英語教學(xué)教研計(jì)劃范例

1、第 第 頁英語教學(xué)教研計(jì)劃范例英語教學(xué)教研計(jì)劃范例1 一、同學(xué)的認(rèn)知技能、習(xí)慣立場分析： 一班級小伙伴剛接觸英語半學(xué)期，學(xué)習(xí)愛好很濃，接受技能、仿照技能很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡單分散，所以在本學(xué)期，還有待培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練同學(xué)的聽說技能。 二、教學(xué)目的、任務(wù)： 1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好; 2、培育同學(xué)純正的語音、語調(diào); 3、能依據(jù)老師的簡約指令做事情，自己也能發(fā)號簡約的指令; 4、能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行簡約的溝通; 5、能唱簡約的英文歌曲，能說簡約的英文歌謠; 6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品; 7、初步了解外國文化習(xí)俗。 三、教材

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、能依據(jù)老師的簡約指令做事情，自己也能發(fā)號簡約的指令; 2、能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行簡約的溝通; 3、能唱簡約的英文歌曲，能說簡約的英文歌謠; 4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。 四、主要措施： 1、運(yùn)用直觀教學(xué)法：如借助圖片、實(shí)物; 2、運(yùn)用電教媒體。 五、個人討論：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí) 六、教學(xué)進(jìn)度安排： 第一周：檢查同學(xué)已學(xué)知識掌控狀況，復(fù)習(xí)unit7，unit8主要單詞及句型，練習(xí)對話?？傮w把握同學(xué)教學(xué)進(jìn)度。 第二周：復(fù)習(xí)unit8及所學(xué)重要句型，教學(xué)unit10。 第三周：復(fù)習(xí)unit10內(nèi)容，練習(xí)對話。教學(xué)unit9。 第四周：綜合復(fù)習(xí)各單元單詞，練習(xí)對話。重點(diǎn)考察u

3、nit9。 第五周：復(fù)習(xí)檢查unit1unit5，完成相關(guān)測試。 第六周：復(fù)習(xí)檢查unit6unit10，完成測試。 第七周：預(yù)授1Bunit1.完成1A綜合測試。 第八周：鞏固1A內(nèi)容，嫻熟掌控1Bunit1。 第九周：學(xué)習(xí)1Bunit2，并能嫻熟掌控單詞及句型。 英語教學(xué)教研計(jì)劃范例2 一、同學(xué)狀況分析及對策 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來看，兩個班的英語成果很不抱負(fù)。七班級1班、2班60分以上分別都是3人;在兩個班里優(yōu)生只有一個。兩極分化還是比較明顯。一些同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，立場端正，掌控了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有大部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的

4、，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分同學(xué)沒有掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，又要采用多種措施，留意培育同學(xué)對英語的愛好;讓同學(xué)掌控記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究技能。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采用任務(wù)型

5、教學(xué)，運(yùn)用敏捷多變的方法，實(shí)現(xiàn)同學(xué)語言運(yùn)用技能的遷移和拓展。還要留意培育良好的師生關(guān)系，尊敬理解同學(xué)，與同學(xué)一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進(jìn)步。 二、教材分析 Goforit七班級下冊共12個單元，再加上兩個復(fù)習(xí)單元。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌控的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還有selfcheck部分，供同學(xué)自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采納“語言的輸入

6、同學(xué)的消化汲取同學(xué)的語言輸出”為主線編排的。通過確定LanguageGoal采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，表達(dá)了以同學(xué)為主體的思想。 三、教學(xué)目的 培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)展雙基技能，培育聽、說、讀、寫的技能，使同學(xué)初步獲得運(yùn)用英語的技能，達(dá)到語言運(yùn)用技能的遷移和拓展。 四、教學(xué)措施和方法 措施： 1、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率; 2、發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用; 3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的志氣和信心; 4、引導(dǎo)同學(xué)實(shí)現(xiàn)語言的遷移

7、，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用; 5、鼓舞同學(xué)自主探究，合用探究，共同提高。 6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。 方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，同學(xué)規(guī)范操作。聽說，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。 五、教改打算 用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。 六、課外活動 開展英語書寫競賽，單詞記憶競賽，進(jìn)行英語課外閱讀活動。 七、教學(xué)計(jì)劃安排。 本學(xué)期每周4課時，估計(jì)在第十七周結(jié)束教學(xué)進(jìn)度。安排如下： 三月份：Unit1-Unit4 四月份：Unit5-Unit7，包括復(fù)習(xí)單元，迎接期中考試 五月份：Unit8-Unit

8、10 六月份：Unit11-Unit12，包括復(fù)習(xí)單元，期末總復(fù)習(xí) 七月份：迎接期末考試 八、自我提高計(jì)劃 新課程的改革給新世紀(jì)的老師提出了更高的要求，說究竟就是人的改革，作為一名年輕的中學(xué)教育工，要適應(yīng)改革、進(jìn)展的需要，唯有不斷進(jìn)展自己才能勝任中學(xué)教育。 英語教學(xué)教研計(jì)劃范例3 一、基本狀況： 這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)三班級的英語,本級共有同學(xué)159人，一部分同學(xué)思維機(jī)敏，且對英語同學(xué)比較感愛好，同學(xué)課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參加，樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大部分同學(xué)尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶散，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受技能，給他們適當(dāng)壓力，想方法援助他們盡快提高，

9、打好英語基礎(chǔ)。 二、教材分析： 本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，著重技能的培育，突出了愛好的.激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。汲取了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和勝利的閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國學(xué)校英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡約的溝通。 我們猜您可能喜愛以下文章： 浸潤式語言課程同學(xué)評量荷蘭教育部要留住優(yōu)秀的外籍同學(xué)泰國教育部18項(xiàng)教育政策教學(xué)

10、方法：浸潤式教學(xué)勝利的做法馬國副首相：學(xué)好英文是國人首要任務(wù)英國留學(xué)：斯達(dá)福德英語學(xué)校費(fèi)用知多少雅思備考：如何在英劇中學(xué)習(xí)英語雅思備考：學(xué)習(xí)英語重音的幾點(diǎn)考前須知安全與就業(yè)困擾中國留同學(xué) 教授：提高社交技巧報(bào)告稱每年7.5萬海外同學(xué)留英 至少1/3非法滯留 :學(xué)校三班級英語下冊教學(xué)計(jì)劃 2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡約運(yùn)用。 3、能聽、做6個TPR活動。 4、能學(xué)會3個小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能聽、說、唱7首歌謠。 7、能完成6個自我評價活動。 8、能聽懂6個幽默小故事。 9、能了解6項(xiàng)簡約的中西方文化知識。 四、教學(xué)措施： 1、融會話教學(xué)與情景

11、表演之中。 2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來援助進(jìn)行單詞教學(xué)。 3、利用讀寫課等時間對同學(xué)進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。 4、著重同學(xué)英語思維技能的培育，盡可能讓同學(xué)形 象的感知語言，形成肯定的英語思維。 5、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，鼓舞同學(xué)主動參加到課堂教學(xué)中去。 6、豐富同學(xué)的課余生活，讓英語貫穿同學(xué)的生活中。 英語教學(xué)教研計(jì)劃范例4 一、同學(xué)狀況分析 通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對英語已經(jīng)有了肯定的了解，并掌控了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語有肯定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的技能，同時本學(xué)期應(yīng)當(dāng)在課堂上加強(qiáng)同學(xué)的英語口頭表達(dá)技能。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、培

12、育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好; 2、培育正確的書寫習(xí)慣; 3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語; 4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際; 5、培育同學(xué)積極參加、主動學(xué)習(xí)的立場。 三、教學(xué)方法： 1、單詞教學(xué) 直觀教學(xué)法運(yùn)用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培育同學(xué)用英語思維的技能。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實(shí)物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來援助同學(xué)識記。(smallnotbig，shortnottall，thinnotfat) 自然拼音法將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)援助同學(xué)學(xué)、記單詞。加強(qiáng)同學(xué)的認(rèn)讀和拼讀技能。另外

13、，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給同學(xué)示范發(fā)音，讓同學(xué)聽清發(fā)音、看到口型。留意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)同學(xué)單詞的認(rèn)讀技能。建議多利用磁帶來引導(dǎo)同學(xué)看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。 意義操練在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，老師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。 2、句子教學(xué) 3、課文教學(xué) 本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，以圖畫和同學(xué)易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟： 四、教學(xué)措施 1、單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。同學(xué)在學(xué)習(xí)單詞時，老師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓同學(xué)在交際中學(xué)單詞，感知

14、語言。 2、老師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，援助同學(xué)在情景中練習(xí)運(yùn)用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。 3、老師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原那么設(shè)計(jì)活動，即先讓同學(xué)在活動中感知語言，對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動來加深印象。在設(shè)計(jì)活動時，老師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。 五、在教學(xué)中應(yīng)留意的問題 1、面對全體同學(xué)，為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的空間，鼓舞同學(xué)通過體驗(yàn)、實(shí)踐、爭論、合作、探究等方式，進(jìn)展綜合語言技能。 2、關(guān)注同學(xué)的情感，努力營造民主、和諧、開心、輕松的課堂氛圍，把英語

15、教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，援助同學(xué)體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，進(jìn)展合作精神。 3、努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，援助同學(xué)在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。 4、在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，留意“聽、做”在前，“說”在后。 5、著重學(xué)習(xí)過程的評價，使同學(xué)體驗(yàn)進(jìn)步與勝利，認(rèn)識自我，建立自信。留意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。 6、正確對待同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓舞同學(xué)大膽運(yùn)用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采用寬容的立場。 英語教學(xué)教研計(jì)劃范例5 本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)負(fù)一(1)、(3)班牛津英語教學(xué)工作。總結(jié)了上學(xué)期的工作，結(jié)合班級學(xué)情，本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)放

16、在培優(yōu)及輔差上。保持原有成果的基礎(chǔ)上，100分的同學(xué)繼續(xù)保持，提高90分以上的同學(xué)，援助他們能拿總分值;對80分的同學(xué)進(jìn)行培優(yōu)，在考試中爭取拿A。后進(jìn)生的成果盡自己的努力進(jìn)行輔查，援助他們上升到80分。在本學(xué)期里繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平，常常聽師父的課，同時聽同班級老師的課，相互學(xué)習(xí)。 時間 教學(xué)計(jì)劃 措施 備注 第一周 2.132.17 1. 利用預(yù)學(xué)習(xí)的課時復(fù)習(xí)上學(xué)期的課堂指令以及復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的知識。 2.完成M1 U1教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。 1.同學(xué)課前做好預(yù)習(xí)工作，老師充分備好課。 2.利用早讀，中午12:30-13：00的時間對后進(jìn)生的單詞、課文人人過關(guān)。 3.每節(jié)課留出空白時間檢測。形式

17、可為認(rèn)讀，做題。 4.為幾名后進(jìn)生特地安排小老師援助學(xué)習(xí)，并安排科代表每天晚修跟讀課文錄音至少15分鐘，第二天抽查。 5.出Mdule1的周測試卷。 6.每周至少聽一節(jié)師傅的課。 第二周 2.202.24 完成M1 U2教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。 第三周 2.273.3 完成M1 U3教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。 第四周 3.63.10 第一次月考復(fù)習(xí) (復(fù)習(xí)U1內(nèi)容) 1.利用早讀，中午12:30-13：00的時間對后進(jìn)生的單詞、課文人人過關(guān)。尤其嚴(yán)抓后進(jìn)生單詞和課文的認(rèn)讀及理解，技能較強(qiáng)的同學(xué)要求背誦。 2.留出至少3天時間復(fù)習(xí)Mdule1，梳理知識點(diǎn)，整合內(nèi)容。并隨堂檢測，發(fā)覺漏缺實(shí)時講解。 3.出Mdule

18、2的周測試卷。 4.每周至少聽一節(jié)師傅的課。 第五周 3.133.17 1、第一次月考，質(zhì)量分析 2、完成M2 U1教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題 第六周 3.203.24 完成M2 U2教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題 第七周 3.273.31 完成M2 U3教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題 1.繼續(xù)嚴(yán)抓中等生單詞的認(rèn)讀和后進(jìn)生單詞、課文的認(rèn)讀及理解。利用嘉獎機(jī)制調(diào)動小老師的積極性，樂于援助技能差的同學(xué)。2.留出至少一周時間復(fù)習(xí)前M1、M2，整合內(nèi)容，梳理知識點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。 3.出Mdule3的周測試卷。 4每周至少聽一節(jié)師傅的課。 第八周 4.54.7 期中考試復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí)M1內(nèi)容) 第九周 4.104.14 期中考試復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí)M2的內(nèi)容) 第十周 4.174.21 1、期中考試，質(zhì)量分析 2.完成M3 U1教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題 1. 保持半學(xué)期的人人過關(guān)