精品解析浙教版科學(xué)七下第三章 第2節(jié)力的存在（優(yōu)生加練）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 精品解析浙教版科學(xué)七下第三章 第2節(jié)力的存在（優(yōu)生加練）登錄在線組卷平臺 助您教考全無憂浙教版科學(xué)七下第三章 第2節(jié)力的存在（優(yōu)生加練）一、單項選擇題1甲、乙兩個同學(xué)沿相反的方向拉測力計，各用力200N，則測力計的示數(shù)為()A100N B200N C0N D400N2 如圖所示跳水運動員站在跳板上靜止不動，下列說法正確的是A跳板被壓彎說明力可以改變物體的運動狀態(tài)B跳板被壓彎說明力可以改變物體的形狀C跳板對運動員的支持力和運動員對跳板的壓力是一對平衡力D運動員對跳板的壓力和運動員所受的重力是一對平衡力3在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧下端掛300克物體時長15厘米，若改掛

2、500克的物體， 則彈簧長：（）A25厘米 B20厘米 C17厘米 D不能確定4彈簧測力計在端點附近斷裂，小明把斷裂的那一部小段取下，將剩余部分彈簧重新安裝好，并校準(zhǔn)了零點，用這個測力計來測量力的大小為測量值M，彈簧沒有斷裂前測量相同的力的測量值為N，比較兩次測量值的大小則（）AM比N大 BM比N小CM等于N D以上都有可能5小明和小忠想把一條彈性繩拉開，使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用來曬衣服?，F(xiàn)有兩種辦法：一種是按圖甲的方法做；另一種是按圖乙的方法做。關(guān)于這兩種做法下列說法正確的是()A圖甲中每個人所用的力比圖乙中每個人所用力要小B圖乙中每個人所用的力比圖甲中每個人

3、所用力要小C圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力相同D條件不足，無法比較圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力的大小6盛滿水的碗壁受到水對它的作用力，其力的示意圖如圖所示，其中正確的是()A B C D7某彈簧秤中的彈簧斷掉了一小段，如果重新安裝并調(diào)零以后繼續(xù)使用，測量值與原來的測量值相比較()A測量值偏大 B測量值保持不變C測量值偏小 D前三種情況都可能出現(xiàn)8（2020七下諸暨期末）如圖所示，A、B為兩個彈簧測力計，所掛重物的重均為10N，如果滑輪的摩擦不計，當(dāng)重物處于靜止?fàn)顟B(tài)時，A、B兩彈簧測力計的示數(shù)分別為()A10N，20N B0，10N C10N，0 D10N，10N9某同學(xué)在

4、用彈簧測力計測量一個物體的重力時，錯將物體掛在拉環(huán)上，當(dāng)物體靜止時，彈簧測力計的讀數(shù)為4N，則物體的重力（）A一定大于4N B一定小于4NC一定等于4N D以上判斷均不正確10“懸空的磁環(huán)”實驗中，若所用的磁環(huán)都一樣，中間的塑料管是光滑的。當(dāng)甲、乙兩個磁環(huán)處于靜止?fàn)顟B(tài)時，它們之間的距離為h1，如圖所示。 再往乙的正上方套入丙磁環(huán)，當(dāng)丙懸空并靜止后，甲、乙之間的距離變?yōu)閔2，乙、丙之間的距離為h3。已知磁環(huán)間的斥力隨它們距離的減小而增大，則h1、h2、h3之間的大小關(guān)系滿足（）Ah1h2 h2h3 Bh1h2 h2h3Ch1h2 h2=h3 Dh1h2 h2h311下列是我們生活中常見的幾種現(xiàn)象

5、：足球撞擊在門柱上被彈進球門用力捏氣球，氣球形狀發(fā)生變化用力握小球，球變癟了一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是()A B C D12如圖所示的幾種現(xiàn)象中，力所產(chǎn)生的作用效果與其它三個不一樣的是（）A手拉開弓B運動員罰點球C小明壓彎跳板D熊貓拉彎竹子13如圖所示，車內(nèi)裝滿沙子，小明用繩拉車將沙子運到前方，此時人也受到向后下方的作用力，這個力的施力物體是（）A繩 B車 C手 D沙子14一只手握住甲、乙兩個核桃，逐漸增大握力，發(fā)現(xiàn)甲核桃碎裂時乙核桃完好。下列有關(guān)兩核桃相互擠壓時的說法正確的是（）A兩核桃相接觸部位受到的壓強相等B甲對乙的作用力小于乙對甲的作

6、用力C甲對乙的作用力沒有使乙核桃發(fā)生形變D甲對乙的作用力與乙對甲的作用力是一對平衡力15構(gòu)建思維導(dǎo)圖是整理知識的重要方法。如圖是某同學(xué)復(fù)習(xí)力學(xué)知識時構(gòu)建的思維導(dǎo)圖，圖中4個舉例最合適的是（）A舉例1：用力踢足球，足球被踢飛B舉例2：用力捏氣球，氣球被捏扁C舉例3：用力推鉛球，鉛球被推出D舉例4：用力擊排球，手有痛感二、填空題16牛頓第三定律兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上這就是牛頓第三定律牛頓第三定律在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用很廣泛。人走路時用腳蹬地腳對地面施加一個作用力，地面同時給腳一個反作用力，使人前進輪船的螺旋槳旋轉(zhuǎn)時，用力向后推水，水同時給螺旋槳一個反作用

7、力，推動輪船前進。汽車的發(fā)動機驅(qū)動后輪轉(zhuǎn)動，由于輪胎和地面間有摩擦，車輪向后推地面，地面給車輪一個向前的反作用力，使汽車前進。汽車的牽引力就是這樣產(chǎn)生的。如果把后輪架空，不讓它跟地面接觸，這時讓發(fā)動機驅(qū)動后輪轉(zhuǎn)動，由于車輪不推地面，地面也不產(chǎn)生向前推車的力，汽車就不能首進。根據(jù)上述知識，回答下列問題：（1）兩個物體之間的作用力和反作用力，總是大小 ，方向 ，作用在 ，這就是牛頓第三定律。（2）以卵擊石，石頭沒有損傷而雞蛋破了，這一現(xiàn)象中，石頭對雞蛋的作用力大小 (填空“大于”、“等于”或“小于”)雞蛋對石頭的作用力大小。（3）人走路時用腳蹬地，腳對地施加一個作用力F1，地面同時給腳一個反作用力

8、F2，則這兩個力的大小關(guān)系是AF1F2 BF1F2 CF1=F2 D無法確定（4）下列現(xiàn)象中，不是一對作用力與反作用力的是A劃船時，船槳對水的力與水對槳的力B汽車行駛時，汽車輪后推地面的力與地面對車輪向前的力C地球?qū)θ说奈εc人對地球的吸引力D靜止在桌面上的茶杯，所受的重力與桌面對它的支持力E提水時，手提水桶的力與水桶對手向下的拉力17（2020八上海曙月考）習(xí)慣上把力的大小、 方向、 稱為力的三要素。如果兩個力的三要素完全相同，則這兩個力一定 （選填“是”或“不是”）平衡力。18（2019七下臺州期中）魷魚是一種軟體動物，魷魚頭部的腹面有一個漏斗狀的噴口，它不僅是生殖、排泄“墨汁”的出口，

9、也是魷魚重要的運動器官。魷魚經(jīng)過身體側(cè)面的孔和噴口，把水吸入鰓腔，在軀干里聚集大量的水。當(dāng)它緊縮口袋狀的身體通過噴口將水向前噴出時，從而推動魷魚 （填“向前”或“向后”）運動。這是由于物體之間 .19（2019七下臺州期中）如圖所示，在使用彈簧測力計時，要沿著 方向施力，若兩側(cè)沿水平方向各加6N拉力并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為 20（2019七下江干期中）在“觀察和使用彈簧測力計”的活動中。（1）用彈簧測力計測力的時候有以下幾個步驟，按先后順序排列為 。A 讀數(shù)時應(yīng)在彈簧穩(wěn)定后進行，讀取數(shù)據(jù)時，視線直通過指針并跟刻度面垂直；B 檢查彈簧測力計的指針是否指在零點，若不在零點需調(diào)節(jié)使其在

10、零點；C 把物體掛在彈簧測力計下端的鉤上或用力拉彈簧測力計下端的鉤，使彈簧測力 計的軸線與力的方向保持一致，避免彈簧和外殼摩擦；D 讀完數(shù)后，應(yīng)取下物體，看指針是否回到零點，不回零點時應(yīng)檢查原因或換一個彈簧測力計重新測量；E 了解彈簧測力計的量程，并觀察它的分度值，被測量的力不得超過它的量程。（2）如圖所示，彈簧測力計的量程是 ，分度值是 ，掛在彈簧測力計下面的鯉魚所受到的重力是 N。21（2019七下衢州期中）小科腳穿旱冰鞋用手推墻，會感到墻也在推他，使他后退，這表明物體間力的作用是 ，還能說明力能 。用磁鐵靠近細(xì)鐵屑，細(xì)鐵屑被吸到磁鐵上；用與頭發(fā)摩擦過的塑料尺靠近碎紙屑，未碰到碎紙屑，碎紙

11、屑就被吸到尺上，以上兩點說明物體之間 也能有力的作用。22（2019七下杭州期中）在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力大小與彈簧的形變量成正比，即F=kx，其中F為彈力大小，x為形變量，k為彈簧的勁度系數(shù)。已知某彈簧的勁度系數(shù)為100N/m，原始長度為10cm，則在彈力為5N時，彈簧長度可能為 或 。23（2018八上寧波期中）滑冰運動員用力推冰場周圍的扶欄時，扶欄未動，而他卻遠(yuǎn)離扶欄而去，運動員離開扶欄后，并沒有再用力蹬冰面，但仍能滑很遠(yuǎn)。對于以上這些現(xiàn)象，現(xiàn)有下列知識:物體間力的作用是相互的，力是改變物體運動狀態(tài)的原因，力是使物體運動的原因，一切物體都有慣性；可利用來解釋以上現(xiàn)象的是 （填數(shù)字）。三、

12、實驗探究題24（2018八上寧波月考）用彈簧測力計緩慢地將放在桌面上的物體提起，其示數(shù) F 與彈簧測力計上升的高度 h 之間的關(guān)系如圖乙所示。試解答下列問題：（1）圖甲中拉力為 N，鉤碼所受的重力為 N。（2）當(dāng) h4cm 時，彈簧測力計的示數(shù)是 N，桌面對鉤碼的支持力是 N。25有些斜拉橋使用斜拉懸索來固定大橋，這就要求懸索要有很大的抗斷拉力。小明所在的研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們很想知道上面的懸索能承受的最大拉力。由于懸索很長，抗斷拉力又很大，直接測量很困難，他們便取來了同種材料制成的樣品進行實驗探究，實驗的結(jié)果如下表所示。（1）分析樣品C的數(shù)據(jù)可知，其所受拉力F(單位N)與伸長量x(單位m)遵

13、循的函數(shù)關(guān)系式是 ，其中比例系數(shù)的單位是 。對C樣品，在它的抗斷拉范圍內(nèi)，若施加的拉力為1000N，則它伸長 cm。（2）對比各樣品的實驗數(shù)據(jù)可知，懸索受到的拉力與懸索的伸長量均成正比，計算出各樣品的比例系數(shù)，可以發(fā)現(xiàn)不同樣品的比例系數(shù)不同，其比例系數(shù)與懸索的 和 有關(guān)。26為探究一對相互作用的力之間的大小關(guān)系，小麗和小紅合作進行了如圖所示的實驗，她們用F表示彈簧測力計A的示數(shù)，用F表示彈簧測力計B的示數(shù)通過實驗她們得到下表中數(shù)據(jù)（1）分析表中數(shù)據(jù)可知：兩物體之間相互作用的兩個力大小總 （2）以卵擊石，石頭沒有損傷而雞蛋破了在這個現(xiàn)象中，石頭對雞蛋的力 （填“大于”、“等于”或“小于”）雞蛋對

14、石頭的作用力的大小四、解答題27科學(xué)研究表明：金屬桿受到拉力會伸長，在一定范圍內(nèi)，金屬桿的伸長與它所受到的拉力成正比現(xiàn)有一金屬桿L，長為4m，橫截面積為0.8cm2，實際使用時要求金屬桿受到拉力后的伸長不超過0.4cm由于直接對這一金屬桿測驗有困難，故選用同種材料制成的樣品進行測驗，測驗時樣品所受的拉力始終為1200N，通過測驗取得數(shù)據(jù)如下：請分析表中數(shù)據(jù)回答下列問題：（1）在對樣品進行測驗時，采用如圖所示的裝置，這樣設(shè)計有何優(yōu)點？（2）分析樣品測驗數(shù)據(jù)可知，金屬桿伸長的長度還跟什么因素有關(guān)？（3）金屬桿L能夠承受的最大拉力為多少？28 運用知識解決問題：（1）因為液體的壓強隨著深度的增加而

15、，攔河壩上部受到水的壓強比下部 ，所以攔河壩設(shè)計成上窄下寬的形狀（2）汽車在水平公路上勻速直線行駛，請在圖1中畫出它在水平方向上所受力的示意圖（3）如圖2所示，小雨在輕質(zhì)杠桿的A端施加豎直向下的拉力，使其水平平衡已知小雨的拉力為120N，OA：OB=3：2，浸沒在液體中的物體M的重力為300N、體積為0.01m3，則液體的密度液= 請寫出解題思路29（2019寧波模擬）如圖所示為一輛玩具氣球小車。氣球充滿氣后，打開噴氣口閥門，小車向左運動。請你運用科學(xué)知識解釋此現(xiàn)象形成的原因。30畫出下列力的示意圖。（1）-玩具小車受到水平向右32牛的拉力。（2）放在水平桌面上的文具盒受到桌面對它5牛的支持力

16、。（3）放在傾角為30。的斜面上的物體受到沿斜面方向向上150牛的拉力。答案解析部分1【答案】B【知識點】力的作用是相互的；力的測量【解析】【分析】彈簧測力計使用時，吊環(huán)端拉力與掛鉤端拉力大小相等，方向相反，不顯示合力，也不顯示二力之和彈簧測力計的讀數(shù)為鉤子上的受力的大小【解答】測力計的示數(shù)應(yīng)該是200N,把測力計的一端固定在墻上,另一端你用200N的力去拉測力計,不難想像測力計的示數(shù)肯定是200N吧分析這個情況下的受力過程,根據(jù)牛頓第三定律,你用200N的力拉測力計.那么固定測力計的墻也有反作用力作用在測力計上面,而這個反作用力大小也是200N,方向與你向測力計施力方向相反.在這種情況下,對

17、于測力計來說,它同時受到了兩個大小為200N方向相反力的作用（你的拉力和墻的反作用力）,測力計顯示示數(shù)為200N。同樣地,拆去墻壁,讓另一個同學(xué)對測力計施加與剛才反作用力等大同向的力，雖然把墻壁換成了人,但是對于測力計來說,其受力情況并沒有改變,因此測力計的示數(shù)為200N。2【答案】B【知識點】力的作用效果；平衡力的辨別【解析】【解答】解：（1）跳水運動員站在跳板上靜止不動，跳板被壓彎，是運動員對跳板的壓力改變了跳板的形狀，故A錯誤，B正確；（2）跳板對運動員的支持力與運動員的重力是一對平衡力，故C正確，D錯誤故選B.【分析】（1）力的作用效果是：力可以改變物體的運動狀態(tài)；力可以改變物體的形狀

18、；（2）二力平衡的條件是：同物、等大、反向、共線，同時滿足時，兩個力彼此平衡3【答案】D【知識點】彈力【解析】【分析】設(shè)彈簧的原長為L0，彈簧的長度為L，彈簧的勁度系數(shù)是k，由胡克定律得：則彈簧對物體的拉力即彈簧秤的示數(shù)F=k（L-L0）；由胡克定律列方程可分析解答此題解題時要：1、對物體受力分析，應(yīng)知道彈簧秤對物體的拉力等于物體所受的重力.2、由胡克定律F=kx列方程分析求解?！窘獯稹拷猓何矬w受豎直向下的重力G，豎直向上的彈簧的拉力F處于平衡狀態(tài)，則F=G。由題意知G1=m1g=0.3kg9.8N/kg=2.94N，G2=m2g=0.5kg9.8N=4.9N，L1=15cm。由胡克定律得：2

19、.94N=k（L1-L0）=k（15cm-L0），即2.94N=k（15cm-L0） 4.9N=k（L2-L0） 有兩個方程，三個未知數(shù)，由這兩個方程求不出彈簧的長度L2。故答案為：D4【答案】B【知識點】力的測量【解析】【分析】在彈性限度內(nèi)，彈簧彈力的大小與彈簧的形變量（伸長量或壓縮量）成正比即F=kX式中F為彈力，X為形變量（伸長量或壓縮量），k叫彈簧的勁度系數(shù)，簡稱勁度。其大小于彈簧本身的性質(zhì)有關(guān)（材料、形狀、匝數(shù)、孔徑），在國際單位制中有單位為“N/m”，由公式可知，就其大小k=F/X，即彈簧勁度系數(shù)的大小等于彈簧發(fā)生單位形變量時彈力的大小本題考查了學(xué)生對彈簧測力計的使用及讀數(shù)，本題的

20、關(guān)鍵是彈簧斷了，即它的形變量小了，即它的彈力小了，所以測力計的示數(shù)就小了?！窘獯稹拷猓骸皵嗔训哪且恍《稳サ簟?，這樣彈簧就短了，短了后，在相同力的作用下，伸長的總長度就變小，在測力計上顯示的讀數(shù)也會變小。“校準(zhǔn)”的只是“零點”。故答案為：B5【答案】B【知識點】彈力【解析】【解答】彈簧在兩種情況下承受的拉力相同，兩個人沿相反方向拉彈簧和將彈簧一端固定，兩個人同時用力拉彈簧，效果一樣，因為兩個人拉時，某一個人拉相當(dāng)于固定在柱子上，根據(jù)力的作用是相互的，人拉彈簧的力和彈簧拉人的力相當(dāng)，所以兩種情況下，拉力相等，所以乙圖中每個人的拉力是甲圖中每個人拉力的一半，選項B正確，選項A、C、D錯誤；故選B?！?/p>

21、分析】關(guān)鍵知道兩個人沿相反方向拉彈簧和將彈簧一端固定，兩個人同時用力拉彈簧，效果一樣。6【答案】C【知識點】力的三要素及力的示意圖【解析】【解答】盛滿水的碗壁受到水對它的作用力，即水對碗壁的壓力；由于壓力的垂直作用在碗壁上，并且斜向下，故C選項符合壓力的方向；故選C?！痉治觥孔⒁鈮毫Υ怪弊饔迷谑芰ξ锷希⑶曳较蛑赶蚴芰ξ?。7【答案】C【知識點】彈力【解析】【解答】彈簧變短后其勁度系數(shù)會增大，在拉力相同時，彈簧的伸長變短，如果繼續(xù)使用原來的刻度盤，必然會使測量值偏小，因此只有選項C符合題意；故選C?！痉治觥客恢粡椈稍谧兌塘酥?，它的勁度系數(shù)會增大，在同樣拉力時其伸長量會變小，這樣會直接影響測量

22、的結(jié)果。8【答案】D【知識點】彈力【解析】【解答】A彈簧測力計受到向右10N的拉力，靜止，向左受的拉力也是10N，示數(shù)也為10N，同理，B彈簧測力計兩端受的力都是10N，示數(shù)也應(yīng)為10N故只有選項D符合題意；故選D?！痉治觥慨?dāng)彈簧測力計受到平衡力時靜止，在掛鉤和拉環(huán)上施加大小相等、方向相反的力時，測力計示數(shù)顯示其中一個力的大??；定滑輪的工作特點是只改變力的方向，不改變力的大小。9【答案】B【知識點】力的測量【解析】【解答】將物體掛在拉環(huán)上時，彈簧同時受到物體與測力計外殼的拉力，所以物體實際重力要小于測力計的示數(shù)，選B。【分析】本題的解題關(guān)鍵是要考慮到測力計自身的重量，本題考查的是重力。10【答

23、案】B【知識點】力的作用效果；平衡狀態(tài)的判斷；磁極間的相互作用【解析】【分析】處于靜止?fàn)顟B(tài)的物體受平衡力作用，根據(jù)甲乙丙之間力的作用大小判斷距離間的關(guān)系?！窘獯稹吭O(shè)每個磁環(huán)的重力為G，則當(dāng)甲乙兩磁環(huán)處于靜止?fàn)顟B(tài)時，甲乙之間的力大小為G，此時所對應(yīng)的距離為h1；當(dāng)丙磁環(huán)套在乙上方，甲、乙、丙都處于靜止?fàn)顟B(tài)時，乙丙之間力的大小為G，對應(yīng)的距離為h3，甲乙之間力的大小為2G，對應(yīng)的距離為h2，根據(jù)磁環(huán)間的斥力隨距離的減小而增大的原理可知，h1h2，h2h3。故選項B符合題意。11【答案】B【知識點】力的作用效果【解析】【分析】物體運動狀態(tài)的改變包括：由靜止變?yōu)檫\動；由運動變?yōu)殪o止；速度增大或減?。桓?/p>

24、變運動方向?！窘獯稹?足球撞擊在門柱上被彈進球門，那么足球改變了運動方向，故符合題意；用力捏氣球，氣球形狀發(fā)生變化，說明力可以改變物體的形狀，故不合題意；用力握小球，球變癟了，說明力可以改變物體的形狀，故不合題意；一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞，灰塵由靜止變?yōu)檫\動，故符合題意。那么物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是。故選B。12【答案】B【知識點】力的作用效果【解析】【分析】力的作用效果為：改變物體的形狀；改變物體的運動狀態(tài)?！窘獯稹渴掷_弓，小明壓彎跳板和熊貓拉彎竹子，都是力改變物體的形狀；而運動員罰點球，是力改變物體的運動狀態(tài)，因此與其它三個不一樣的是B。故選B。13【答案】A【知識點】力的

25、概念【解析】【分析】力根據(jù)是否需要相互接觸分為兩類：需要相互接觸和不需要相互接觸；常見的拉力、推力、摩擦力、壓力和支持力等都是需要相互接觸的，而重力、分子之間的作用力和電磁力等不需要相互接觸就能發(fā)生?！窘獯稹咳耸艿降淖饔昧π枰嗷ソ佑|才能產(chǎn)生，因此只能是拉車的繩子，故A正確，而B、C、D錯誤。故選A。14【答案】A【知識點】力的作用效果；平衡力的辨別；壓強大小比較【解析】【分析】相互作用力，為宇宙存在的自然基本力之一，成立的條件：只要一個物體對另一個物體施加了力，受力物體反過來也肯定會給施力物體施加一個力。物體所受的壓力與受力面積之比叫做壓強，壓強用來比較壓力產(chǎn)生的效果，壓強越大，壓力的作用效

26、果越明顯。壓強的計算公式是：p=F/S，壓強的單位是帕斯卡，符號是Pa。幾個力作用在同一個物體上，如果這個物體仍然或變成處于 靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，或者是合力為零則這幾個力的作用合力為零，我們就說這幾個力平衡?！窘獯稹緼、兩個核桃的接觸面積相等，而受力又相等，根據(jù)P=F/S可知，壓強也相等；故A正確；B、甲對乙的作用力和乙對甲的作用力是一對相互作用力，大小是相等的；故B錯誤；C、乙沒有破碎，但依然發(fā)生了形變，只是形變程度較小而已；故C錯誤；D、甲對乙的作用力作用在乙上，而乙對甲的作用力作用在甲上，力沒有作用在同一物體上，所以不是平衡力；故D錯誤；故答案為：A。15【答案】D【知識點】力的

27、作用效果；力的作用是相互的【解析】【分析】將選項中的實例與對應(yīng)的物理知識比較，二者一致的就是正確選項?！窘獯稹緼.用力踢足球，足球被踢飛，說明力可以改變物體運動狀態(tài)，而不是“改變物體的形狀”，故A不合題意；B.用力捏氣球，氣球被捏扁，說明力可以改變物體的形狀，而不是“改變物體的運動狀態(tài)”，故B不合題意；C.用力推鉛球，鉛球被推出，說明可以改變物體的運動狀態(tài)，而不是“力是物體對物體的作用”，故C不合題意；D.用力擊打排球，手有痛感，是因為力的作用是相互的，故D符合題意。故選D。16【答案】（1）相等；相反；一條直線上（2）等于（3）C（4）D【知識點】力的作用效果；力的作用是相互的【解析】【解答

28、】(1)由題目提供的信息可知，兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上；(2)以卵擊石，石頭對雞蛋的作用力與雞蛋對石頭的作用力是作用力與反作用力，它們大小相等；(3)人走路時用腳蹬地，腳對地面施加一個作用力F1，地面同時給腳一個反作用力F2，它們是一對作用力與反作用力，根據(jù)實驗牛頓第三定律的特點可知：它們大小相等，選項C正確；(4)劃船時，船槳對水的力與水對槳的力，是一對作用力與反作用力，選項A不符合題意；汽車行駛時，汽車輪后推地面的力與地面對車輪向前的力，是一對作用力與反作用力，選項B不符合題意；地球?qū)θ说奈εc人對地球的吸引力，是一對作用力與反作用力，選項C

29、不符合題意；靜止在桌面上的茶杯，所受的重力與桌面對它的支持力，是一對平衡力，不是作用力與反作用力，選項D符合題意；提水時，手提水桶的力與水桶對手向下的拉力，是一對作用力與反作用力，選項E不符合題意；故選D?！痉治觥肯嗷プ饔昧Φ奶攸c是：作用在兩個物體上，大小相等，方向相反，作用在一條直線上。17【答案】作用點；不是【知識點】力的三要素及力的示意圖；平衡力的辨別【解析】【分析】（1）根據(jù)來的三要素的知識解答；（2）平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一直線和同一物體上，據(jù)此解答?！窘獯稹浚?）習(xí)慣上把力的大小、 方向、作用點稱為力的三要素。（2）如果兩個力的三要素完全相同，則這兩個力一定不是

30、平衡力。18【答案】向后；力的作用是相互的【知識點】力的作用是相互的【解析】【分析】力的作用是相互，這兩個力大小相等、方向相反，作用在同一直線上；施力物體同時是受力物體，受力物體同時也是施力物體?！窘獯稹?魷魚將水向前噴出時，魷魚對水有一個向前的力，因為力的作用是相互，水也就對魷魚有一個向后的力，所以魷魚就向后運動了。故答案為：向后 ；的作用是相互的19【答案】彈簧秤的軸線；6N【知識點】力的測量【解析】【分析】（1）在拉動彈簧測力計的彈簧時，拉力的方向要與彈簧的軸線方向一致，這樣可以最大限度的減小摩擦力，使測得的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確；（2）彈簧測力計不能同時測量兩個力的大小，可根據(jù)二力平衡知識判斷測力

31、計的示數(shù)?！窘獯稹吭谑褂脧椈蓽y力計時，要沿著彈簧秤的軸線方向方向施力；當(dāng)兩側(cè)沿水平方向各加6N拉力使其保持靜止時，可以假設(shè)左端固定在墻壁上，這時測力計就測量右邊拉力的大小，所以它的示數(shù)是6N。故答案為：彈簧秤的軸線；6N20【答案】（1）EBCAD（2）05N；0.2N；1.8【知識點】力的測量【解析】【分析】（1）根據(jù)彈簧測力計的使用步驟安排先后順序；（2）測力計的量程就是測量范圍，分度值就是最小的刻度表示力的大??；根據(jù)指針的位置讀出鯉魚的重力。【解答】（1）使用彈簧測力計測力的步驟如下：了解彈簧測力計的量程，并觀察它的分度值，被測量的力不得超過它的量程。檢查彈簧測力計的指針是否指在零點，若

32、不在零點需調(diào)節(jié)使其在零點；把物體掛在彈簧測力計下端的鉤上或用力拉彈簧測力計下端的鉤，使彈簧測力計的軸線與力的方向保持一致，避免彈簧和外殼摩擦；讀數(shù)時應(yīng)在彈簧穩(wěn)定后進行，讀取數(shù)據(jù)時，視線要通過指針并跟刻度面垂直；讀完數(shù)后，應(yīng)取下物體，看指針是否回到零點，不回零點時應(yīng)檢查原因或換一個彈簧測力計重新測量。因此先后順序排列為：EBCAD；（2）如圖所受，彈簧測力計的量程是05N，0到1N之間有5個刻度，因此分度值是：1N5=0.2N；那么掛在下面的鯉魚所受到的重力是：1N+0.2N4=1.8N。故答案為：（1）EBCAD；（2） 05N ，0.2N，1.821【答案】相互的；改變物體的運動狀態(tài)；不直接

33、接觸【知識點】力的作用效果；力的作用是相互的【解析】【分析】（1）根據(jù)物體間力的作用的相互性和力的作用效果分析解答；（2）有些力需要相互接觸才能發(fā)生，例如常見的拉力、推力、摩擦力、支持力和壓力等；有些力不需要相互接觸就能產(chǎn)生，如電磁力、萬有引力和分子力等?！窘獯稹浚?）小科腳穿旱冰鞋用手推墻，會感到墻也在推他，使他后退，這表明物體間力的作用是相互的，還能說明力能改變物體的運動狀態(tài)。（2）用磁鐵靠近細(xì)鐵屑，細(xì)鐵屑被吸到磁鐵上；用與頭發(fā)摩擦過的塑料尺靠近碎紙屑，未碰到碎紙屑，碎紙屑就被吸到尺上，以上兩點說明物體之間3不直接接觸也能有力的作用。22【答案】15cm；5cm【知識點】彈力【解析】【分析

34、】（1）已知彈力和勁度系數(shù)，根據(jù)公式F=kx計算彈簧的形變量；（2）彈簧可能伸長，也可能縮短，即彈簧的長度=原長+形變量，或長度=原長-形變量?！窘獯稹繌椈傻男巫兞繛椋?；如果彈簧伸長，那么彈簧長度為：10cm+5cm=15cm；如果彈簧縮短，那么彈簧長度為：10cm-5cm=5cm。23【答案】【知識點】力的作用效果；力的作用是相互的；力與運動的關(guān)系【解析】【分析】認(rèn)真分析描述的各個細(xì)節(jié)，說明包含的物理原理即可?！窘獯稹炕\動員用力推冰場周圍的扶欄時，扶欄受到推力未動，而他同時受到扶欄給他的力遠(yuǎn)離扶欄而去，說明物體間力的作用是相互的，且力是改變物體運動狀態(tài)的原因；滑冰運動員沒有蹬地，地面就不

35、再施加力，但他仍然能滑行很遠(yuǎn)，說明一切物體都有慣性。故選：。24【答案】（1）2.4；4.5（2）3；1.5【知識點】力的測量【解析】【分析】（1）首先弄清彈簧測量計的分度值，然后根據(jù)放大圖片中已有的兩個數(shù)值讀出測力計的示數(shù)；開始一段時間，測力計的示數(shù)小于鉤碼重力，鉤碼靜止不動，測力計高度的增加值就是彈簧的伸長量；當(dāng)測力計的示數(shù)等于鉤碼的重力時，鉤碼被提起來，而測力計的示數(shù)不再發(fā)生變化，對照乙圖判斷鉤碼的重力即可；（2）觀察乙圖可知，當(dāng)彈簧伸長6cm時示數(shù)是4.5N，可根據(jù)在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比的原理計算h=4cm時測力計的示數(shù)；當(dāng)鉤碼靜止在桌面上時，它受到的，據(jù)此計算支持

36、力即可?！窘獯稹浚?）觀察甲圖可知，彈簧測力計的分度值是0.2N，那么現(xiàn)在彈簧測力計的示數(shù)是：2N+0.2N2=2.4N；開始一段時間，測力計的示數(shù)小于鉤碼重力，鉤碼靜止不動；當(dāng)測力計的示數(shù)等于鉤碼的重力時，鉤碼被提起來，而測力計的示數(shù)不再發(fā)生變化，觀察乙圖可知：鉤碼的重力G=4.5N；（2）開始一段時間，測力計的示數(shù)小于鉤碼重力，鉤碼靜止不動，測力計高度的增加值就是彈簧的伸長量；觀察乙圖可知，當(dāng)彈簧伸長6cm時示數(shù)是4.5N，那么當(dāng)h=4cm時彈簧伸長4cm，這時彈簧測力計的示數(shù)：，解得：F=3N；這時桌面對鉤碼的支持力為：。故答案為：（1）2.4，4.5；（2）3，1.525【答案】（1）

37、F=2106x；N/m；0.05（2）長度；橫截面積【知識點】彈力【解析】【解答】(1)從樣品C的實驗數(shù)據(jù)可知：拉力每增加200N，懸索的伸長量增加0.01cm所以懸索的伸長量與拉力成正比例關(guān)系。則其關(guān)系式為：F=kx，所以得出系數(shù)k： ，當(dāng)F=200N，x=0.01cm=104m時： ；由此得出拉力F的關(guān)系式為：F=2106x，比例系數(shù)的單位為：N/m；當(dāng)拉力是1000N時，懸索伸長量為： ；(2)從樣品A、C、E的數(shù)據(jù)知：懸索的長度相同時，懸索的橫截面積越小，受到拉力時懸索的伸長量越大，比例系數(shù)越??；從樣品A、B、D的數(shù)據(jù)知：懸索的橫截面積相同時，懸索的長度越長，受到拉力時懸索的伸長量越大

38、，比例系數(shù)越小因此懸索的比例系數(shù)與懸索的長度和橫截面積有關(guān)?！痉治觥繒?yīng)用控制變量法來探究物理問題，能從所給的數(shù)據(jù)得出相關(guān)的結(jié)論。26【答案】（1）相等（2）等于【知識點】力的作用是相互的【解析】【解答】解：（1）由表格中的數(shù)值信息可看出：一對相互作用力的大小總相等；即F=F；當(dāng)力F增大時，反作用力F也增大，且大小總相等；（2）以卵擊石，石頭對雞蛋的力和雞蛋對石頭的作用力，是一對相互作用力；故其大小總相等；石頭沒有損傷而雞蛋破的原因是因為二者承受力的能力不同；故答案為：（1）相等；（2）等于【分析】物體間力的作用是相互的；一個物體對另一個物體施加力的同時，也受到另一個物體的反作用力；一對相互作

39、用力的特點是：異物、同線、等值、反向27【答案】（1）可以將金屬桿伸長的長度放大(將微小形變放大)，使實驗現(xiàn)象更加明顯；（2）金屬桿的長度和橫截面積有關(guān)；（3）12000N【知識點】彈力【解析】【解答】(1)可以將金屬桿伸長的長度放大(將微小形變放大)，使實驗現(xiàn)象更加明顯；(2)分析樣品測驗數(shù)據(jù)，比較第一、三欄或第四、五欄可得出：金屬桿伸長的長度還跟金屬桿的橫截面積有關(guān)，在金屬桿的長度相同時，金屬桿伸長的長度與金屬桿的橫截面積成反比；比較第一、二欄或第三、四欄可得出：金屬桿伸長的長度還跟金屬桿的長度有關(guān)，在金屬桿的橫截面積相同時，金屬桿伸長的長度與金屬桿的長度成正比；從而得出，金屬桿伸長的長度

40、還跟金屬桿的長度和橫截面積有關(guān)；(3)根據(jù)題意，金屬桿受到拉力會伸長，在一定范圍內(nèi)，金屬桿的伸長與它所受到的拉力成正比；并且金屬桿伸長的長度還跟金屬桿的長度和橫截面積有關(guān)，分析表中的數(shù)據(jù)可知，其他條件相同時，金屬桿伸長的長度與金屬桿的長度成正比，與金屬桿的橫截面積成反比；因此可設(shè)： 將金屬桿L的參數(shù)和試題表格中的一組數(shù)據(jù)代入表達(dá)式可得：由可得： ；解得：F=12000N。【分析】會利用控制變量法分析得結(jié)論，會利用等量關(guān)系列方程解題。28【答案】（1）增大；?。?） 解：因汽車在平直公路上勻速行駛，所以汽車在水平方向上受到的牽引力與阻力大小相等方向相反，作用在同一直線上，是一對平衡力過汽車重心作

41、水平向左的牽引力和水平向右的摩擦力，注意這兩個力線段要相等，如圖所示：（3）1.2103kg/m3【知識點】密度公式的應(yīng)用；力的三要素及力的示意圖；探究液體壓強的特點實驗；杠桿的平衡條件【解析】【解答】解：（1）因為液體內(nèi)部壓強隨深度增加而增大，攔河壩上部受到水的壓強比下部小，所以攔河壩設(shè)計成上窄下寬的形狀（2）因汽車在平直公路上勻速行駛，所以汽車在水平方向上受到的牽引力與阻力大小相等方向相反，作用在同一直線上，是一對平衡力過汽車重心作水平向左的牽引力和水平向右的摩擦力，注意這兩個力線段要相等，如圖所示：（3）根據(jù)杠桿平衡條件可知，F(xiàn)拉OA=（GF浮）OB，即120NOB=（300NF?。㎡B

42、，解得，F(xiàn)浮=120N，由題意知，V排=V=0.01m3，由F浮=液gV排得，液=1.2103kg/m3故答案為：（1）增大；?。唬?）如見解答圖；（3）1.2103kg/m3；根據(jù)杠桿平衡條件求出浮力的大小，然后利用浮力公式可求液體的密度【分析】（1）因液體內(nèi)部壓強隨深度增加而增大，這是堤壩上窄下寬的主要原因；（2）因汽車在平直公路上勻速行駛，所以汽車在水平方向上受到的牽引力與阻力大小相等方向相反，作用在同一直線上，是一對平衡力（3）根據(jù)杠桿平衡條件求出浮力的大小，然后利用浮力公式可求液體的密度29【答案】因為力的作用是相互的 , 氣球充滿氣后，打開噴氣口閥門，氣球內(nèi)的氣體放出，給外部空氣一

43、個向右的力，同時外部的空氣也給小車一個向左的力，所以小車會向左運動?！局R點】力的作用效果；力的作用是相互的【解析】【分析】力是物體對物體的作用 , 物體之間力的作用是相互的 , 一個物體對另一個物體施加力的作用的同時 , 受到另一個物體的反作用力。30【答案】（1）（2）（3）【知識點】力的三要素及力的示意圖【解析】【分析】科學(xué)上通常用一條帶箭頭的線段來直觀地表示力：在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，在箭頭邊上標(biāo)上力的大小，線段的起點或終點表示力的作用點。這種表示力的圖形叫做力的示意圖?！窘獯稹吭诰€組卷平臺（zujuan.）自動生成 1 / 1登錄在線組

44、卷平臺 助您教考全無憂浙教版科學(xué)七下第三章 第2節(jié)力的存在（優(yōu)生加練）一、單項選擇題1甲、乙兩個同學(xué)沿相反的方向拉測力計，各用力200N，則測力計的示數(shù)為()A100N B200N C0N D400N【答案】B【知識點】力的作用是相互的；力的測量【解析】【分析】彈簧測力計使用時，吊環(huán)端拉力與掛鉤端拉力大小相等，方向相反，不顯示合力，也不顯示二力之和彈簧測力計的讀數(shù)為鉤子上的受力的大小【解答】測力計的示數(shù)應(yīng)該是200N,把測力計的一端固定在墻上,另一端你用200N的力去拉測力計,不難想像測力計的示數(shù)肯定是200N吧分析這個情況下的受力過程,根據(jù)牛頓第三定律,你用200N的力拉測力計.那么固定測力

45、計的墻也有反作用力作用在測力計上面,而這個反作用力大小也是200N,方向與你向測力計施力方向相反.在這種情況下,對于測力計來說,它同時受到了兩個大小為200N方向相反力的作用（你的拉力和墻的反作用力）,測力計顯示示數(shù)為200N。同樣地,拆去墻壁,讓另一個同學(xué)對測力計施加與剛才反作用力等大同向的力，雖然把墻壁換成了人,但是對于測力計來說,其受力情況并沒有改變,因此測力計的示數(shù)為200N。2 如圖所示跳水運動員站在跳板上靜止不動，下列說法正確的是A跳板被壓彎說明力可以改變物體的運動狀態(tài)B跳板被壓彎說明力可以改變物體的形狀C跳板對運動員的支持力和運動員對跳板的壓力是一對平衡力D運動員對跳板的壓力和運

46、動員所受的重力是一對平衡力【答案】B【知識點】力的作用效果；平衡力的辨別【解析】【解答】解：（1）跳水運動員站在跳板上靜止不動，跳板被壓彎，是運動員對跳板的壓力改變了跳板的形狀，故A錯誤，B正確；（2）跳板對運動員的支持力與運動員的重力是一對平衡力，故C正確，D錯誤故選B.【分析】（1）力的作用效果是：力可以改變物體的運動狀態(tài)；力可以改變物體的形狀；（2）二力平衡的條件是：同物、等大、反向、共線，同時滿足時，兩個力彼此平衡3在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧下端掛300克物體時長15厘米，若改掛500克的物體， 則彈簧長：（）A25厘米 B20厘米 C17厘米 D不能確定【答案】D【知識點】彈力【解析】

47、【分析】設(shè)彈簧的原長為L0，彈簧的長度為L，彈簧的勁度系數(shù)是k，由胡克定律得：則彈簧對物體的拉力即彈簧秤的示數(shù)F=k（L-L0）；由胡克定律列方程可分析解答此題解題時要：1、對物體受力分析，應(yīng)知道彈簧秤對物體的拉力等于物體所受的重力.2、由胡克定律F=kx列方程分析求解?！窘獯稹拷猓何矬w受豎直向下的重力G，豎直向上的彈簧的拉力F處于平衡狀態(tài)，則F=G。由題意知G1=m1g=0.3kg9.8N/kg=2.94N，G2=m2g=0.5kg9.8N=4.9N，L1=15cm。由胡克定律得：2.94N=k（L1-L0）=k（15cm-L0），即2.94N=k（15cm-L0） 4.9N=k（L2-L0

48、） 有兩個方程，三個未知數(shù)，由這兩個方程求不出彈簧的長度L2。故答案為：D4彈簧測力計在端點附近斷裂，小明把斷裂的那一部小段取下，將剩余部分彈簧重新安裝好，并校準(zhǔn)了零點，用這個測力計來測量力的大小為測量值M，彈簧沒有斷裂前測量相同的力的測量值為N，比較兩次測量值的大小則（）AM比N大 BM比N小CM等于N D以上都有可能【答案】B【知識點】力的測量【解析】【分析】在彈性限度內(nèi)，彈簧彈力的大小與彈簧的形變量（伸長量或壓縮量）成正比即F=kX式中F為彈力，X為形變量（伸長量或壓縮量），k叫彈簧的勁度系數(shù)，簡稱勁度。其大小于彈簧本身的性質(zhì)有關(guān)（材料、形狀、匝數(shù)、孔徑），在國際單位制中有單位為“N/m

49、”，由公式可知，就其大小k=F/X，即彈簧勁度系數(shù)的大小等于彈簧發(fā)生單位形變量時彈力的大小本題考查了學(xué)生對彈簧測力計的使用及讀數(shù)，本題的關(guān)鍵是彈簧斷了，即它的形變量小了，即它的彈力小了，所以測力計的示數(shù)就小了?！窘獯稹拷猓骸皵嗔训哪且恍《稳サ簟?，這樣彈簧就短了，短了后，在相同力的作用下，伸長的總長度就變小，在測力計上顯示的讀數(shù)也會變小?！靶?zhǔn)”的只是“零點”。故答案為：B5小明和小忠想把一條彈性繩拉開，使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用來曬衣服?，F(xiàn)有兩種辦法：一種是按圖甲的方法做；另一種是按圖乙的方法做。關(guān)于這兩種做法下列說法正確的是()A圖甲中每個人所用的力比圖乙中每個

50、人所用力要小B圖乙中每個人所用的力比圖甲中每個人所用力要小C圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力相同D條件不足，無法比較圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力的大小【答案】B【知識點】彈力【解析】【解答】彈簧在兩種情況下承受的拉力相同，兩個人沿相反方向拉彈簧和將彈簧一端固定，兩個人同時用力拉彈簧，效果一樣，因為兩個人拉時，某一個人拉相當(dāng)于固定在柱子上，根據(jù)力的作用是相互的，人拉彈簧的力和彈簧拉人的力相當(dāng)，所以兩種情況下，拉力相等，所以乙圖中每個人的拉力是甲圖中每個人拉力的一半，選項B正確，選項A、C、D錯誤；故選B。【分析】關(guān)鍵知道兩個人沿相反方向拉彈簧和將彈簧一端固定，兩個人同時用力拉

51、彈簧，效果一樣。6盛滿水的碗壁受到水對它的作用力，其力的示意圖如圖所示，其中正確的是()A B C D【答案】C【知識點】力的三要素及力的示意圖【解析】【解答】盛滿水的碗壁受到水對它的作用力，即水對碗壁的壓力；由于壓力的垂直作用在碗壁上，并且斜向下，故C選項符合壓力的方向；故選C?！痉治觥孔⒁鈮毫Υ怪弊饔迷谑芰ξ锷?，并且方向指向受力物。7某彈簧秤中的彈簧斷掉了一小段，如果重新安裝并調(diào)零以后繼續(xù)使用，測量值與原來的測量值相比較()A測量值偏大 B測量值保持不變C測量值偏小 D前三種情況都可能出現(xiàn)【答案】C【知識點】彈力【解析】【解答】彈簧變短后其勁度系數(shù)會增大，在拉力相同時，彈簧的伸長變短，如果

52、繼續(xù)使用原來的刻度盤，必然會使測量值偏小，因此只有選項C符合題意；故選C。【分析】同一只彈簧在變短了之后，它的勁度系數(shù)會增大，在同樣拉力時其伸長量會變小，這樣會直接影響測量的結(jié)果。8（2020七下諸暨期末）如圖所示，A、B為兩個彈簧測力計，所掛重物的重均為10N，如果滑輪的摩擦不計，當(dāng)重物處于靜止?fàn)顟B(tài)時，A、B兩彈簧測力計的示數(shù)分別為()A10N，20N B0，10N C10N，0 D10N，10N【答案】D【知識點】彈力【解析】【解答】A彈簧測力計受到向右10N的拉力，靜止，向左受的拉力也是10N，示數(shù)也為10N，同理，B彈簧測力計兩端受的力都是10N，示數(shù)也應(yīng)為10N故只有選項D符合題意；

53、故選D?！痉治觥慨?dāng)彈簧測力計受到平衡力時靜止，在掛鉤和拉環(huán)上施加大小相等、方向相反的力時，測力計示數(shù)顯示其中一個力的大?。欢ɑ喌墓ぷ魈攸c是只改變力的方向，不改變力的大小。9某同學(xué)在用彈簧測力計測量一個物體的重力時，錯將物體掛在拉環(huán)上，當(dāng)物體靜止時，彈簧測力計的讀數(shù)為4N，則物體的重力（）A一定大于4N B一定小于4NC一定等于4N D以上判斷均不正確【答案】B【知識點】力的測量【解析】【解答】將物體掛在拉環(huán)上時，彈簧同時受到物體與測力計外殼的拉力，所以物體實際重力要小于測力計的示數(shù)，選B?！痉治觥勘绢}的解題關(guān)鍵是要考慮到測力計自身的重量，本題考查的是重力。10“懸空的磁環(huán)”實驗中，若所用的磁

54、環(huán)都一樣，中間的塑料管是光滑的。當(dāng)甲、乙兩個磁環(huán)處于靜止?fàn)顟B(tài)時，它們之間的距離為h1，如圖所示。 再往乙的正上方套入丙磁環(huán)，當(dāng)丙懸空并靜止后，甲、乙之間的距離變?yōu)閔2，乙、丙之間的距離為h3。已知磁環(huán)間的斥力隨它們距離的減小而增大，則h1、h2、h3之間的大小關(guān)系滿足（）Ah1h2 h2h3 Bh1h2 h2h3Ch1h2 h2=h3 Dh1h2 h2h3【答案】B【知識點】力的作用效果；平衡狀態(tài)的判斷；磁極間的相互作用【解析】【分析】處于靜止?fàn)顟B(tài)的物體受平衡力作用，根據(jù)甲乙丙之間力的作用大小判斷距離間的關(guān)系?！窘獯稹吭O(shè)每個磁環(huán)的重力為G，則當(dāng)甲乙兩磁環(huán)處于靜止?fàn)顟B(tài)時，甲乙之間的力大小為G，此

55、時所對應(yīng)的距離為h1；當(dāng)丙磁環(huán)套在乙上方，甲、乙、丙都處于靜止?fàn)顟B(tài)時，乙丙之間力的大小為G，對應(yīng)的距離為h3，甲乙之間力的大小為2G，對應(yīng)的距離為h2，根據(jù)磁環(huán)間的斥力隨距離的減小而增大的原理可知，h1h2，h2h3。故選項B符合題意。11下列是我們生活中常見的幾種現(xiàn)象：足球撞擊在門柱上被彈進球門用力捏氣球，氣球形狀發(fā)生變化用力握小球，球變癟了一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是()A B C D【答案】B【知識點】力的作用效果【解析】【分析】物體運動狀態(tài)的改變包括：由靜止變?yōu)檫\動；由運動變?yōu)殪o止；速度增大或減小；改變運動方向?！窘獯稹?足球撞擊在門柱

56、上被彈進球門，那么足球改變了運動方向，故符合題意；用力捏氣球，氣球形狀發(fā)生變化，說明力可以改變物體的形狀，故不合題意；用力握小球，球變癟了，說明力可以改變物體的形狀，故不合題意；一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞，灰塵由靜止變?yōu)檫\動，故符合題意。那么物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是。故選B。12如圖所示的幾種現(xiàn)象中，力所產(chǎn)生的作用效果與其它三個不一樣的是（）A手拉開弓B運動員罰點球C小明壓彎跳板D熊貓拉彎竹子【答案】B【知識點】力的作用效果【解析】【分析】力的作用效果為：改變物體的形狀；改變物體的運動狀態(tài)?！窘獯稹渴掷_弓，小明壓彎跳板和熊貓拉彎竹子，都是力改變物體的形狀；而運動員罰點球，是力改變

57、物體的運動狀態(tài)，因此與其它三個不一樣的是B。故選B。13如圖所示，車內(nèi)裝滿沙子，小明用繩拉車將沙子運到前方，此時人也受到向后下方的作用力，這個力的施力物體是（）A繩 B車 C手 D沙子【答案】A【知識點】力的概念【解析】【分析】力根據(jù)是否需要相互接觸分為兩類：需要相互接觸和不需要相互接觸；常見的拉力、推力、摩擦力、壓力和支持力等都是需要相互接觸的，而重力、分子之間的作用力和電磁力等不需要相互接觸就能發(fā)生。【解答】人受到的作用力需要相互接觸才能產(chǎn)生，因此只能是拉車的繩子，故A正確，而B、C、D錯誤。故選A。14一只手握住甲、乙兩個核桃，逐漸增大握力，發(fā)現(xiàn)甲核桃碎裂時乙核桃完好。下列有關(guān)兩核桃相互

58、擠壓時的說法正確的是（）A兩核桃相接觸部位受到的壓強相等B甲對乙的作用力小于乙對甲的作用力C甲對乙的作用力沒有使乙核桃發(fā)生形變D甲對乙的作用力與乙對甲的作用力是一對平衡力【答案】A【知識點】力的作用效果；平衡力的辨別；壓強大小比較【解析】【分析】相互作用力，為宇宙存在的自然基本力之一，成立的條件：只要一個物體對另一個物體施加了力，受力物體反過來也肯定會給施力物體施加一個力。物體所受的壓力與受力面積之比叫做壓強，壓強用來比較壓力產(chǎn)生的效果，壓強越大，壓力的作用效果越明顯。壓強的計算公式是：p=F/S，壓強的單位是帕斯卡，符號是Pa。幾個力作用在同一個物體上，如果這個物體仍然或變成處于 靜止?fàn)顟B(tài)或

59、勻速直線運動狀態(tài)，或者是合力為零則這幾個力的作用合力為零，我們就說這幾個力平衡?！窘獯稹緼、兩個核桃的接觸面積相等，而受力又相等，根據(jù)P=F/S可知，壓強也相等；故A正確；B、甲對乙的作用力和乙對甲的作用力是一對相互作用力，大小是相等的；故B錯誤；C、乙沒有破碎，但依然發(fā)生了形變，只是形變程度較小而已；故C錯誤；D、甲對乙的作用力作用在乙上，而乙對甲的作用力作用在甲上，力沒有作用在同一物體上，所以不是平衡力；故D錯誤；故答案為：A。15構(gòu)建思維導(dǎo)圖是整理知識的重要方法。如圖是某同學(xué)復(fù)習(xí)力學(xué)知識時構(gòu)建的思維導(dǎo)圖，圖中4個舉例最合適的是（）A舉例1：用力踢足球，足球被踢飛B舉例2：用力捏氣球，氣球

60、被捏扁C舉例3：用力推鉛球，鉛球被推出D舉例4：用力擊排球，手有痛感【答案】D【知識點】力的作用效果；力的作用是相互的【解析】【分析】將選項中的實例與對應(yīng)的物理知識比較，二者一致的就是正確選項。【解答】A.用力踢足球，足球被踢飛，說明力可以改變物體運動狀態(tài)，而不是“改變物體的形狀”，故A不合題意；B.用力捏氣球，氣球被捏扁，說明力可以改變物體的形狀，而不是“改變物體的運動狀態(tài)”，故B不合題意；C.用力推鉛球，鉛球被推出，說明可以改變物體的運動狀態(tài)，而不是“力是物體對物體的作用”，故C不合題意；D.用力擊打排球，手有痛感，是因為力的作用是相互的，故D符合題意。故選D。二、填空題16牛頓第三定律兩