huì)像小雨滴一樣跳進(jìn)池塘? 3、出示PPT5： (1)小雨滴又來(lái)到了哪里?你能找到它嗎? (2)朗誦故事第三段，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“濺”。 (3)現(xiàn)在小雨滴的表情怎么樣?它為什么這么興奮? (4)老師表演行人，幼兒表演汽車(chē)和小雨滴。 (5)除了小雨滴會(huì)濺到人的身上，生活中還有哪些東西會(huì)濺到我們身上? 4、出示PPT6-7： (1)哎呀!小雨滴

11、又和小伙伴玩起捉迷藏的游戲，這次它躲到哪里去了?你能找到它嗎? (2)朗誦剩余部分，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“躲”。 (三)完整觀(guān)賞散文詩(shī) 1、老師有感情的朗讀散文詩(shī)，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。 2、提問(wèn)：你最喜愛(ài)散文中的哪一句話(huà)? 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞，如滾、跳、濺、躲等，描述雨滴落在不同地方的淘氣情形。 4、聽(tīng)了故事，你覺(jué)得這是一些什么樣的小雨滴?(引導(dǎo)幼兒形容描述小雨滴) (四)創(chuàng)編作品 1、小雨滴還會(huì)到哪兒去呢?又做了哪些淘氣的事兒? 2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的閱歷進(jìn)行創(chuàng)作。(小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了;小雨滴在花朵上，花朵更美麗了) 附散文詩(shī)：頑皮的小雨滴 淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的雨滴娃娃離開(kāi)了

12、云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)跳到了樹(shù)上、落到了屋頂上、擠進(jìn)了草從里。 它把妹妹的傘當(dāng)滑滑梯，站不穩(wěn)，骨碌骨碌滾下來(lái)。 它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。 它喜愛(ài)躲在路邊的土坑里，車(chē)輪碾過(guò)，它立刻蹦得高高的，濺得路人一身泥。 它喜愛(ài)在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見(jiàn)了，卻傻傻地留下顆顆腳印。 淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了? 活動(dòng)反思 我們現(xiàn)在的主題是大自然的語(yǔ)言。大自然奇趣盎然，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類(lèi)提供了生存的條件，為人類(lèi)制造了美妙的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新穎。下雨是我們生活中常常遇到的自然現(xiàn)象

13、，假如遇上下雨天，孩子們只能在教室內(nèi)活動(dòng)，孩子便埋怨，下雨天太不好了，不能讓我們到外面游戲、活動(dòng)。而望著外面的雨，孩子們時(shí)常會(huì)有一種想跟雨水玩耍的沖動(dòng)，用手想去接玩雨滴，在小雨中奔跑、用腳踩雨水愛(ài)玩“雨”好像是孩子們與生俱來(lái)的天性。語(yǔ)言活動(dòng)“頑皮的小雨滴”就是順應(yīng)了孩子們新奇的心里。 活動(dòng)開(kāi)始我從手指游戲?qū)?，邊念兒歌邊做?dòng)作：“兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做雨傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船槳上，小船開(kāi)進(jìn)大海里?！焙⒆觽冏龅锰貏e起勁。這時(shí)我請(qǐng)出小雨滴，讓它成為孩子們的伙伴，并引出了這是一個(gè)頑皮的伙伴。為什么說(shuō)它頑皮呢，帶著這樣的疑問(wèn)

14、，開(kāi)始了對(duì)散文的觀(guān)賞、觀(guān)測(cè)和理解。 活動(dòng)中讓我欣喜地發(fā)覺(jué)，孩子們很會(huì)說(shuō)。有孩子說(shuō)小雨滴會(huì)落到汽車(chē)上，把汽車(chē)當(dāng)滑滑梯。有孩子說(shuō)：小雨滴會(huì)落到寶塔上，在那看風(fēng)景。有孩子說(shuō)：小雨滴會(huì)落到我們的滑滑梯上，和我們一起玩等等。喚起了孩子們對(duì)雨境的美妙想象和回憶。在續(xù)編時(shí)，惋惜的是我太急了，假如讓孩子們說(shuō)得更多些，然后，我再援助他們語(yǔ)言梳理一下的話(huà)，那么孩子們的語(yǔ)言會(huì)更豐富更精彩的。 在看圖講解并描述時(shí)，我的提問(wèn)語(yǔ)句不夠精練，以至幼兒的回答有點(diǎn)被框的感覺(jué)。還有我在與孩子們形象的互動(dòng)幾個(gè)動(dòng)詞跳、躲、濺等描述雨滴淘氣的情形時(shí)把握不夠好，以至幼兒在續(xù)編時(shí)動(dòng)詞的應(yīng)用不夠正確。在今后的教學(xué)中我還需要不斷學(xué)習(xí)和積累。我

15、想把握每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 幼兒園優(yōu)秀教案模板篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話(huà)，感知詩(shī)中精美的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的創(chuàng)編. 2、體驗(yàn)散文詩(shī)中小主人對(duì)媽媽的關(guān)懷，了解媽媽與娃娃的依偎情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)小樹(shù)葉、“大樹(shù)媽媽”的課件、3棵大樹(shù) 2、小鳥(niǎo)、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動(dòng)物指偶人手一份 活動(dòng)過(guò)程： 一、聽(tīng)小樹(shù)葉音樂(lè)入場(chǎng)。 導(dǎo)語(yǔ)：哎呀，秋天來(lái)了，很多樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)械教貏e地孤獨(dú)、默寞，那你們想想誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，來(lái)陪她呢? 幼兒自由講解并描述 二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。 1、觀(guān)看畫(huà)面一 (1)提問(wèn)：看看究竟是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)大

16、樹(shù)媽媽說(shuō)什么話(huà)呢? (2)幼兒自由講解并描述。 (3)放課件。師：聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)究竟是怎么說(shuō)的? (4)幼兒學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的話(huà)。 2、觀(guān)看畫(huà)面二 提問(wèn)：還有誰(shuí)也來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢?小松鼠)那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的話(huà)? 3、觀(guān)看畫(huà)面三 提問(wèn)：咦，又是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃了，小星星又會(huì)說(shuō)什么呢? 4、完整觀(guān)賞散文詩(shī) (1) 老師朗誦。師：老師還把它們說(shuō)的話(huà)編成了散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧! (2)觀(guān)賞散文錄音后提問(wèn)：你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎?那你們想不想來(lái)表演一下呢? 三、幼兒表演，鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。 1、幼兒自由選擇角色 師：請(qǐng)小伙伴把自己喜愛(ài)的小動(dòng)物輕輕地請(qǐng)到自己的身上，和旁邊的好伙伴說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么。 2、分角

17、色練習(xí)對(duì)話(huà)。 3、幼兒表演，并將小動(dòng)物送到大樹(shù)上。 四、感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛(ài)樹(shù)媽媽的情感。 1、幼兒爭(zhēng)論：為什么小鳥(niǎo)、松鼠小星星來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，情愿陪她呢? 2、提問(wèn)：你們喜愛(ài)大樹(shù)媽媽嗎?你情愿為大樹(shù)媽媽做什么? 五、創(chuàng)編。 1、小組爭(zhēng)論 師：秋天還有許多的小動(dòng)物，它們也想來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，請(qǐng)小伙伴也去拿一個(gè)小動(dòng)物，到大樹(shù)媽媽的身邊去說(shuō)吧! 2、幼兒創(chuàng)編展示 六、萌發(fā)師生間的情感。 師：現(xiàn)在大樹(shù)媽媽有了許多的娃娃，她很快樂(lè)，老師媽媽也想有娃娃，你們誰(shuí)情愿來(lái)當(dāng)我的娃娃， 那讓 老師媽媽帶你們一起去玩吧。 幼兒園優(yōu)秀教案模板篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)拓印畫(huà)的基本技能。 2、愿意

18、參加活動(dòng)，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫(huà)。 3、發(fā)覺(jué)拓印畫(huà)的非常效果美，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，獲得勝利的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、白紙做的衣服8套，顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)、海面墊、盤(pán)子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種外形的積木，抹布，清水，VCD片。 2、有關(guān)豬的年歷、過(guò)年的背景、展板。 活動(dòng)過(guò)程： (一)引發(fā)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷： (引導(dǎo)幼兒邊看VCD片邊聽(tīng)拜年的歌。) 問(wèn)： 1、你看到了什么?聽(tīng)到了什么? 2、過(guò)新年了人們要怎樣慶新年呢?那你們知道今年是什么年嗎? 3、(出示年歷)師：寶寶們，快看，誰(shuí)來(lái)了?：豬爸爸和豬媽媽來(lái)到小一班給寶寶們拜年啦!引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀(guān)測(cè)他們的衣服什么地方很美麗?瞧，一群可愛(ài)的豬寶寶也來(lái)了。(引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)他們身上有美麗的新衣服嗎?)它們沒(méi)有新衣服穿，你們說(shuō)怎么辦呀? (二)給豬寶寶做新衣。 1、示范操作，學(xué)習(xí)方法。 A出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同爭(zhēng)論如何進(jìn)行拓印? 方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓(1、2、