學生作業(yè)完成情況總結

1、第 第 頁學生作業(yè)完成情況總結同學作業(yè)完成狀況總結 篇12月21日上午，教育處對全校同學的寒假作業(yè)及開學一周的課內外作業(yè)進行了檢查，現(xiàn)就我校同學作業(yè)狀況反饋如下：一、寒假作業(yè)狀況。優(yōu)點：1、絕大部分同學按質按量完成了任務，令人滿足。2、都能從同學實際出發(fā)，從基礎知識抓起。如：語文老師依據(jù)同學的薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性的強化性訓練，給同學布置日記、作文等。3、對于布置的假期作業(yè)，大多數(shù)老師都能仔細批改，指導同學實時訂正。不足：1、同一班級的作業(yè)質量差別較大，盼望老師多關注那些作業(yè)差的同學，縮小差距，盡量照看到全體同學。2、個別同學的日記質量不高，有完成任務的傾向。3、極少數(shù)老師對同學完成的作業(yè)只有量

2、的要求，沒有質的保證，很多同學的作業(yè)字跡潦草，書寫格式不規(guī)范。建議：1、對假期作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務，讓全部同學都能參加，都能提高。例如社會調查、社會實踐等2、加強家校聯(lián)系，保障作業(yè)質量。3、今后不僅要求同學把字書寫的規(guī)范，端正、干凈，還要教育同學養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀干凈的良好習慣。二、課內外作業(yè)狀況優(yōu)點：1、同學作業(yè)寫得比較仔細，老師批閱規(guī)范，且能做到細致、實時，對同學出錯的地方，老師能實時讓同學訂正，并引導同學保持作業(yè)的干凈，書寫工整。2、大多數(shù)任課老師能依據(jù)自己學科特點來布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)格式統(tǒng)一。3、全部任課老師批改符合制度要求，且大多數(shù)老師批改質

3、量較高，表達對同學和作業(yè)仔細負責的立場。4、有部分老師在評價中能依據(jù)同學基礎和特點采納評語激勵同學，且以作業(yè)本作為平臺與同學進行情感溝通。不足：1、同學的書寫習慣比較差。主要不是對錯問題，而是書寫不規(guī)范、工整，不論是語文、數(shù)學、還是英語字跡潦草、看不清晰漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清晰。2、同學的學習習慣比較差。檢查中看到部分同學作業(yè)本沒有愛護好。有的已經缺角、卷角、有墨水痕跡；做題時不仔細思索，做錯后橡皮沒有擦潔凈或運用涂改液任意涂改。3、布置作業(yè)針對性不強，沒有分層布置作業(yè)。4、加強同學自覺糾錯的習慣和養(yǎng)成教育，同時老師在指導同學寫字時，對易錯字要重點指導

4、。有些班級同學作業(yè)中的錯字沒改出來。5、個別學科個別老師還沒有校本化作業(yè)。建議：1、進一步培育同學良好的書寫習慣和良好的學習習慣。2、要提高作業(yè)質量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)每天清、周周清。3、批閱同學作業(yè)時關注同學的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。4、分層布置作業(yè)，加強針對性練習。三、下階段工作思路。1、定期檢查和抽查相結合；2、每次檢查有側重點；3、實時反饋檢查狀況，提出改進措施及建議。下一次作業(yè)檢查側重如下幾個方面：1、檢查時間為周一上午，檢查內容為各科教學案及校本化作業(yè)。2、作業(yè)完成狀況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。3、老師對作業(yè)的批改狀況：從批改的正確性、規(guī)

5、范性、實時性和批語是否具有鼓舞性、針對性等方面檢查。老師們，從作業(yè)檢查來看，作業(yè)中涌現(xiàn)的問題應當說是正常的，盼望各位老師聽后能有那么改之，無那么加勉。同學作業(yè)完成狀況總結 篇2為了使同學渡過一個充盈、歡樂的寒假，我校特意設計了寒假綜合實踐性作業(yè)，2月7日上午，教育處對全校50名同學的假期作業(yè)進行了抽查，現(xiàn)就我校同學作業(yè)完成狀況反饋如下：一、好的方面：1、絕大部分同學按質按量完成了任務，令人滿足。特別是孩子們辦報的水平提高了，一張張小報賞心悅目，不僅培育了孩子的審美情趣，也培育了孩子勝利的喜悅感。2、同學及家長都能仔細對待假期作業(yè)的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長檢查的痕跡，這些孩子往往有一

6、個比較好的學習習慣和立場。3、同學課外閱讀做得較好，從與同學的交談和讀書筆記中可以看出孩子們良好的閱讀習慣，從親自辦的手抄小報中可以看出孩子們的內心世界。4、從作業(yè)的書寫上有較大改觀，由于作業(yè)類型較豐富，作業(yè)量適中，都是同學較感愛好的一些實踐性作業(yè)，所以95%的同學書寫仔細，作業(yè)質量較高。5、通過和家長溝通反饋的狀況來看，同學在假期中，均參加了有益的社會實踐活動，如：到商場購物、觀燈展、做家務、調查春節(jié)人們樂于做的事情等活動，不僅提高了同學的社會實踐技能，更給孩子們的歡樂寒假增加了不少情趣。6、很多家長對我校在作業(yè)布置的創(chuàng)新上予以了高度評價，他們對學校領導老師給同學的全方位教育表示感謝，認為孩

7、子到我校后變得孝順、懂事了，懂得了感恩。二、不足之外：1、檢查發(fā)覺，還存在如下問題：少數(shù)同學書寫不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范；社會實踐表還有相當?shù)耐瑢W沒能按時完成；少數(shù)美術作品紙張大小、排版格式等不合要求。2、仍有少部分同學思想上沒有重視，注冊時忘帶作業(yè)的現(xiàn)象仍舊存在。3、個別同學的日記質量不高，有完成任務的傾向。三、改進看法：1、各科任老師要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式，布置一些同學較感愛好的實踐性作業(yè)，避開重復、機械性的作業(yè)。2、要加大檢查與評比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，以激勵其他同學。3、加強家校聯(lián)系，保障作業(yè)質量。同學作業(yè)完成狀況總結 篇39月28日，利用一上午的時間，對校內全部任課老師的同

8、學作業(yè)批改狀況進行了一次仔細具體的檢查，現(xiàn)將九月份同學作業(yè)批改狀況做以下總結：一、優(yōu)點通過檢查同學的九月份作業(yè)書寫和老師批改狀況來看，有以下幾個方面的優(yōu)點。一老師能對同學的作業(yè)書寫嚴格要求。同學的作業(yè)書寫既是老師的臉面，更能反映出老師的自身素養(yǎng)和敬業(yè)精神，同學寫一手好字更是同學家長所期盼的，通過檢查同學的作業(yè)反饋的信息看，絕大多數(shù)老師對同學作業(yè)書寫的要求比較嚴格、規(guī)范。同學能一筆一畫地寫，很少涌現(xiàn)勾抹現(xiàn)象，能用直尺的地方90%以上的同學能正確運用直尺，同學作業(yè)書寫比較突出的班級有：。二老師批改實時、規(guī)范。通過檢查同學的作業(yè)反饋的信息來看，大多數(shù)老師能夠根據(jù)中心校的要求，一絲不茍地批改同學作業(yè)，

9、同學作業(yè)批改得實時、仔細、規(guī)范，沒有涌現(xiàn)漏批、錯批、壓批等現(xiàn)象，同學作業(yè)批改仔細的老師有：二、缺點在看到同學作業(yè)書寫、批改取得成果的同時，也發(fā)覺同學作業(yè)批改方面存在的不足，詳細表現(xiàn)以下幾個方面：一同學的作文作業(yè)書寫不符合要求。本學期對同學的作文作業(yè)的書寫有了新的要求，那就是在寫作文前要寫清第幾次習作和習作的主題，但是通過檢查同學作文作業(yè)時發(fā)覺，有許多班級的同學作文作業(yè)沒有達到這個要求，須立刻改進，還有兩個班級的作文作業(yè)批改不符合要求，沒有達到每次作文作業(yè)詳批細改的要求，不符合要求的班級有五年一班和五年二班。二個別同學、個別班級的同學作業(yè)書寫不規(guī)范。通過檢查同學的作業(yè)，發(fā)覺還有一少部分同學和個別

10、班級，對同學的作業(yè)書寫要求的不嚴格，造成同學作業(yè)書寫不工整，涌現(xiàn)勾抹和潦草現(xiàn)象，還有極個別同學不能正確運用直尺。還有同學作業(yè)，一次用幾種顏色的筆，顯得特別不仔細、不嚴厲，同學作業(yè)書寫較差的班級：三年二班。三、改進看法1、老師對同學的作業(yè)書寫，需要嚴格要求，常抓不懈，持之以恒，不合格的同學作業(yè)要重做同學要養(yǎng)成良好的習慣。2、中心校加大作業(yè)檢查和總結的力度，發(fā)覺問題要不留情面的指出，便于改進。同學作業(yè)完成狀況總結 篇4為全面落實新的教學理念，推動全校同學整體作業(yè)質量的提高，提高老師批改作業(yè)水平，給老師搭建一個相互學習的平臺，也為同學提供一次展示自己的機會，流西河鎮(zhèn)中心學校于20*年11月下旬在全鎮(zhèn)

11、中學校開展了同學作業(yè)展評活動。通過學校發(fā)來圖片來看優(yōu)秀作業(yè)的共同特點是：1、同學作業(yè)書寫干凈、規(guī)范。2、作業(yè)批改中，老師能有意識的著重運用激勵性語言或有效運用符號，把作業(yè)批改當成與同學溝通、溝通的機會，并起到教育的潛移默化的作用。3、老師評語用詞親切、精確，書寫規(guī)范。4、二次批改實時。5、老師責任意識強。6、作文批閱具實效性。作文批閱具體，并且起到了與同學溝通，促其提高的作用。一、活動過程扎實有效各中學校特別重視本次活動，細心組織，仔細實施，廣闊師生積極參加西二中、西二小、下小、之小組織參觀學習，下中、何口學校開設了專欄，對同學作業(yè)狀況進行了評定，很多班級形成了你追我趕的氛圍。各班級對同學作業(yè)

12、狀況和老師批改狀況進行分析總結，促進同學作業(yè)質量和老師批改質量的大幅度提高。二、規(guī)范批改意識明顯加強本次作業(yè)展評活動，促進了廣闊老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能仔細實時地批改各科作業(yè)，做到有練必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。老師批改符號比較規(guī)范，批改中適當采納激勵性評語。特色作業(yè)更是豐富多彩，充分表現(xiàn)了廣闊老師較強的教學基本功。三、作業(yè)訓練質量得到提高大部分課堂作業(yè)能表達精選、適量的要求，能圍繞課堂教學目標選題，難易適中，題型較豐富。四、作業(yè)評價形式有所創(chuàng)新老師們仔細做好激勵語言評價，積極探究評價方式，同學在評價中收獲進步的喜悅，激勵效果更明顯。當然，通過本次作業(yè)展評，也發(fā)覺了一些

13、問題，如個別批改字跡潦草，甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象；部分班級同學的錯題沒有讓同學實時訂正；課堂作業(yè)設計過于簡約，訓練量太少，題目單一，大部分是基礎題，缺少適量的綜合題、拓展題，有的是照搬教輔資料上的原題目，訓練重復低效；有個別班級不重視培育同學良好的作業(yè)習慣，同學作業(yè)書寫不太工整，作業(yè)本面不干凈等。為實時整改上述問題，促進同學作業(yè)質量和老師批改質量的進一步提升，提出如下建議：1、要進一步加強教學的過程性管理，把同學作業(yè)管理作為一項長期重要的管理工作抓實抓好。對老師的作業(yè)設計、批改和講評等環(huán)節(jié)多加檢查和指導，定期對同學作業(yè)進行展評，建立作業(yè)激勵性評價機制，把相關結果在合適范圍公布，以此促進教學

14、質量的大幅度提升。2、要組織各位老師仔細學習市局對作業(yè)管理要求，提高作業(yè)設計質量，既要設計出難易適中，表達課堂教學目標的基礎題，又要設計出適量的綜合題、技能題、實踐題；要細化落實精細批改、有效批改的要求，規(guī)范批改符號，實時仔細地批改；對同學存在的典型錯誤要有批改記錄，然后進行針對性講評，對學習困難同學的作業(yè)需要有重點地進行面批，對作業(yè)中的錯題要訂正、重批，切實做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評，有錯必糾”。3、要持之以恒地加強同學良好的作業(yè)習慣教育。仔細上好寫字課和學習常規(guī)訓練課，培育同學先復習后作業(yè)、先審題后解答，先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習慣，指導同學“獨立、按時、工整、規(guī)范”地完成

15、作業(yè)。同學作業(yè)完成狀況總結 篇5為全面落實新的教學理念，推動全校同學整體作業(yè)質量的提高，提高老師批改作業(yè)水平，給老師搭建一個相互學習的平臺，也為同學提供一次展示自己的機會，教育處于20*年4月10日在全校開展了以“科學設計，規(guī)范書寫，多元評價”為主題的同學作業(yè)展評活動。本次作業(yè)展評表達出有以下優(yōu)點：全體老師按時到位共同參加展評，全體班主任老師能夠細心組織，作業(yè)擺放整齊，在展評過程中，老師能夠共同溝通、共同探討、相互學習、積極性高、氣氛深厚。同學作業(yè)業(yè)面干凈，書寫規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方。老師布置的作業(yè)科學、適量，老師批改正確率高，批改符號正確，作業(yè)整體質量有了很大的提高。作業(yè)批改是老

16、師的一項常規(guī)工作，它對指導同學學習，檢查教學效果，調整教學方案，有著非常重要的作用。在新的課程理念下，作業(yè)的批改不再是一個評判，已成為一種對話，一個同學與老師知識與情感溝通的信箱，通過展評來看多數(shù)老師這方面表達的較好。本次作業(yè)展評表達出以下不足：1、語文學科在展評中發(fā)覺有的班級個別同學的作業(yè)不夠干凈，個別老師批改不夠細致，有誤批現(xiàn)象，如：同學書寫的錯字沒有實時訂正，有的同學書寫沒有達到寫字要求 ，沒有做到書寫規(guī)范、端正、干凈。2、作文作業(yè)個別老師批改不夠具體，如錯字只批無改，無評語只有等級評價和批改日期，語句不通順有批無改。個別同學的作文篇幅過于簡短，盼望老師要加強習作前指導。3、數(shù)學學科個別

17、老師有批無改，英語書寫不規(guī)范。以上不足，今后要加以改進或提高。同學作業(yè)是綜合技能的表達，盼望老師要有統(tǒng)一的要求，做到科學布置作業(yè)，作業(yè)量要適當，裝訂工整、規(guī)范，批閱要具體，批語要親切，評價手段要獨具匠心，要求實，具有針對性和時效性，使同學興奮，家長滿足。同學作業(yè)完成狀況總結 篇6近日，為協(xié)作學校舉辦的日照港第一學校同學優(yōu)秀作業(yè)展活動，我們二班級一班組織了優(yōu)秀作業(yè)初評。此次活動旨在選出平常學習過程中能一貫保持書寫規(guī)范、字跡端正精美、勤于思索、正確率高的同學，鼓舞全體同學向他們學習，取長補短。面對眾多同學的優(yōu)秀作業(yè)，任課老師們精挑細選，再三比較，從各種相關作業(yè)中各評比出5份精品。同學們對此次活動也

18、表現(xiàn)出了極大地熱忱。一、班級初評這次評比的作品主要是本學期開學以來同學所做的語數(shù)學校生生活和課堂作業(yè)本。依據(jù)學校要求，每種作業(yè)評出了“書寫最工整、紙面最干凈、格式最標準、正確率最高”的前五名優(yōu)秀作業(yè)。班級最終評比結果如下：語文學校生生活、語文課堂作業(yè)本：卜奕銘、冷弘源、李浩然、陳宣如、孫基瑞；數(shù)學學校生生活：高申堯 李浩然 劉文杰 陳宣如 常旭；數(shù)學課堂作業(yè)本：冷弘源 陳宣如 李浩然 劉文杰 高申堯。這些同學的作業(yè)書面干凈，字體大方得體，正確率高，書寫格式規(guī)范，形成了良好的作業(yè)改錯習慣。二、觀摩學習初評完成后，我們班又組織了集體觀摩學習活動。12月26日第二節(jié)課，我們首先以“仔細作業(yè)，仔細做人”為主題開了簡短的動員會，然后便懷著激昂的心情、排著整齊的隊伍寧靜地到三樓電教室進行了參觀、學習。在觀摩學習中我留意到一個環(huán)節(jié)，充分表達了孩子天真爛漫的天性，那就是全部同學看得最認真、最仔細的是我們班自己評比出的優(yōu)秀作業(yè)，這應當是集體榮