人教版一年級語文下冊復(fù)習(xí)備課教案

1、人教版一年級語文下冊復(fù)習(xí)備課教案人教版一年級語文下冊復(fù)習(xí)備課教案第一課時一、拼一拼，寫一寫：(10分)bn mn hi yn zh do f mn sn i( ) ( ) ( ) ( ) ( )yn un lin x wn qun fi chn xin nin( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、想一想，填一填：(10分)山( 清 )水( 秀 ) 鳥( )花( )萬里( )( ) ( )顏( )色( )紫( )紅 和( )細( )三、你會打乒乓球嗎?(10 分)耍 陽 雄 想 賀 導(dǎo) 傲 敢 醒 顧四、看誰寫的反義詞又多又好，老師獎你一顆 。(5分)(來 ) (去) ( ) ( ) ( )

2、 ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )五、照樣子，按要求完成：(20 分)(1)、加偏旁，再組詞：云 會 ( 開會 )日 ( ) 立 ( ) 午 ( )白 ( ) 幾 ( )(2)、換偏旁，再組詞：嗎 媽 ( 媽媽 )奶 ( ) 嚇 ( ) 園 ( )秋 ( ) 跟 ( )六、小兔迷路了。你能把它們送回家嗎?(10分)人教版一年級語文下冊復(fù)習(xí)備課教案第二課時七、看圖填空：(5分)一 ( 朵)云 一( )遲 一( )旗兩( )魚 一( )葉 一( )房八、讀一讀，連一連：(10分)九、讀一讀，用 勾出畫橫線的字正確的讀音：(6分)1、農(nóng)民把菜種(zhn zhn)種(zhn zhn

3、)在地里。2、今天的空(kn kn)氣真好，你有空(kn kn)出來散散步嗎?3、小猴子長(zhn chn)著長長(zhn chn)的尾巴。十、讀句子，選字填空：(4分)圓 園1、果( )里的蘋果又大又( )。坐 座2、我把( )位讓給了公公( )。十一、看圖把句子補充完整，并加上標(biāo)點符號：(10分)1、 ，我們一起(什么時候) (干什么)2、晚上， 在燈下(誰) (干什么)3、 和 在打球。(誰) (誰)4、哥哥在 和(哪里) (干什么)一年級下冊操場上優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、激發(fā)學(xué)生堅

4、持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點： 認(rèn)字寫字教學(xué)準(zhǔn)備：1、游戲用品準(zhǔn)備。2、字詞卡片。教學(xué)時間： 2課時教學(xué)過程：第一課時一、課前活動聽錄音。學(xué)生伴著運動員進行曲踏步。師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）師：指課題，說：“請讀拼音。”操場上。(先寫好課題) 請坐下。二、看圖。1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。） 再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同

5、學(xué)們有的?有的?還有的?”指著圖說話。 同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。三、小組活動。1、等下，我們來進行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識“口”字旁。（擺在4號的桌子上） 板書：手足拍皮球踢足球 打球跳高 拔河跑步2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進行學(xué)習(xí)。3、開始活動，請一個小組的同學(xué)到臺上擺。4、檢查分類情況。我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。（齊讀）四、識記生字。過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想

6、和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）第二課時1、認(rèn)識“打、拔、拍”剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”（出示卡片） 誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：“扌”加“丁”打打打。認(rèn)識“球”字和“王”字旁。2、認(rèn)識“跳、跑、踢”（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁?。浚◣熤柑⑴?、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀（2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作。（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。（4）“足”字旁與“足”字比較教學(xué)生認(rèn)識“高”字。去掉拼音讀一遍（投影出示）課中活動：1 2 拍拍手

7、，3 4 點點頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰 2 2 伸伸手，3 4 搖搖頭，5 6 聳聳肩，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。五、句子練習(xí)。過渡語：我們下面的活動更有趣了，第一：要比一比看誰認(rèn)識的字最多，第二：要比一比看誰說得最好。要求：用“有的?有的?還有的?”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。六、找朋友的游戲。下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。七、學(xué)兒歌。1、先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）2、學(xué)生自己試讀。3、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。6、練習(xí)背誦。八、進行積極鍛煉身體的思想教育。九、鞏固練習(xí)。連線。把圖片與相

8、應(yīng)的詞語連起來。第一課 船 課 時：1課時 授課時間：第一課時 一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解船的基本常識及用途，運用基本形組合的方法，以繪畫、制作的形式大膽表現(xiàn)想象中的船。2、能觀察出船的用途和特征，能用形狀結(jié)合的方法進行表現(xiàn)，能根據(jù)船的用途及自己的感受大膽進行想象。3、通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生感受到創(chuàng)作、想象的樂趣，感悟科技發(fā)展與藝術(shù)的完美結(jié)合。二、教學(xué)重點：運用形狀組合的方法，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。三、教學(xué)難點：結(jié)合生活中的船及其用途，大膽進行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水 教師：代表大海的

9、藍色大紙 五、教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入揭題 2、感知與啟示 分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。師問：你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？ 還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有

10、的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）4、設(shè)計創(chuàng)作 師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？ 學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5、作業(yè)展評：師：讓我們的大船到海中去航行吧！ 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍色大紙上。 學(xué)生自評互評教師總結(jié) 教學(xué)反思 第二課 長呀長 課 時：1課時 授課時間：教學(xué)目標(biāo)：1.了解植物的生長條件及過程，運用繪畫的方法，把植物不同階段的成長特征表現(xiàn)在同一個畫面上。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力，初步的構(gòu)思和畫面的組織能力，以及運用線條、色彩表現(xiàn)植物生長過程的造型能力。3.通

11、過觀察植物的成長、描繪植物成長的過程，感受生命成長的歷程，表現(xiàn)對生命的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生觀察，研究和收集繪畫素材的習(xí)慣。教學(xué)重點：觀察植物的形與色，表現(xiàn)植物的生長過程。教學(xué)難點：植物不同階段的外形特點及構(gòu)圖。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根發(fā)芽長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學(xué)生的作品。教學(xué)課程：一、課前準(zhǔn)備教學(xué) 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。2請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄

12、。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。二、導(dǎo)入新課：1.請學(xué)生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。2.教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）學(xué)生觀看。三、講授新課（觀察與想象）1教師出示一粒種子：你們認(rèn)識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？ 我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）2觀察想

13、象：面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）3學(xué)生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）4動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？ 請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？ 5.請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。學(xué)生獨自想象思

14、考。學(xué)生邊匯報邊用肢體語言形容。學(xué)生欣賞動畫片，再次進行聯(lián)想。學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報自己的想法。四、作業(yè)要求：1根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。2展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫的啟迪。五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫 六、小結(jié)評價：1學(xué)生介紹自己的畫面。2頒發(fā)“勤勞種植”獎。3頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價。教學(xué)反思: 第三課 出殼了 課 時：1課時 授課時間：教學(xué)目標(biāo)：探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流，感受

15、生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。重點：啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。難點：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。材料準(zhǔn)備：1、欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。2、繪畫用筆和紙。3、膠棒、彩紙、剪刀。教學(xué)過程1、故事導(dǎo)入（接故事）：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋?？墒怯幸惶斓叭疾灰娏耍u媽媽好傷心??！過了幾天，蘆花雞在草叢里捉蟲子的時候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化了一個多月。這期間，先先后后地，蛋卵里的小

16、生命一點點發(fā)生變化了（1）誰會第一個從蛋殼里鉆出來呢？（2）會不會只是小雞呢？（3）雞媽媽會不會帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝鳥，甚至是小鱷魚（4）除了你知道的動物，還會不會有一些神秘的物種呢？2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象10天血管像樹根一樣輸送營養(yǎng)。20天寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。29天寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開始動起來了，想沖出這個黑黑的房間。3、表演（1）如果你是蛋寶寶。你怎么出來？請表演一下。（設(shè)計一個大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。）組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。（2）怎樣用嘴巴啄蛋

17、殼？啄破一個洞，啄破一圈。用腳蹬開，露出一半身體，滾出來（3）出來時的心情和動態(tài)是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？討論心情的具體表現(xiàn)：興奮地走來走去；自豪地伸長脖子；害羞地低下頭；躲在媽媽的身后。（4）蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴，會怎么樣呢？馬上成為好朋友，用動作表示友好。用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。幫助未出殼的寶寶出來。4、構(gòu)圖思路（1）生命自然形成的連接圖。（2）先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應(yīng)。5、布置作業(yè)6、評價（1）選出感情最生動、友情動人的作品。（2）找出畫面里最有意思的地方？（3）掙脫蛋殼情趣點。（4）媽媽關(guān)注保護蛋寶寶的情節(jié)。（5

18、）你喜歡哪個家庭？為什么？ 教學(xué)反思：第四課 我們身邊的線條 課 時：1課時 授課時間：一、教學(xué)目標(biāo) 1在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。2認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。二、教學(xué)重點:認(rèn)識線條的不同形態(tài) 三、教學(xué)難點:了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達思想和情感 四、教學(xué)過程 1游戲?qū)?每一位同學(xué)小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學(xué)生利用自己事

19、先準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。2欣賞幻燈片 幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。天安門城樓：紅柱子豎線 民族舞蹈動作波浪線 老虎虎皮虎皮紋線 教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點是什么，不同點表現(xiàn)在哪些方面？ 3讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。（可以將這些線條的存在形式進行分類）例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，（動物）竹林中也有線條的存在，（植物）還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）教師總結(jié)：A線條無處不在B它可以分為視覺的和聽覺的線 指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點：視覺的線 4學(xué)生思考，課

20、本上紅色娘子軍和飛天都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。5閱讀，閱讀課本3035頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。7聽文章畫線，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境：平靜的湖面，沒有一絲風(fēng)；調(diào)皮的小鳥，投進了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；狂風(fēng)掀起了一層巨浪。8作品展示，教師及時進行評價。9課堂作業(yè)。可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進行選擇， 作業(yè) 用線條作畫：我的生活（或情緒）。規(guī)則：老師請出一位同學(xué)，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。作業(yè) 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸

21、爸媽媽欣賞，并將他們的評語收進藝術(shù)檔案夾。教學(xué)反思：第五課 太陽 課 時：1課時 授課時間：教學(xué)目標(biāo)：1、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。教學(xué)重點：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。教學(xué)難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥及附帶工具。教學(xué)過程 ：一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。二、出示泥塑作品美麗的太陽。1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作。4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥

22、塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。三、布置學(xué)生制作泥塑太陽。體驗造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。四、小結(jié)，評價。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識。教學(xué)反思 第六課 漂亮的瓶子 課 時：1課時 授課時間：教學(xué)目的：通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化方法。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂 教學(xué)重、難點：瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀

23、一把。學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。二、激趣導(dǎo)入：1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？藍貓兒來到了我們班！ （繼續(xù)出示）他來我們班干什么呢？開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？好看的、漂亮的。2、揭示課題漂亮的瓶子。（板書課題）三、新課講授：1、欣賞、觀察 藍貓開個瓶子店，請同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原因嗎？為什么喜歡它呢？ 讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細處去觀察。2、發(fā)現(xiàn)，解決 老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)左右重合，大小一樣，通過這樣

24、的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？ （請同學(xué)回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮 分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象，各抒己見，談?wù)?，你會怎樣美化瓶子。四、學(xué)生表現(xiàn)：1、作業(yè)布置：藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學(xué)們的?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍貓做瓶子）2

25、、學(xué)生剪繪：步驟如下：A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型 B：剪出造型 C:勾邊紋，畫花紋。教師巡視指導(dǎo)以下幾個情況：瓶子大?。炕y造型？ 五、小結(jié)，講評 1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。2、同學(xué)們上臺選購大家所喜歡的瓶子。教學(xué)反思 第七課 漂亮的童話城堡 課 時：1課時 授課時間：3.25 教學(xué)目標(biāo)：1.通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。2.讓學(xué)生通過游戲體驗創(chuàng)作的樂趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法、自學(xué)輔導(dǎo)法 教學(xué)準(zhǔn)備：1教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動畫片歌曲、自制獎狀、動畫形象的圖片。2學(xué)具：各色彩紙、兒童積木 教學(xué)過程：