初中 初一 語文《荷葉 母親》 教學(xué)設(shè)計

1、荷葉母親教學(xué)設(shè)計 福田區(qū)外國語學(xué)校南校區(qū) 王宇嘉教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，體味作者的情感變化。2.通過品讀鑒賞，感受本文清新典雅的語言。3.學(xué)習(xí)借物抒情、插敘的寫作方法，體會作者對母愛的感激和贊美之情。教學(xué)重點：朗讀訓(xùn)練和體會作者對母愛的贊美和感激之情，引導(dǎo)學(xué)生感恩母親。教學(xué)過程：一、課文導(dǎo)入想必很多同學(xué)在春節(jié)時都看過新上映的電影你好，李煥英吧，這部電影沒有宏大的敘事，沒有令人炫目的特效，而最終用親情故事，打動了觀眾的心。世間事，唯有母愛最偉大！今天就讓我們一起走進冰心的散文詩荷葉母親。二、文體常識散文詩是兼有詩與散文特點的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。屬于詩，也屬于散文有詩的情緒和幻想有散文的

2、外觀和內(nèi)涵，給讀者美和想象。它不像詩歌那樣分行和押韻但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。三、走進作者冰心 (19001999)，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)家。代表作：散文集寄小讀者，詩集繁星春水，創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。宣揚“愛的哲學(xué)”。母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點。補充資料：1.冰心最得泰戈爾思想和藝術(shù)的精髓，成了“最有名神形畢肖的泰戈爾的私淑弟子（很少的幾位的女弟子）”（徐志摩泰戈爾來華）2.在沒有看到飛鳥集之前，冰心初期的詩作只是平時記下的“隨時隨地的感想和回憶”，后來受到泰戈爾飛鳥集的影響，整理成為兩本詩集繁星春水。3.冰

3、心一直信奉愛的哲學(xué)她曾說：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得鮮花彌漫，使穿枝拂葉的行人踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。”今天，讓我們沿著她鋪起的愛的長途，感受她內(nèi)心對母親至真至純的感激和愛。讀“荷”，說印象1.聽范讀（1）注意以下詞語的讀音。花瑞 ru 指花帶來的好兆頭。菡萏hndn 荷花，這里指紅蓮含苞未放。攲斜q 傾斜，歪斜。 蔭蔽yn b 遮蔽。梳理文章內(nèi)容，用心感受散文詩中描繪的畫面。課文從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨打紅蓮、荷葉護蓮的畫面。2.自由朗讀注意：字音準(zhǔn)確、語速舒緩、飽含深情、節(jié)奏恰當(dāng)可以標(biāo)畫朗讀符號，寫提示語，還可以

4、提出朗讀疑問。3.朗讀疑問：課文寫了四次紅蓮，作者每一次看紅蓮時的情景和心情都不同。在朗讀上該如何處理呢？我們要依據(jù)場景，確定朗讀感情基調(diào)，關(guān)注人物的心理變化，讀出不同的語氣語調(diào)和朗讀節(jié)奏。 第一次第二次 第三次第四次課文原句半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天。那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒/小船般/散漂在水面。窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲斜。坐在母親旁邊一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。 紅蓮開滿 亭亭左右攲斜被大荷葉覆

5、蓋不動搖我的心情有些煩悶仍是不適意我不寧的心緒散盡深深地受了感動感情基調(diào)低沉不安輕松昂揚朗讀節(jié)奏緩慢急促稍快歡快重點指導(dǎo)：第一次看到蓮花時，用低沉、緩慢的語調(diào)讀出煩悶的心情。第二次看見紅蓮時，讀出急促的節(jié)奏。示范讀劃橫線的語句。白瓣兒/小船般/散漂在水面。第四次看到荷葉護蓮情景時，“不住”“勇敢慈憐”要重讀。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。五、品“荷”，賞語言美麗的景和感人的情需通過優(yōu)美的語言傳達(dá)給我們，請同學(xué)們談?wù)勀阕钕矚g哪個句子？那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。賞析:“開滿”和“亭亭”寫出花開得精神抖擻的樣子，富有生命力。那

6、朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲斜。賞析:“繁密”寫出了雨下得急，“攲斜”寫出了紅蓮不堪風(fēng)雨侵襲楚楚可憐的樣子。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。賞析:運用擬人的手法，生動形象地寫出荷葉為保護紅蓮而顯示的勇敢堅強精神，也讓人感到在荷葉的保護下，紅蓮安全了。2.閱讀疑問：課文批注里寫：注意品味文章語言的清新典雅。清新典雅是什么意思？清新指語言風(fēng)格新穎，不落俗套。典雅指言辭有典據(jù)，高雅不淺俗。3.品一品清新典雅尋找角度：字、詞、句、修辭、畫面。（1）母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽? （比喻清新、用詞典雅）（2）父親的

7、朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。（畫面清新）（3）半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。（句式清新、用詞典雅）（4）那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲斜。（用詞典雅）（5）大家都?xì)g喜，說是應(yīng)了花瑞。（用詞典雅）冰心語言特點是清新典雅，讀起來有韻味。被稱為“冰心體”。六、悟“荷”，感詩情1.這首散文詩就像是一幅畫，紅蓮、荷葉為我們組成一幅美麗而感人的畫面。作者借荷葉與紅蓮抒發(fā)什么樣的情感

8、？明確:對母愛的感激、贊美之情。2.文中哪句話直接抒發(fā)感激之情？明確:母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 3.設(shè)計朗讀腳本示范：“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”重讀：母親、荷葉、心中、你 停頓：蔭蔽中間 延長：“蔽”字延長4.拓展閱讀母親的病日重一日，日夜都處在昏迷狀態(tài)之中。然而，一次當(dāng)她稍清醒后，竟對我說：“你的衣服太單薄了，不如穿上我的黑駝絨袍子，省得凍著”我頓時淚如雨下。母親就是這樣，就是到生命最后一刻，心里還是想著女兒。1930年1月7日，冰心的母親楊福慈告別人世。冰心將母親為她保存了30

9、年的、自己出生時第一次剃下的胎發(fā)，以及她在燕京大學(xué)獲得的金鑰匙，一同與母親葬下。 回首往事，冰心由衷地贊美母親：“我的媽媽是世界上最好母親中的最好一個?！闭摗昂伞保瑢W(xué)寫法1.借物抒情作者通過寫荷葉來寫母親，借助這雨中的荷葉保護紅蓮的情景彰顯母愛的偉大，贊頌?zāi)笎?，從而表達(dá)對母親的感激之情。這種借助描寫客觀事物表達(dá)自己思想感情的寫法叫借物抒情。自然萬物皆可寄情，所寄情的物要恰當(dāng)，物的功能或象征性要能負(fù)載人的情，這樣就可使文章含蓄蘊藉，意味深長。2.插敘文章在敘述“八年之久，我沒有在院子里看蓮花了”，然后回憶了九年前“我”與祖父賞蓮的往事。這種寫法叫插敘。由花及人，把三個姊妹比作三蒂蓮，花瑞人祥，同時也為下文以花喻人、借物抒情埋下伏筆。八、頌“荷”，表達(dá)愛1.根據(jù)課文內(nèi)容出一副上聯(lián)，大家憑借對課文的理解，對出下聯(lián)：上聯(lián)：荷葉護紅蓮抗風(fēng)抗雨勇敢慈憐下聯(lián)：母親愛兒女受苦受難無私奉獻2.拓展鏈接母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲在它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲在你的懷里。小小的花，也想抬起頭，感謝春光的愛然而深厚的恩慈，反使他終于沉默。母親??！你是那春光么。這兩首小詩同課文在寫法和內(nèi)容上有哪些共同點？寫法：借助具體形象表達(dá)思想感情，