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1、 我為你驕傲課后反思 我為你傲慢敘述的是一個(gè)常會(huì)發(fā)生在孩子身上的?。ü适拢=袢?,我為大家?guī)砹宋覟槟惆谅n后(反思),盼望大家喜愛! 我為你傲慢課后反思篇1 我為你傲慢這篇課文主要講的是一個(gè)小男孩和小伙伴在玩扔石子的嬉戲時(shí),不當(dāng)心把一個(gè)老奶奶家的玻璃給打碎了,一開頭小男孩沒有承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,后來他每次遇到老奶奶總是覺得不拘束,于是他打算用送報(bào)紙的錢為老奶奶(修理)窗戶,他把錢和一張便條裝進(jìn)信封,在便條上想老奶奶說明白事情的經(jīng)過,最終老奶奶把錢和一張便條給了小男孩,便條上寫著:我為你傲慢。 在學(xué)習(xí)這一課的過程中,我讓同學(xué)想象一下:假如你就是那個(gè)小男孩,你會(huì)在信上寫些什么。本以為同學(xué)不會(huì)想象,沒

2、想到同學(xué)真正的走到文本當(dāng)中,想象得特別好。 我為你傲慢課后反思篇2 用課件導(dǎo)出“傲慢”一詞,并對(duì)詞語進(jìn)行解釋。再出示小男孩打碎玻璃的畫面,并提出問題:這與傲慢又有什么聯(lián)系呢?一下子就勾起了同學(xué)的奇怪心,調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,讓他們產(chǎn)生了在課文中答案的意愿。 在識(shí)字教學(xué)過程中,我通過多種方式進(jìn)行識(shí)字,充分敬重同學(xué)的自我選擇,讓同學(xué)找到識(shí)字的樂趣,體會(huì)詞語在讀書中、在生活中,豐富了同學(xué)的識(shí)字(閱歷)。多種形式的鞏固,促進(jìn)了同學(xué)的識(shí)記,為同學(xué)語文力量的形成也打下基礎(chǔ)。 讀書是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云:“讀書百遍,其義自現(xiàn)”。為了使同學(xué)從孩子純真、悔過的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地(教育)和

3、啟迪。教學(xué)中,我注意了同學(xué)的朗讀感悟,給同學(xué)足夠的共性化表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們反復(fù)讀課文,自讀自悟,從而使同學(xué)在讀中領(lǐng)悟,讀中體會(huì)。獲得深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)。引導(dǎo)同學(xué)在體驗(yàn)人物心理,評(píng)價(jià)人物表現(xiàn)中受到教育和影響。 我為你傲慢課后反思篇3 我為你傲慢這篇課文敘述的是“我”一不當(dāng)心,砸破了老奶奶家的玻璃,盡管當(dāng)時(shí)沒敢承認(rèn),但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了“我”一個(gè)星期。當(dāng)“我”用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢賠給老奶奶并附上(賠禮信)時(shí),在慈祥又擅長(zhǎng)教育后輩的老奶奶眼中,那不是7美元的錢,是孩子純真的情、悔過的心,是值得為孩子傲慢的美妙品德誠(chéng)信。孩子的誠(chéng)信讓老奶奶感動(dòng),老奶奶那博大的胸懷也值得我們贊揚(yáng)。 教

4、學(xué)時(shí),我抓住了小男孩的心理:快樂可怕、擔(dān)憂輕松,這一主線,讓同學(xué)體會(huì)三句話,理清“我”的心情變化過程。我重點(diǎn)放在體驗(yàn)描寫小男孩“快樂”的(句子)。通過同學(xué)自己的朗讀感受小男孩的快樂,可在課堂上觀看,這個(gè)效果并不非常顯著。可能是由于情境創(chuàng)設(shè)得不夠,給同學(xué)思索時(shí)間也不多,同學(xué)說得不多。我想,大家為什么覺得快樂?他們是怎么玩的?假如讓同學(xué)想象當(dāng)時(shí)的情景,其實(shí)也就是讓同學(xué)聯(lián)想自己在玩的時(shí)候的場(chǎng)景。這樣效果可能會(huì)更好些,不再是為了讀而讀。 另外,在這堂課上,我覺得自己自己的主導(dǎo)作用還是過于嚴(yán)峻,牽著同學(xué),不太敢完全放手,因此我還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。 上了這節(jié)課,我最大的感受就是:我覺得鉆研文本是一個(gè)老師一生要學(xué)習(xí)的最重要的東西,要讓同學(xué)感悟得深刻,學(xué)得多,最重要的還是看老師對(duì)文本理解多少,老師把教材都吃透了,久而久之,同學(xué)會(huì)朝著你為他們開拓的道路上始終前行! 我為你傲慢課后反思相關(guān)(文章): 我為你傲慢課后反思 我為你傲慢老師教后反思 我為你傲慢教學(xué)反思 我為你傲慢教案及反思 我為你傲慢反思范文 語文我為你傲慢反思范文

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