達(dá)州通川區(qū)教師招聘教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》練習(xí)卷

1、第 頁 達(dá)州通川區(qū)教師招聘教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)練習(xí)卷一、單選題1某中學(xué)將違反學(xué)生進(jìn)行罰款，該校的做法（ ）。A 、 合理，學(xué)校有自主管理學(xué)生的權(quán)利B 、 合法是塑造良好校風(fēng)的有效手段C 、 不合法，侵犯了學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)D 、 不合法，罰款之前應(yīng)得到主管部門的許可 答案：C解析：我國(guó)行政處罰法第15條規(guī)定：“行政處罰由具有行政處罰權(quán)的行政機(jī)關(guān)在法定職權(quán)范圍內(nèi)實(shí)施。”第17條規(guī)定：“法律、法規(guī)授權(quán)的具有管理 公共事務(wù)職能的組織可以在法定授權(quán)范圍內(nèi)實(shí)施行政處罰。”可見，只有國(guó)家行政機(jī)關(guān)和經(jīng)授權(quán)的管理公共事務(wù)的組織，具有行政主體資格，才擁有行 政處罰權(quán)。學(xué)校是事業(yè)單位，當(dāng)然也就沒有行政處罰權(quán)

2、，無權(quán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行罰款。2中國(guó)最早的工藝百科全書是完成于17世紀(jì)30年代的天工開物，它的作者是（）。A.徐霞客B.沈括C.酈道D.宋應(yīng)星 答案：D3下列植物中，食用部分屬于植物莖的是（）A.甘薯B.馬鈴薯C.胡蘿卜D.菠菜 答案：B解析：器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)。綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的，根、莖、葉為營(yíng)養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子為生殖器官。甘薯屬于根；馬鈴薯屬于莖；胡蘿卜屬于根；菠菜屬于葉?？梢?，選項(xiàng)B符合題意。 4一位家長(zhǎng)抱怨：李老師隔三岔五給家長(zhǎng)打電話，每次都把我們狠狠地批判一頓，還經(jīng)常讓我們到學(xué)校聽他訓(xùn)話。李老師的做法

3、（）。A.錯(cuò)誤，教師應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)平等B.錯(cuò)誤，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)全責(zé)C.正確，家長(zhǎng)要配合學(xué)校教育學(xué)生D.正確，教師應(yīng)主動(dòng)尋求家長(zhǎng)支持 答案：A解析：教師應(yīng)該同家長(zhǎng)多溝通交流，但這是在教師尊重家長(zhǎng)、同家長(zhǎng)平等交流的基礎(chǔ)之上的。 5某初級(jí)中學(xué)開展“法制教育日”活動(dòng)，要求學(xué)生的父母配合，有些父母說：“孩子送到學(xué)校，學(xué)校就應(yīng)負(fù)責(zé)他的所有教育，我們平時(shí)工作忙，哪有時(shí)間管呢”父母的做法（ ）。A.正確，學(xué)校不能推卸自己的教育責(zé)任B.正確，父母沒有承擔(dān)法制教育的責(zé)任C.不正確，父母對(duì)未成年人的法制教育有直接責(zé)任D.不正確，學(xué)校對(duì)未成年人的法制教育負(fù)全責(zé) 答案：C解析：任何教育都需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的配合。

4、家庭更是對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有直接影響。 6教師對(duì)解除收容教育、勞動(dòng)教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)（ ）。A、限制其與其他同學(xué)接觸B、限制其使用學(xué)校的設(shè)施C、按其以往表現(xiàn)評(píng)價(jià)品行D、允許其參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng) 答案：D解析：預(yù)防未成年人犯罪法第三十九條規(guī)定，解除收容教養(yǎng)、勞動(dòng)教養(yǎng)的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個(gè)人不得歧視。因此，教師對(duì)解除收容教養(yǎng)、勞動(dòng)教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)允許其參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。 7因身體原因申請(qǐng)免學(xué)、緩學(xué)的適齡兒童、少年，其父母或者監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)附具（）以上教育主管部門指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明。 A.鄉(xiāng)級(jí) B.縣級(jí)C.市級(jí)D.省級(jí)答案

5、：B解析：詳見中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則第十二條規(guī)定。 8在義務(wù)教育階段，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（ ）。 A.直接開除B.對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，不得開除C.通知家長(zhǎng)D.對(duì)其進(jìn)行懲罰答案：B解析：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第二十七條規(guī)定：”對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除?！币虼吮绢}選B。 9兩個(gè)相互矛盾的命題不能同假，必有一真。這是（）的內(nèi)容。 A.同一律B.矛盾律C.排中律D.否定律答案：C解析：兩個(gè)相互矛盾的命題不能同假，必有一真。這是排中律的內(nèi)容。 10下面哪個(gè)選項(xiàng)是“四書”的構(gòu)成?（） A.大學(xué)中庸論語爾雅B.大學(xué)中庸論語孟子C.大學(xué)孝經(jīng)論語爾雅D.

6、大學(xué)孝經(jīng)論語孟子答案：B解析：四書又稱為四子書，是指論語、孟子、大學(xué)、中庸，這四部著作的總稱。 11站在湖邊俯視平靜的湖面，可以看到：船兒在水面上漂浮，鳥兒在水中飛翔，魚兒在白云中穿梭，青山倒立在水中。其中看到的場(chǎng)景中，由于光的折射而形成的是（） A.船兒B.鳥兒C.魚兒D.青山答案：C解析：看到船兒是光的直線傳播形成的，水中的鳥兒和青山是光的反射，只有看到魚兒是光的折射行成的。 12國(guó)家鼓勵(lì)（ ）畢業(yè)生到中小學(xué)或者職業(yè)學(xué)校任教。 A.非師范高等學(xué)校B.師范高等學(xué)校C.普通本科學(xué)校D.重點(diǎn)本科學(xué)校答案：A解析：中華人民共和國(guó)教師法第十五條 各級(jí)師范學(xué)校畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定從事教育教學(xué)工

7、作。國(guó)家鼓勵(lì)非師范高等學(xué)校畢業(yè)生到中小學(xué)或者職業(yè)學(xué)校任教。 13現(xiàn)代學(xué)生觀堅(jiān)持( ) A.以人為本B.以教材為本C.以課堂教學(xué)為本D.以教師為本答案：A解析：現(xiàn)代學(xué)生觀堅(jiān)持以人為本、全面發(fā)展的教育思想。 14現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單研究一個(gè)個(gè)事物、一個(gè)個(gè)現(xiàn)象，而是研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過程，研究事物相互之間的關(guān)系。這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的、綜合起來的體系，這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)。這段文字的主旨是（）。A.現(xiàn)代自然科學(xué)，研究一個(gè)個(gè)事物，一個(gè)個(gè)現(xiàn)象B.嚴(yán)密的、綜合起來的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)C.自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來的體系D.現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)是研究事物、現(xiàn)象的變化與關(guān)系

8、 答案：B解析：文段最后一句“這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)”是對(duì)前文的總結(jié)，分析此句中的“這”所指代的內(nèi)容即可抓住文段主旨。根據(jù)就近原則，此句中“這”指代的是前一個(gè)句子，即“這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的、綜合起來的體系”。結(jié)合文段最后的總結(jié)句，本文的主旨就是“嚴(yán)密的、綜合起來的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)”。 15教師張某對(duì)學(xué)校給予的處分不服，根據(jù)相關(guān)法律，他可以采用的法律救濟(jì)途徑是（）A.教師申訴 B.刑事訴訟C.申請(qǐng)仲裁 D.民事訴訟 答案：A解析：根據(jù)教師法第三十九條規(guī)定:教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教

9、育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。 16張仲景是東漢名醫(yī)，被后世尊稱為“醫(yī)圣”，他的著作( )中記載有“人工呼吸法”，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。A.景岳全書B.脈經(jīng)C.傷寒雜病論D.神農(nóng)本草經(jīng) 答案：C解析：張仲景是舌下給藥、胸外心臟擠壓和人工呼吸法的發(fā)明者，記載在其著作傷寒雜病論中。 17某初中為提高生源質(zhì)量，自行組織入學(xué)考試，實(shí)行跨學(xué)區(qū)招生。該學(xué)校的做法 A.合理，學(xué)校有招收學(xué)生的權(quán)利B.臺(tái)理，學(xué)校有自主辦學(xué)的權(quán)利C.不合法，違反了尊重學(xué)生人格的規(guī)定D.不合法，違反了免試就近入學(xué)的規(guī)定答案：D解析：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第十二條第一款規(guī)定，適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級(jí)人民政

10、府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。結(jié)合題干可知，該學(xué)校的做法違反了免試就近入學(xué)的規(guī)定。故本題選。 18在 Powerpoint中,下列視圖模式可用于播放幻燈片的是A.大綱模式B.幻燈片模式C.幻燈片瀏覽模式D.幻燈片放映模式 答案：D解析：幻燈片放映模式用于播放幻燈片。 19對(duì)閱讀的評(píng)價(jià)表述有誤的是( )A.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀評(píng)價(jià)的總要求B.誦讀的評(píng)價(jià)，重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，發(fā)展語言，加深體驗(yàn)和領(lǐng)悟C.默讀的評(píng)價(jià)，應(yīng)從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣等方面進(jìn)行綜合考查D.精讀的評(píng)價(jià)，第三學(xué)段側(cè)重考查對(duì)文章表達(dá)順序和基本表達(dá)方法的了解領(lǐng)悟

11、答案：D解析：第三學(xué)段側(cè)重對(duì)文章表達(dá)順序、作者思想感情、文章的基本表達(dá)方法等的把握，句中的表述不全面。 20張老師平日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但當(dāng)月并沒有拿到足額工資。學(xué)校給出的解釋令張老師無法接受，張老師可以向（）要求解決。 A.當(dāng)?shù)胤ㄔ築.當(dāng)?shù)亟逃姓块TC.當(dāng)?shù)貦z察院D.當(dāng)?shù)毓簿?答案：B解析：中華人民共和國(guó)教師法第三十九條教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。故張老師可依法向?qū)W校的上級(jí)主管機(jī)關(guān)，即當(dāng)?shù)亟逃姓块T提出申訴。 21只在本行政區(qū)域內(nèi)有效的教育法規(guī)屬于（） A

12、.教育法律B.教育行政法規(guī)C.地方性教育法規(guī)D.教育行政章程答案：C解析：地方性法規(guī)是地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)制定的規(guī)范性文件的專稱。地方性教育法規(guī)只在該行政區(qū)域內(nèi)有效，不得同憲法、法律、行政法規(guī)相抵觸。 22有的學(xué)校在學(xué)生修完規(guī)定年限的教育后不發(fā)畢業(yè)證，侵犯了學(xué)生的（）A.接受、享有教育的權(quán)利B.獲取教育的物質(zhì)保障的權(quán)利C.獲得公正評(píng)價(jià)與相應(yīng)證書的權(quán)利D.獲得救濟(jì)的權(quán)利 答案：C解析：題干描述符合侵犯“學(xué)生獲得公正評(píng)價(jià)與相應(yīng)證書的權(quán)利”的基小內(nèi)涵 23被譽(yù)為“唐宋八大家”之首的是()。A.王安石B.韓愈C.柳宗元D.歐陽修 答案：B24當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私、熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違

13、背了（ ）。A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德 D.廉潔從教的職業(yè)道德 答案：D解析：【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)教師職業(yè)道德相關(guān)知識(shí)的了解?！久麕熢斀狻恐行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范明確指出“自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利?！苯處熞越讨\私進(jìn)行“有償家教”，違背了廉潔從教的職業(yè)道德。 25地方人民政府對(duì)違反中華人民共和國(guó)教師法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)（ ）。A.責(zé)令其限期改正 B.給予行政處分C.依法追究刑事責(zé)任 D.對(duì)其處以罰款并責(zé)令改正 答案：A解析：【考査要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)我國(guó)中華人民共和國(guó)教師法的了解?！久麕?/p>

14、詳解】中華人民共和國(guó)教師法第三十八條第一款規(guī)定：地方人民政府對(duì)違反本法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期改正。因此本題選A。 26某中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)分為0.5，則這名中學(xué)生的成績(jī)()。A.高于平均分B.低于平均分C.等于平均分D.沒法確定 答案：A27“同中求異”或“異中求同”的思維方法是()。A.比較B.分析C.分類D.綜合 答案：A解析：分析：是在頭腦中把事物的整體分解成各個(gè)部分、方面或個(gè)別特征的思維過程。綜合：是在頭腦里把事物的各個(gè)部分、方面、各種特征結(jié)合起來進(jìn)行考慮的思維過程。比較就是把各種事物和現(xiàn)象加以對(duì)比以確定它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)及其相互關(guān)系的思維過程

15、。 28對(duì)某一道數(shù)學(xué)題，小麗和小凱用不同的方法解出了題目。陳老師沒有簡(jiǎn)單地判斷孰優(yōu)孰劣，而是讓他們分別陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法體現(xiàn)了陳老師具有()。A.關(guān)注能力的教育理念B.關(guān)注過程的教育理念C.關(guān)注情感的教育理念D.關(guān)注結(jié)果的教育理念 答案：B29找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察與思考能力，下列各組數(shù)字填入數(shù)列“1、3、7、13、23、_、_、107空缺處，正確的是（ ） A.28 57B.29 6C.37 59D.39 65答案：D解析：前兩位數(shù)之和加3得到后一位數(shù)：13+23+3=39；23+39+3=65。 命題分析 本題考查考生對(duì)于一組數(shù)字的推理能力，在綜

16、合素質(zhì)考試中首次考查。 技巧點(diǎn)撥 通過分析這組數(shù)字，我們找出的規(guī)律是：前兩位數(shù)之和加3得到后一位數(shù)，所以空缺處分別是13+23+3=39，23+39+3=65?？忌鲱}時(shí)，要注意前后數(shù)字之間的關(guān)系，也可以帶入選項(xiàng)中的數(shù)字分別嘗試。 二、材料分析題30材料：王老師從踏入講臺(tái)的第一天起，就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言。在教學(xué)工作中，她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行教育科研，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，教學(xué)效果優(yōu)異，多次獲得學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。不僅如此，她發(fā)現(xiàn)一些來自農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，思想壓力大，很少與同學(xué)們溝通交往。為了幫助他們克服生活困難。使他們順利完成學(xué)業(yè)，王

17、老師就從自己不多的收入中拿出一部分創(chuàng)設(shè)了“母親基金”。并通過各種渠道號(hào)召其他教師和社會(huì)人士為貧困學(xué)生進(jìn)行捐助。王老師的行為不僅受到了學(xué)校老師和同學(xué)們的稱贊，而且也得到了社會(huì)的充分肯定。問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析王老師的教育行為。 解析：王老師的行為符合教師職業(yè)道德的要求，值得每一位教師學(xué)習(xí)。 首先，王老師的做法踐行了終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的教師職業(yè)道德規(guī)范。終身學(xué)習(xí)是教師必備的素質(zhì)，是教師自我完善的重要途徑。是時(shí)代發(fā)展的需要。材料中。王老師在教育教學(xué)過程中。她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行教育科研，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，教學(xué)效果優(yōu)異。31材料：王宇是杜老師班上的孩子，他上課喜歡做小動(dòng)作，

18、動(dòng)不動(dòng)就打斷老師的話，還經(jīng)常跟旁邊的同學(xué)講悄悄話。杜老師比較討厭這個(gè)學(xué)生，經(jīng)常不讓他參加班里組織的各種活動(dòng)。王宇的媽媽知道情況后來找他交換意見，杜老師卻毫不客氣地說：“你的孩子真的很笨，我實(shí)在找不到他身上的優(yōu)點(diǎn)。”王宇媽媽聽后很傷心。就去找校長(zhǎng)要求給孩子換班。問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度分析，對(duì)杜老師的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。 解析：材料中杜老師的做法沒有履行作為一名教師應(yīng)有的職業(yè)道德。 首先，杜老師沒有關(guān)愛學(xué)生。作為教師，應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。材料中的杜老師，沒有對(duì)王宇做到一視同仁，因?yàn)橥跤畹囊恍┎蛔阃耆穸怂母鞣矫?，不讓王宇參加活?dòng)，沒有體現(xiàn)對(duì)王宇的尊重和愛。其次，

19、杜老師沒有為人師表。作為教師，要語言規(guī)范，舉止文明，尊重家長(zhǎng)。材料中的王老師用“很笨”這樣的字眼來形容王字，顯然不符合教師應(yīng)有的語言規(guī)范，同時(shí)在與家長(zhǎng)溝通過程中，態(tài)度也并不友善，沒有體現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)的尊重。綜上所述。作為教師，在教育教學(xué)過程中，要做到了解與研究學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；與家長(zhǎng)友善溝通、積極配合，共同教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 32閱讀材料，回答問題。張同學(xué)從小酷愛天文。每次向家長(zhǎng)和教師提出的問題都與天文有關(guān)，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子滿腦子奇思異想，對(duì)他們認(rèn)為的主科下功夫太少，會(huì)影響他將來的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認(rèn)為張同學(xué)有學(xué)習(xí)天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個(gè)人生規(guī)劃，并聯(lián)合家長(zhǎng)

20、、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的關(guān)系。后來，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué).幾年后碩士畢業(yè).被分配在北京天文館工作。結(jié)合材料內(nèi)容，從職業(yè)理念的角度評(píng)析一下班主任的做法。 解析：【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念材料中班主任的做法是合理的，符合職業(yè)理念的要求。值得學(xué)習(xí)。首先，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。材料中，張同學(xué)酷愛天文，被家長(zhǎng)阻攔，但是班主任老師通過幫助張同學(xué)做人生規(guī)劃.將愛好與學(xué)科結(jié)合起來，促進(jìn)了張同學(xué)個(gè)性的發(fā)展，對(duì)張同學(xué)以后從事自己喜歡的工作有很大的促進(jìn)作用。其次，新課改的教學(xué)觀認(rèn)為教學(xué)要從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。材料中，班主任老師幫助愛好天文的張同學(xué)將學(xué)科和愛好結(jié)

21、合起來.并使其有了很好的發(fā)展。關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展及情感體驗(yàn)。再次，“以人為本”的學(xué)生觀要求學(xué)生是獨(dú)特的人，是具有自身獨(dú)特性的。材料中，張同學(xué)從小熱愛天文，和其他學(xué)生相比，是很獨(dú)特的，班主任能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并以此為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是很好的做法。最后。新課程改革下的教師觀認(rèn)為教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。材料中，班主任能夠?qū)埻瑢W(xué)的優(yōu)勢(shì)和教學(xué)結(jié)合起來，促進(jìn)他的興趣及學(xué)習(xí)的雙重發(fā)展.符合新課改教師觀的要求。所以，身為一名教師，要謹(jǐn)記素質(zhì)教育觀、以人為本的學(xué)生觀、新課改的教師觀及教學(xué)觀的要求。促進(jìn)學(xué)生優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，健康的成長(zhǎng)。 三、寫作題33有一首歌曲，“小時(shí)候我以為你很美麗領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去小時(shí)候我以為你很神氣說上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你才知道那間教室放飛的是希望守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利小時(shí)候我以為你很神秘讓所有的難題成了樂趣”唱出了教師職業(yè)平凡中的偉大。請(qǐng)以“教師，我向往的職業(yè)”為主題，題目自擬，要求觀點(diǎn)正確，語言通順。字?jǐn)?shù)：1000字以上，文體不限。解析：教師，我向往的職業(yè) 教師，一個(gè)很微小又很樸實(shí)的詞，卻又閃耀著平凡的光輝。教師多少年才被各種各樣的人評(píng)價(jià)為“人類靈魂的工程師”、“園丁”、“蠟燭”，教師是個(gè)既偉大又平凡的職業(yè)。