部編人教版一年級英語下冊教學工作總結2

1、一年級英語科授課工作總結18班科任：一、基本情況歸納本冊教材授課內(nèi)容都很豐富多彩，文中還有一系列幽默的故事、游戲、活動和歌曲，表現(xiàn)了英語課堂授課的活躍性。重視于興趣培養(yǎng)，優(yōu)異英語學習習慣的培養(yǎng)，形成自信心和正確的學習態(tài)度，掌握簡單的語言知識和優(yōu)異的語感，為后續(xù)學習確定優(yōu)異基礎，依照進度完成6個單元的學習內(nèi)容，會聽聞本學期的重點詞匯；并能看圖辨別和說，會流利演唱所學歌曲、歌謠，會在圖和文字提示下流暢朗讀課文的部分內(nèi)容，會在情況和提示下，連續(xù)用3句以上的英語表達個人思想或進行對話交流。二、本學期來完成的授課任務單元名稱Unit1Unit2授課目的掌握單詞：dog(atail)acatarabbit

2、ahamsteraturtleabird(awing)(ashell)big/small/fat/thin掌握單詞:sofaachairatableacupboard授課重點授課難點句型：Ilikethis/thatrabbit.Ilikethose/these已會英語正確表述喜birds.歡的寵物，并描述體型Itisbig/small大小。/fat/thin.Theyarebig/small/fat/thin.句型：已會用英語咨詢并回Whereisthehamster?答寵物在哪里。Itisin/on/under/nearthecupboUnit3boxashelfawindowadoor掌

3、握詞匯ahippoanelephantzebraalionatigeragiraffeamonkeypandaasnake掌握詞匯cowagoatahorseardIsit/Aretheyinthebox?Yes,itis/theyare.No,itisnt/Theyarent.掌握句子與句型：Icanseesomehippos.Therearethirteenhippos.Howmanyelephantsarethere?ThereisoneElephant.Therearethirteenelephants.掌握句子與句型：Catscanclimb.已會表述自己所看到的；提問和回答動物的數(shù)

4、量。Unit4Unit5pigaduckahenclimbswimfly掌握詞匯：eatdrinkcooksleepreaddrawplayCanbirdsfly？已會提問并回答動物Yes,theycan.能做些什么。No,theycant.掌握句子與句型：已會運用一般進行時Whatareyoudoing?Iam/We咨詢并回答別人在做aresleeping.什么和在哪里。Iameatinginthelivingroom.watchTVlivingroomkitchenbedroom掌握單詞：dancehike句子與句型：已會運用一般進行時makeaplaneWhatishe/are句型咨詢別

5、人或動物Unit6takeaphototheydoing?進行活動并作出相對rideabikeHeis/Theyare應活動的回答。skaterunning.runskip三、采用的授課方法和授課措施以活動為課堂授課的主要形式，設計豐富多彩的授課活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可連續(xù)性發(fā)展。采用情況授課法與開放式授課方式，讓學生積極主動地參加到課堂授課中去和提高英語交際水平。合時改進授課方法，提高授課效率，讓學生成為課堂的活力軍，補充大量的語料進行語言操練和練習。在授課中采用全班活動、兩人活動、小組活動、到教室前面的活動、游戲、TPR、歌曲、韻句、詩歌等豐富孩子的英語課堂，

6、讓孩子們在輕松快樂的課堂氣氛中完成英語授課。學生已經(jīng)形成優(yōu)異的朗讀習慣，打下扎實的語音語調(diào)基礎。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生優(yōu)異的書寫習慣，做到齊整、規(guī)范、正確地書寫。四、獲取的階段性成就、成績本學期利用平板授課，學生的學習資源更加豐富直觀。借助技術手段，利用各種動向軟件（廣播動畫、畫板等），使學生的認識更加形象、深刻。學生可以利用教師供應的視頻，進行自主學習和解惑。本學期學生的學習更加個性。在課堂上，學有余力的學生在完成學習任務后，不用等待其他學生，在授課中，教師可以不斷利用終端和即時反響系統(tǒng)的數(shù)據(jù)發(fā)送、統(tǒng)計、匯總功能。師生雙方可以即時認識各自的解答時間、正確率，利用教師終端隨機調(diào)取數(shù)

7、據(jù)解析、反響信息。學生利用手中的平板，可以認識個人的學習進度、學習內(nèi)容、學習方法；教師利用反響系統(tǒng)的數(shù)據(jù)解析，可以實時認識學生對知識點的掌握情況，進行知者加速與問題追蹤。本學期學生的學習更加自主。經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，孩子們有了優(yōu)異的閱讀習慣，并配合老師完成智慧課堂開放日公開課。五、存在的問題與不足1、怎樣使整個英語課堂活而不亂？2、在英語課堂授課中，怎樣吸引學生的注意力、讓其整節(jié)課都保持積極的狀態(tài)？3、用什么方法讓學生牢記單詞并能靈便運用？4、終究怎樣在一節(jié)課中很好地兼顧優(yōu)、差生呢？5、用什么方法讓那些“潛能生”投入到英語學習活動中呢？6、對于小學一年級的孩子來說，語法知識需要讓學生理解、掌握和運用嗎？7、音標授課在英語課堂授課中終究怎樣推行？六、今后改進的方向1、讓孩子多讀多背。2、堅持用音標授課單詞，既可以讓學生掌握音標又告訴了學生牢記單詞的方法3、用卡片、實物或語境授課生詞，能讓學生理解記憶并學會應用。4、對全班學生分層管理和要求，有利于優(yōu)生的培養(yǎng)和促進，也有利于潛能