權(quán)威整理幼兒園支教老師個人工作計劃

1、Word 權(quán)威整理，幼兒園支教老師個人工作計劃 幼兒園支教老師個人工作方案一 一、指導(dǎo)思想 充分發(fā)揮縣直學(xué)校教育資源優(yōu)勢和縣級以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手政治素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)力量強、教學(xué)效果好的優(yōu)勢，加大對農(nóng)村地區(qū)教育扶貧力度，促進中學(xué)校老師隊伍整體水平的提高，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的均衡化進展。 二、工作原則 1、遵守師德規(guī)范。 2、敬業(yè)愛崗、愛校如家、愛生如子。 3、精彩的完成支教學(xué)校所交給我的任務(wù)。 4、爭做師德標兵、教學(xué)骨干，真正達到支教目的。 5、與支教學(xué)校相互學(xué)習(xí)。 三、支教詳細做法 （1）依據(jù)學(xué)校需要，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配工作 支教，不僅是去展現(xiàn)自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們

2、需要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所關(guān)心，促進老師的專業(yè)水平的提升；是給所支教班級的同學(xué)帶去更豐富的閱歷、更開闊的視野，促進同學(xué)的成長。因此，在開展工作前，肯定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)需要什么，然后再有方案性和針對性地支配工作。 1、先了解所支教學(xué)校的各項規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。 2、在仔細貫徹縣教育局和進修學(xué)校“名師支教”的精神的同時，找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù)，以便有針對性地開展自己的支教工作。 3、與所支教學(xué)校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內(nèi)容。 4、找所支教班的班主任了解該班的狀況，比如班風(fēng)和學(xué)風(fēng)特點、教學(xué)進度、同學(xué)

3、的學(xué)問基礎(chǔ)、力量水公平，并征求班主任的看法，確定三天中我的教育和教學(xué)工作重點。 （2）仔細預(yù)備扎實工作 支教工作時間很短，卻滿載著上級領(lǐng)導(dǎo)的信任、本校領(lǐng)導(dǎo)的重托和所支教學(xué)校師生的期盼。因此，短短時間內(nèi)的每一份工作都要細心預(yù)備。 1、仔細備課注意課堂的實效 支教講的示范課不是觀摩課也不是競賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和同學(xué)的實際，上同學(xué)聽得懂、學(xué)得會的課，上老師們看得明、學(xué)得來的課。一句話，要上實實在在的常規(guī)課。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備同學(xué)、備老師。 2、仔細寫稿注意講座的有用 做一次專題講座，這是上級給每一位支教老師提出的要求。本次講座，我將面對的是農(nóng)村的一

4、線老師，所以講稿要少說理論，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學(xué)到閱歷、受到啟發(fā)。 3、喜愛同學(xué)注意教育的實質(zhì) 像愛自己的同學(xué)一樣愛所支教班的同學(xué)，真誠地觀賞他們，真心地教育他們。這樣短的.時間內(nèi)，或許不能立竿見影地轉(zhuǎn)變什么，但盼望能由于我的加入，使他們更喜愛生活，更喜愛學(xué)習(xí)。 4、擴大宣揚力度，擴大支教工作的社會影響 通過樂觀撰稿、出簡報等形式，準時反映支教工作動態(tài)，力爭通過各種新聞媒體多渠道、多形式地宣揚和報道支教工作，推動社會各界關(guān)懷支教、支持支教工作。 （3）敬業(yè)愛崗做好表率 在工作中，要發(fā)揚我們老師愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，工作洋溢熱忱、布滿激情，與所支教學(xué)校

5、的領(lǐng)導(dǎo)和老師和諧相處，真心關(guān)愛每一名同學(xué)，力爭為支教學(xué)校作出應(yīng)有的貢獻。 四、最終目標： 力爭五種效果 1、資源共享，攜手共進的雙贏效果。 2、教育教學(xué)管理上一個臺階效果。 3、教育質(zhì)量內(nèi)涵更加豐富效果。 4、學(xué)校品牌更優(yōu)化效果。 5、友情長存，合作內(nèi)容不斷拓新效果。 總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既精彩地完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，也真正給所支教學(xué)校的師生留下有用的東西，同時為自己人生難得的支教經(jīng)受譜寫出精彩的樂章！ 幼兒園支教老師個人工作方案二 本學(xué)期，我將進入豐依學(xué)校幼兒園，關(guān)心她們在教育教學(xué)上得到有效的提高。結(jié)合幼兒園老師的實際狀況和現(xiàn)狀，依據(jù)新綱要精神，并以

6、幼兒園的教研工作方案為指導(dǎo)思想，從有目的、有方案的學(xué)習(xí)和研討活動中，幫助教研組長共同來提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范幼兒園的教研活動，提高老師的一日活動的組織力量，使新、老老師都有不同層次的進展，以此帶動農(nóng)村幼兒園的整體教學(xué)質(zhì)量。 依據(jù)老師支教工作方案所把握的狀況，從學(xué)校和幼兒的需要，擬定本學(xué)年工作方案如下： 一、依據(jù)需要，支配工作 支教，不是去展現(xiàn)自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所關(guān)心，促進老師的專業(yè)水平的提升;是給所支教班級的幼兒帶去更豐富的閱歷、更開闊的視野，促進幼兒的成長。因此，在開展工作前，肯定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和幼兒

7、需要什么，然后再有針對性地支配工作。 1、先了解所支教學(xué)校的各項規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。 2、在仔細貫徹縣教育局“名師支教”的精神的同時，找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù)，以便有針對性地開展自己的支教工作。 3、與所支教學(xué)校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和幫助提升的內(nèi)容。 二、仔細預(yù)備，扎實工作 一年的支教工作，滿載著上級領(lǐng)導(dǎo)的信任、本校領(lǐng)導(dǎo)的重托和所支教學(xué)校師生的期盼。因此，每一份工作都要細心預(yù)備。 (一)緊密圍繞綱要，從不同層次提高老師們的專業(yè)素養(yǎng)，有效地將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為，樹立新的教育理念。 1、師資隊伍建設(shè)目標管理層次化，對新老師做到分層

8、管理，分步培育，從而激勵新老師不斷提高。本學(xué)期新老師還開展讀好書，寫心得活動，提升老師們的自身修養(yǎng)和品德教育。 2、提高老師教育資料的質(zhì)量，不同層次的老師在備課、反思、教養(yǎng)筆記上提出不同的要求。新老師需要語句通順、無錯別字、教育觀念正確、原創(chuàng)。老老師需要結(jié)合新理念、較深化的挖掘和反思。 3、指導(dǎo)不同層次的老師在備課、反思、教養(yǎng)筆記上提出不同的要求，提高老師對反思的重視程度，通過理論的學(xué)習(xí)把握撰寫反思的技巧，在實際操作中提高反思的質(zhì)量。 4、仔細備課、上課。組織老師學(xué)習(xí)如何備課，從理論的學(xué)習(xí)到詳細案例的剖析，引導(dǎo)老師把握備課的基本步驟，并且能夠精確 地確定重難點。 5、切實提高一日活動教育效益。

9、制訂切實可行的教學(xué)方案，如班務(wù)方案、月劃、周方案、日方案等，要考慮突出主題，領(lǐng)域兼顧，動靜交替、有機融合，家長工作。 (二)加強教研管理，樂觀開展教育研討，注意檔案積累 1、提倡教研活動的互動模式，開展小組研討、閱歷溝通、相互學(xué)習(xí)、論壇等參加式的教研活動形式，活躍教研活動氣氛，激發(fā)老師參加活動的樂觀性、主動性。 2、規(guī)范老師的案頭資料，提倡資料的有效性，通過每月資料展現(xiàn)、溝通、評比活動，提高教育資料的質(zhì)量。同時促進老師有意識的對各種資料進行積累、保存。 (三)加強服務(wù)意識，實現(xiàn)家園同步教育 充分利用家長會、家教宣揚欄、家庭教育書刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園

10、課改進程，增加家長自主參加的意識。各班有針對性準時更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，指導(dǎo)家長做好家庭教育工作，使家園教育同步。 (四)亮化民族的園本特色教育和環(huán)境的布置。 學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的文章，各班進行主題墻、民族館的創(chuàng)設(shè)與評比。 三、敬業(yè)愛崗，做好表率 在一年的工作中，要發(fā)揚我們匯濟幼兒園老師愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，工作洋溢熱忱、布滿激情，與所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師和諧相處，真心關(guān)愛每一名幼兒，力爭做老師們的表率。 四、開展活動，帶動管理 1、和校領(lǐng)導(dǎo)一起仔細分析學(xué)校的狀況，結(jié)合貧困地區(qū)的特點，討論對策，制定方案，因地制宜地開展教研活動; 2、勤聽課，帶動老師接受新的教學(xué)理念，學(xué)

11、習(xí)課改新知，搞集體備課，搞課題討論，撰寫論文，完善每周、每月教研活動; 3、輔導(dǎo)老師們充分利用電腦查找資料、建各科資料庫、做課件; 4、聯(lián)系受援校與后援校老師進行溝通聽課學(xué)習(xí)活動。 五、其他方面： 1、寫好支教漫記，準時反思支教工作。 2、常常與后援單位領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系匯報，與支教隊的隊長、隊員及其他支教隊聯(lián)系，溝通思想與好的做法，共同想方法解決工作中遇到的問題。在接下來的一年中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，始終以高漲的熱忱參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理之中，為自己的人生增色，為該校及該園的進展添彩! 幼兒園支教老師個人工作方案三 支教總目標 為了深化貫徹落實義務(wù)教育法，落實本人20_年在_學(xué)校為期一個學(xué)期的支

12、教工作，更順當?shù)亻_展本學(xué)期的支教工作，特此制定工作方案。為此，盼望通過一個學(xué)期的支教經(jīng)受，我能夠做到： 1. 遵守支教學(xué)校的各種規(guī)章制度，聽從學(xué)校的工作支配。 2. 樂觀參加學(xué)校組織的各項活動和競賽，虛心向老師前輩們學(xué)習(xí)請教，努力完成各級領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)。 3. 做好班級管理工作，開展特色主題班會，進行日常班級管理工作，培育一批能干的班領(lǐng)導(dǎo)小助手。 4. 主動樂觀地聽課，吸取老師們優(yōu)秀的閱歷，樂觀參與校內(nèi)校外的教研活動。 5. 努力撰寫教學(xué)設(shè)計，觀摩優(yōu)秀老師的教學(xué)案例，提高自身教學(xué)技能。 6. 幫助指導(dǎo)老師(班主任)的教學(xué)和班級管理，主動批改作業(yè)，對特困生進行課后輔導(dǎo)，盡責(zé)地監(jiān)管課間操，監(jiān)管

13、早讀和午讀的工作。 7. 多和孩子們談天溝通，有機會就進行家訪(電話或者實地)。 8. 閱讀有關(guān)孩子教育問題和數(shù)學(xué)專業(yè)的相關(guān)書籍，豐富理論學(xué)問。 9. 和支教小伙伴友好相處，相互學(xué)習(xí)與借鑒，共同解決問題。 10.樂觀撰寫支教博客，定時整理支教成果。 支教方案 第一周 1、熟識校內(nèi)環(huán)境和同學(xué)，初步了解學(xué)科指導(dǎo)老師和班級指導(dǎo)老師的日常工作。 2、學(xué)會聽課和做聽課記錄。 1、熟識校內(nèi)環(huán)境，了解學(xué)校各項規(guī)章制度。 2、跟隨指導(dǎo)老師，了解自己本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 3、多聽課，去聽二班級優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的課。 其次周 1、備課以及為上課做好預(yù)備。 2、初步接觸實際的教學(xué)工作和課堂管理。 1、聽課，多聽聽別的老師

14、的課，吸取他們優(yōu)秀的教學(xué)過程和教學(xué)閱歷。 2、參與每周的數(shù)學(xué)科組活動，參加_學(xué)校的數(shù)學(xué)科組學(xué)習(xí)討論。 3、寫二班級數(shù)學(xué)的教學(xué)目標、教學(xué)重難點，學(xué)會如何備二班級數(shù)學(xué)的課。 4、討論和分析數(shù)學(xué)二班級、四班級的教材，為以后的上課做預(yù)備。 5、有時間多去班級里面熟識同學(xué)并嘗試做一些班主任的管理工作如籌備墻報。 第三周 1、開頭為二班級同學(xué)學(xué)習(xí)的新課進行備課(其次單元)。 2、開頭聽四班級學(xué)科指導(dǎo)老師的課，進行四班級同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的備課。 3、上第一堂課，熬煉自己講課的膽識以及課堂調(diào)控力量 1、學(xué)會自己寫二班級的數(shù)學(xué)教學(xué)目標和教學(xué)重難點，先依據(jù)自己的想法備課，再聽二班級老師的課，并進行聽課反思。 2、進行

15、四班級數(shù)學(xué)的備課，先備課再聽課，也進行聽課反思。 3、上班級指導(dǎo)老師的綜合實踐課，主持四(3)班的班領(lǐng)導(dǎo)競選活動，并留意與同學(xué)的互動，探究出一種與同學(xué)相處的模式，并學(xué)會調(diào)控課堂。 4、嘗試向班級導(dǎo)師提出上主題班會的想法。 第四周 1、連續(xù)學(xué)習(xí)班主任管理工作。 2、備課、聽課、評課。 3、爭取上課的機會，學(xué)習(xí)管理同學(xué)、調(diào)控課堂。 1、幫助班級導(dǎo)師選拔班領(lǐng)導(dǎo)，熟識班務(wù)及各項常規(guī)管理。 2、支配及指導(dǎo)同學(xué)出墻報。 3、聽課并仔細做好聽課記錄。 4、仔細備課并設(shè)計好教學(xué)思路，與指導(dǎo)老師的實際教學(xué)思路相比較，分析優(yōu)缺點。 5、上四班級的品德與社會課，學(xué)會控課堂，學(xué)習(xí)管理同學(xué)。 第五周 1、備課并練習(xí)說課

16、。 2、提高教學(xué)設(shè)計力量。 3、上一節(jié)主題班會課，主題與國慶有關(guān)。 1、找學(xué)科指導(dǎo)老師嘗試說課。 2、寫四班級教學(xué)設(shè)計。 3、策劃主題班會活動，組織同學(xué)進行表演，以文藝活動歌頌祖國，表達同學(xué)的愛國情懷。 第六周 國慶放假 第七周 為課程實踐做預(yù)備。 1、聽課、評課，關(guān)心學(xué)科指導(dǎo)老師批改作業(yè)。 2、專業(yè)課實踐。 第八周 1、連續(xù)熬煉講課力量和課堂掌握力量。 2、進行同學(xué)輔導(dǎo)工作。 1、上課并學(xué)會掌握同學(xué)的心情。 2、聽課并做記錄。 3、輔導(dǎo)四班級的后進生的數(shù)學(xué)，努力提高他們的學(xué)習(xí)成果。 第九周 提高教學(xué)設(shè)計力量，提高講課水平 1、聽課。 2、嘗試不同方式的教學(xué)設(shè)計并付諸實踐。 第十周 逐步形成自

17、己的教學(xué)風(fēng)格。 1、聽課、備課、進行教學(xué)設(shè)計。 2、多去其他班聽不同老師的課。 3、課后進行反思。 第十一周 再組織一次主題班會課。 在期中這段時間放松一下同學(xué)的心情，同時爭取兩個月組織一次主題班會，熬煉自己的組織力量。 第十二周 提高班級管理力量。 1、表揚表現(xiàn)好及成果進步的同學(xué)。 2、了解成果退步的同學(xué)，并對其關(guān)心。 第十三周 提高課堂管理力量和班級管理力量。 1、課下了解同學(xué)的狀態(tài)，與班主任及副班主任爭論并商議 對策。 2、批改作業(yè)并對個別同學(xué)進行輔導(dǎo)。 第十四周 提高課堂管理力量和班級管理力量。 1、聽課，備課，上課并與指導(dǎo)老師進行溝通爭論，課后反思。 2、批改作業(yè)并進行輔導(dǎo)。 第十五

18、周 提高課堂管理力量和班級管理力量。 1、聽課，備課，上課并與指導(dǎo)老師進行溝通爭論，課后反思。 2、批改作業(yè)并進行輔導(dǎo)。 第十六周 提高講題的力量和嘗試抓試題的重點講。 1、批改作業(yè)。 2、輔導(dǎo)同學(xué)作業(yè)。 3、上習(xí)題課。 第十七周 鞏固同學(xué)的學(xué)問。 對同學(xué)薄弱、易錯點進行強調(diào)和鞏固。 第十八周 總結(jié)學(xué)問點和整理易錯點。 1、批改作業(yè)。 2、輔導(dǎo)同學(xué)作業(yè)。 3、上習(xí)題課。 第十九周 學(xué)習(xí)預(yù)備期末考試的工作。 組織好期末考試事宜。 其次十周 整理好自己的資料。 整理支教資料及成果，預(yù)備支教答辯工作。 幼兒園支教老師個人工作方案四 一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的寵

19、愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的確定，對于我真是莫大的勸慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)受。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升！我鄙視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神，仔細負責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順當完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、思想方面： 做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于國家，喜愛人民，喜愛國家的教育事業(yè)，以“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”為宗旨，認仔細真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。其次，端正自己的

20、服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。常常利用課余時間多跟同事和同學(xué)進行溝通，使自己成為同事們的知己，同學(xué)們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，究竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的預(yù)備，不管遇到多大困難，肯定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，聽從領(lǐng)導(dǎo)的各項支配。平常，我能主動的與綜合科的老師溝通溝通，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。 二、在工作方面 我并沒有由于自己是一位支教老師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進學(xué)校校內(nèi)那一刻起，就把自己當成一個真正的“服務(wù)員”，以高度負責(zé)的仆人翁精神，

21、在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?首先，聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。 本學(xué)年，我擔(dān)當了一班級一班的班主任，主要教授語文學(xué)科，同時還兼任了兩個班的美術(shù)，兩個班的寫字課，一個班的品德課。雖然課務(wù)很繁重，但我還是仔細備課，了解每一個同學(xué)的各種狀況，因材施教。由于我所帶的班級，都是外來民工子弟，基本沒有受過學(xué)前教育，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，針對這樣的狀況，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學(xué)來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率。 課堂上我精彩地敘述，循循地誘導(dǎo)，樂觀地鼓舞，深深地吸引著每一個同學(xué)。特殊是在荷葉圓圓、稱象、

22、雪地里的小畫家這幾次公開課中，課堂氣氛特殊活躍，帶動了那些不善言語的同學(xué)都開頭樂觀回答問題，得到了聽課老師們的全都好評。課后，我仔細批改作業(yè)，按“四精四必”處理好同學(xué)作業(yè)，并對差生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個同學(xué)都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了老師們的確定。 其次，我還特別留意同學(xué)的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 我也特別關(guān)懷同學(xué)的生活狀況，能夠和同學(xué)談心，了解每個同學(xué)的生活，噓寒問暖，關(guān)心有困難的同學(xué)，當我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難，我就常常買些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對同學(xué)課外學(xué)問面狹窄這一實際狀況，常常從自己家里

23、帶書借給同學(xué)看，擴高校生的學(xué)問面，增加同學(xué)課外學(xué)問儲備量。 最終，在教研方面，我總是細心預(yù)備每一次的教研活動，期盼和老師們共同提高。 我樂觀參加語文教研組的各種教研活動，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自己不斷討論好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。在平常，我還樂觀研讀教育教學(xué)理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得；每次課后，都仔細總結(jié)，寫好教學(xué)反思；學(xué)校的論文、案例競賽，我也樂觀參加。通過教育、教學(xué)、教研三方面，使自己的綜合力量得到了提高。 三、在生活方面 我沒有搞什么特別化，不遲到，不早退，聽從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。樂觀參與學(xué)校組織的各項活動，在學(xué)校的各項競賽中，我們班都

24、取得了不同等次的成果。通過自己的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認可，我打心眼里感到興奮。 一學(xué)年的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實的！重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光線將照亮我今后的人生道路。 幼兒園支教老師個人工作方案五 自10月份赴谷崗支教以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和關(guān)心下，支教工作已順當?shù)刈哌^一個學(xué)期的時間，現(xiàn)我將這半年的支教工作總結(jié)如下： 一、快速融入，主動轉(zhuǎn)換角色。 來到學(xué)校后，學(xué)校安排我主教三班級數(shù)學(xué)和班主任工作，附帶上社會、

25、自然、音樂等一些副課。由于自己是教書的門外漢，所以為了快些進入角色，我努力學(xué)習(xí)如何支配課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟識教學(xué)的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)工作有條不紊的進行。針對班級同學(xué)基礎(chǔ)較差，成果參差不齊的現(xiàn)狀，我在日常教學(xué)中動腦筋，想了許多方法，例如對分層教學(xué)，趣味課堂，樂觀鼓舞，重點關(guān)注等等。經(jīng)過我和同學(xué)們的共同努力，孩子們的成果穩(wěn)中有升。成果提高了，同學(xué)們漸漸變得自信，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好也更加深厚，學(xué)習(xí)也更加樂觀主動了。 二、以身作則，做老師進展的領(lǐng)路人 支教期間，使我了解到農(nóng)村學(xué)校除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個重要的問題，那就是教育教學(xué)的信息相對匱乏，老

26、師外出學(xué)習(xí)的機會相對較少。在這種狀況下，指導(dǎo)老師課堂教學(xué)的重任自然就落在了我的肩上，為了不負眾望，我實行了以下措施：報到第一天，在獲知所教班級后，我就依據(jù)新課程標準仔細討論教參，多方參閱各種資料，深化細致備課。 在教學(xué)中因地制宜，因材施教，敬重同學(xué)的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強求一律。堅持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、樂觀引導(dǎo)和熱忱鼓舞等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個同學(xué)。感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓舞他們，想盡一切方法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的樂觀性，讓他們的天性和共性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的

27、感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 三、樹立仆人公的意識。 凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時，我總是以一個學(xué)校的身份去爭取這樣過了一段時間之后，老師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“這個人比較隨和，沒有架子，簡單接近！”聽老師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被老師們接受、理解而興奮，為自己能夠融入學(xué)校這個集體而興奮。 我許多同學(xué)他們都在不同的城市工作著，他們很富有，買一件衣服可以是我一個月的工資。當然我是艷羨他們的，可我富有嗎？不，我很窮。老師這個職業(yè)就讓我不行能掙許多錢

28、，我經(jīng)常想跳槽吧?？晌矣钟心敲葱┳员埃粋€伴侶說我，這幾年我的工作已經(jīng)讓我丟失了在外面工作的力量。算了吧，我心態(tài)也是比較好的人，還是好好把同學(xué)教好吧。 每一個人都有自己的人生，自己的精彩！不要去艷羨別人，為我的短期目標，中期目標，長遠目標歡樂起來吧。 時間轉(zhuǎn)瞬既逝，立刻又要開頭開展其次期工作，但是我始終抱著仔細學(xué)習(xí)、努力提高的心態(tài)，我不因來到一個生疏的地方而變得作風(fēng)懶散，更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進了農(nóng)村教育的一線，支教對我來說，是一次磨練，更是一種珍貴的人生經(jīng)受。我要樂觀總結(jié)這半年支教工作的得失，在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)覺不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加

29、優(yōu)異的成果。 幼兒園支教老師個人工作方案六 本學(xué)期，我將進入豐依學(xué)校幼兒園，關(guān)心她們在教育教學(xué)上得到有效的提高。結(jié)合幼兒園老師的實際狀況和現(xiàn)狀，依據(jù)新綱要精神，并以幼兒園的教研工作方案為指導(dǎo)思想，從有目的、有方案的學(xué)習(xí)和研討活動中，幫助教研組長共同來提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范幼兒園的教研活動，提高老師的一日活動的組織力量，使新、老老師都有不同層次的進展，以此帶動農(nóng)村幼兒園的整體教學(xué)質(zhì)量。 依據(jù)老師支教工作方案所把握的狀況，從學(xué)校和幼兒的需要，擬定本學(xué)年工作方案如下： 一、依據(jù)需要支配工作 支教，不是去展現(xiàn)自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發(fā)，

30、有所關(guān)心，促進老師的專業(yè)水平的提升；是給所支教班級的幼兒帶去更豐富的閱歷、更開闊的視野，促進幼兒的成長。因此，在開展工作前，肯定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和幼兒需要什么，然后再有針對性地支配工作。 1、先了解所支教學(xué)校的各項規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。 2、在仔細貫徹縣教育局“名師支教”的精神的同時，找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù)，以便有針對性地開展自己的支教工作。 3、與所支教學(xué)校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和幫助提升的內(nèi)容。 二、仔細預(yù)備扎實工作 一年的支教工作，滿載著上級領(lǐng)導(dǎo)的信任、本校領(lǐng)導(dǎo)的重托和所支教學(xué)校師生的期盼。因此，每一份工作都要細心預(yù)備。 （一）緊密圍繞綱要，從不同層次提高老師們的專業(yè)素養(yǎng)，有效地將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為，樹立新的教育理念。 1、師資隊伍建設(shè)目標管理層次化，對新老師做到分層管理，分步培育，從而激勵新老師不斷提高。本學(xué)期新老師還開展讀好書，寫心得活動，提升老師們的自身修養(yǎng)和品德教育。 2、提高老師教育資料的質(zhì)量，不同層次的老師在備課、反思、教養(yǎng)筆記上提出不同的要求。新老師需要語句通順、無錯別字、教育觀念正確、原