計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)方案

1、第 第 頁(yè)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)方案教學(xué)內(nèi)容：書(shū)P23教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)計(jì)算工具算籌、算盤(pán)和計(jì)算器，簡(jiǎn)約了解一些計(jì)算工具計(jì)數(shù)的方法，接受一些數(shù)學(xué)事實(shí)的教育，數(shù)學(xué)教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材。2、使同學(xué)認(rèn)識(shí)計(jì)算器的結(jié)構(gòu) 。教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)認(rèn)識(shí)計(jì)算器的結(jié)構(gòu) 。教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)認(rèn)識(shí)計(jì)算器的結(jié)構(gòu) 。教學(xué)預(yù)備：算盤(pán)、計(jì)算器教學(xué)過(guò)程：一、引入新課師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了整數(shù)小數(shù)的四那么運(yùn)算，能用口算和筆算進(jìn)行計(jì)算。你還看到過(guò)用計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算嗎？你見(jiàn)過(guò)哪些計(jì)算式具？你運(yùn)用過(guò)計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算嗎？在日常生活里，我們常常見(jiàn)到過(guò)像算盤(pán)、計(jì)算器這樣的計(jì)算工具，我們一些同學(xué)還用計(jì)算器進(jìn)行過(guò)一些計(jì)算。今日這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)

2、習(xí)用計(jì)算器。板書(shū)課題二、認(rèn)識(shí)計(jì)算工具1、認(rèn)識(shí)數(shù)的產(chǎn)生。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)的產(chǎn)生，你們能說(shuō)說(shuō)數(shù)是怎樣產(chǎn)生的嗎？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。老師簡(jiǎn)約說(shuō)明數(shù)的產(chǎn)生和計(jì)數(shù)方法、計(jì)算工具的發(fā)現(xiàn)和制造。2、認(rèn)識(shí)算盤(pán)及其計(jì)數(shù)方法。出示算盤(pán)。說(shuō)明算盤(pán)是我國(guó)勞動(dòng)人民發(fā)現(xiàn)的一種更為簡(jiǎn)便的計(jì)算工具。3、讓同學(xué)自學(xué)第23頁(yè)關(guān)于算盤(pán)及它的計(jì)數(shù)方法。提問(wèn):哪位同學(xué)來(lái)指著算盤(pán)說(shuō)說(shuō)各部分的名稱(chēng)?它的數(shù)位是怎樣確定的?哪位同學(xué)平說(shuō)說(shuō)在算盤(pán)上是怎樣表示1-4各個(gè)數(shù)的?5是怎樣表示的?6-9呢？在日常生活里，你在哪些地方看到過(guò)運(yùn)用算盤(pán)進(jìn)行計(jì)算？4、引入計(jì)算器。說(shuō)明：隨著生產(chǎn)的進(jìn)展和科技的進(jìn)步，計(jì)算工具不斷地改進(jìn)和進(jìn)展。其中，計(jì)算器出示計(jì)算器就是一種體積小、運(yùn)算快、操作簡(jiǎn)便的計(jì)算工具。那么，怎樣運(yùn)用計(jì)算器來(lái)進(jìn)行計(jì)算呢？今日，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下計(jì)算器，學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算整數(shù)和小數(shù)的四那么運(yùn)算。5、認(rèn)識(shí)計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和功能。出示計(jì)算器掛圖。請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)算器。說(shuō)明：計(jì)算器的面板由鍵盤(pán)和顯示器繪成?，F(xiàn)在請(qǐng)大家指一指鍵盤(pán)，再指一指顯示器。鍵盤(pán)有數(shù)字鍵和符號(hào)鍵。請(qǐng)大家看一看你的計(jì)算器上的數(shù)字鍵和符號(hào)鍵。提問(wèn)：有哪些數(shù)字鍵？你認(rèn)識(shí)哪些符號(hào)鍵？6、說(shuō)明：各種計(jì)算器的操作方法和功能不完全相同，運(yùn)用時(shí)可以先看配套的說(shuō)明書(shū)，按說(shuō)明來(lái)操作。但不同的計(jì)算器，四那么運(yùn)算的操作一般是相同的。三、計(jì)算器的歷史?？磿?shū)P25的閱讀資料。教學(xué)小記：讓同學(xué)通過(guò)自