人教版五年級美術(shù)上冊全冊教案【全套】

1、1教學(xué)設(shè)計(jì) 級授課(備)時(shí)間 三維目 過程方法標(biāo) 是什么？(放圖片兩張：一張是紅色的灰褐色的與周圍環(huán)境很類似)為什么第2 三、思維拓展：學(xué)生動(dòng)手嘗試 3 4教學(xué)設(shè)計(jì)課課 題 色彩的和諧 教研類型 造型 現(xiàn)授課(備)教師 科 目 美術(shù)授課(備)時(shí)間 年 級 五年級 和諧的？(用了相鄰近的顏色) 5 (1)根據(jù)需要可以畫好鉛筆稿， (2)依據(jù)色環(huán)選擇鄰近色。(3)可按一定順序進(jìn)行調(diào)配繪 6 知識(shí)欣賞7 授課(備)教師授課(備)時(shí)間 授課(備)教師授課(備)時(shí)間科 目 美術(shù)年 級 五年級 8 樣2.欣賞“紋樣的寫生變化過程” 通過探究，尋找設(shè) 紋樣的設(shè)計(jì)方、線的表現(xiàn)方9 級授課(備)時(shí)間 欣賞其特

2、設(shè)計(jì)意圖較點(diǎn)1b、字形變化：改變字的外形，使之更c(diǎn)、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮d、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖a、首先用尺子b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用c、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形d、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對比色和鄰 教學(xué)設(shè)計(jì) 授課(備)教師授課(備)時(shí)間畫龍點(diǎn)睛 教研類型 造型 授課(備)教師授課(備)時(shí)間科 目 美術(shù)年 級 五年級三維 過程方法 三維 過程方法 目標(biāo) 情感態(tài)度 程 程 級授課(備)時(shí)間 的意外效果. 出示兩張不同的范畫(用黑筆直接畫的效果和 樂刮畫 通過教師的示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的操作技巧，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的顏色的，我們把它稱為多色刮畫，那只有一種 底色的是

3、單色刮畫。力就行(涂上一層底色，再涂上黑色) 級授課(備)教師授課(備)時(shí)間 三維 過程方法 目標(biāo)在制作圖案中，發(fā)現(xiàn)肌理，維 過程方法 目標(biāo) 作品中的紋理，這節(jié)課也要嘗試制作紋理 揭示課題“無筆畫”。 用水彩、水粉顏料(可以調(diào)糨糊、加墨水) 隨意涂畫?？梢圆捎枚喾N涂色方法(涂色、 程 (1)無筆畫的制作示范: 現(xiàn)場演示對印方法(2)講述制作的要點(diǎn)： 通過大量的演示與講解，讓學(xué)生在輕松的B. 紙張上的色彩要有深淺(明暗)的對比，課堂氛圍中帶著興趣積極主動(dòng)地參與教學(xué)C要隨時(shí)觀察效果，可以反復(fù)活動(dòng)，從而掌握各種無筆畫3、嘗試：選擇明度不同的色彩組合，試一試 (1)水分把握：顏料的干濕，流淌的變化。(

4、2)顏色搭配：色彩組合構(gòu)成畫面的意境，(3)對印手法：對印時(shí)的按壓技巧，揭畫時(shí) 授課(備)教師授課(備)時(shí)間 授課(備)教師授課(備)時(shí)間科 目 美術(shù)年 級 五年級 吳冠中的線條畫-簡潔、明快、用流動(dòng)的 景 2 授課(備)教師授課(備)時(shí)間 授課(備)教師授課(備)時(shí)間科 目 美術(shù)年 級 五年級 請學(xué)生說說它們分別寫的是什么？(寫景、寫人、敘事、狀物)分析每幅配畫作品的繪 (師生共同參與) 在 思路終取其 景 幫助學(xué)生樹 出來是十分 4教師小結(jié)(形式與內(nèi)容的統(tǒng)一)(也可是其中的一句)畫意 授課(備)教師授課(備)時(shí)間 授課(備)教師授課(備)時(shí)間科 目 美術(shù)年 級 五年級 解戲曲人物 教師示范

5、很 直接的將所 學(xué)知識(shí)展現(xiàn) 授課(備)教師授課(備)時(shí)間 授課(備)教師授課(備)時(shí)間科 目 美術(shù)年 級 五年級 A?B大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?C呢? 級授課(備)教師授課(備)時(shí)間 (傳說在很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷燃 燈 3 級授課(備)時(shí)間 1.帶著問題“未來建筑有什么特點(diǎn)？” 子？” 2.用基本幾何體組合出有創(chuàng)意的新形 綴 創(chuàng)作 授課(備)教師授課(備)時(shí)間 授課(備)教師授課(備)時(shí)間科 目 美術(shù)年 級 五年級 長耳朵，真靈巧，愛吃 (1)先欣賞老師制作的玩具吧！(2)教師逐一引導(dǎo)學(xué)生理解， 并讓學(xué)生看看 程中對比較難的部分可 3.教師引導(dǎo)學(xué)生解決制作中可能出現(xiàn)的問 (2)利用手中的材

6、料進(jìn)行恰當(dāng)裝飾，使(3)注意保持桌面整潔。 紹一下自己的玩具？說說些 授課(備)教師授課(備)時(shí)間 授課(備)教師授課(備)時(shí)間科 目 美術(shù)年 級 五年級 (雕刻，鏤空，彩繪) (出示記錄表于黑板) 體討論，教師歸納、補(bǔ)充，完成以上表 (1)根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形 式(2)你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？(3)選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式。 (繪畫、紙 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花三、布置作業(yè)：學(xué)生創(chuàng)作。的 在一起，形成較大的裝飾 級授課(備)教師授課(備)時(shí)間 。 (PPT) 面的聯(lián)系。分 “反色”創(chuàng)造 “反色”效果中 的色彩關(guān)系是學(xué) 生在學(xué)習(xí)本課中 的一個(gè)與之前美 在這里強(qiáng)調(diào)色彩

7、聯(lián)系為了鞏固學(xué) 生美術(shù)知識(shí)的連 4 授課(備)教師授課(備)時(shí)間 授課(備)教師授課(備)時(shí)間科 目 美術(shù)年 級 五年級 2.教師講解動(dòng)畫軟件(Flash)工具欄里工具 并掌握操作技 (1)逐幀動(dòng)畫制作方法： (以小鳥為例)(2)補(bǔ)間動(dòng)畫制作方法： (同樣以小鳥為例)，在動(dòng)畫編輯 (內(nèi)容不限) 級授課(備)教師授課(備)時(shí)間 好的美術(shù)記錄袋，兩者 進(jìn)行比較，問有什么不同？(專門裝美術(shù)作 么做的？要注意什 流程(展示課難點(diǎn)，教師總結(jié)制作(1)選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù) 比認(rèn)識(shí)美術(shù) (2)制作標(biāo)簽，注明姓名、班級、學(xué)號、建 (3)選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。(4)收集自己的評語、同學(xué)

8、的評語、老師的 (5)把美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類， (6)展示自己做的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。 具有“美術(shù)”學(xué)科特征 化特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄 用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有 “美術(shù)” 學(xué)科特點(diǎn)并體現(xiàn)個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，把 作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示(運(yùn)用實(shí)物 級授課(備)時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 球的另一端，有更美的環(huán) 知 (主題繪畫、宣傳卡片、主題招貼、主題剪 授課(備)教師授課(備)時(shí)間 級 術(shù) 中 比對究各個(gè)時(shí)期典型的陶瓷藝術(shù)的造型、紋(1)小組合作分析、記錄陶瓷的名稱、造型 (2)交流展示評價(jià)。結(jié)合課件，各小組派代 (1)制做的原材料不同，陶器用

9、黏土，(2)燒制的溫度不同，陶器一般不超過(3)胎質(zhì)不同，陶器質(zhì)地疏松有一定吸(4) 敲擊聲不同，陶器敲擊聲不清脆， 調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布(1)出示色環(huán)圖片，讓學(xué)生認(rèn)每一種顏色。(2)比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.(1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種 顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對比了. (3)在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比。如紅與綠、 (4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對比使畫面響亮，生氣勃 (1)用對比色組織一幅畫面。(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。5 (1)播放錄象，欣賞生活中

10、的鄰近色畫面(2)出示課題 “色彩的和諧”。(3)復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。(1)什么是鄰近色？(出示色輪)黃綠綠 紅紫紫藍(lán)紫 黃橙橙紅橙(2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法(1)作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。(2)學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。 略等變化方法 中 合紋樣 四、評價(jià)作業(yè)(自評、互評) 和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變 、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù) a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。c、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)

11、行夸大或縮小來求新穎的效果。d、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。 a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單 線寫出字形。c、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。 義。d、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。 二、如何制作提示牌？(演示制作過程) 睛 ，進(jìn) 對比了解 ， (1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的 (2)用雙面膠或膠水接合兩邊。(3)抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也 (5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。計(jì)單獨(dú)的包 (3)刻畫大色塊：用刮蠟筆扁

12、平的一頭來刮出畫稿中的大色塊。 (4)調(diào)整：由于刮蠟紙?zhí)厥獾闹谱鞴に嚕还P刻下以后不能夠修改，所以在刻畫 容，現(xiàn)在動(dòng)手試試，看看誰能把作 美 畫筆來制作的技法，今天，我們就 上。 ，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料 8、拓印法：用準(zhǔn)備好的模具在畫紙上進(jìn)行創(chuàng)作.作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張片及國畫大師的繪畫作品 要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué) 點(diǎn)。 有詩”。揭題：詩情畫意 (1)師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。 (2)教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。 。學(xué)們看完后告訴我，音樂里放了些 特別的地方，現(xiàn)在老師再請你們?nèi)：第二次觀察(請同學(xué)們之間互相交流) 色的表示個(gè)

13、性剛直的；它們表示的是好人。白 還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表 的世界體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品三、玩 陶。 B泥團(tuán)應(yīng)注意什么?C得基本一致?輕易損壞?說嗎?泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字6 是怎樣的?陶藝 作品 燈 (1)花燈美嗎？為什么美？(2)各有什么特點(diǎn)？(3)你還見過什么樣的花燈？(1)花燈的制作材料(2)花燈的基本結(jié)構(gòu)(3)花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法和方法合作 動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？引入課題： 會(huì)跳的玩具(1)討論會(huì)跳的玩具的制作方法(2)老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：B 柱子的形 可 體 是靠柱子支撐。(教師板書柱子作用之一：承重、支撐) 3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？(可以聯(lián)想 。 特 筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形 學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn) 習(xí) 工具使用方法 的動(dòng)畫小鳥的其他 袋。 教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問有什么用途？(裝文件等)。再展示一個(gè)已裝飾好 的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？(專門裝美術(shù)作品、特征 你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記 錄袋設(shè)計(jì) 業(yè)等 園 招貼畫又稱宣傳畫或廣告畫，要求運(yùn)用獨(dú)特的藝