大班科學(xué)教案讓硬幣浮起來(lái)

1、大班科學(xué)教課方案：讓硬幣浮起來(lái)大班科學(xué)教課方案：讓硬幣浮起來(lái)大班科學(xué)教課方案：讓硬幣浮起來(lái)大班科學(xué)教課方案：讓硬幣浮起來(lái)1、引導(dǎo)幼兒著手操作，試一試使用多種輔助資料讓硬幣浮起來(lái)，激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，研究哪些物體更簡(jiǎn)單使硬幣浮在水面上。3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、一元硬幣、泡沫盤(pán)子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹(shù)葉、記號(hào)筆(以上物品人手一份)；2、裝有清水的大盆4個(gè)，干抹布8塊；3、記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。活動(dòng)過(guò)程一、發(fā)言，引起操作興趣。教師：(出示一元硬幣)這是什么?請(qǐng)小朋友想一想，若是把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來(lái)?(幼兒談?wù)?/p>

2、。)教師：剛剛有的小朋友說(shuō)會(huì)浮起來(lái)，有的說(shuō)會(huì)沉下去。終究會(huì)怎樣呢?我們大家一起來(lái)試一試吧。二、談?wù)?、我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)1/4那么現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，有什么方法能讓硬幣浮在水面上呢?2、幼兒自由談?wù)?，英勇回答。激?lì)幼兒想出與別人不相同的方法。三、著手操作，英勇試一試。1、剛剛小朋友們想出了很多方法。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了幾種資料，讓我們來(lái)看看是些什么？(一一出示資料并讓幼兒認(rèn)識(shí)其名稱(chēng)。)2、猜一猜，在這些資料中，哪些資料會(huì)使硬幣浮在水面上?在你感覺(jué)會(huì)使硬幣浮在水面上的資料下面打“”。(出示記錄表，講解記錄方法。)3、著手操作。下面就讓我們用這些資料來(lái)試一

3、試吧，看誰(shuí)能使硬幣浮起來(lái)。提示幼兒注意幾點(diǎn)要求：（1）每組一個(gè)大臉盆，玩的時(shí)候，不能夠擠，更不能夠搶?zhuān)ハ喽Y讓?zhuān)袷丶o(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。（2）注意別把水灑到桌上或地上。（3）每一種資料都要試一試，將用過(guò)的資料和未用的資料分開(kāi)擺放，同時(shí)看看作功了沒(méi)有？等所有的資料都試過(guò)后，在記錄表“結(jié)果”一欄后邊記錄，在成功了的資料下面打“”。4、幼兒進(jìn)行試一試，著手操作。2/4四、交流，分享1、請(qǐng)12名猜想與實(shí)質(zhì)操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時(shí)顯現(xiàn)記錄表)，讓他們說(shuō)說(shuō)，是用什么資料，想了什么方法讓硬幣浮在水面上的?2、合作研究（1）只使用一種資料(泡沫盤(pán)子)。把你們這一組的硬幣一個(gè)一

4、個(gè)依次疊起來(lái)放在盤(pán)子中間，看此次硬幣會(huì)怎樣？學(xué)習(xí)記錄：幾枚硬幣放上去會(huì)使盤(pán)子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤(pán)子下面的空格里寫(xiě)上數(shù)字幾。大家商討好，誰(shuí)來(lái)操作，誰(shuí)來(lái)記錄。（2）幼兒研究。（3）交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)延伸硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的資料來(lái)幫助它，就讓它又浮起來(lái)了。在我們的生活中，近似的現(xiàn)象還有很多，比方不會(huì)游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢？(如鐵塊放入水中會(huì)沉下去，但造成了船今后，船會(huì)浮在水面上)(用繪畫(huà)形式表現(xiàn)。)3/44/4內(nèi)容總結(jié)（1）大班科學(xué)教課方案：讓硬幣浮起來(lái)1、引導(dǎo)幼兒著手操作，試一試使用多種輔助資料讓硬幣浮起來(lái)，激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣（2）3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂(lè)趣（3）2、裝有清水的大盆4個(gè)，干抹布8塊（4）3、記錄表(與幼兒人數(shù)相同