《藝術(shù)概論》課程標(biāo)準(zhǔn)

《藝術(shù)概論》課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)學(xué)期：第3-4學(xué)期總學(xué)時：64（4學(xué)分）編制人：審核人：一、課程定位（-）課程性質(zhì)《藝術(shù)概論》是藝術(shù)類院校學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)理論課。對于藝術(shù)高職學(xué)生來說這不僅是研究藝術(shù)活動基本規(guī)律的課程，也是闡述藝術(shù)的基本性質(zhì)、藝術(shù)活動系統(tǒng)以及藝術(shù)種類特點(diǎn)為宗旨的科學(xué)體系，同時也是開闊眼界、增長學(xué)識、提高審美能力的一門藝術(shù)教育課。（二）課程作用通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、掌握人類藝術(shù)活動基本規(guī)律、基本性質(zhì)、藝術(shù)活動系統(tǒng)以及藝術(shù)門類特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，通過經(jīng)典作品的解讀與分析，幫助學(xué)生加深對藝術(shù)作品的理解、掌握藝術(shù)作品的鑒賞方法，是藝術(shù)類學(xué)生必須了解掌握的一門基礎(chǔ)理論課程,為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專業(yè)課程起到基礎(chǔ)理論支撐作用。二、課程理念與設(shè)計(jì)思路（-*）課程理念本課程在設(shè)計(jì)理念上始終堅(jiān)持以審美教育為核心、以興趣為動力，在向?qū)W生傳授藝術(shù)理論的基本知識的同時，幫助學(xué)生了解和掌握藝術(shù)作品的分析鑒賞要素，如何將藝術(shù)理論轉(zhuǎn)化為直觀的藝術(shù)作品欣賞，培養(yǎng)學(xué)生感知、鑒賞、批評藝術(shù)作品的能力。（二）設(shè)計(jì)思路本課程以崗位能力的需求為目標(biāo)，重視理論聯(lián)系實(shí)踐和專業(yè)學(xué)習(xí)間的融會貫通。通過多媒體教學(xué)、現(xiàn)場觀摩等多種教學(xué)方法，把理論知識形象化、實(shí)用化，并與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合，奠定學(xué)生較為堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生藝術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生探索興趣,使學(xué)生理解、掌握人類藝術(shù)活動基本理論等，最終實(shí)現(xiàn)本課程的培養(yǎng)目標(biāo)。三、課程目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對各門藝術(shù)進(jìn)行探索的興趣。2、通過學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和民族自信心。（二）知識目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類藝術(shù)活動的基本規(guī)律，了解藝術(shù)的起源、特征、功能。2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解藝術(shù)的分類以及各藝術(shù)門類的形式和特點(diǎn)3、通過學(xué)生，使學(xué)生了解藝術(shù)的繼承和發(fā)展以及藝術(shù)創(chuàng)作的過程，并對藝術(shù)作品的層次和藝術(shù)鑒賞的內(nèi)容進(jìn)行初步的了解（三）能力目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，逐步提升學(xué)生的基礎(chǔ)理論水平和藝術(shù)修養(yǎng)。2、通過學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。四、課程內(nèi)容課程內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)學(xué)時分配1、藝術(shù)學(xué)概論研究的主要內(nèi)容和方法了解藝術(shù)概論研究的主要內(nèi)容和方法22、藝術(shù)的本質(zhì)和特征L理解藝術(shù)史上對藝術(shù)本質(zhì)的幾種主要看法2.了解藝術(shù)的基本特征43、藝術(shù)的起源.了解關(guān)于藝術(shù)起源的五種觀點(diǎn).理解藝術(shù)起源與人類實(shí)踐活動的密切關(guān)系，以及關(guān)于藝術(shù)起源問題的多元決定論44、藝術(shù)的功能與藝術(shù)教育L了解藝術(shù)的社會功能。.理解藝術(shù)教育是美育的核心，具有重要的意義和作用,掌握藝術(shù)教育的任務(wù)和目標(biāo)45、文化系統(tǒng)中的藝術(shù)L了解藝術(shù)與文化的關(guān)系，理解藝術(shù)在人類文化中的地位與作用2.理解藝術(shù)與其他精神文化之間的相互關(guān)聯(lián)作用46、實(shí)用藝術(shù)L掌握藝術(shù)分類基本的六種方法8.了解實(shí)用藝術(shù)的主要種類.理解實(shí)用藝術(shù)的主要審美特征.通過對悉尼歌劇院等建筑的賞析，提高學(xué)生審美鑒賞能力7、造型藝術(shù).了解造型藝術(shù)的主要種類.理解造型藝術(shù)的主要審美特征.賞析經(jīng)典作品，提高學(xué)生的鑒賞能力108、表情藝術(shù).了解表情藝術(shù)的主要種類.理解表情藝術(shù)的主要審美特征.觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》等作品，提高學(xué)生對舞蹈、音樂的欣賞水平69、綜合藝術(shù).了解綜合藝術(shù)的主要種類.理解綜合藝術(shù)的主要審美特征.觀看電影片段，結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行評析810、語言藝術(shù).了解語言藝術(shù)的主要體裁.理解綜合藝術(shù)的主要審美特征411、藝術(shù)創(chuàng)作工.了解藝術(shù)創(chuàng)作的主體、特點(diǎn)，藝術(shù)家與生活的關(guān)系.了解藝術(shù)創(chuàng)作的過程，掌握藝術(shù)創(chuàng)作的幾個階段.了解藝術(shù)創(chuàng)作心理.理解藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)流派和藝術(shù)思潮412、藝術(shù)作品.理解藝術(shù)作品是一個完整的有機(jī)體，但在分析時又可把它分為三個層次來進(jìn)行研究.從中外優(yōu)秀藝術(shù)作品的賞析來了解典型與意境.了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神413、藝術(shù)鑒賞L了解藝術(shù)鑒賞的意義與作用，以及接受美學(xué)的基本知識2.了解藝術(shù)鑒賞的審美心理和審美過程23?理解藝術(shù)批評的作用和特征合計(jì)64五、課程實(shí)施建議（一）師資要求1、本課程主要配備以專職教師為骨干，以藝術(shù)教育工作隊(duì)伍為主體，專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。任課教師學(xué)歷、年齡、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，具有一定的藝術(shù)理論知識和賞鑒能力，熟悉藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，對各藝術(shù)門類形式和特點(diǎn)比較熟悉。2、任課教師能熟練運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，對本課程在專業(yè)課程體系中的位置和作用有清楚的了解，對學(xué)生情況比較了解，具有較強(qiáng)的探索精神和接受新事物的能力。（二）教學(xué)方法建議本課程以多媒體課堂講授和作品賞析相結(jié)合的方式，包括課堂討論、賞析繪畫作品、賞析音樂和影視作品等（三）教材要求1、教材主教材：《藝術(shù)學(xué)概論》，彭吉象著，北京大學(xué)出版社，2015年：輔助教材：《藝術(shù)學(xué)概論》（精編本），彭吉象著，北京大學(xué)出版社，2015年；2、參考書《美的歷程》，李澤厚著，天津社會科學(xué)院出版社，2001年；《藝術(shù)概論》，王宏建著，文化藝術(shù)出版社，1999年；《藝術(shù)概論》，蔣勛著，生活讀書新知三聯(lián)書店出版發(fā)行，2015年《藝術(shù)概論》，吳冰著，延邊大學(xué)出版社，2015年；《藝術(shù)概論》，王耀卿、彭文民主編，武漢大學(xué)出版社，2010年第2版（四）教學(xué)環(huán)境與設(shè)備要求1、多媒體教室2、各專業(yè)系專業(yè)課課堂和實(shí)訓(xùn)課堂以及各種實(shí)踐活動六、課程考核與評價(jià)本課程采用試卷考核考查相結(jié)合的評價(jià)方法。平時考查包括課堂發(fā)言、作業(yè)、及考勤等形式；實(shí)踐活動為參與教學(xué)實(shí)踐；期末考試為筆試形式。計(jì)分比例：平時考查20%,實(shí)踐活動30%,考試50%。七、課程資源開發(fā)與利用（一）開發(fā)利用校內(nèi)資源（圖書、影像、網(wǎng)絡(luò)資源、現(xiàn)存資料等）1、開發(fā)利用校內(nèi)資源：（圖書、影