2022年特殊教育培訓(xùn)心得精選

1、第18頁共18頁2022年特殊教育培訓(xùn)心得精選首先，讓我更深刻地認識到了教育的滯后性，地處高寒山區(qū)，條件確實艱苦，聽說有些地方道路都不通，水源也不方便，教學(xué)條件更是差勁，這讓我更充滿了好奇。反正早有思想準(zhǔn)備，沒有什么害怕的，就當(dāng)去基層磨練，鍛煉一下，苦難也是一種財富。這對于想要了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀的我來說，也許更是一種難得而寶貴的財富。因此，我更應(yīng)該珍惜這個來之不易的職業(yè)，更應(yīng)該去。其次，培訓(xùn)使我對教師這個職業(yè)有了更深的認識。以前總認為教師很清閑，每天才兩三節(jié)課，可我錯了，那時的我也未免太天真了;總以為教師是_，什么都懂，只需要背著手走上那三尺講臺，上完那兩節(jié)課就可以無所事事，為所欲為了。沒想到還

2、得備課，鉆研教材，批改作業(yè)，寫教學(xué)計劃等等，真可謂兩眼一睜，忙到熄燈啊，總以為教師不會犯錯，可教師還是會犯錯的。是啊，教師也是人，人怎能不會犯錯呢。人無完人嘛。其實，教師這一職業(yè)更充滿了挑戰(zhàn)性與艱巨性，教師每天都在與學(xué)生打交道，稍有不慎，就會發(fā)生一些意想不到的事情。這時，就需要教師及時處理，如果不注意，一件小事也會釀成一件大事。因此，教師更需要一種超出常人的教育機智，或者教育智慧，能夠及時地處理身邊發(fā)生的每件事情。雖然教師也會犯錯，但應(yīng)該盡量避免，否則，一個小小的細節(jié)，或者一句意外的話語，也會在學(xué)生心靈深處打下深深地烙印，從而影響他們的健康成長。教師是楷模，應(yīng)給學(xué)生樹立起榜樣，真正做到為人師表

3、。最后，教師職業(yè)道德是教育事業(yè)中的重中之重。教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，走進學(xué)生的心靈，感知他們心中之所想，成為他們真正的朋友，才能提高教學(xué)質(zhì)量，正如李鎮(zhèn)西先生的愛心與教育李所說的那樣用心靈贏得心靈，畢竟，要親其師，才能信其道，在愛學(xué)生的前提下，我們還應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，蘇霍姆林斯基靶學(xué)生的心靈比喻成露珠，晶瑩而透明，但只要稍稍一碰，就會變得支離破碎，這是再恰當(dāng)不過的比喻了。蘇霍姆林斯基也曾說過：愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，是啊，沒有愛的教育只會是一片空白，是永遠也不會成功的。因此，我們更應(yīng)該把關(guān)愛學(xué)生與尊重學(xué)生結(jié)合起來，哪怕是所謂的差生后進生，我們也應(yīng)該平等相待，甚至付出更多的關(guān)懷，讓他們也能和優(yōu)

4、生共同進步，共同發(fā)展，營造一個良好、文明、和諧的班_?？傊@次培訓(xùn)感悟頗多，一言難盡，對于即將踏上講臺的我具有十分重要的意義。盡管環(huán)境惡劣，但我也會義無反顧地挺過去，一心向善，教書育人。國家剛頒布的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中已明確指出，應(yīng)大力對農(nóng)村教育的投入，這也讓我看到了農(nóng)村教育的希望。我們更應(yīng)該繼承和發(fā)揚陶行知先生的捧著一顆心來，補帶半根草去的奉獻精神。我們大家更應(yīng)該共同奮斗，為我國_年實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，進入人力資源強國而不懈努力。特殊教育培訓(xùn)心得精選篇_月_日，我有幸參加了_省特殊教育學(xué)校(培智教育)啟智杯語文課堂有效教學(xué)展評活動，觀摩了_節(jié)來自全省的精彩語文課堂教學(xué)，及最后的專

5、家點評，外出聽課學(xué)習(xí)體會。此次聽課收獲很大，受益匪淺，每一節(jié)課都有亮點，都讓我耳目一新，豁然開朗。不僅讓我領(lǐng)略到了各位語文教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會。第一、樸實大氣的課堂每位講課教師沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。他們完全是站在學(xué)生的角度去考慮，呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、常態(tài)下的課。沒有很多浮躁的、形式上的東西，讓人感覺自然、親切，讓我們真正體會到語文課堂教學(xué)的樸素與扎實。第二、教學(xué)課件制作簡潔實用本次參加賽課教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上

6、，都非常富有創(chuàng)意，簡潔而實用，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。第三、精心獨到的課堂設(shè)計教學(xué)設(shè)計是教師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅備教材，還備學(xué)生。每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點。每位老師的課，都設(shè)計精巧，能最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強，貼近學(xué)生生活實際，分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，收到了良好的教學(xué)效果。第四、注重朗讀的指導(dǎo)，訓(xùn)練語文教學(xué)重視學(xué)生的讀。多

7、讀，讓學(xué)生在讀的過程中來感悟。每位教師的授課，都特別強調(diào)對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。讀的形式多種多樣，范讀、_讀，指名讀、小組讀。而且，還注重讓學(xué)生通過讀去充分體會課文的內(nèi)容和深刻含義，學(xué)生讀的感情不到位，感情不充沛，教師先讓學(xué)生起來評價，并幫助同學(xué)讀好。有些地方學(xué)生實在讀不好，教師再做最后指導(dǎo)。第五、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。在語文教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些語文教師教學(xué)方法的與眾不同，我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、

8、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。我將以這次觀摩課為契機對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學(xué)習(xí)，努力邁上一個新的臺階。特殊教育培訓(xùn)心得精選篇_月_號至_年_月_號，我有幸參加了由-_西省教育協(xié)會特教專委會_的到豐城市特殊教育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。再此非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我提供本次參加培訓(xùn)的機會。這次參觀培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富充實、形式多種多樣：有專家的精彩講座，有學(xué)員間的互

9、動交流，回想這幾天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，對于首次參加此類培訓(xùn)的我來說真是大開眼界。下面談?wù)勛约旱囊恍┡嘤?xùn)心得體會：首先是思想上的認識更深刻。赤峰市方教授給我們提到。作為特殊教育我們要認識到了自己身上的擔(dān)子是光榮的，要進一步體會到了做為一名特殊教育領(lǐng)域教師所擔(dān)負的責(zé)任的重大與神圣。正如他所說我們從事的特殊教育工作是特殊的行業(yè)更是大愛的行業(yè)，絕對是太陽底下最光輝的事業(yè)，它不但為家庭解困，更為社會分憂。我們做為一名特教教師就應(yīng)該立足本崗位，關(guān)心愛護學(xué)生，最大限度地補償特殊兒童的缺陷，挖掘其潛力，幫助他們生存于社會，適應(yīng)社會生活，成為一名自立

10、于社會的人。其次是梁教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是聽君一席話，勝讀十年書。各位專家毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家_，深入淺出，可謂是精彩紛呈。特別方教授的講座給我留下深刻的印象。他幽默大方的語言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到特殊教育教學(xué)動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在他講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。他以自身的所見所聞，詳細解讀了他們學(xué)校特殊教育立法頒布的背景、目的、內(nèi)容。通過對特殊教育立法，來展現(xiàn)赤峰當(dāng)前特殊教育發(fā)展的現(xiàn)狀，引發(fā)在場的每一位特殊

11、教育者對我們特殊教育未來發(fā)展趨勢的深思。梁_教授用極其淺顯易懂的方式給我們講解了特殊兒童行為矯正的很多方法，特別是如何做好自閉癥兒童的融合教育。方教授將要講解的知識點與方法揉碎了，然后再將這些知識點結(jié)合生活中真實的案例，給我們有條不紊地細細分解與闡述，真正做到了理論與實際相聯(lián)系，我覺得這樣的講座對我們大多數(shù)教師而言，是最樂于接受的，我們期待這樣的講座。我認為現(xiàn)階段根據(jù)我校的實際，必須完善現(xiàn)時隨班就讀工作的制度，充分發(fā)揮骨干教師在融合教育中的協(xié)調(diào)者作用來提高隨班就讀質(zhì)量，實現(xiàn)殘疾兒童義務(wù)教育與普通兒童義務(wù)教育的均衡發(fā)展。通過培訓(xùn)，我個人有以下幾方面的收獲：1、知道了正確的教育觀念是搞好隨班就讀工

12、作的前提，知道了怎樣才能當(dāng)好一名特教資源教師，明白了自己的工作任務(wù)和工作方式，以及要具備的各種專業(yè)素養(yǎng)，研究方向。2、了解了特殊教育發(fā)展的現(xiàn)狀，以及特殊教育今后的發(fā)展趨勢、特點和啟示，為今后自己的教育教學(xué)活動提供了理論依據(jù)。3、了解了三殘兒童的心理與教育，以及特殊兒童教育的發(fā)展和變化，職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。平時我們在教學(xué)中會用到很多心理學(xué)知識，但缺乏理論指導(dǎo)和總結(jié)提高，容易走彎路，當(dāng)方法運用不當(dāng)時不僅會事倍功半，還會起到相反的作用。4、作為一名特教教師，在隨班就讀工作開展中，最重要的就是給隨班就讀的老師、家長提供各種專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，使隨班就讀工作不再停留于形式，而是能夠得到實質(zhì)性的開展。5

13、、知道了隨班就讀的理念，以及如何開展隨班就讀建立資源教室，資源教室個案管理等等。雖然這次培訓(xùn)收獲很大，但是還有很多的理論和實踐知識需要去探索，在今后的工作中我要盡量做好以下幾個方面：1.積極參加培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，做一名稱職的特教教師。雖然我從事特教工作，但是特殊教育的專業(yè)知識還不具備，在教學(xué)中會遇到這樣那樣的問題，班內(nèi)有自閉癥和多動癥的孩子，上課時偶爾趕上他們情緒不對或者有自虐傾向時就會感到束手無策。如何盡快適應(yīng)特殊教育的工作，如何了解特殊孩子的特點就成了我當(dāng)前最重要的工作目標(biāo)。所以，今后我會利用一切可以利用的時間，積極參加培訓(xùn)，努力學(xué)_教專業(yè)知識，特教理論知識，虛心向同行請教，力爭最快

14、的時間做一名稱職的特教教師。2、積極和家長溝通，齊心協(xié)力，促使孩子的進步。因為我深知，家庭是兒童的第一所學(xué)校，父母是兒童第一任老師。正如蘇霍姆林斯基所說教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的一樣倒塌下來。所以在今后工作中要經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解孩子在家里的情況，孩子有什么情況及時發(fā)現(xiàn)，及時解決。3、以真摯的愛，滋潤孩子幼小的心田。著名教育家蘇霍姆斯基說過。教育者最可貴的品質(zhì)之一，就是對孩子深沉的愛，兼有父母親昵的溫存和睿智嚴勵嚴格要求相結(jié)合的那種愛，如果這樣做了，就能使教師的教育向油一樣浸潤到學(xué)生的心田，使師生

15、間能產(chǎn)生心與心相契，情與情的交融這樣良好的教育效果。短短幾天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，然而這培訓(xùn)不是結(jié)束，而是新的學(xué)習(xí)的開始。今后我要與時俱進，不斷學(xué)_教理論，總結(jié)實踐經(jīng)驗，提高教學(xué)、教研水平，將本次培訓(xùn)學(xué)到的知識運用到平常的教學(xué)中總之，每一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)都是一次思想的洗禮、認識的升華，觀念的轉(zhuǎn)變、境界的提升。2022年特殊教育培訓(xùn)心得精選（二）冷富春帶著一份虔誠與欣喜，_月_日_日我很榮幸能參加_市聾啞學(xué)校特教師資培訓(xùn)中心_的特殊教育教師培訓(xùn)活動。光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間培訓(xùn)就要結(jié)束了，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有老師們的精彩講座，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動交流回眸這一期的培訓(xùn)，我既有觀

16、念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。通過這次的培訓(xùn)我有如下的體會。各位教師精彩講座：1、我有幸聆聽了沈紅莉老師關(guān)于中國盲文及盲課教學(xué)的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。沈老師幽默的語言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了中國盲人教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在沈老師講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，并讓我們體驗盲人的世界，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。2、在蕭勝南老師的講座中我了解校本的開發(fā)。蕭勝南老師先讓我們對特殊教育有了嶄新的認識，他帶著我們一起溫習(xí)了美國特殊教育的發(fā)展及現(xiàn)狀，以及特殊學(xué)

17、校校本教材開發(fā)。特殊學(xué)校校本教材的開發(fā)，要首先有特色，必須要從學(xué)校的實際出發(fā)，必須要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。教材內(nèi)容的選擇基本知識與基本技能;面向未來社會生活；以兒童現(xiàn)有經(jīng)捻為基礎(chǔ)；科學(xué)的知識與規(guī)范語言表達，尋找典型范例與主題活動等。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，我們更要時刻提醒自己要不斷充電，才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展。校本培訓(xùn)與時俱進，給我們照亮了前進的方向，當(dāng)然，有些理論知識還需我們在以后的工作中細細琢磨、思考。我相信只要我們用心，就一定能進步。以后，我將用這些知識來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，保護殘疾學(xué)生的身心健康，保障殘疾學(xué)生的合法權(quán)

18、益，促進殘疾學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。3、在秦碧波老師的智障教育教學(xué)講座中我了解如何解決特殊兒童認識發(fā)展的矛盾和障礙，我們要在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點頓時讓我開拓了思路，自己平時碰到的難題或許換一個角度就能很好的解決。其實，每一個殘疾學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被我們老師發(fā)現(xiàn)罷了。我暗下決心今后也一定會把更多的愛，傾注在那些后進殘疾學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的殘疾學(xué)生身上。4、從裴金才老師展示的觀摩課中，我看到堅強的孩子，更看到了偉大的老師們，讓我感動的太多了，同時也引

19、發(fā)我的不斷思考。(1)在教育自閉癥的兒童過程中，更多的需要鼓勵和耐心，如果老師沒有耐心，我想學(xué)生的自理能力應(yīng)該不會那么好。(2)作為健全的人，我覺得我們更應(yīng)該帶著一種關(guān)心理解主動和特殊兒童交流，而不是嘲笑和歧視，其實他們內(nèi)心還是很渴望和別人交流的。(3)對于有這樣特殊孩子的家庭，社會各界人士應(yīng)給與更多的幫助和關(guān)心，而不是排斥和漠然，就像視頻中老師那樣。如果多一些這樣的人，他們的家庭會更幸福。(4)作為特殊兒童的父母，首先要接受他們，在現(xiàn)實中有的父母選擇逃避。其次，積極的矯正孩子的行為，反復(fù)強化和重復(fù)。(5)及時發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，并有目的的訓(xùn)練。像有的孩子特別喜歡游泳，父母就應(yīng)給他們創(chuàng)造游泳的條件

20、。像有的孩子喜歡畫畫，父母就應(yīng)該給他們提供畫畫的條件，而不是一味的不考慮孩子的感受。而讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣。幾天的學(xué)習(xí)，如春雨，無聲地滋潤著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升，而且讓我眼界開闊了、思考問題能站得更高了。我們既領(lǐng)略到一線教師對教學(xué)活動的冷靜思考和理性總結(jié)，也感受到來自研究領(lǐng)域教師對特教專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)和科學(xué)分析，也正是基于他們的不斷總結(jié)和積極反思，才使得他們在較深層次上促進了教育觀念的更新與轉(zhuǎn)變，并將這些思想變成特教文化得以傳承。第二篇。學(xué)習(xí)體會(特殊教育中心)南通特殊教育中心的同仁對特殊教育認識非常深刻。他們認為特殊教育學(xué)校教師從事的是塑造人類靈魂工程中最為

21、艱辛的工作，這項職業(yè)神圣而又光榮。南通特教中心的老師們熱愛自己的工作，熱愛自己的教育對象。他們把愛作為推進自己工作的原動力，把愛融進工作的各個具體的環(huán)節(jié)中，堅持特殊的思想觀念，采用特殊的教育教學(xué)方法和手段，教育學(xué)生，傳授知識，幫助殘障孩子逐步適應(yīng)最少限制的環(huán)境，盡最大的可能，使殘障孩子可以與正常兒童一樣參與學(xué)校的學(xué)習(xí)活動，以達成能適應(yīng)正常生活的目標(biāo)。南通特教中心的老師們在自己的工作崗位上特別注意堅持一個“愛”字，突出一個“特”字。他們愛崗敬業(yè)，勤奮工作，在特殊教育事業(yè)中去追求、實現(xiàn)自己人生的價值，通過各種具體的形式努力把“愛”落實在敬業(yè)的實際行動中。在這里，愛是一種溫暖，體現(xiàn)在教師們?nèi)岷湍托牡?/p>

22、言語中和關(guān)心愛護的行動中；愛是一種力量，一種幫助殘疾學(xué)生改變自卑心態(tài)，樹立自強自立信心的強大動力；愛是一種紐帶，一種師生聯(lián)系、增進情感的紐帶。在南通特殊教育中心，愛，集中體現(xiàn)在_學(xué)生的成長方面，學(xué)校教師_并幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的困難；關(guān)心學(xué)生的實際問題，如關(guān)心他們和正常人的交流如何暢通的問題，解答他們思想中的困惑，等等。愛是南通特教中心教師影響學(xué)生思想和行為的特殊手段，他們堅持對學(xué)生施以母親般的愛，時時刻刻把愛傾注在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，使學(xué)生在成長過程中，體會到老師對自己的愛，對學(xué)生施以教育教學(xué)就容易為學(xué)生所接受。南通特教中心的老師們在工作中注重突出“特”字，認真研究特殊教育規(guī)律，認識規(guī)

23、律，利用規(guī)律，按照特殊教育規(guī)律辦事，提高特殊教育教學(xué)效果。一是有一個特殊的思想觀念，積極面對特殊教育任務(wù)的艱巨性，勇于克服工作的巨大困難。在具體的工作中，有一個特別不怕苦、不怕累的思想狀態(tài)。他們相信自己的教育對象也能和正常人一樣，能學(xué)習(xí)，能創(chuàng)業(yè)，有作為。對殘障孩子特別照顧，熱情關(guān)心，幫助他們努力克服前進路上的困難，尤其是幫助他們樹立起自強自立自信的決心，幫助他們樹立人生追求的目標(biāo)。二是善于使用適合的特殊教育教學(xué)方法。他們對自己的教育對象，既清醒地看到了他們先天不足的一面，同時又看到絕大多數(shù)孩子特別聰明的一面，在教學(xué)中注意選擇有利于學(xué)生克服不利因素發(fā)展其聰明的一面的教育教學(xué)方法。(白銀市特殊教育

24、學(xué)校白靖宇)2022年特殊教育培訓(xùn)心得精選（三）湖州市特殊教育學(xué)校教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會湖州市聾啞學(xué)校林峰_年_月至_年_月，我參加了湖州市特殊教育學(xué)校教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。_月_日至_日，我們在_特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聽取了_特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院特教研究所所長盛永進教授的報告當(dāng)代特殊教育發(fā)展趨勢，聽取了_特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記丁勇研究員的報告_三類特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案的解讀與反思，聽取了_特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院李澤慧副教授的報告對聾校課程的理解，聽取了_特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記謝明副研究員的報告孤獨癥兒童教育康復(fù)的一般方法介紹及家庭教育與教養(yǎng)，聽取了_特殊教育職業(yè)技

25、術(shù)學(xué)院特殊教育與學(xué)前教育學(xué)院副院長王輝教授的報告特殊學(xué)校的校本課程開發(fā)與管理。進行了聾校課堂教學(xué)的有效性研討，參觀了學(xué)院的各項特殊教育教學(xué)設(shè)備。_月_日至_日，到常州市聾人學(xué)校學(xué)習(xí)。聽取了常州市聾人學(xué)校吳娟鳳校長的報告為師生幸福生活奠基。兩校針對語文課撈鐵牛進行了“同課異構(gòu)”的課堂教學(xué)活動，課后常州市教研室的金主任進行了精彩的點評。_月_日，我校培訓(xùn)班的學(xué)員進行了匯報課的展示。這期間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使受益匪淺，收獲頗多，感受頗深。一、感謝衷心感謝湖州市教師繼續(xù)教育中心和我校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這么好的一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，讓我們能在_特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院與常州市聾人學(xué)校這兩所有著悠久歷史，深厚文化底蘊，

26、先進特教理念，名師薈萃的名校學(xué)習(xí)，收獲滿滿，真的很高興。衷心感謝_特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院、_省特殊教育師資培訓(xùn)中心、常州市聾人學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個很好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺。為我們安排了這么多的專家給我們講課，為我們安排了舒適、溫馨的房間和美味、可口的飯菜，讓我有一種在家的溫暖。感謝所有為我們這次培訓(xùn)辛勤工作的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師及工作人員，謝謝你們。二、感悟1.建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)氛圍。融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上作積極的努力。教師要做學(xué)生的貼心人，要了解他們的心理特點，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)的難處，尊重學(xué)生的思想，善于激勵他們。在課堂教

27、學(xué)中，我們所面對的學(xué)生語文能力、學(xué)習(xí)成績參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的努力。教師要努力尋找他們的閃光點加以鼓勵，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心；師生間的融洽關(guān)系會使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動得到良好開展，從而創(chuàng)建出有效性的學(xué)習(xí)氛圍，才能夠用最少的時間，收獲最大的效率。2.尊重學(xué)生的認知水平，保證有效的知識掌握。在實際的課堂教學(xué)過程中，教師與教材所提供的知識內(nèi)容有可能是學(xué)生所沒有經(jīng)歷的。因此，在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)尊重學(xué)生的實際認知水平，即使對教學(xué)進度、難度進行調(diào)控，才能保證學(xué)生掌握知識的有效

28、性。學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)有時并達不到教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好，因此，在課堂教學(xué)過程中，我隨時隨地_學(xué)生的反應(yīng)，從學(xué)生的一個眼神、一個動作、皺一下眉頭、噘一下嘴，做出準(zhǔn)確地判斷。然后，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)隨時調(diào)整自己的教學(xué)方案，從學(xué)生的實際水平出發(fā)，從而保證有效的知識掌握及能力的形成。3.合理運用小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。語文課就是語言課，是訓(xùn)練課。許多知識的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師“教”出來的，而是靠學(xué)生“練”出來的。讓全體學(xué)生在小組中積極、充分地進行“聽、說、讀、寫、議”等言語表達活動，從而達到學(xué)生個體聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。學(xué)生在活動時都被一種積極的情感所支配，將極大激

29、發(fā)參與課堂教學(xué)的熱情和積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。那種老師累得滿頭大汗，學(xué)生卻無動于衷的課堂現(xiàn)象就會自動消失?！敖虩o定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)2生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行分析總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進課堂教學(xué)質(zhì)量。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深刻地感受到，“高效的課堂”是我們教師永恒的追求。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，深入領(lǐng)會課標(biāo)精神、刻苦鉆研教材、在反思中不斷地學(xué)習(xí)、實踐，才能讓我們的課堂綻放出高效的異彩。三

30、、感想我國古代著名學(xué)者王充說?！吧鏈\水者見蝦，其頗深者見魚鱉，其尤甚者觀蛟龍，足行跡殊，故所見之物異也?！弊鳛橐幻麖氖旅@教育工作教師，我將確定自己的發(fā)展目標(biāo)，工作快樂，快樂工作，努力去做一位博學(xué)的、創(chuàng)新的、有_力教師。這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強了信心。要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，虛心向老師請教，從許多老師身上去學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗，使自己能博采眾長、不斷進步。學(xué)無止境，此

31、次湖州市特殊教育學(xué)校教師培訓(xùn)并不是學(xué)習(xí)的終點，而是今后不斷學(xué)習(xí)提高的一個新的開始。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓自己在聾教育的天空中飛得更高、更遠。2022年特殊教育培訓(xùn)心得精選（四）朱燕霞我工作于寧遠中學(xué)小學(xué)部，擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)，并兼任一個班的班主任。本校是一所九年一貫制教育學(xué)校，也是一所特殊教育學(xué)生的隨班就讀學(xué)校。為了適應(yīng)特殊教育，學(xué)校經(jīng)常_班主任進行特殊教育培訓(xùn)。通過這樣的學(xué)習(xí)，我了解了特殊教育的相關(guān)理論及教育方法，同時也感受頗深，以下是我

32、對特殊教育的一些心得體會。一、特殊教育的重要性在人類尚無法根本控制殘疾的當(dāng)今社會里，總有_%的人或早或晚逃脫不了殘疾的怪圈，天賦殘疾人平等參與社會生活之_已成為現(xiàn)代文明社會的基本共識，而教育則是殘疾人通往享有平等_社會的必由之路。殘疾兒童同樣是祖國的花朵，在受教育的機遇上不應(yīng)該有先后、多寡、厚薄之別，特殊教育是衡量一個國家與社會的政治、教育、文化、經(jīng)濟、科技、衛(wèi)生保健、福利等水平的重要標(biāo)志之一，是國家及其文明程度的窗口，而不是可有可無或施舍。從憲法到義務(wù)教育法、殘疾人保障法、殘疾人教育條例到教育基本法無一不滲透著對殘疾人教育的關(guān)懷與具體要求。殘疾兒童解決了入學(xué)問題不等于是受到了適合其身心特點與

33、需要的教育，目前我國特殊教育領(lǐng)域一般分為特教班和隨班就讀，而且國家也特別重視特殊教育學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。二、班主任身份的雙重性這一點十分重要，面對整個班的學(xué)生，我是一名普通學(xué)校教師；面對隨班就讀學(xué)生來說，我又是一名特殊教育學(xué)校教師。我利用課余時間學(xué)習(xí)相關(guān)知識，參加學(xué)校的特殊教育培訓(xùn)，并將其內(nèi)化為我自己的教育理念和教育模式。我的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，教育觀念更新了，樹立了良好的道德風(fēng)范，明白了對特殊教育孩子說話的藝術(shù)和技巧，并盡力走進了特殊孩子的心里，在短時間完成做好特殊教育老師的第一步。我深知對這樣的特殊孩子來說，身教重于言教的含義，于是我牢記“學(xué)高為師，身正為范”的真理，用自己的率先垂范為孩

34、子們做一個好榜樣，將枯燥的做人道理轉(zhuǎn)化為我的外在言行，為他的做人上好第一課。三、特殊教育學(xué)生教育的特殊方式1、面向全體學(xué)生，側(cè)重隨班就讀生。要滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，使每個學(xué)生都能得到成長和發(fā)展，都能成才。學(xué)生能力有差別，但教師要一視同仁，不能讓學(xué)生掉隊。教師對學(xué)困生不能棄之不管，要更加關(guān)心和幫助，使之逐步趕上。2、實施分層次教學(xué)。隨班就讀的學(xué)生在本學(xué)校雖然人數(shù)較少，但是他們畢竟和其他學(xué)生是有區(qū)別的，要對學(xué)生進行個別化教育。教學(xué)中分層次，布置作業(yè)也可以分層次，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。學(xué)校和教師要充分_學(xué)生的個性發(fā)展，通過確定不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，使不同類別、不

35、同程度的學(xué)生都能夠通過接受教育得到發(fā)展。3、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生新的學(xué)習(xí)方法。改變現(xiàn)在已經(jīng)陳舊教師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方法，嘗試課堂教學(xué)以學(xué)生學(xué)為主的方法，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生小組合作和自主探究的學(xué)習(xí)方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、自學(xué)能力和探究精神。將隨班就讀生的積極性和主動性充分調(diào)動起來。4、因材施教，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)特長生。隨班就讀生也有他的潛力，在教學(xué)中要注意發(fā)現(xiàn)和挖掘，找到他的優(yōu)勢智能和其他潛在能力，進行培養(yǎng)。現(xiàn)在有一種雙超常教育理論，鼓勵培養(yǎng)有特長的學(xué)生。特殊教育中也能出人才。鼓勵發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長生，向高一級學(xué)校輸送人才。5、做到教育與康復(fù)相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生生理和心理的發(fā)展需求，以及在運動、感知、言語、

36、思維和個性等方面的主要缺陷，結(jié)合學(xué)生個別教育計劃的制定，有針對性地進行各種訓(xùn)練、治療、咨詢和輔導(dǎo)。力求使學(xué)生的身心缺陷得到一定程度的康復(fù)，受損器官和_的功能得到一定程度的恢復(fù)，身體素質(zhì)和健康水平得到提高。一位特教專家說：“殘疾孩子的殘疾不是他們的缺陷，殘疾是他們的特質(zhì)?！闭f得多好。我們沒有必要消極，沒理由倦怠，既然選擇了教育事業(yè)，我們就應(yīng)該在這個崗位上努力工作，認真研究殘疾學(xué)生的特質(zhì)，挖掘他們的潛能，做到愛崗敬業(yè)，做好我們的分內(nèi)事，盡到我們的責(zé)任，做一名有責(zé)任感的雙重身份教師：對自己負責(zé)做人要有責(zé)任感，做任何事都要對得起自己的良心；對學(xué)生負責(zé)殘疾學(xué)生是社會的弱勢群體，他們更需要我們的愛，需要我們的教育，我們應(yīng)該對學(xué)生負責(zé)?！安坏梅笱苋?zé)”、關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益，”用我們的大愛為他們撐起一片藍天；對社會負責(zé)從事特殊教育是社會、是黨賦予我們的責(zé)任，我們必須認真對待，勇于擔(dān)當(dāng)，做到“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表”，只有這