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文檔簡介

1、第8頁共8頁2022年幫帶培學習心得標準_中學_我有幸成為了_年兵團國培班的一員,來到了_南師范大學教育信息技術(shù)學院學習,帶著一顆求知的心,渴望在這神圣的殿堂里沐浴知識的晨光。專家教授們的講座深深震撼著我。華南師范大學教育信息技術(shù)學院信息傳播研究所所長徐福蔭教授的基于核心素養(yǎng)體系的信息技術(shù)課程改革一課。徐福蔭教授用風趣幽默的話語告訴我們構(gòu)建大中小學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系正在成為課程改革深化的方向。核心素養(yǎng)包括學生發(fā)展的核心素養(yǎng)和學科核心素養(yǎng)。在平時的教學中,我們不僅要學習知識體系,還要重視核心素養(yǎng)的養(yǎng)成,不僅要進行學科教學,還要重視學科教育,不僅要育才,還要重視育人。信息技術(shù)是以計算機技術(shù)為核心的

2、技術(shù)。對于我們信息技術(shù)學科的核心素養(yǎng)最重要的是計算思維,信息意識,信息社會責任,數(shù)字化學習與創(chuàng)新等。徐福蔭教授_歲的高齡,身體還是那么健康硬朗,講起課來還是那么神采熠熠。無論是工作還是生活確實是我們學習的榜樣。在徐教授的講座中讓我對信息技術(shù)的核心素養(yǎng)有了全面的認識。社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。在教育全球化的背景下,要求我們信息技術(shù)教師運用互聯(lián)網(wǎng)提升跨文化能力,生活與職業(yè)技能,能適應(yīng)不同的角色和職責,進行有效的工作。徐老師深入淺出的講解,風趣幽默的語言都深深地感染著我,他從核心素養(yǎng)體系的背景、任務(wù)、含義、中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)、高中信息技術(shù)學科核心素養(yǎng)“互聯(lián)

3、網(wǎng)+”的理念提出等十大方面,向我們展示了今后教師發(fā)展的方向及動力來源。教育信息技術(shù)學業(yè)院產(chǎn)學研中心副主任、副教授余紅老師的信息技術(shù)課教學設(shè)計的方法與案例分析,她從目標和內(nèi)容的設(shè)計、學習者特征的分析、教學策略的設(shè)計、評何時的設(shè)計給我們講授了教學設(shè)計的方法及改進方式,并將一些經(jīng)典案例展示給我們,從不同的人上同一堂課,采用不同設(shè)計方案講授的課例,向我們傳遞一種信號,那就是教學設(shè)計對整堂課是十分重要的,它不僅能將知識通過有趣的方式傳遞給學生,而且使學生的學習效率極大地提高了。張倩葦教授_的信息技術(shù)名師視頻展示與點評,使我拓展了視野,感受到了中外文化的不同,也體會了中外教育環(huán)境的不同,對我的觸動也很大,

4、我將在以后的教學中將課堂觀察的視角放在_知識的傳授、學生的發(fā)展方向上面。華南師范大學教育信息技術(shù)學院副教授賈義敏的技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展開放學習世界的金鑰匙,不僅僅讓我了解了世界教育的新發(fā)展方向,也給我們_了她在工作學習中經(jīng)常接觸到的一些優(yōu)秀的網(wǎng)站和學習工具。用技術(shù)開展學科教學,用信息技術(shù)變革教學與學習方式。知道了coursera與mit網(wǎng)上平臺,mooc學院、果殼網(wǎng)等在線學_臺。重新認識了搜索引擎的應(yīng)用,原來不僅僅是“關(guān)鍵詞+回車”,還能有如此多的功能。知道了許多以前沒有聽說的優(yōu)秀網(wǎng)站和學習工具。例如:中國知網(wǎng)、cnki、千庫網(wǎng)、oer、網(wǎng)易公開課、好大學在線、學堂在線、愛課程、愛慕課等學習網(wǎng)

5、站。涂書筆記、有道云筆記、cs、中國大學慕課等。原來google等不僅僅是搜索工具,還是一咱學習方式,更是一種問題解決的方法,甚至可以說是一種生活方式。專家教授精彩的講解,為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引,讓我從理論上有了較大的提高,信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間,只要我們認識自身的優(yōu)勢,提高自身的專業(yè)技能。我感到自身的學習才剛剛開始。培訓雖然短暫,但使我受益不淺,其感觸非一言能盡。2022年幫帶培學習心得標準(二)威寧縣秀水中學虎慶福通過一年的結(jié)對幫帶,被幫帶教師取得了好成績,教學方法得到改進;在幫帶過程中,幫帶教師也得到鍛煉,也得到提高,現(xiàn)總結(jié)如下:一、被幫帶教師在把握教材的重難點上有所提

6、高。該教師在剛參加工作時,經(jīng)常是理論實踐脫離,把握不住重難點,編寫導學案費勁,上起課來吃力,甚至弄得滿頭大汗,然而總是事倍功半,收效甚微。經(jīng)過一年的幫帶,在這方面已能運用自如,順手拈來。二、在駕馭課堂方面尤為突出。剛參加工作時,教師總是講得多,學生練得少,總感覺到時間不夠。課堂上如果出現(xiàn)意想不到的情況,教師往往束手無策,弄得十分尷尬。還有在課堂上總是顧此失彼、丟三落四。如:讓學生起來回答問題,由于過度緊張,而忘記了叫學生坐下,有的甚至讓學生站了大半節(jié)課也視而不見,弄得學生很不高興。再如:一些常用的字都寫錯,時不時還出現(xiàn)一些知識性錯誤,教態(tài)不自然,隨時在講臺上走來走去等等。通過一年的努力學習,該

7、教師各方面都表現(xiàn)的很好,在學校舉行的優(yōu)質(zhì)課比賽中曾得過一等獎。三、剛參加工作時,該教師基本功也不強。板書設(shè)計不科學、不合理,隨便寫、隨便擦,隨意性很強,起不到板書應(yīng)有的作用。而且字跡潦草,倒筆順,相當不規(guī)范。普通話字音不準,教學語言不規(guī)范,方言的影響嚴重,甚至在批評學生時又用方言等。通過一年的培訓提高,在這些基本功方面提升較明顯??傊?,人都是在實踐中成長起來的,任何名師,也不是一開始就是名師,而是要靠名師的指點、幫助、答疑解惑,自己積極進取,將自己與名師的差距轉(zhuǎn)化為學習的動力,一步一個腳印兒,一步一個臺階,團結(jié)協(xié)作、求實創(chuàng)新,就會改進和提高,最終成為名師,為家鄉(xiāng)乃至國家的教育工作作出卓越的貢獻

8、。2022年幫帶培學習心得標準(三)本學期,我和李芳老師結(jié)為幫教對子,與其說是指導,還不如說是相互學習,共同提高,其實,李芳老師謙虛好學,專業(yè)功底扎實,對工作有巨大的熱情和干勁,缺少的只是教法的合理運用,教學環(huán)節(jié)的靈活安排,以及教學深度的適度開掘。下面,就結(jié)合本人的成長經(jīng)歷與膚淺的認識共勉:第一,幫他根據(jù)教學大綱,單元目標,本課特點確定教學目標,設(shè)計教學思路,探討合理的教學方法。精心選擇課后作業(yè),使之既能鞏固,又有提高。并一起反復修正,力爭化。第二,相互聽課,多聽課。本期來,我總計聽李芳老師_節(jié)課,且多為新課,做到一課一評,及時點評,包括課前復習,新課引入,重難點,上課流程,板書設(shè)計諸多方面。

9、當然,教學是一門藝術(shù),不可能做到千人一面。我盡量有討論的方式點評。第三,建議精講多練,提高學生的能力。學習實際上是一個認知、模仿、理解、轉(zhuǎn)化的過程,上課通過演練可以使學生鞏固所學知識,鍛煉思維,提高解題能力。第四,建議重視作業(yè)、測驗中的錯題。考試是作業(yè)的重現(xiàn),是學生基本知識和熟練程度的檢驗,把錯題加以歸類,可以反哺教學,事半功倍。工作中,我還經(jīng)常邀請其他數(shù)學老師一塊聽課,群策群力,使李芳老師盡早完善,盡快提高。2022年幫帶培學習心得標準(四)_第二學期,我?guī)Я艘婚T新課保險營銷,所以系里安排我跟隨王曉華老師一起聽課學習交流。系里實行的以老帶新,一幫一活動,使我們這些年輕老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助

10、,使我們更快的成長。這次活動中,我的結(jié)伴老師是王曉華老師,王曉華老師在學生心目中是一位要求嚴格,課堂風趣的好老師,對我來說也是一位非常尊敬的老師,她能夠在課堂中把握嚴肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:學問有先后,術(shù)業(yè)有專攻。年輕老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學經(jīng)驗,而實際證明,在課堂上,豐富的教學經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新年輕老師來說都是非常頭疼的事,通過這次傳幫帶活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進專業(yè)上的成長。一、輔導教師以身作則、言傳身教。王老師以自己嚴謹?shù)慕虒W態(tài)

11、度和教學風格作為榜樣,注重對我的工作和生活指導,注重師德指導和教學常規(guī)指導。由于我在教學實踐中缺乏教學經(jīng)驗,只注重知識的傳授,沒有很好的引導學生自主學習,課堂氛圍缺少活力,學生學習、主動回答問題的積極性不高,學生處于被動的接受式學習。尤其是在教學方法改革中,如何倡導學生積極參與、相互合作交流、主動探究知識,面對新的教學理念,針對基礎(chǔ)不好的學生,如何去科學處理教與學的關(guān)系,這都是我面臨的難題,徐老師和我通過相互聽課、說課、評課,把她多年來積累的教學經(jīng)驗和課堂應(yīng)變經(jīng)驗,提供給我,作為我的參考與借鑒。二、在備課方面進行指導。王老師幫我分析教材、明確教學目標、確定教學重點和難點,查閱相關(guān)資料。分析不同

12、學生的具體情況,設(shè)計相應(yīng)的教學方法。三、在上課方面進行指導。王老師指導我如何組織教學,如何導入新課,如何安排每個教學環(huán)節(jié),如何突出重點,如何處理難點;如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等。每次聽課,課后即時對我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,鼓勵我,同時,建設(shè)性的提出自己對這節(jié)課的其它看法,尤其是激發(fā)學生學習興趣方面,如何引導學生去發(fā)現(xiàn)問題,回答問題方面,應(yīng)該如何去組織學生,調(diào)動學生,把課堂氣氛活躍起來。四、通過課后的教學反思、學生反饋的信息,指導分析上課過程中存在的不足以及如何改進。在聽過徐老師的課后我都會做聽課記錄、體會、總結(jié)。同時相互對比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方

13、面在哪里,對教學知識是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學習、共同促進。在王老師的指導下,我積極閱讀學習,積累平時理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大提高,教育教學方法更為科學,教學深受學生歡迎,在此我衷心感謝王老師。2022年幫帶培學習心得標準(五)為了弘揚中華民族扶危濟困的美德,保證我校家庭經(jīng)濟困難學生不因經(jīng)濟困難而失學,培養(yǎng)和教育家庭貧困的學生,幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響,從而促進義務(wù)教育發(fā)展,全面提高我校的教育教學質(zhì)量,我校開展了對貧困生的幫扶活動。一、加強組織領(lǐng)導小組。學校在校長領(lǐng)導下,由政教處負責資助貧困生工作,監(jiān)督落實各班貧困生資助及教育工作。

14、二、建立貧困學生檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息,了解貧困原因,方便教師在平時工作中給予恰當幫扶。三、學校領(lǐng)導帶領(lǐng)老師開展一對多個貧困生的幫扶活動。為貧困生捐款捐物,做知心媽媽(爸爸)。在充分了解學生家庭情況的前提下,確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶,此項工作中途不間斷,并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu),成為對社會的有用之才。四、通過多種途徑,從以下方面對學生進行教育。1、培養(yǎng)孩子的健康心理,讓貧困生走出家庭貧困的陰影。鑒于這類學生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經(jīng)濟來源;有的是單親家庭,勞力欠缺,有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關(guān)愛,生活中,學習上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上

15、真正地貼近他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強;讓他們認識到每個人都是平等的,貧困是暫時的,是可以改變的,進而激發(fā)他們的進取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收獲的道理;要求全體教師平時都把學生當成是自己的孩子一樣看待,讓他們在學校這個大集體感受到家庭的溫暖,使得孩子們能在學校健康成長。2、生活上給予幫助,解決孩子們的后顧之憂。貧困生平時的生活費用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,學校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學習用品,幫助他們渡過難關(guān),讓他們不因為缺少學習用品而落下成績,使他們能全身心地投入到學習中去。3、在學習上進行幫扶,幫助他們提高成績。有一部分學生由于客觀條件的影響,往往成績不如人意。老師們利用休息時間為后進生補講

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