初中生物 七年級 單細胞生物-教學(xué)設(shè)計

1、“單細胞生物”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計教材分析“單細胞生物”是人教版七年級上冊第二單元第二章“細胞怎樣構(gòu)成生物體”的最后一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容安排在“細胞是生命活動的基本單位”和“動植物體的結(jié)構(gòu)層次”之后，一方面是對學(xué)生認識生物體結(jié)構(gòu)層次的多樣性和復(fù)雜性的一種重要補充，有利于學(xué)生對生物體的結(jié)構(gòu)層次形成全面的認知; 另一方面是對前面兩個單元“生物和生物圈”和“生物體的結(jié)層次”知識的復(fù)習(xí)和鞏固: 學(xué)生通過前面兩個單元的學(xué)習(xí)，對生物具有的共同特征、細胞的基本結(jié)構(gòu)、顯微鏡使用的實驗技能已經(jīng)掌握。所以，本節(jié)的關(guān)鍵是要抓住“細胞”和“生物”兩個概念，將此與草履蟲的細胞結(jié)構(gòu)及其生命活動特征進行對比教學(xué)，就能達到較好的課堂效果

2、。教學(xué)目標(biāo)生命觀念：通過學(xué)習(xí)草履蟲的形態(tài)和功能，初步建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念。科學(xué)思維：通過探究草履蟲是否具有生物的特征、是否具有細胞結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的對比分析、演繹推理的科學(xué)思維；通過分析單細胞生物的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維?？茖W(xué)探究：通過顯微鏡的觀察實驗、探究草履蟲的應(yīng)激性等實驗培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。社會責(zé)任：通過自主學(xué)習(xí)單細胞生物與人類的關(guān)系，建立保護與熱愛環(huán)境的社會責(zé)任感。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：認識草履蟲的結(jié)構(gòu)，描述其完成生命活動的過程；單細胞生物與人類的關(guān)系。2.教學(xué)難點：與草履蟲能獨立完成生命活動相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點；進行觀察草履蟲的實驗和探究草履蟲是否具有應(yīng)激性的實驗。教

3、學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動（預(yù)設(shè)）設(shè)計意圖1.導(dǎo)入教師提問：請從微觀到宏觀說出動植物體的結(jié)構(gòu)層次。教師追問：所有的生物都是由多細胞構(gòu)成的嗎？讓我們一起來觀看一個視頻，請注意視頻里出現(xiàn)的生物。引導(dǎo)學(xué)生觀看阿米巴蟲吞噬草履蟲的視頻。學(xué)生復(fù)習(xí)說出答案。學(xué)生：不是，有一個細胞構(gòu)成的生物。通過復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容從而引出新課，體現(xiàn)出本節(jié)是對前面的知識的補充；視頻能夠引發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。2.單細胞生物教師過渡：視頻中我們可以看到阿米巴蟲吞噬草履蟲的過程，這兩種生物都是同學(xué)們所提到的只有一個細胞構(gòu)成的生物，他們就是單細胞生物。進而介紹單細胞生物的生活環(huán)境、常見的幾種單細胞生物。學(xué)生認真聽講并思考。這部分的

4、內(nèi)容簡單，主要通過講授法快速略過，把重點放在后面的實驗中。3.實驗：觀察草履蟲1.教師引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本67頁的實驗，思考并回答：（1）用吸管從草履蟲培養(yǎng)液中吸取草履蟲的最佳部位是哪兒？為什么？（2）觀察的工具有哪些？觀察的順序是怎樣的？（3）如何減緩草履蟲的運動？2.教師播放“觀察草履蟲“的實驗視頻。3.教師引導(dǎo)學(xué)生進行思考：草履蟲是一種生物嗎？它具有生物的什么特征？填寫學(xué)案中的表格：生物的特征與草履蟲生理特征的對比；4.進行拓展實驗：如何設(shè)計實驗探究草履蟲是否能對外界刺激做出反應(yīng)？教師給出材料用具，要求學(xué)生按照探究實驗的原則和步驟進行實驗設(shè)計，將答案填寫至配套學(xué)案中去。5.教師組織學(xué)生觀

5、看草履蟲的應(yīng)激性的實驗視頻。6.要求學(xué)生小組討論得出實驗結(jié)論。7. 引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論：生物除了以上這些特征之外，還有別的特征，比如，除病毒外，生物都具有細胞結(jié)構(gòu)，那草履蟲是否具有細胞結(jié)構(gòu)？引導(dǎo)學(xué)生完成配套學(xué)案中的表格：細胞的基本結(jié)構(gòu)與草履蟲的結(jié)構(gòu)比較。教師過渡：通過以上的探究我們發(fā)現(xiàn)草履蟲即是生物，同時也是一個細胞，那它是怎么繁殖后代的呢？8.教師講解：結(jié)合模式圖和電子顯微下草履蟲進行分裂生殖的照片進行講解草履蟲的生殖方式分裂生殖。學(xué)生自主閱讀課本，找出答案。學(xué)生觀看視頻。思考并討論完成表格。思考、討論、書寫。觀看視頻。學(xué)生說出實驗結(jié)論：草履蟲能對外界刺激做出反應(yīng)。學(xué)生思考并完成表格。學(xué)生

6、很容易聯(lián)系到前面學(xué)習(xí)過的細胞分裂的知識，進而順利回答問題。草履蟲的實驗是本節(jié)課的教學(xué)難點，先讓學(xué)生對這幾個問題進行思考，做到心中有數(shù)。通過設(shè)計“草履蟲是不是生物，它具有生物的什么特征？”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生思考草履蟲所具有的生物的特征，從而自己得出結(jié)論，既聯(lián)系了前面的知識，又注重了學(xué)生概念的生成。拓展實驗的設(shè)計訓(xùn)練了學(xué)生的科學(xué)探究的能力，符合新課標(biāo)的要求。通過比較和分析學(xué)生很容易得出草履蟲一個個體就是一個細胞這一結(jié)論，訓(xùn)練了學(xué)生比較與分析的科學(xué)思維。這里補充草履蟲的生殖方式，使學(xué)生自己得出草履蟲的細胞分裂就是它的生殖方式，從而理解單細胞生物一個細胞就能完成所有的生命活動這一特點。4.小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案中的草履蟲的結(jié)構(gòu)和功能圖。教師總結(jié)：草履蟲的身體雖然只由一個細胞構(gòu)成，但有精致和復(fù)雜的結(jié)構(gòu)來完成各種生理功能。進一步說明細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。學(xué)生獨立完成學(xué)案上相關(guān)的內(nèi)容。通過小結(jié)草履蟲的結(jié)構(gòu)與功能，并與前面學(xué)習(xí)的知識進行聯(lián)系，進一步幫助學(xué)生構(gòu)建 “細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位”這一大概念。起到了總結(jié)和升華的作用。5.單細胞生物與人類的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本并結(jié)合課件中的圖片資料，找出單細胞生物對人類有利和有害的例子，把答案填寫在學(xué)案中。學(xué)生閱讀、寫出答案。這部分的內(nèi)容比較簡單，學(xué)生自學(xué)即可以完