發(fā)展內(nèi)涵 求索學(xué)校發(fā)展的生命線

1、發(fā)展內(nèi)涵 索學(xué)校展的生命線金壇區(qū)儒林中學(xué) 張波摘要：學(xué)質(zhì)量是學(xué)的生命，學(xué)校的內(nèi)發(fā)展了有利于提升育教學(xué) 益。內(nèi)不是口號，可以具操作的內(nèi)容本質(zhì)性東西。關(guān)鍵詞教學(xué)質(zhì)量學(xué)內(nèi)涵小班化特德育參考文：學(xué)校內(nèi)發(fā)展與學(xué)質(zhì)量的認(rèn)與思考壽光市育科學(xué)研究心隋慧成強化育督導(dǎo) 切實促進學(xué)校內(nèi)涵展肅省隴西縣高農(nóng)村級 中學(xué)教教學(xué)質(zhì)量的踐思考李世雄學(xué)校要贏得社會的認(rèn)可讓人民群眾滿意就必須千方百計提高教育教學(xué)質(zhì) 量，教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線。把教學(xué)作為學(xué)校的中心工作，一刻也不能放松。 怎樣將學(xué)校的教學(xué)工作做細(xì)做實我認(rèn)為一個學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展了才有利于提升 教育教學(xué)效益，才能求索一條利于學(xué)校發(fā)展的生命線。著名學(xué)者鄭金洲說過涵主要指事物本

2、質(zhì)屬性的總和容和實 質(zhì)而學(xué)校內(nèi)涵主要指理念、思想、機制、策略、文化、精神、修養(yǎng)、品牌等 方面的品質(zhì)和特質(zhì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心要素主要有課堂改革課程創(chuàng)生教師 發(fā)展學(xué)生成長以及學(xué)校品牌創(chuàng)建等等內(nèi)涵發(fā)展是真正意義上的高質(zhì)量高水 平發(fā)展以及教育均衡發(fā)展有利于學(xué)校落實科學(xué)發(fā)展觀并實現(xiàn)又好又快的發(fā)展。教學(xué)質(zhì)量包括教書成績和育人成就兩項內(nèi)容其中育人是根本是核心育 人應(yīng)該是教學(xué)質(zhì)量的大頭一個學(xué)校求發(fā)展必須建立切實可行的教學(xué)機制制 定切實可行的育人方案，這樣，就得發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵。一 立小班教，富教內(nèi)。小班教學(xué)勢在必行關(guān)注每個受教育者所能得到的教育和關(guān)愛在足夠的時間和 空間里給與學(xué)生更多的愛和引導(dǎo)深入學(xué)生了解學(xué)生只有

3、研究和把握住學(xué)生 的特點，才能因材施教，極大程度地展示小班教學(xué)的優(yōu)勢。1、打造富有學(xué)校特色的小班化課堂，為教學(xué)創(chuàng)新搭建多種平臺。開展“小班化”教育研究，不斷完善學(xué)校小班化管理制度，著力變革課堂教 學(xué)模式，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常州市教科院編寫的課型范式與實施策略叢書， 切實加強課型研究點是在小班的課堂教學(xué)中學(xué)生主動參與教學(xué)的意識， 這種參與是一個積極而有貢獻(xiàn)的參與而不是被動地接受只有這樣才能讓學(xué)生 參與教學(xué)的全過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的策略上，把握兩個操作步驟。 （一）全員參與二）主動與。教師在教學(xué)中，想方設(shè)法圍繞教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng) 設(shè)學(xué)生主動參與的情景讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有話敢說有疑能質(zhì)樂于

4、參與同時重視對學(xué)生參與程度的指導(dǎo)在課堂教學(xué)實踐中注重提高學(xué)生的參與 度。這樣便會有明顯的效果：學(xué)生敢想敢做，敢疑敢問，學(xué)習(xí)的主動性自覺性提 高得非?？臁Ａ⒒谇喙诰€的農(nóng)村初中小班化教學(xué)模式研究”推進現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合工作：（一）舉辦“微課培訓(xùn)及評比，改進教學(xué)方法和指導(dǎo)學(xué)生改進 學(xué)習(xí)方式。（二）開展“推門聽課”和“定時開課”相結(jié)合的聽課方式，通過課堂展示 周聽評課評比一課多磨課異構(gòu)同同構(gòu)跟蹤聽課課例研究等活動， 形成有特色的課堂教學(xué)新范式，提高課堂教學(xué)效益。（三強信息檢查與反饋的統(tǒng)一性效安排學(xué)科別是薄弱學(xué)科組） 的教學(xué)督導(dǎo)、跟蹤，監(jiān)控，幫助教師主動反思、主動發(fā)展、明確職責(zé)，把研究教

5、材研究學(xué)生內(nèi)化為一種自覺行為。2、優(yōu)化教管理模式，以管理促效益。要讓學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷上升如何將希望轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力這是我們思考 的首要問題。我們用愿景來引領(lǐng)，用目標(biāo)來激勵。每學(xué)年度一個大目標(biāo)，每學(xué)期 一個階段目標(biāo)每次抽測一個追趕目標(biāo)積小步以至千里從初中三年全程一貫 的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識中考成績?nèi)〉玫年P(guān)聯(lián)性，始于七年級入學(xué)第一天，終于畢業(yè)， 三年為一周期來謀劃一屆學(xué)生抓好三個節(jié)點即入學(xué)做好英語數(shù)學(xué)補差八年 級做好數(shù)學(xué)、物理強化，九年級做好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)提優(yōu)。學(xué)校應(yīng)時時圍繞“教學(xué)無小事，工作在落實”這一主題開展教育教學(xué)工作， 不論事情大小，均有計劃，有跟蹤，有檢查督促，絕不可無的放矢，虎頭蛇尾。 從

6、學(xué)校九年級行事歷到學(xué)科教學(xué)安排，從每個月的教學(xué)計劃到每天的授課內(nèi)容， 從考試目標(biāo)到考后有總結(jié)和成績有跟蹤學(xué)科成績分析到每個優(yōu)秀學(xué)生歷次考 試成績的跟蹤等均有詳細(xì)方案把每一件事都做“宜未雨而綢繆毋臨渴而掘 井常言道：數(shù)據(jù)最有說服力。從新生入學(xué)第一天起就為每一位學(xué)生建立質(zhì)量 數(shù)據(jù)庫學(xué)科數(shù)據(jù)庫和學(xué)校數(shù)據(jù)庫用數(shù)據(jù)這根杠桿來撬動教學(xué)質(zhì)量從每屆學(xué) 生的成績發(fā)展趨勢歷次考試各門學(xué)科與全市均分差距與兄弟學(xué)校差距學(xué)校 內(nèi)班級和學(xué)科差距，每位學(xué)生的進退步，針對每項數(shù)據(jù)制定年級、學(xué)科、班級、 學(xué)生的目標(biāo)計劃施考后結(jié)合市教育局下發(fā)的數(shù)據(jù)進行學(xué)校級科、 班級尤其是每個學(xué)生成績的分析等各項數(shù)據(jù)分析總結(jié)剖析教與學(xué)鎖定薄弱

7、點和增長點、規(guī)劃教學(xué)與管理、做好補償提升。3、以課程管理引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。沒有好的課程就不可能落實好學(xué)生的全面發(fā)展有好的課程也不可能創(chuàng)造 出“適合每一個學(xué)生”的教育。教學(xué)內(nèi)涵的提升難在課程。我們一直在走“國家 課程校本化，地方課程特色化，校本課程班本化”之路。我們可以在各年級根據(jù) 需要嘗試分層分類的走班教學(xué)努力建設(shè)好富有學(xué)校特色的校本課程開設(shè)科 技、書畫、音樂、球類、棋類、健美操等項目的“少年宮”課程。最后我們還可 以嘗試著做班本課程，如班級文化、班旗、班歌、成長墻等，還有我們班級每周 的班會課針對中學(xué)生與父母存在隔閡羞于表達(dá)內(nèi)心情感的問題設(shè)計父母寫信給孩子，孩子回信給父母的“暖心”課程。其實

8、這些班本課程就是以班級為單 位，以“生本教育”為理論基礎(chǔ)，基于學(xué)生實際，學(xué)生、家長和教師共同開發(fā)的 富有班級特色的課程。4、以教學(xué)研究深化教學(xué)內(nèi)涵的品質(zhì)。教科研是推動教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力是形成學(xué)校文化的內(nèi)在根基學(xué)校應(yīng) 號召中青年教師結(jié)合校情積極認(rèn)真開展課題研究積極做到五個一即承擔(dān)或者 參與一個課題行一項研究累一套資料好一篇論文好一節(jié)公開課， 大興教研之風(fēng)。我們堅持“教學(xué)即研究”的“草根性”特征，在讀書、實踐與寫 作三者結(jié)合上推動教師專業(yè)成長加強教學(xué)反思的指導(dǎo)與推廣使科研與教學(xué)真 正做到了一體化。二、構(gòu)特色德育模，提升育活動內(nèi)涵教育的意義在很大程度上講就是培育自覺和習(xí)慣學(xué)生這種自覺和習(xí)慣 的養(yǎng)成

9、主要是靠德育，靠德育活動。因此，堅持小班化教學(xué)與德育并重的“兩條 腿走路的小班化教育模式雙線結(jié)合打造富有特色的小班化教育之路平時的 教學(xué)中實施的一些德育活動有利于學(xué)生的身心健康。1.建立豐富多彩的活動項目。堅守“德育教育不放松，德育就在常規(guī)中生的常規(guī)教育滲透到豐富 多彩的活動里，有效避免了空洞的說教，從“要我怎么做”向“我要怎么做”轉(zhuǎn) 變，做到“月月有主題，周周有活動月舉辦校園讀書節(jié)和跳蚤市場4 月全 校師生一起遠(yuǎn)足踏青 月全校辯論節(jié) 月為九年級學(xué)生舉行盛大的畢業(yè)典禮； 9 月組織九年級畢業(yè)生參觀名校，還設(shè)有體育節(jié)和學(xué)生喜愛的中秋篝火晚會；12 月儒中“牽手”愛心基金捐款、搞富有特色的藝術(shù)節(jié)；

10、每12 月 31 日下午師生同臺“迎新匯演” 還有 S 型繞跑、跳繩、兔子舞相雜糅的 大課間活動。2.和諧校園，班級、學(xué)校、家庭大融合。升旗儀式上由班主任、科任教師“夸夸我的學(xué)生會從校長到行政到 教研組長到教師分層推進“夸夸我們的老師們還邀請家屬到校來“夸夸我 的愛人每月第一周周一師生同桌共餐；每一個寒暑假期我們都對困難學(xué)生進 行慰問對全校學(xué)生進行一次電話家訪每學(xué)期我們把所有學(xué)生分解到每個科任 教師開展“幫扶助學(xué)”活動。3.學(xué)生樹立本位意識，有利于提升他們的自我管理能力。通過學(xué)生自主申報民主選舉成立學(xué)生會，學(xué)校專門開辟了一間辦公室，學(xué) 校許多重大活動的開展都會活躍著他們的影子師辦公室衛(wèi)生檢查和

11、評比都是 由學(xué)生會完成學(xué)生文明監(jiān)督崗成員每天會在課間午間晚間協(xié)助值日教師檢 查校園。平時我們開展文明班級、文明宿舍、文明餐桌、儒雅之星推薦等一系列 評比來樹立身邊的正能量周一到周五儒林中“鳧鳥校園廣播站會準(zhǔn)時在餐間響起，一天一段新聞、一篇習(xí)作、一首音樂，都由學(xué)生精挑細(xì)選精心準(zhǔn)備。 4.注重提高新生力量，強化管理意識。班主任是德育工作的重要實施者因此加強班主任培訓(xùn)管理和考核是十分 必要的校每年利用暑期開展 35 周歲及以下教師的德育工作研討和培訓(xùn)活動， 通過邀請專家來校指導(dǎo)和組織班主任走出去學(xué)習(xí)兩種形式拓寬班主任視野提 高班級管理能力和專業(yè)化水平每個學(xué)期開展主題班會評比我們就班集體建設(shè) 與兄弟學(xué)

12、校的優(yōu)秀班主任進行了多次交流班主任是學(xué)生的直接管理者在管理 理念上應(yīng)與時俱進，適時而生。5.積極引進導(dǎo)學(xué)，利于師生成長2016 年春學(xué)期開始，我校配合區(qū)教育局積極開展金壇區(qū)優(yōu)秀黨員教師“志 愿義工進社區(qū)免費導(dǎo)學(xué)活動此項活動是教育公益活動在區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生了較大 的效應(yīng)獲得了儒林當(dāng)?shù)睾椭苓叺貐^(qū)的老百姓高度稱頌為我校學(xué)生青年教師 的成長發(fā)揮了積極的作用?？梢哉f校園活動豐富多彩，學(xué)校教育向德育常態(tài)化邁進。三自強不，教師業(yè)升助學(xué)內(nèi)涵發(fā)。教師專業(yè)化發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵 教育工作者主要是教師的工作學(xué)校教育質(zhì)量高低主要由教師來決定一所學(xué)校 可能房子很漂亮器很先進如果沒有好的教師隊伍育質(zhì)量

13、也不會高， 學(xué)生的發(fā)展也會受到限制。課程的執(zhí)行者是教師，再好的理念、內(nèi)容，沒有好的 老師，課程改革也搞不好。一個學(xué)校要發(fā)展就要適應(yīng)時代的發(fā)展也要求學(xué)校采用適合的策略培養(yǎng) 適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)人才小班化教學(xué)真正實施到位教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念提升教學(xué)能力尤 為重要。學(xué)?？梢酝ㄟ^各種途徑，幫助教師理念、思想、文化、精神、修養(yǎng)等方 面進行刷新。開展有關(guān)小班化教學(xué)課堂轉(zhuǎn)型的校本培訓(xùn)。（一）要求教師利用教師會、教研組活動這樣的平臺學(xué)習(xí)交流外， 可以還將學(xué) 科組整合成文理科兩個大組，每兩周一次進行草根沙龍交流，（二）周前會上讓教師走上主席臺開講學(xué)習(xí)讀書體會。（三）學(xué)校每學(xué)期為教師推薦除教學(xué)外的三本書，以讀書來修煉自我內(nèi)心世

14、界。 為每位教師準(zhǔn)備一本讀書摘抄本求每位教師一年至少要完成 萬字的讀書筆 記并把它作為自主學(xué)習(xí)課時認(rèn)定的重要標(biāo)準(zhǔn)。（四）每周規(guī)定一天時間為“無網(wǎng)絡(luò)辦公日大家可以集中在一起相互交流共 同研討。（五要求每一位教師必須參加課題研究每一個教研組必須都有一個課（至 少校級通過學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、專題論壇、課題研究、公開展示、經(jīng)驗交流等教師自培活動 有利于提升教師的理念“小班化教育施能力每一個激勵每一個， 成就每一個福每一個班化教育核心理念要逐漸深入每一位老師的內(nèi)心。 小班化教育改革已經(jīng)發(fā)展到要著力研究運用何種策略以實現(xiàn)理念的時候了中 從理念轉(zhuǎn)變到策略落實中略”是前提實”是關(guān)鍵，一是落到實處，二 是實處要靠專業(yè)化來實現(xiàn)。說到底，實干精神最重要。四、優(yōu)化勤服務(wù)，為校內(nèi)涵提升供必要保障。學(xué)校總務(wù)處要堅持后勤為教育教學(xué)服務(wù)為師生生活服務(wù)的方向發(fā)“優(yōu) 質(zhì)高效”的工作作風(fēng)，對學(xué)校經(jīng)費開源節(jié)流，加強管理，不斷增強服務(wù)意識，提 高服務(wù)質(zhì)量和水平后勤管理工作的生產(chǎn)觀點就是為教學(xué)服務(wù)起保證和促進 提高教學(xué)質(zhì)量的作用。后勤管理為教學(xué)服務(wù)，要想教學(xué)之所想，急教學(xué)之所急， 千方百計地為教學(xué)提供必要的資金和設(shè)備，不斷改善辦學(xué)條件，管好各類財產(chǎn)， 做到物盡其用。主動熱情地搞好生活服務(wù)，解除教師