心理活動(dòng)課方案

1、情緒七色花輔導(dǎo)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)人類常見的各種情緒。2、明確不良情緒及負(fù)面影響。3、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。活動(dòng)目的：1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng) 常擁有快樂的情緒。2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)一些常見的情緒。教學(xué)方法: 游戲法，情景教學(xué)法.活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等.活動(dòng)過程：一、 游戲活動(dòng)，體驗(yàn)情緒師：老師這個(gè)盒子里裝了我們班最優(yōu)秀同學(xué)的照片，想知道是誰嗎？我請(qǐng)同 學(xué)上來看看。請(qǐng)幾位同學(xué)上來看盒子里的照片。師出示盒子里的鏡子，告訴全班同學(xué)：你就是最優(yōu)秀的。師出示精子與卵子結(jié)合圖，告訴同學(xué)們“你們生

2、來就是冠軍”！第一句話夸自 己：我真棒！第二句夸旁邊的同學(xué)：你真棒！第三句夸一夸我們?nèi)w同學(xué)： 我們真的真的很棒！師：第一個(gè)游戲的時(shí)候，你有什么感覺？（緊張、失望、開心、期待）師：被自己夸的時(shí)候什么感覺？被同伴夸的時(shí)候又是什么感覺？（高興、難為情、緊張）導(dǎo)入輔導(dǎo)內(nèi)容：剛才同學(xué)們所體驗(yàn)到的高興、緊張、失望、期待等這些在心 理學(xué)上稱為情緒。我們面對(duì)不同的情境，不同的事件會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，今 天就讓我們走進(jìn)“情緒”這個(gè)五彩繽紛的世界，一起去體驗(yàn)情緒，揭開情緒 的神秘面紗。二、聆聽音樂，體驗(yàn)情緒師：先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂，用心聽，用心感受。師：聽音樂時(shí)，情緒產(chǎn)生了哪些變化？（歡快-激動(dòng)-悲傷）音樂能引

3、起情緒的變化，不同的事情也能引起情緒的變化，下面我們來回憶一 下近期影響你情緒的事情。三、情境回放，體驗(yàn)情緒師：剛才聽音樂我們的情緒就經(jīng)歷了這么大變化，在以往的生活中更是有過 各種情緒體驗(yàn)，那是什么情況下產(chǎn)生的？請(qǐng)用一種顏色代表這種情緒，完成 你的情緒花。交流情緒花。（學(xué)生說說自己曾體驗(yàn)過的各種情緒）小結(jié)：有很多情緒能帶給我們幸福、快樂的感覺，對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)期積極推動(dòng) 作用，這些是積極情緒，但也有一些情緒會(huì)讓我們煩惱、痛苦，對(duì)我們學(xué)習(xí)生活 起負(fù)面影響，我們把這些情緒稱為不良情緒。三、明確不良情緒明確哪些是不良情緒。明確不良情緒帶來的消極影響。四、尋求方法師：產(chǎn)生不良情緒是難免的，關(guān)鍵是如何調(diào)

4、節(jié)。共同探討方法。請(qǐng)學(xué)生講講有不良情緒時(shí)時(shí)怎么做的。師歸納三種基本方法：轉(zhuǎn)移法、適當(dāng)表達(dá)、合理宣泄。五、拇指游戲，總結(jié)與時(shí)間賽跑輔導(dǎo)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴。通過活動(dòng)，讓學(xué)生懂得如何有效利用時(shí)間，合理安排時(shí)間?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)用課件。2、卡片、英語識(shí)記卡、口算測(cè)試紙、白紙3、故事時(shí)光老人和流浪漢活動(dòng)過程：一、熱身活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間1、我們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“找位置”，看看誰能在最快時(shí)間內(nèi) 找到位置。學(xué)生找，老師用秒表記時(shí)間。（通過熱身游戲讓學(xué)生放松心情，在和諧的氛圍中開始活動(dòng)）2、猜一猜，你找了多長(zhǎng)時(shí)間？（讓學(xué)生對(duì)時(shí)間有初步的認(rèn)識(shí)，感受到時(shí)間過得很快。）3、給你一分鐘，你能做些什么

5、？任意選擇材料（教學(xué)準(zhǔn)備2），體驗(yàn)一分鐘的成功與快樂一分鐘時(shí)間，你做了什么？想說什么？（此項(xiàng)活動(dòng)看似讓學(xué)生再次放松，實(shí)則通過一分鐘內(nèi)老師的變化讓學(xué)生感 受：一分鐘時(shí)間雖然短暫，卻能做很多事情。通過觀察和交流，對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)又 加深了一層。）小結(jié)：是啊，一分鐘時(shí)間雖然短暫，但只要你及時(shí)地抓住，一樣能創(chuàng)造精彩， 如果錯(cuò)過了，你將一無所獲。二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)使用時(shí)間同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，我們的上課時(shí)間已經(jīng)過去了十分鐘了，我想你們一定 感受到了時(shí)間的匆匆。是的，時(shí)間是不等人的，它滴答滴答地從我們身邊溜走了。在時(shí)間的賽場(chǎng)上，有的人跑得快，做了許多有意義的事；有的人跑得慢，就 會(huì)覺得時(shí)間不夠用。你們看，身邊就

6、有這樣的例子。（一）走進(jìn)場(chǎng)景一一一小玲的困惑。1、出示“小玲的困惑”為什么每一次我做飯用的時(shí)間都比媽媽多呢？2、讓我們一起到小玲家中看一看吧！播放短片。3、為什么明明做飯用的時(shí)間的比媽媽長(zhǎng)呢？看，這是明明做飯的時(shí)間記錄 表，觀察一下，談?wù)勀愕南敕?。出示明明做飯的時(shí)間記錄表：5： 00淘米（3分鐘）5： 03-5： 18燒開水（15分鐘）5： 185： 43煮飯（25分鐘）5： 43-5： 53洗菜、切菜（10分鐘）5： 53-6： 00炒菜（7分鐘）4、交流。煮飯的時(shí)間很長(zhǎng)，可以用等待的時(shí)間洗菜、切菜，兩件事是可以同時(shí)完成的。 淘米和燒開水兩件事，要先選擇更重要的事去做，在等水燒開時(shí)再淘米也不

7、遲。（“做飯”這一生活情境是很好的統(tǒng)籌安排時(shí)間解決問題的例子，通過這一 情境，讓學(xué)生初步感受合理安排時(shí)間的重要。但要注意引導(dǎo)“統(tǒng)籌安排”并不是 所有的事情都可以同時(shí)完成。）5、想一想，生活中有哪些事可以通過我們的合理安排做得更好，節(jié)省的時(shí) 間更多。（這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要，因?yàn)閯?chuàng)設(shè)情境的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自己的生活 實(shí)踐中巧妙安排時(shí)間，遇到問題能提前有個(gè)規(guī)劃，從而更好地使用和管理時(shí)間。）（二）走進(jìn)場(chǎng)景二一一紅紅的家中。1、出示“紅紅的煩惱”：每天都要用很多時(shí)間來寫作業(yè)，沒有了休息和玩 的時(shí)間，也不知是老師布置的作業(yè)太多，還是我的時(shí)間太少了？2、讓我們先來看看小林的作業(yè)吧！出示紅紅的作業(yè)：抄寫20

8、個(gè)詞語做20道數(shù)學(xué)口算題完成一篇三百字的日記3、估算一下，完成這些作業(yè)，每一項(xiàng)你需要多長(zhǎng)時(shí)間？4、紅紅需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？出示紅紅完成作業(yè)的時(shí)間：抄寫20個(gè)詞語（30分鐘）做20道數(shù)學(xué)口算題（30分鐘）完成一篇三百字的日記（60分鐘）紅紅完成作業(yè)共用去兩個(gè)小時(shí)。5、紅紅完成作業(yè)的時(shí)間和我們差別這么大，這里面肯定有問題，結(jié)合自己 的經(jīng)歷和好朋友討論一下，用表演來告訴大家原因好嗎？小組討論并排練。6、全班表演。（并不是很多的作業(yè)卻要用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間來完成，這種現(xiàn)象在小學(xué)生當(dāng)中 極為普遍，因此，紅紅的故事選擇得十分典型。讓學(xué)生將紅紅完成作業(yè)時(shí)間太長(zhǎng) 的原因表演出來，這對(duì)學(xué)生來說并不難，因?yàn)樵诩t紅身上就有

9、他們的影子，他們 的表演其實(shí)正是自己行為習(xí)慣的一種表現(xiàn)。）6、正是因?yàn)檫@些，我們用一個(gè)小時(shí)甚至四十分鐘能干完的事，紅紅卻要用 兩個(gè)小時(shí)，你有什么好方法能幫幫紅紅嗎？有效地利用時(shí)間，提高自己的做事效率，這樣，你的一小時(shí)就可能相當(dāng)于別 人的兩個(gè)小時(shí)。三、小組交流，分享惜時(shí)經(jīng)驗(yàn)1、在今后的生活、學(xué)習(xí)中，你打算怎樣和時(shí)間賽跑呢？把你的想法和打算 和好朋友分享一下吧，也可以把你知道的關(guān)于時(shí)間的格言和朋友一起分享。2、全班分享。（小組和全班的分享是對(duì)本節(jié)課的一個(gè)總結(jié)。一節(jié)活動(dòng)課，不可能每個(gè)學(xué)生 都體驗(yàn)深刻，在交流和分享中，他們可能會(huì)有新的收獲，學(xué)到新的節(jié)約時(shí)間的方 法。在心理活動(dòng)課上，要巧妙借助學(xué)生間同伴

10、互助的優(yōu)勢(shì)。）四、贈(zèng)送名言，結(jié)束新課相信通過今天的活動(dòng)，許多同學(xué)都變成了使用時(shí)間的高手。和時(shí)間賽跑，你 準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起在心里為自己裝上一個(gè)小鬧鐘，請(qǐng)同學(xué)們記住一一用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比用“小時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多59倍！學(xué)會(huì)傾聽輔導(dǎo)目標(biāo)：明確傾聽的重要性，認(rèn)識(shí)傾聽是獲得信息的重要通道。使學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)傾聽他人說話的具體方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：碰鈴、鼓鈴、手鈴、雙響筒、木魚、沙球兩條圍巾、一些小紅花一個(gè)“獅子”頭飾活動(dòng)過程：一、游戲引入主題師生談話做“測(cè)耳朵”游戲?qū)W生蒙眼猜什么樂器，給下面學(xué)生發(fā)樂器。再請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，師指定學(xué)生拍手，讓他們猜聲音從何而來。出示主題。師：由此可見，學(xué)會(huì)傾

11、聽是多么重要。二、看圖談感受出示圖畫，說說圖意談?wù)勛约合矚g誰小結(jié)三、聽故事小猴吃瓜果課件播放故事。全班交流：小猴是怎么聽別人說話的？你有什么好方法幫小猴，讓小猴學(xué)會(huì) 聽別人講話？小組合作，自主探究?jī)A聽方法。耳：認(rèn)真聽眼：看著對(duì)方心：用心記住對(duì)方話口：不打斷對(duì)方說話匯報(bào)討論結(jié)果。四、傾聽練習(xí)同桌合作，互說家庭住址，看看能否記住。檢查聽效果。小結(jié)學(xué)生上臺(tái)講故事、說笑話，其他同學(xué)聽。反饋學(xué)生聽的情況。五、總結(jié)揭短大會(huì)輔導(dǎo)目的：認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來的不幸，了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾 患及其形成的原因，并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心 理承受能力的興趣與自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的

12、心理承受能力.活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.活動(dòng)過程：一、用實(shí)例引導(dǎo)思考1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。a本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他。 老師說“知道了”，沒當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長(zhǎng)、 老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。b一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到老師批評(píng)，放學(xué)回 家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）如果你是老師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的學(xué)生

13、都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？3、全班交流。4、教師小結(jié)二、拿子照自己1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己（1）當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？2、學(xué)生交流3、點(diǎn)撥三、看錄象激起興趣1、播放錄象2、學(xué)生閱讀材料3、學(xué)生討論四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短，其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、 紀(jì)律等方面揭他們的短。五、寫感受，教師總結(jié)。困難像彈簧輔導(dǎo)目標(biāo)：困難是不可避免的，要勇于面對(duì)，不害怕，不退縮。培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音故事：鄧亞萍童年

14、的故事小品大掃除游戲表格?；顒?dòng)過程：一、故事屋導(dǎo)語：同學(xué)們，你們?cè)谏钪小W(xué)習(xí)中有沒有遇到過難以克服的困難？學(xué)生 自由發(fā)言。我們先來聽一個(gè)小故事鄧亞萍童年的故事聽完故事，請(qǐng)學(xué)生談感受。小結(jié)：困難并不可怕，只要我們下定決心，就一定能克服，獲得最后成功。二、歡樂劇場(chǎng)學(xué)生表演小品大掃除小組討論，怎么把教師吊扇擦干凈。全班交流小結(jié)：在學(xué)習(xí)、生活中，我們難免遇到困難，想辦法解決，才能最終獲得成 功。三、我能行出示幾組學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到的困難，請(qǐng)學(xué)生想辦法該怎么解決？課件出示內(nèi)容：作業(yè)本中一道題小明不會(huì)做美術(shù)課上的剪刀，小紅忘帶了東東跳繩慢，下周要考試了寧寧同桌老動(dòng)她桌子，又愛抓她小辮，怎么辦？小組討論，自由

15、選擇一個(gè)情景表演。請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)議：哪組最好？好在哪？四、游樂場(chǎng)出示規(guī)則學(xué)生玩游戲玩好請(qǐng)學(xué)生談體會(huì)五、總結(jié)大家起來輔導(dǎo)目標(biāo)：領(lǐng)悟合作的必然性；感受合作的重要性；理解小學(xué)生的合作主要是你幫 我，我?guī)湍悖蠹乙黄疬M(jìn)步。初步認(rèn)識(shí)怎樣做才有利于合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：6人為一組，將全班份若干組特制長(zhǎng)勺6把，盤子6個(gè)，小點(diǎn)心若干足球幾個(gè)裝有詞語卡片的信封若干，與小組數(shù)相同?；顒?dòng)過程：一、童話屋聽童話請(qǐng)一組表演如何幫童話中仙女吃到點(diǎn)心。請(qǐng)表演學(xué)生談?wù)劯惺?。?qǐng)別組說說他們用的是什么辦法。總結(jié)：你幫我，我?guī)湍悖ハ嗪献魇呛芎玫霓k法。二、百鳥園說說身邊那些事是大家合作完成的。說說以下這些工作需要哪些人（多少人）合作才能

16、完成？做一本書、造一輛汽車、一次演出、一場(chǎng)足球賽說說世界上還有哪些事需要合作完成，是怎么樣合作的。結(jié)論：完成每一項(xiàng)工作都需要大家一起來合作。三、比賽場(chǎng)背夾球比賽：兩人一組背靠背夾住一個(gè)球，雙手抱臂，聽老師口令從教室后 面移動(dòng)到前面，哪組球不掉，速度最快就獲勝。請(qǐng)冠軍說說自己比賽時(shí)怎么想怎么做，談?wù)労献鞯母惺芎徒?jīng)驗(yàn)。請(qǐng)落后組也 總結(jié)一下感受和教訓(xùn)。啟發(fā)：看來比賽，大家對(duì)合作有什么新的感受和想法。四、發(fā)現(xiàn)窗各組取出信封內(nèi)詞語卡片，對(duì)詞語進(jìn)行討論，看哪些做法有利于合作，派代 表貼在黑板上?；顒?dòng)總結(jié)：生活中、學(xué)習(xí)中，處處需要合作，讓我們從今天開始做一個(gè)善于 合作的人?？鞓返拿卦E輔導(dǎo)目標(biāo)：通過講笑話、寫

17、快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動(dòng)，使學(xué)生增進(jìn)相互間 的了解，加深彼此間的感情，體會(huì)人際分享的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）一臺(tái)錄音機(jī)，一盤錄音帶（錄有健康歌和歌聲與微笑兩首歌）（2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。（3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形）（4）8支顏色不同的彩色筆。（5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做 成一個(gè)轉(zhuǎn)盤。（6）大頭針若干。（7）每人一份打印的“校園快樂食譜”?；顒?dòng)過程：（一）熱身活動(dòng)同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會(huì)唱的可以跟著一起唱。教師錄音機(jī)播放歌曲健康歌，調(diào)節(jié)課堂氣氛。聽了這首歌，大家有什么感受？（學(xué)生討

18、論）的確，在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家 去秋游，我們很高興；當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事。今天，我們 就是要把快樂的秘訣奉獻(xiàn)出來，共同分享快樂。出示活動(dòng)課題：快樂的秘訣（二）主題活動(dòng)主題活動(dòng)一：快樂你我他1、感受快樂請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì)）2、寫快樂、說快樂（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴伦约赫J(rèn) 為懂事以來最高興的事。（2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺得最快樂 的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。想一想：當(dāng)

19、你在向同學(xué)訴說開心事的時(shí)候（或在聽別人說開心事的時(shí)候）， 心里有什么感受？（體驗(yàn)快樂）（4）小結(jié)從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂拿 出來與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興， 因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓?。過渡:為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁， 憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)。主題活動(dòng)二：快樂大轉(zhuǎn)盤1、尋找快樂的秘訣（1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣？請(qǐng)毫無保留地 奉獻(xiàn)出來，組長(zhǎng)派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號(hào)。（2）各組組長(zhǎng)將寫好的“快樂

20、秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位 置上，做成一個(gè)快樂大轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行展示。（3）分享快樂轉(zhuǎn)動(dòng)快樂大轉(zhuǎn)盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請(qǐng)八位同學(xué)依次朗讀各 組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì)）。BOY AND GIRL輔導(dǎo)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)男女性別的不同。初步掌握保護(hù)自己的方法，防止別人不正當(dāng)?shù)慕佑|，躲避危險(xiǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：公雞、母雞、雌孔雀、雄孔雀的圖片。一些男女性別特征明顯的衣服、玩具。歌曲娃哈哈，boy and girl幾張圖片活動(dòng)過程：一、歡樂交朋友導(dǎo)語：小朋友們，今天老師想帶大家一起去認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物，與它們交 朋友，你們?cè)敢鈫?？課件出示公雞、母雞圖片，請(qǐng)學(xué)生區(qū)

21、別，說說是怎么區(qū)別的。課件出示雌孔雀、雄孔雀的圖片，請(qǐng)學(xué)生區(qū)別，說說是怎么區(qū)別的。二、認(rèn)識(shí)身邊人過渡：動(dòng)物分雌雄，有不同特征，那我們?nèi)四?？課件出示老爺爺、老奶奶、叔叔、阿姨圖片，提問：我們周圍人也分男 女，男和女有什么區(qū)別呢？學(xué)生交流三、快樂做游戲游戲1： 一些男女性別特征明顯的衣服，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)區(qū)分哪些是男 孩穿的，哪些是女孩穿的。游戲2：拿出事先準(zhǔn)備的一些玩具，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)區(qū)分哪些是男孩玩 的，哪些是女孩玩的。學(xué)生當(dāng)裁判，看看分對(duì)沒。小結(jié)：男孩女孩穿的衣服不一樣，玩的玩具不一樣，但我們都是獨(dú)一無 二，我們要做快樂的男孩女孩，讓我們一起唱起來，跳起來！放音樂娃哈哈一起唱歌跳舞。四、學(xué)會(huì)自

22、我保護(hù)我們是祖國(guó)的花朵，花朵成長(zhǎng)需要呵護(hù)。我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能健 康成長(zhǎng)。那么，我們要保護(hù)自己什么呢？小組交流，全班交流。教師引導(dǎo)：我們身體的哪些部位是不能讓人隨便觸摸的？課件出示幾幅圖片，討論哪些圖片是好的接觸，哪些是不好的接觸。五、結(jié)束學(xué)會(huì)保護(hù)自己唱歌 boy and girl怎樣花壓歲錢輔導(dǎo)目的：通過活動(dòng)，幫助孩子正確理財(cái)外，還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費(fèi) 觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習(xí)俗。每到 這個(gè)時(shí)候，每到這時(shí)候，大家是不是都很高興？同學(xué)們回答：“是”教師：“那么，你

23、們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢？(學(xué)生自由發(fā)言)課堂操作。講故事一。幸福小學(xué)上五年級(jí)的樂樂，平時(shí)比較聽話，過年的時(shí)候親 戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由 支配?？汕疤煳覅s突然發(fā)現(xiàn)，他的錢一下子少了很多，媽媽問他干什么用了，他 開始不說，后來逼的急了說了實(shí)話，是請(qǐng)他們班的班干部吃肯德基用了 200多元， 買生日賀卡花用了 100多元，和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營(yíng)業(yè)性?shī)蕵穲?chǎng)玩花了 250元?！?就在短短的幾天里，600元的壓歲錢被兒子請(qǐng)客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂 場(chǎng)娛樂等所剩無幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)。討論交流。你認(rèn)為

24、樂樂的做法好嗎？用壓歲錢請(qǐng)別人吃飯、娛樂好嗎？你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義？教師小結(jié)：樂樂是一個(gè)非常講義氣、出手大方的男生，自認(rèn)為壓歲錢是自 己掙就可以由自己支配，于是請(qǐng)同學(xué)一起去吃頓飯、娛樂，即使全花光了也不是 很心痛，但他沒有想到家長(zhǎng)們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們 上學(xué)，我們應(yīng)從小懂得勞動(dòng)獲得報(bào)酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大 手大腳。平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的 經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣。講故事二。小明今年過年壓歲錢掙了 510元，他數(shù)完壓歲錢后，盤算著 壓歲錢該怎么花？心

25、想買一樣玩具吧，轉(zhuǎn)眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了，再買玩 具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險(xiǎn) 費(fèi)、學(xué)費(fèi)等?？伤X得爸爸少說了一點(diǎn)，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因 為那里很窮，有些小孩沒得讀書，所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地 看著他，呆了一會(huì)兒，豎起大拇指，笑著對(duì)他說：“明明，你真有愛心！”討論交流。你認(rèn)為小明的做法好嗎？這和你們以前花壓歲錢有什么不同？如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配？教師小結(jié)：春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以購(gòu)買 文具、作業(yè)本、書皮等學(xué)習(xí)用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長(zhǎng)的幫助下幫 自己使用壓歲錢。故事中的

26、小明的做法非?？扇?，用壓歲錢幫助貧困地區(qū)的小伙 伴們上學(xué)，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)和建議:春節(jié)每個(gè)同學(xué)都會(huì)掙一些壓歲錢，教師很高興看到同學(xué)們?cè)凇霸?樣花壓歲錢”這個(gè)問題上作了認(rèn)真的思考，相信大家一定能正確對(duì)待自己的壓歲 錢，能自覺地培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng) 濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣， 讓自己的壓歲錢花得更有意義。做個(gè)誠(chéng)信的人輔導(dǎo)目的：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己，你愿意做一個(gè)誠(chéng)信的人嗎？你在別人眼里 是一個(gè)值的信賴的人嗎？。引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì)，達(dá)到完善自己、超越自 己的

27、目的。試題測(cè)試.1-10之后,在小組里交流，看看你得的分是高還是低，如果你得 分高那么你是個(gè)誠(chéng)信的人，如果你得分低,那么你在這方面可得注意.輔導(dǎo)過程：一、你知道歷史上商殃變法的故事嗎?讀了誠(chéng)信立信，隔日作廢你就會(huì)知道誠(chéng)信在國(guó)家政治生活中的重要作用。二、分組討論：在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，你身上存在著什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讀了 P19文后對(duì) 照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有，無不講誠(chéng)信的地方和事.用上述方法，讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。談自己的打算，如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。每小組推薦一個(gè)代表上來交流。三、總結(jié)：是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子，才能正確地認(rèn)識(shí)自己，清楚地 了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，及時(shí)改正；

28、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，就能一步步走向成功。四、送你一句話：以銅為鏡，可以整衣冠；以人為鏡，可以正身。五、課外延伸：在唐太宗納諫中，唐太宗中說：魏征死后，我失去了一面鏡子?！?聯(lián)系自己的實(shí)際，以鏡子為題，寫出自己的真情實(shí)感。發(fā)現(xiàn)你的特長(zhǎng)輔導(dǎo)目標(biāo)：感受特長(zhǎng)的重要性。有意識(shí)地認(rèn)識(shí)自己的興趣，培養(yǎng)自己的興趣。發(fā)現(xiàn)并努力發(fā)展自己的特長(zhǎng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小故事小王和小張課前給每位學(xué)生發(fā)放一張小小調(diào)查表。事先請(qǐng)幾位有特長(zhǎng)的學(xué)生準(zhǔn)備好才藝?；顒?dòng)過程：一、故事導(dǎo)入故事小王和小張師：故事的結(jié)果便是如此，小張以自己一手漂亮的鋼筆字勝出了。你能告訴 我，從這個(gè)故事中，你得到了什么啟示？師：看來，人必須要有一技之長(zhǎng)，這樣才能在

29、競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。今天，我們 就一起來討論有關(guān)特長(zhǎng)的話題。請(qǐng)學(xué)生在事先發(fā)的調(diào)查表上進(jìn)行選擇。二、才藝展示請(qǐng)有特長(zhǎng)的學(xué)生展示自己的才藝，并隨機(jī)采訪。內(nèi)容如下：你的特長(zhǎng)是與生俱來的嗎？它是怎么來的？為什么要堅(jiān)持這么久的時(shí)間練習(xí)？小結(jié)：看來，注意培養(yǎng)自己的興趣愛好，可能可以發(fā)展為自己的特長(zhǎng)。只有 先有興趣，再經(jīng)過不懈的訓(xùn)練，才有可能形成自己的特長(zhǎng)，興趣是特長(zhǎng)的基 礎(chǔ)。（出示：培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)）現(xiàn)在，誰愿意對(duì)表格中的選擇作修改？（部分學(xué)生做了修改）三、尋找興趣學(xué)生暢談自己的興趣，以及興趣給自己帶來的好處。四、討論方法過渡：同學(xué)們都找到了自己的興趣愛好，這很好。但要記住：光有興趣愛好 還不夠，要讓自己的

30、興趣廣泛才行。興趣愛好應(yīng)該怎樣培養(yǎng)，才能變成特長(zhǎng) 呢？學(xué)生分組討論。各組派代表交流錦囊妙計(jì)。教師歸納方法，以卡通畫形式出示：堅(jiān)持練、找 對(duì)手、多參賽、多學(xué)習(xí)。五、總結(jié)一路同行讓我們擁有一顆寬容的心輔導(dǎo)目標(biāo)：感悟?qū)捜荽说囊饬x明白同學(xué)之間難免發(fā)生矛盾，學(xué)習(xí)如何寬容待人活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小品鉛筆盒碰掉了以后搜集名人寬容待人的故事準(zhǔn)備感謝卡、歉意卡各一張活動(dòng)過程：一、課前熱身熱身活動(dòng)：三節(jié)手指操二、導(dǎo)入小品導(dǎo)入。（兩名學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)）教師理解情況，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地討論。教師指導(dǎo)：對(duì)別人無意給自己帶來的麻煩，能忍讓諒解，不計(jì)較，得理讓人， 這就是寬容。三、討論思考設(shè)問：對(duì)待這些曾經(jīng)欺負(fù)過我們甚至傷害過我們

31、的人，我們要以“以德報(bào)怨” 還是“以牙還牙”？師：課前，老師請(qǐng)同學(xué)們搜集了一些“寬容待人”的故事，不知能否給我們 一些啟發(fā)?，F(xiàn)在我們分小組來交流一下，講講故事，談?wù)勛约旱目捶?。指名學(xué)生上臺(tái)講故事，說看法。聽故事誰是王位繼承人，思考：如果你是老國(guó)王，你會(huì)把王位傳給誰？ 為什么？小結(jié)：不計(jì)自身利益的得失，給予他人甚至對(duì)手無私的幫助與關(guān)懷，必然會(huì) 得到大家的擁護(hù)和愛戴。四、暢談感受師：在我們身邊有沒有這樣寬容待人的同學(xué)呢?學(xué)生討論后發(fā)言，夸夸身邊寬容待人的同學(xué)。小結(jié)：從中我們可以看出寬容是通向友誼的橋梁，真誠(chéng)地把自己的寬容送給 別人，你就會(huì)獲得一朵鮮艷的友誼之花，讓我們把小詩(shī)送給他們吧。師：想想自己

32、在寬容待人方面做的好不好，夠不夠，以后要怎么改進(jìn)，說給 同桌聽聽。學(xué)生進(jìn)行自我批評(píng)，教師及時(shí)加以表揚(yáng)，鼓勵(lì)。五、寫卡寄情師：同學(xué)們勇于剖析自己的精神很可貴，我想你一定想對(duì)寬容你的同學(xué)說聲“謝謝”，對(duì)被自己傷害過的同學(xué)說聲“對(duì)不起”。今天老師準(zhǔn)備了兩種卡: 感謝卡和歉意卡，你可以任選一種寫上心里話，送給同學(xué)，來表達(dá)自己衷心 的感謝或真誠(chéng)的歉意。放背景音樂，學(xué)生寫卡。學(xué)生送卡，教師總結(jié)。爸爸媽媽在愛我輔導(dǎo)目標(biāo)：體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的愛，有照顧、關(guān)心、也有教育。領(lǐng)悟愛是相互的，自己也要愛父母。行為練習(xí)：如何與父母溝通?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備與家長(zhǎng)的合影一張。印制好的心形“心愿卡”。（每人一張）多媒體

33、課件。活動(dòng)過程：一、觀看短片，觸景動(dòng)情師：同學(xué)們，你們幾歲了？ （10歲左右）那么，在你們成長(zhǎng)的這10年中， 誰最愛你們呢？（請(qǐng)2至3名學(xué)生說說）下面我們來觀看一段錄像，一起回 顧爸爸媽媽是怎么把我們一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)大的。課件播放短片師：看來剛才的短片，你有什么感受？指名45人說說。二、師自我表露，生深受感染在我們的成長(zhǎng)中，爸爸媽媽確實(shí)付出了許多汗水，談每時(shí)每刻都在愛我們。 課件播放爸爸媽媽在愛我，他們用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)我們的愛。包括老 師，也是在爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育和精心照料下慢慢長(zhǎng)大的。教師自我表露爸爸媽媽關(guān)心愛護(hù)老師的點(diǎn)滴。剛才大家聽了老師和爸媽之間的故事，這樣的故事你們也有很多，四人小組 內(nèi)把你

34、的故事來說說吧。學(xué)生組內(nèi)交流。師：誰愿意上來交流的？小結(jié)：從你們的講述中，老師感受到了你們的爸爸媽媽都是愛你們的，更令 我欣慰的是，你們也都理解爸媽的這份愛！三、同伴案例，產(chǎn)生共鳴過渡語：但是，實(shí)際生活中，也有一些小朋友不理解爸媽的愛，還常生爸媽 的氣，對(duì)他們不滿意。有名叫丁丁的孩子就覺得爸媽不愛他，來看看他的故 事。課件播放。丁丁覺得爸媽再也不像以前那樣愛他了，你們認(rèn)為呢？為什么？四人小組討論，指名交流。小結(jié)：愛需要溝通與理解。結(jié)合實(shí)際情況，討論對(duì)策。（爸媽的嚴(yán)格要求也是愛的一種表現(xiàn)）四、情感交流面對(duì)面請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言。（家長(zhǎng)舉實(shí)例，結(jié)合教育實(shí)際情況說說家長(zhǎng)的一片苦心。）總結(jié)：爸媽和孩子之

35、間需要溝通、理解、信任，這樣愛才會(huì)更有意義更深沉。四、宣泄情緒，讓愛升華在卡片上寫下想對(duì)爸爸媽媽說的話。學(xué)生填寫卡片。指名讀卡片。把卡片帶回家送給爸爸媽媽。一起唱歌送給爸爸媽媽。做“網(wǎng)”中快樂的“小魚”輔導(dǎo)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)的利和弊。探討克服“網(wǎng)癮”的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生排練小品。制作相關(guān)課件。準(zhǔn)備獎(jiǎng)品：查找與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的警言，抄在紙上，把紙折成心形?；顒?dòng)過程：一、熱身活動(dòng)師：同學(xué)們，今天老師帶來幾件精美的作品供大家欣賞。（學(xué)生制作的幾份 電子報(bào)）請(qǐng)大家說說作品和什么有關(guān)。（請(qǐng)學(xué)生盡可能說出電子報(bào)的用處以及與網(wǎng)絡(luò) 的關(guān)系，引出主題）二、網(wǎng)絡(luò)，我的伙伴師：出示電子報(bào)和手抄報(bào)，比較兩者，說說電子報(bào)好在哪？說說網(wǎng)絡(luò)還可以幫我們什么忙？請(qǐng)學(xué)生配樂朗誦網(wǎng)絡(luò)，神秘的劍客前半部分。三、網(wǎng)絡(luò)、我的敵人過渡語：網(wǎng)絡(luò)既然帶給我們?nèi)绱硕嗟囊嫣?，我們家長(zhǎng)、老師為什么一再反對(duì) 我們與網(wǎng)絡(luò)交朋友呢？請(qǐng)學(xué)生舉例網(wǎng)絡(luò)成癮帶給我們的危害。配樂朗誦網(wǎng)絡(luò)，神秘的劍客后半部分。為什么這位網(wǎng)友對(duì)網(wǎng)絡(luò)既愛又恨？（板書：雙刃劍）四、網(wǎng)絡(luò)，我的對(duì)手看來怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)才是關(guān)鍵，看看小迷是怎么利用網(wǎng)絡(luò)的？小品表演師：小迷利用網(wǎng)絡(luò)的問題出在哪里？你們想對(duì)他說些什么？請(qǐng)學(xué)生說說正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法