幼兒大班主題教案《整理書包》

1、幼兒大班主題教案整理書包內(nèi)容與要求：1、嘗試合作整理書包，初步養(yǎng)成有序擺放物品的好習慣。2、萌發(fā)學做小學生的愿望。3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集書包;桌上放有教科書、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、筆，一組一份。設(shè)計思路：一、內(nèi)容的選擇：本次活動是大班主題活動“我要上小學”下的一個活動，在這個學越來越近了，因為在我們班級的墻面上有一個“離園倒計時”的角小學的充分準備呢?用品的名稱、用途和使用方法;向孩子說一些小學生的行為準則等，這樣，在心理和物質(zhì)上為孩子上小學作了準備。二、環(huán)節(jié)的設(shè)計：提問的的形式發(fā)散幼兒思維，“他們兩個的書包一樣嗎?”

2、“書包到底有什么用呢?為什么小學生要背書包上學?書包里要放些什么呢?”形式我是讓孩子操作在前，討論在后，讓孩子去主動地發(fā)現(xiàn)問題，解問題。第三環(huán)節(jié)主要是延伸活動提升幼兒在整理書包時要養(yǎng)成分類擺放的好習慣外，在生活中也要養(yǎng)成養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。方法的利用：主要是比較法、提問討論法和操作法三、細節(jié)思考：在第一環(huán)節(jié)中當幼兒發(fā)現(xiàn)有相同書包時，及時討論怎樣識別?以便幼兒更清楚的區(qū)別自己與他人的東西。在材料投放時考慮的比較周到，如生活、體育、文具(各種大小不一的尺)、食品等錄的形式更有利于幼兒養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣?；顒恿鞒蹋河^察發(fā)現(xiàn)嘗試整理延伸活動活動過程：一、觀察發(fā)現(xiàn)1、聽音樂說說聽了以后心情怎

3、樣?音樂中可能發(fā)生了什么事?2、看PPT，原來是小學生去上學，去上學要背什么?可我們發(fā)現(xiàn)同?2、為什么上學要背書包呢?書包里要放些什么呢?幼兒自由猜測討論3、小結(jié)：原來書包是我們上小學后要每天背著它去學校的，里面放的是我們學習的書本、文具和用品，它是小學生的好朋友。二、嘗試整理1、出示物品，有的物品是書包里的朋友，有的不是書包里的朋友，請小朋友們學做小學生，幫忙整理書包啦!2、整理小書包并記錄、請將桌子上的物品選擇放入書包，想一想，哪些東西是上小學時必須要帶好的;哪些東西是可以帶著上小學的，想想為什么要帶上這些;還有哪些東西是不能帶到學校里去的，想想為什么不能帶?引導幼兒怎么樣才能將書包里的朋

4、友放整齊?用記錄的形式表示出來。3、分享交流1、請幼兒邊看記錄邊介紹：你是怎么放的?這些表示什么?為什么這么放?討論這樣的辦法好不好?你有沒有更好的辦法?2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：有的書包里很亂，我們應(yīng)該怎么辦呢?3、重點討論體育用品和書本放一起是否合適，為什么?4、小結(jié)：因為書包里的朋友有很多，所以我們以后上小學去的時候，要每天整理好我們的小書包，養(yǎng)成分類擺放的好習慣，把文具用品放在一起，書放在一起，本子放一起，生活用品放一起，還有體的這些東西。三、延伸活動有哪些地方也要這樣?活動總結(jié)：性，學習整理書包，有初步的責任意識。在這節(jié)課上主要是讓孩子們解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望，我還讓他們來比賽整理自己的書包活不足點：1生，要讓學生自己發(fā)揮。2、在孩子們整理書包時，沒有很好的給他們歸類，有些幼兒還特別的迷茫，和不知道該怎么整理。3、在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包，也沒能讓自己的書包。4、在幼兒自己整理書包時，也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層，具體怎么來把