六年級下冊科學(xué)教案全冊教案 首師大版

1、Word文檔，下載后可任意編輯 六年級下冊科學(xué)教案全冊教案 首師大版小學(xué)科學(xué)第八冊教材說明本冊教材有技術(shù)與科學(xué)、設(shè)計與制作、飛行與空間技術(shù)、科技探索等4個教學(xué)單元，共19篇課文。全學(xué)期授課為36課時，本冊教材計劃授課30課時，其余6課時為校本課程時間。（1）單元課時安排單元單元課時單元單元課時技術(shù)與科學(xué)8飛行與空間技術(shù)8設(shè)計與制作7科技探索4總計30課時（2）各課課時安排序號課題課時序號課題課時1顯微鏡的發(fā)明與發(fā)展212太空生活12制作簡易顯微鏡213人類對宇宙的探索13微生物214五土栽培14微生物技術(shù)215溫室技術(shù)25自行車的發(fā)明與發(fā)展116克隆技術(shù)16自行車的結(jié)構(gòu)217機(jī)器人17自行車的

2、行駛218信息技術(shù)18制作機(jī)器模型219海洋技術(shù)19降落傘310飛機(jī)211人造天體1小學(xué)科學(xué)第八冊教學(xué)進(jìn)度周次時間教學(xué)內(nèi)容備注12.162.201、顯微鏡的發(fā)明與發(fā)展222.232.272、制作簡易顯微鏡3、微生物33.2-3.64、微生物技術(shù)5、自行車的發(fā)明與發(fā)展43.93.136、自行車的結(jié)構(gòu)53.163.207、自行車的行使63.233.278、制作及其模型73.30-4.39、降落傘84.64.1010、飛機(jī)94.134.1711、人造天體104.204.2412、太空生活放假114.27-5.1125.45.813、人類對宇宙的探索14、無土栽培135.115.1515、溫室技術(shù)16

3、、克隆技術(shù)145.185.22期末復(fù)習(xí)期末考試155.255.29166.16.5176.86.12186.156.19196.226.26206.297.3學(xué)生情況分析及提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績措施五年級學(xué)生大部分知識掌握得比較好，紀(jì)律比較穩(wěn)定，能夠自己設(shè)計實驗，并能對實驗進(jìn)行分析，具有一定的實驗操作能力，形成一定的科學(xué)探究能力，了解科學(xué)探究的過程，有一定的創(chuàng)新意識。不過在學(xué)習(xí)中也存在浮躁，重視實驗結(jié)果，輕實驗過程的現(xiàn)象。1、加強(qiáng)對教材的理解，不僅要對本冊教材的知識點與能力要求做到熟悉，還要對整個課程的知識和能力要求熟悉。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)對學(xué)生問題估計的設(shè)計，做到“有備”上課，提高課堂效率。3、在

4、備課中要體現(xiàn)有針對性的設(shè)計訓(xùn)練學(xué)生的活動，并對教材進(jìn)行調(diào)整。4、利用多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性，注重學(xué)生的實驗記錄，注重對實驗現(xiàn)象的分析，使每一個學(xué)生都能有所提高，有所收獲。5、改變課堂評價語言，以激勵性語言為主，課上對學(xué)生的要求要到位。6、適當(dāng)加一些課堂鞏固題，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生記憶深刻。本冊教學(xué)要求知識要求初步了解顯微鏡的發(fā)明與發(fā)展的過程，學(xué)會使用顯微鏡。了解微生物的形態(tài)特征、分布；了解微生物在自然界中的作用以及與人類的關(guān)系；學(xué)會生活中常用的消毒和滅菌的方法；知道生活中簡單利用微生物的方法與技能。了解自行車的發(fā)明與發(fā)展歷史；知道自行車的重要構(gòu)造和用途；知道自行車是怎樣行駛的；知道三

5、種傳動裝置的特點和應(yīng)用。知道降落傘、飛機(jī)的主要構(gòu)造和用途；知道影響降落傘速率的主要因素；了解降落傘、飛機(jī)的發(fā)明與發(fā)展的過程；初步知道飛機(jī)是如何起飛的。知道人造天體的種類和作用；了解宇航員在太空中的一些情景；了解人類對宇宙的探索概況。能力要求通過觀察、實驗、調(diào)查、研討、比較、分類、推斷、描述、交流、解決問題等科學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力、思維能力、解決問題和創(chuàng)新能力。使學(xué)生體驗科學(xué)工認(rèn)真細(xì)致、實事求是的科學(xué)態(tài)度以及與人合作的科學(xué)精神。通過觀察、實驗、調(diào)查、研討、比較、分類、推斷、描述、交流、解決問題等科學(xué)活動，使學(xué)生體驗科學(xué)工認(rèn)真細(xì)致、實事求是的科學(xué)態(tài)度以及與人合作的科學(xué)精神。德育要求

6、發(fā)展學(xué)生愛大自然、愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感和審美情趣；感受科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系以及科學(xué)技術(shù)對人類和自然環(huán)境的影響。愿意合作與交流，認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，意識到人與自然要和諧相處。關(guān)心日常生活中的科技產(chǎn)片、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。本冊教學(xué)重點難點重點1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、做科學(xué)、用科學(xué)的能力。2、學(xué)會使用顯微鏡，知道生活中簡單利用微生物的方法與技能。了解自行車的發(fā)明與發(fā)展歷史；知道自行車的重要構(gòu)造和用途；知道自行車是怎樣行駛的；知道三種傳動裝置的特點和應(yīng)用。知道降落傘、飛機(jī)的主要構(gòu)造和用途；知道影響降落傘速率的主要因素；了解降落傘、飛機(jī)的發(fā)明與發(fā)展的過程；初步知道飛機(jī)是如何起飛的

7、。知道人造天體的種類和作用；3、知識進(jìn)行自主研究、探討的訓(xùn)練4、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、分析實驗的能力。難點通過觀察、實驗、調(diào)查、研討、比較、分類、推斷、描述、交流、解決問題等科學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力、思維能力、解決問題和創(chuàng)新能力。使學(xué)生體驗科學(xué)工認(rèn)真細(xì)致、實事求是的科學(xué)態(tài)度以及與人合作的科學(xué)精神。通過觀察、實驗、調(diào)查、研討、比較、分類、推斷、描述、交流、解決問題等科學(xué)活動，使學(xué)生體驗科學(xué)工認(rèn)真細(xì)致、實事求是的科學(xué)態(tài)度以及與人合作的科學(xué)精神。準(zhǔn)備課（1課時）1、簡單總結(jié)上學(xué)期科學(xué)課學(xué)習(xí)情況。2、提出本學(xué)期科學(xué)課上課要求：1擺放文具的位置，注意：鉛筆盒不能發(fā)出聲音。2有問題舉手，舉手時不

8、許叫，沒叫到時放下手。如果有特殊問題或上廁所時，舉拳頭姿勢（左手）。3拿書姿勢提醒一下。4上課時手平放腿上，不背后放。5排隊去自然教室時要安靜，右手將書夾緊，可以不帶文具盒，以免有響聲。6進(jìn)自然教室后椅子怎么拿？一定注意輕拿輕放，愛護(hù)桌椅。7出教室時，不要擁擠，保持安靜。8分組討論時的要求。9獎勵措施。（考試要求等）1.顯微鏡的發(fā)明與發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生閱讀和討論，使學(xué)生了解顯微鏡的發(fā)明和發(fā)展過程。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生初步了解科學(xué)與技術(shù)是相互促進(jìn)的。2、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)使用普通光學(xué)顯微鏡，并在使用放大鏡和顯微鏡觀察物體的比較中，使學(xué)生了解在科學(xué)探究活動中技術(shù)的重要作用。3、在使用顯微鏡的過程

9、中，發(fā)展觀察、記錄能力。教學(xué)重難點：重點：指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)使用普通光學(xué)顯微鏡。難點：如何通過教學(xué)使學(xué)生了解到科學(xué)與技術(shù)是相互促進(jìn)的。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：普通顯微鏡、投影、短片小組準(zhǔn)備：放大鏡每組1個，普通光學(xué)顯微鏡，每組1臺，細(xì)小物質(zhì)如毛發(fā)、纖維等，制作好的玻片標(biāo)本。課時安排：2課時教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課1.談話（出示放大鏡）：放大鏡是一種觀察儀器；我們以前經(jīng)常用到它，誰來說說如何使用？有什么注意事項？2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)如何使用科學(xué)儀器觀察物體。匯報：手持鏡柄，將放大鏡放在布條或字上方，慢慢地向上移動，直到觀察清楚為止。也可以將放大鏡先放在眼前，然后慢慢往下移動，

10、直到觀察清楚為止。不能用手碰鏡片。明確本科的研究任務(wù)。學(xué)習(xí)新課指導(dǎo)學(xué)生對放大鏡觀察到物體進(jìn)行畫圖。學(xué)習(xí)使用顯微鏡比較放大鏡和顯微鏡在進(jìn)行觀察時的差異1.以前我們經(jīng)常用放大鏡觀察物體，但從沒有對觀察的物體進(jìn)行記錄，下面我們就用放大鏡觀察玻片標(biāo)本，并對觀察到的物體，以畫圖的方式進(jìn)行記錄。2.請學(xué)生到前面展示。3.講述：物體到底是什么樣的，看來利用放大鏡確實不能看清楚，那該怎么辦呢？下面我們就來認(rèn)識一種新的觀察儀器顯微鏡。今天我們就來學(xué)習(xí)如何使用顯微鏡。板書：使用顯微鏡。一、認(rèn)識普通光學(xué)顯微鏡各部分名稱和作用。出示顯微鏡：1.目鏡含有一個透鏡。2.物鏡放大倍數(shù)不同的低倍透鏡和高倍透鏡。3.鏡筒上面裝

11、目鏡，下面裝轉(zhuǎn)換器和物鏡。4.轉(zhuǎn)換器裝有物鏡，可以轉(zhuǎn)動，每轉(zhuǎn)動一次可以將一個不同放大倍數(shù)的物鏡置于鏡筒下。5.載物臺放置標(biāo)本的平臺。6.標(biāo)本夾把標(biāo)本固定在載物臺上。7.通光孔可以讓光線通過。8.反光鏡反射光線，照亮載物臺上的標(biāo)本。9.準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動螺旋可以使鏡筒靠近或遠(yuǎn)離載物臺，以便看清楚標(biāo)本的像（包括粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋）。10.鏡臂和鏡座顯微鏡的軀干。二、學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法：1.取鏡和安裝從鏡箱取鏡時，要用右手握住鏡臂，左手托住鏡座。顯微鏡一般要安放在實驗臺略偏左的位置，并按上目鏡和物鏡。不要用手觸摸鏡頭。2.對光轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡，右眼睜開。雙手轉(zhuǎn)動反光鏡，

12、使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)，直至看到明亮的視野。3.安裝玻片標(biāo)本把要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾夾好，使標(biāo)本正對通光孔的中心。4.觀察轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降，使物鏡盡量接近玻片，但不要觸及玻片。左眼注視目鏡，右眼睜開，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒慢慢上升，直到看清楚物像。如還有些模糊，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰。5.用文字或圖畫記錄觀察結(jié)果。6.觀察完畢，整理顯微鏡。把顯微鏡擦拭干凈，恢復(fù)原狀。用與取鏡相同的方法將顯微鏡放回鏡箱。（教師實物講解演示，板書主要步驟）教師安排學(xué)生負(fù)責(zé)協(xié)助教師進(jìn)行管理。匯報、討論：1.描述、比較用放大鏡和顯微鏡觀察到的現(xiàn)象的差異。2.放大鏡與顯微鏡在探究活動中

13、的作用。學(xué)生利用放大鏡觀察玻片標(biāo)準(zhǔn)，并畫圖記錄。學(xué)生展示。學(xué)生思考、匯報。希望提到顯微鏡，如果不能想到，教師可進(jìn)行提示。學(xué)生認(rèn)真聽講，看書第五頁顯微鏡各部分名稱圖，進(jìn)行記憶，并在此基礎(chǔ)上在顯微鏡上進(jìn)行辨認(rèn)。學(xué)生認(rèn)真傾聽。學(xué)生認(rèn)真研讀第六頁顯微鏡的使用方法。在顯微鏡模型上練習(xí)，之后，在實物上練習(xí)。學(xué)生將觀察到的結(jié)果以畫的方式記錄下來。學(xué)生匯報：希望1.觀察的結(jié)果是很不相同的，放大鏡不能滿足人們對細(xì)小物體的觀察，顯微鏡能夠比放大鏡更好地觀察細(xì)小物體，會有許多新發(fā)現(xiàn)2.使學(xué)生了解在科學(xué)探究活動中技術(shù)的重要作用。指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)使用普通光學(xué)顯微鏡在使用顯微鏡的過程中，發(fā)展觀察、記錄能力。在使用放大鏡和

14、顯微鏡觀察物體的比較中，使學(xué)生了解在科學(xué)探究活動中技術(shù)的重要作用。顯微鏡的發(fā)明與發(fā)展過程1.上節(jié)課我們認(rèn)識了顯微鏡，并學(xué)習(xí)了使用方法，今天我們來了解一下它的發(fā)明與發(fā)展過程。2.請學(xué)生閱讀第2頁到第三頁的資料。包括：詹森父子發(fā)明顯微鏡的條件（背景）；胡克等科學(xué)家利用顯微鏡的科學(xué)發(fā)現(xiàn)；阿貝根據(jù)光學(xué)研究的成果，提出了改進(jìn)光學(xué)顯微鏡的方法，人們最終制成了現(xiàn)代的光學(xué)顯微鏡；電子顯微鏡的發(fā)明。3.討論：通過了解顯微鏡的發(fā)明與發(fā)展過程，我們知道了什么？4.教師小結(jié)：科學(xué)與技術(shù)是相互促進(jìn)的。顯微鏡的發(fā)明需要有一定的技術(shù)基礎(chǔ)，即能夠研磨出適當(dāng)?shù)耐哥R，又需要對各種透鏡有比較深入的認(rèn)識，才有可能發(fā)明顯微鏡。只有依靠

15、科學(xué)與技術(shù)，顯微鏡才能有重大的發(fā)展。而利用顯微鏡又能有許多重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。學(xué)生閱讀資料、并補(bǔ)充資料。學(xué)生匯報。學(xué)生畫出重點資料。通過學(xué)生閱讀和討論，使學(xué)生了解顯微鏡的發(fā)明和發(fā)展過程。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生初步了解科學(xué)與技術(shù)是相互促進(jìn)的。布置作業(yè)課下組內(nèi)互查顯微鏡各部分的名稱及使用方法（口述）板書設(shè)計：1.顯微鏡的發(fā)明與發(fā)展顯微鏡各部分名稱使用方法發(fā)明與發(fā)展1.目鏡1.取鏡和安放1.詹森父子發(fā)明2.物鏡2.對光2.伽利略改良3.鏡筒3.安裝玻片標(biāo)本3.胡克自制4.轉(zhuǎn)化器4.觀察4.阿貝提出改進(jìn)方法，5.載物臺5.記錄現(xiàn)代顯微鏡制成。6.標(biāo)本夾6.整理顯微鏡5.電子顯微鏡的發(fā)明7.通光孔8.反光鏡9.準(zhǔn)

16、焦螺旋10.鏡臂和鏡座課后小記：2.制作簡易顯微鏡教學(xué)目標(biāo)：1、通過設(shè)計制作簡易顯微鏡，發(fā)展學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。2、設(shè)計制作簡易顯微鏡，發(fā)展設(shè)計和動手制作能力。3、了解通過兩個放大鏡的一種組合觀察物體，與通過普通顯微鏡觀察物體，二者所依據(jù)的原理是相同的。教學(xué)重難點：重點：設(shè)計制作簡易顯微鏡，發(fā)展設(shè)計和動手制作能力。難點：如何通過設(shè)計制作簡易顯微鏡，發(fā)展學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：小組準(zhǔn)備：每組兩個普通放大鏡，一些玻片標(biāo)本，反光的小鏡子。課時安排：2課時教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課談話：通過前面的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一種新的觀察儀器顯微鏡，它能觀察到更加微小的物體。今天我

17、們要向研究顯微鏡的人們那樣，學(xué)習(xí)制作一個簡易的顯微鏡。板書：制作簡易顯微鏡。學(xué)生認(rèn)真傾聽使學(xué)生明確本課的教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)新課利用一個和兩個放大鏡觀察物體確定問題研究問題的各個方面，并提出可能的解決方案。進(jìn)行設(shè)計、并制作。活動：1.用一個放大鏡觀察物體（印有文字的物體）。2.顯微鏡有連個透鏡，一個目鏡，一個物鏡。下面我們用兩個放大鏡觀察剛才的物體?？拷坨R的那個放大鏡相當(dāng)于顯微鏡的目鏡，遠(yuǎn)離眼鏡而靠近物體的那個放大鏡相當(dāng)于顯微鏡的物鏡；兩個放大鏡之間的距離相當(dāng)于顯微鏡鏡筒的長度；前后移動放大鏡，類似于上下轉(zhuǎn)動顯微鏡的準(zhǔn)焦螺旋，使透鏡遠(yuǎn)離后靠近被觀察的物體。3.通過連個放大鏡觀察物體，你有什么收獲？

18、4.教師小結(jié)：通過兩個放大鏡的組合觀察物體，與通過普通顯微鏡觀察物體的原理是相同的。1.提問：可以利用兩個放大鏡制作一個簡易顯微鏡嗎？怎么利用兩個放大鏡和其他材料制作一個簡易顯微鏡呢？2.請學(xué)生上前展示。3.選擇一個方案進(jìn)行制作。4.在制作的基礎(chǔ)上，討論怎樣該井自制的簡易顯微鏡。5.組織學(xué)生進(jìn)行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)：一方面要求觀察效果好，另一方面要求外表美觀。學(xué)生活動利用一個放大鏡觀察物體。學(xué)生將兩個放大鏡按照適當(dāng)?shù)木嚯x組合起來，觀察物體。學(xué)生匯報學(xué)生匯報。學(xué)生討論、繪制制作簡易顯微鏡的簡圖。其他組學(xué)生認(rèn)真傾聽，并提出自己的意見。學(xué)生進(jìn)行制作，并調(diào)試。如果效果不好，現(xiàn)組內(nèi)討論，必要時拿到全班進(jìn)行討論

19、。學(xué)生討論、并改進(jìn)。了解通過兩個放大鏡的一種組合觀察物體，與通過普通顯微鏡觀察物體，二者所依據(jù)的原理是相同的。設(shè)計制作簡易顯微鏡，發(fā)展設(shè)計和動手制作能力。布置作業(yè)繼續(xù)制作觀察效果更好的顯微鏡。板書設(shè)計：2.簡易顯微鏡確定問題研究問題進(jìn)行設(shè)計、制作評價制作效果課后小記：3.微生物教學(xué)目標(biāo)：1、了解微生物的大小、形態(tài)、分布、作用、定義及其所涵蓋生物的種類。2、了解微生物與人類的關(guān)系，并學(xué)會生活中常用到的簡單消毒方法和滅菌方法。3、通過一些觀察和分析活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展、分析和解釋問題、推理和概括等能力。4、提高使用顯微鏡的技能。5、培養(yǎng)學(xué)生理論知識聯(lián)系實際生活的能力。6、初步形成對微觀世界的正

20、確認(rèn)識，具有對微觀世界進(jìn)一步探究的興趣。教學(xué)重難點：重點：了解微生物的大小、形態(tài)、分布、作用、定義及其所涵蓋生物的種類。學(xué)會生活中常用到的簡單消毒方法和滅菌方法。難點：通過一些觀察和分析活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展、分析和解釋問題、推理和概括等能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：細(xì)菌、放線菌、霉菌、酵母菌、病毒、支原體和衣原體等一些微生物放大圖片；微生物有利和有害方面的圖片或照片。小組準(zhǔn)備：酵母菌的永久裝片、顯微鏡課時安排：1課時教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課1.引入：前面學(xué)習(xí)的都是肉眼可以看到的生物世界，在本課中將要引入的是一個肉眼看不到、卻又是熱鬧非凡的生物世界微生物世界，這個世界借

21、助于顯微鏡，也可以展現(xiàn)在人們的眼前。2.讓學(xué)生們相互交流對微生物的了解情況。3.將學(xué)生所了解的有關(guān)微生物的情況寫在黑板上。相互交流和討論彼此對微生物的認(rèn)識情況激發(fā)學(xué)生對微生物的好奇心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)微生物知識的積極性。觀察1和觀察21.引入：人們是如何發(fā)現(xiàn)微生物的？當(dāng)人們發(fā)明了顯微鏡之后，開始將很多東西都放在顯微鏡下觀察研究，正是在這樣的觀察研究過程中，人們發(fā)現(xiàn)在顯微鏡下還生活著一個肉眼所看不見的世界，在這個世界中，生物的種類也很多。那么，在顯微鏡下生活的生物中的一種酵母菌又是什么樣子的呢？2.進(jìn)行觀察1的活動。3.對觀察1進(jìn)行總結(jié)，得出具有一般性意義的結(jié)論。4.進(jìn)行觀察2的活動。5.總結(jié)觀察2

22、，形成對微生物最為粗淺的認(rèn)識。1.做觀察1的活動。2.就觀察1得到的現(xiàn)象進(jìn)行分析、討論和歸納，得出具有一般性意義的結(jié)論。3.做觀察2的活動。4.總結(jié)觀察2，形成對微生物最為粗淺的認(rèn)識。1.對微生物形成感性認(rèn)識。2.提高使用顯微鏡的技能。學(xué)習(xí)微生物的形態(tài)、大小、分布、繁殖特點及作用1.引入：當(dāng)對微生物進(jìn)行過觀察，有了最基本的認(rèn)識之后，那么，微生物到底具有哪些特征呢？這可以從微生物的形態(tài)、大小、分布、繁殖特點及作用幾個方面分別來看。2.展示有關(guān)微生物的態(tài)度、大小、分布、繁殖特點及作用等幾個方面的資料，讓學(xué)生就與教材中相對應(yīng)的每個方面進(jìn)行交流和討論。3.利用一些實例進(jìn)行講解，如“從古至今，已經(jīng)有無數(shù)

23、的生命曾經(jīng)在這個地球上生存過，但現(xiàn)在我們所生存的環(huán)境為什么不是橫尸遍野呢？”，“如果將一塊橘子皮埋在地下，過一段時間之后，再挖開地面尋找，卻再也找不到橘子皮的裂痕了。這又是為什么呢？”1.閱讀教材。2.根據(jù)教師的要求，提前準(zhǔn)備關(guān)于微生物知識的資料，在上課時進(jìn)行交流和討論。3.根據(jù)教材、資料和實例分析，形成關(guān)于微生物的整體認(rèn)識。形成對微生物的整體認(rèn)識。有益微生物的作用1.問題：同學(xué)們對微生物對人有益的方面都有哪些了解呢？2.總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果。3.用實例對微生物的有益作用進(jìn)行說明。4.出示一些有益微生物的形態(tài)圖片。5.歸納出有益微生物的幾個方面作用。1.討論微生物對人有益的方面。2.學(xué)習(xí)微生物對

24、人有益的方面。認(rèn)識大自然中的微生物并不全是有害的，而是大多數(shù)種類對人有益。有害微生物的影響1.問題：同學(xué)們對微生物對人有害的方面都有哪些了解呢？2.總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果。3.用實例說明微生物對人體有害的影響。4.出示一些有害微生物的形態(tài)圖片。5.歸納出有害微生物幾個方面的影響。1.討論微生物對人有害的方面。2.學(xué)習(xí)微生物對人有害的方面。了解有害微生物對人影響的幾個方面。實驗簡單的消毒方法1.討論：家庭中經(jīng)常使用的消毒方法都有哪些？（特別是在2003年春季的非典型肺炎流行期間。）2.讓學(xué)生閱讀課文中的實驗方法。3.指導(dǎo)學(xué)生實際操作課文中的簡單的消毒方法。4.要求學(xué)生指出每類消毒方法的要點。1.討論

25、家庭中經(jīng)常使用的消毒方法類別。2.實驗操作。3.分析歸納每類消毒方法的要點。能夠?qū)W到生活中常用的消毒方法，并在實際生活中應(yīng)用。實驗滅菌方法1.討論：家庭中經(jīng)常使用的滅菌方法都有哪些？（特別是在醫(yī)院或家中有重病人期間。）2.讓學(xué)生閱讀課文中的實驗方法。3.指導(dǎo)學(xué)生實際操作課文中的滅菌方法。4.要求學(xué)生指出每類滅菌方法的要點。1.討論家庭中經(jīng)常使用的滅菌方法類別。2.實驗操作。3.分析歸納每類消毒方法的要點。能夠?qū)W到生活中常用的滅菌方法，并在實際生活中應(yīng)用。布置作業(yè)課下組內(nèi)互查顯微鏡各部分的名稱及使用方法（口述）板書設(shè)計：3.微生物體型微小、結(jié)構(gòu)簡單的生物統(tǒng)稱微生物有益微生物與人類的關(guān)系：有害（消

26、毒、滅菌）課后小記：4.微生物技術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解人們對微生物的利用已經(jīng)到了專業(yè)化階段。2、認(rèn)識微生物的利用就發(fā)生在我們的身邊。3、認(rèn)識微生物技術(shù)的應(yīng)用范圍已經(jīng)越來越廣。4、認(rèn)識微生物技術(shù)是不斷發(fā)展的。教學(xué)重難點：重點：認(rèn)識微生物的利用就發(fā)生在我們的身邊。難點：認(rèn)識微生物技術(shù)是不斷發(fā)展的。教學(xué)準(zhǔn)備：現(xiàn)代微生物技術(shù)發(fā)展方面的資料或圖片。課時安排：2課時教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課1.問題：既然有大量的微生物是有益的，人們可以利用它們來做很多事情，那么，同學(xué)們知道現(xiàn)在科學(xué)家們對它們是如何利用的呢？2.歸納學(xué)生提出的科學(xué)家對微生物利用的可能方式。3.問題：那么古代的人們對

27、微生物又是如何看待和利用的呢？4.交流：人們對微生物的利用古已有之。討論教師提出的問題。讓學(xué)生認(rèn)識到人們對微生物的利用在很早以前就開始了。1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課的第一個閱讀內(nèi)容。2.讓學(xué)生歸納出這段閱讀內(nèi)容的主題。3.讓學(xué)生歸納出這段閱讀內(nèi)容中對微生物的利用涉及的幾個方面。4.讓學(xué)生初步認(rèn)識到人類對微生物利用的發(fā)展過程。5.讓學(xué)生認(rèn)識到人類在自然界中是具有主觀能動性的。6.歸納提煉閱讀內(nèi)容的主題、所涉及的方面、基本的發(fā)展歷程等。根據(jù)教師的要求閱讀、歸納、思考和總結(jié)。讓學(xué)生粗淺認(rèn)識人們對微生物利用的發(fā)展歷程。實踐1“面包的制作”1.提問：有哪位同學(xué)在家里做過面包或蒸過饅頭？如果做過這些事情，你是怎

28、樣做的？你愿意將你的制作過程說給大家分享嗎？2.（可能有）同學(xué)相互交流做這些事情的過程。3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于制作面包（或蒸饅頭）的過程。4.對學(xué)生閱讀過程中有些不明白的地方給予說明和指導(dǎo)。5.板書面包制作的流程示意圖。6.要求學(xué)生根據(jù)板書上的要點，回家中根據(jù)喜好制作出一種食品。7.規(guī)定時間，讓學(xué)生將自己制作的食品帶到學(xué)校來，大家一起品嘗，并相互交流制作的經(jīng)驗。8.讓學(xué)生討論“制作”后面的討論題，可以暢所欲言。1.明確制作這些食品的具體過程及制作要點。2.在家中自己完成所喜歡食品的制作。如果有必要，可以接受家長的指導(dǎo)。3.將自己制作的食品帶到學(xué)校來供大家品嘗。4.相互交流制作體會和經(jīng)驗。5

29、.創(chuàng)造性地討論討論題，大膽地講出自己的新想法。學(xué)習(xí)面包的制作，體會人們對微生物的利用就發(fā)生在我們的身邊。實踐2“泡菜的制作”1.提問：有哪位同學(xué)在家做過泡菜？如果做過，是怎樣做的？你愿意將自己的制作過程說給大家分享嗎？2.（可能有）同學(xué)相互交流做這些事情的過程。3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于制作泡菜的過程。4.對學(xué)生閱讀過程中有些不明白的地方給予說明和指導(dǎo)。5.板書泡菜制作的流程示意圖。6.要求學(xué)生根據(jù)板書上的要點，回家中根據(jù)喜好制作出泡菜。7.規(guī)定時間，讓學(xué)生將自己制作的食品帶到學(xué)校來，大家一起品嘗，并相互交流制作的經(jīng)驗。8.讓學(xué)生討論“制作”后面的討論題，可以暢所欲言。1.明確制作這些食品的具

30、體過程及制作要點。2.在家中自己完成所喜歡食品的制作。如果有必要，可以接受家長的指導(dǎo)。3.將自己制作的食品帶到學(xué)校來供大家品嘗。4.相互交流制作體會和經(jīng)驗。5.創(chuàng)造性地討論討論題，大膽地講出自己的新想法。學(xué)習(xí)泡菜的制作，體會泡菜制作中人們對微生物的利用。閱讀“現(xiàn)代微生物技術(shù)”1.引入：對于微生物的利用，如果是大規(guī)模的，又是自動化和機(jī)械化的，即具有現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)特點的，就屬于現(xiàn)代微生物技術(shù)的范圍。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于現(xiàn)代微生物技術(shù)的內(nèi)容。3.對學(xué)生在閱讀過程中遇到的一些不容易理解的問題進(jìn)行解釋。4.引導(dǎo)學(xué)生歸納出現(xiàn)代微生物技術(shù)應(yīng)用的幾個方面。5.引導(dǎo)學(xué)生歸納出現(xiàn)代微生物技術(shù)的特點。6.結(jié)合當(dāng)時教

31、學(xué)的實際，適當(dāng)添加反映現(xiàn)代微生物技術(shù)發(fā)展的資料。7.提供反映現(xiàn)代微生物技術(shù)發(fā)展的資料，以便給學(xué)生留下比較具體的印象。1.閱讀關(guān)于現(xiàn)代微生物技術(shù)的閱讀資料內(nèi)容。2.討論閱讀過程中遇到的一些不容易理解的問題。3.歸納現(xiàn)代微生物技術(shù)應(yīng)用的幾個方面。4.歸納現(xiàn)代微生物技術(shù)的特點。5.如果有可能，在課前收集一些反映現(xiàn)代微生物技術(shù)的資料，供課上討論用。讓學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)代微生物技術(shù)的特點。布置作業(yè)繼續(xù)制作觀察效果更好的顯微鏡。板書設(shè)計：4.微生物技術(shù)面包的制作：泡菜的制作：課后小記：5、自行車的發(fā)明與發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：1、初步知道自行車的發(fā)明和發(fā)展過程。2、理解自行車是代替或延伸人類能力的一種機(jī)械。3、激發(fā)學(xué)生關(guān)注

32、自行車上的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用及其發(fā)展的興趣。教學(xué)重難點：重點：認(rèn)識自行車的發(fā)明和發(fā)展過程。難點：理解自行車是代替或延伸人類能力的一種機(jī)械。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)自行車發(fā)明和發(fā)展的多媒體演示圖片，學(xué)生搜集自行車的有關(guān)資料。課時安排：1課時教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課利用實投出示概念圖：談話：大家對自行車都很熟悉，你了解關(guān)于自行車的哪些事情？（教師在圖上進(jìn)行簡單記錄）1、學(xué)生看圖并思考。2、學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗回答。使學(xué)生明確本課的研究對象。學(xué)習(xí)新課（一）不同時期的自行車排序游戲（二）指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，了解自行車發(fā)明與發(fā)展的過程鞏固與延伸1、利用多媒體出示自行車發(fā)展過程中各個時期的圖片，談話：

33、我們來做個小游戲，請大家仔細(xì)觀察這些不同時期的自行車圖片，按它們出現(xiàn)的前后排序。2、指導(dǎo)學(xué)生匯報排序結(jié)果。（說明推斷的理由）3、談話：我們的排序是否正確呢？同學(xué)們以小組為單位閱讀書中P2122的內(nèi)容，交流搜集的有關(guān)自行車資料，檢查并調(diào)整排序。要求：認(rèn)真閱讀，將重要內(nèi)容摘記下來。4.教師小結(jié)：（出示天體的圖片的名稱談話：人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機(jī)、星際探索器、人造空間站等都是太空中的人造天體。對于這些人造天體你有什么想研究的內(nèi)容嗎？談話：今天我們一起學(xué)習(xí)人造天體（板書課題）學(xué)生觀察、交流學(xué)生傾聽學(xué)生思考、提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提出問題二、導(dǎo)入新課談話：你看到這些人造天體，你認(rèn)為人造天體與宇宙中

34、的自然天體有什么不同嗎？小結(jié)：人造天體是人類探索宇宙的工具。講解：20世紀(jì)50年代，前蘇聯(lián)成功的向太空發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星，從此人類進(jìn)入了天空的時代。我國在1970年4月24日，我國使用自己研制的長征1號火箭，成功地向太空反射了第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅”1號，是我國稱為繼前蘇聯(lián)、美國、法國、日本、第5個靠自己力量把衛(wèi)星發(fā)射上天的國家。你還知道人造衛(wèi)星的哪些知識，能介紹給大家嗎？小結(jié)：錄像談話：在人造天體中除了人造地球衛(wèi)星，還有宇宙飛船、航天飛機(jī)等人造天體，你能介紹給大家嗎？小結(jié)：錄像學(xué)生思考交流學(xué)生以小組形式活動，展示、講解自己的資料（發(fā)展、用途、作用、種類）學(xué)生收集的資料，以小組的形式

35、活動，做一張人造天體的知識展報展示講解評價培養(yǎng)學(xué)生分析的能力培養(yǎng)歸納概括的能力培養(yǎng)搜集資料的能力三鞏固教學(xué)制作：我國“神舟”5號的模型作業(yè)：查閱有關(guān)宇宙空間站的資料，太空中工作的宇航員的生活情況學(xué)生制造展示課下搜集培養(yǎng)制作能力板書設(shè)計：11人造天體人造衛(wèi)星宇宙飛船人造天體航天飛機(jī)星際探索器人造空間課后小結(jié)：12、太空生活教學(xué)目標(biāo)：1了解人類對太空探索所付出的努力2意識到人類對太空的認(rèn)識依賴于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展3能綜合運(yùn)用所學(xué)知識，聯(lián)系實際，設(shè)想解決空間生活問題的方法。教學(xué)重點：了解人類對太空探索所付出的努力教學(xué)難點：想象太空生活教學(xué)準(zhǔn)備：太空環(huán)境的資料，宇航員在太空生活的資料，包括文字、圖片、影像

36、等教學(xué)課時：1教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一導(dǎo)入新課談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人造天體，你從中知道哪些知識，能講給大家嗎？談話：我們利用人造天體逐漸進(jìn)入到太空，你知道人類是怎樣進(jìn)入到太空的嗎？人們在太空中是怎樣生活的嗎？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識。學(xué)生回憶、交流回憶鞏固學(xué)習(xí)知識，導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、新課教學(xué)出示人類進(jìn)入太空的圖片談話：這是人類進(jìn)入太空的圖片，你知道圖片中的故事嗎？小結(jié)：1961.4.12加加林第一個升上太空的宇航員；1965.3.18人類第一次在太空中行走；1969.7.21阿姆斯特朗第一個踏上月球的表面。談話：人類進(jìn)入太空的生活與地球的生活一樣嗎？為什么？小結(jié)：因

37、為太空中沒有人生存所需要的空氣和水；其次是太陽光輻射強(qiáng)烈，溫差極大；再是物體失去重量，飄浮在空中。談話：宇航員在這樣的條件下生活會遇到什么樣的困難，他們是怎樣解決的呢？小結(jié)：宇航員在太空中的生活（呼吸、食物與水、洗澡、隔熱防寒、失重、睡覺等）談話：宇航員進(jìn)入太空，在太空中生活工作，會給我們帶回哪些信息？小結(jié)：宇航員的在太空中的重要性學(xué)生觀察講述學(xué)生討論交流學(xué)生交流收集的資料，以小組為單位，整理、記錄資料，并且展示給其他組的同學(xué)學(xué)生思考討論交流培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙的興趣，了解人們探索宇宙的過程培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力培養(yǎng)搜集資料能力三、鞏固教學(xué)1閱讀課文中的資料2作業(yè)：收集人類探索宇宙和有關(guān)宇宙的知識學(xué)生閱

38、讀交流課下完成培養(yǎng)交流表達(dá)能力板書設(shè)計：12、太空生活生活與工作中的基本問題解決方案呼吸食物及飲水洗澡隔熱與防寒失重與別人交談?wù)n后小結(jié)：13、人類對宇宙的探索教學(xué)目標(biāo)：1了解人類對宇宙探索的歷史2知道太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系3認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，人的認(rèn)識也是不斷發(fā)展的。教學(xué)重點：了解人類對宇宙探索的歷史教學(xué)難點：認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，人的認(rèn)識也是不斷發(fā)展的教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)的資料教學(xué)課時：1教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入新課談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)宇宙中的知識，通過你的學(xué)習(xí)，你還有想研究的內(nèi)容嗎？談話：今天我們繼續(xù)了解有關(guān)宇宙的內(nèi)容（課題板書）學(xué)生思考交流由學(xué)生喜歡的問

39、題入手進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)問題意識新課教學(xué)談話：我們也是宇宙中的一份子，你知道我們生活的宇宙空間是什么樣的呢？有多大呢？談話：如果黑板相當(dāng)于宇宙，那地球會有多大呢？小結(jié)：宇宙的意思是無限空間和無限時間的意思，它是無邊無際的。談話：宇宙雖然大，但是我們對它也有了些了了解，如：太陽系距離銀河系的位置、運(yùn)動；銀河系的組成；銀河系以外的星系有多大。誰能給大家說一說。小結(jié)：銀河系和銀河系以外的知識談話：我們目前了解宇宙的知識不是很多，但也是科學(xué)家們經(jīng)過長時間的辛勤研究得來的，你知道哪些科學(xué)家為我們做出了貢獻(xiàn)？小結(jié)：以學(xué)生做的展板為例進(jìn)行小結(jié)學(xué)生想象討論交流學(xué)生閱讀課文進(jìn)行交流再將自己收集的資料進(jìn)行交流學(xué)生按照

40、年份的變化將科學(xué)家排列進(jìn)行介紹（展板）學(xué)生進(jìn)行猜想，培養(yǎng)合作意識了解宇宙當(dāng)中的銀河系培養(yǎng)搜集資料的能力鞏固教學(xué)談話：你認(rèn)為宇宙有沒有邊緣？宇宙里的星球會不會消失？地球外的星球上有沒有外星人？學(xué)生討論猜想交流板書：13、人類對宇宙的探索河外星系（10億多個銀河系）銀河系（1000多億顆恒星）課后小結(jié)：14.無土栽培教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解無土栽培的栽培方式。2、指導(dǎo)學(xué)生制作營養(yǎng)液、初步學(xué)習(xí)無土栽培技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。3、通過參與無土栽培過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、堅持不懈地科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點：重點：指導(dǎo)學(xué)生制作營養(yǎng)液，初步學(xué)習(xí)無土栽培技術(shù)。難點：堅持不懈、認(rèn)真細(xì)致地參與無土栽

41、培過程。教學(xué)準(zhǔn)備：分組進(jìn)行準(zhǔn)備無土栽培所需容器和材料；若干個種苗、營養(yǎng)液、水、固定種苗的基質(zhì)。調(diào)查用的記錄紙、各種無土栽培的植物圖片。小花盆、鉛筆。課時安排：1課時教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課談話：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新型的技術(shù)層出不窮。今天我們學(xué)習(xí)無土栽培技術(shù)。明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。觀察與討論參觀：組織學(xué)生參觀北京錦繡大地的無土栽培車間。討論：指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論。學(xué)生觀察（栽培的萵苣、油菜、三葉芹、草莓、甜椒、番茄、茄子、甜瓜等）學(xué)生進(jìn)行討論：“無土栽培技術(shù)有什么特點？”（沒有污染、沒有病蟲害等）擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富知識。使學(xué)生了解新技術(shù)（無土栽培）的特點。觀察與調(diào)

42、查指導(dǎo)學(xué)生了解用基質(zhì)栽培蔬菜的特點。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一些營養(yǎng)液。學(xué)習(xí)怎樣配置營養(yǎng)液。5L自來水+硝酸鉀3g、硝酸鈣5g、硫酸鎂3g、磷酸銨2g、硫酸鉀1g、磷酸二氫鉀1g調(diào)查：在栽培這些植物的時候，是用哪些材料來代替天然土壤的。調(diào)查：在栽培這些植物的時候，是怎樣給植物施肥的。學(xué)習(xí)配置營養(yǎng)液。學(xué)習(xí)配置營養(yǎng)液的方法。培養(yǎng)學(xué)生的操作能力活動與交流組織學(xué)生利用無土栽培技術(shù)，栽培一棵植物。組織學(xué)生進(jìn)行匯報交流學(xué)生按照無土栽培技術(shù)操作過程有序的栽培植物。請同學(xué)們欣賞自己種植的作品。介紹自己的栽培經(jīng)過和體會。培養(yǎng)學(xué)生栽培技術(shù)的操作能力；與人合作的能力。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與交流的能力。布置作業(yè)課下細(xì)心照顧自己栽培的植

43、物，并記錄它的生長變化。板書設(shè)計：14.無土栽培無土栽培技術(shù)的好處：無污染、無病蟲害、效率高、品質(zhì)好營養(yǎng)液配制：5L自來水+硝酸鉀3g硝酸鈣5g硫酸鎂3g磷酸銨2g硫酸鉀1g磷酸二氫鉀1g課后小記：15.溫室技術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、了解溫室采用了多種技術(shù)為植物的生長創(chuàng)造適宜的環(huán)境條件，如溫度、光照、水分、養(yǎng)料等。2、初步具有觀察、想象、分析資料的能力和設(shè)計簡易溫室的實踐能力。3、感受科學(xué)技術(shù)豐富了我們的生活。體驗科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)相互促進(jìn)，不斷發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)重難點：重點：了解溫室采用了多種技術(shù)為植物的生長創(chuàng)造適宜的環(huán)境條件難點：設(shè)計簡易溫室的實踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：溫室中各種設(shè)備的圖片、錄像或課

44、件。小組準(zhǔn)備：制作“小溫室”的塑料薄膜、支撐棍、膠條等。課時安排：1課時教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課談話：冬天能吃到哪些反季節(jié)生產(chǎn)的蔬菜？討論、匯報引入對溫室的研究學(xué)習(xí)新課談話：在寒冷的冬季，室外冰天雪地，溫室內(nèi)為什么能生長蔬菜、瓜果和花卉等多種植物呢？（引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)植物生長條件的知識，啟發(fā)學(xué)生歸納和整理已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識，把知識系統(tǒng)化。）提問：溫室里是怎樣給植物生長創(chuàng)設(shè)了適宜生長的環(huán)境條件的？（引導(dǎo)學(xué)生觀察溫室的各項設(shè)備，關(guān)注溫室技術(shù)）研究1：冬季和夏季，在溫室中如何分別給植物創(chuàng)設(shè)適宜生長的溫度條件？研究2：在溫室中如何給植物的生長創(chuàng)設(shè)適宜的養(yǎng)分、水分、濕度和空氣條件

45、？研究3：在溫室中如何給植物的光合作用創(chuàng)設(shè)適宜的空氣條件？小結(jié)：P65、66觀察分組討論全班交流自選12個環(huán)境條件進(jìn)行研究分組研討全班交流看書閱讀使學(xué)生了解溫室為植物的生長創(chuàng)造適宜的環(huán)境條件：溫度、光照、水分、養(yǎng)料等。使學(xué)生了解溫室采用的一些技術(shù)感受科學(xué)技術(shù)豐富了我們的生活。體驗科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)相互促進(jìn)，不斷發(fā)展的關(guān)系?；顒樱河猛该魉芰媳∧ぃ诮淌业拇芭_處，設(shè)計并搭建一個“小溫室”。（準(zhǔn)備充足的材料和工具）提示：要考慮如何進(jìn)行觀測的問題（種植什么植物？溫度計、濕度計的位置？搭建？）分組設(shè)計全班交流分組制作全班展示培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計簡易溫室的實踐能力。布置作業(yè)在“小溫室”中種植幾種植物，并定時地觀測記錄

46、“小溫室”里的溫度、濕度和植物生長情況。板書設(shè)計：15.溫室技術(shù)溫室為植物生長創(chuàng)設(shè)的環(huán)境條件：溫度、養(yǎng)分、水分、濕度、空氣、光照課后小記：16.克隆技術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、了解克隆技術(shù)為人類帶來美好前景。2、初步具有描述科學(xué)技術(shù)內(nèi)容的表達(dá)能力和交流能力，具有搜集克隆技術(shù)資料的能力。3、對克隆技術(shù)的內(nèi)容有興趣，對最新克隆技術(shù)有好奇心和求知欲。教學(xué)重難點：重點：了解克隆技術(shù)是繁衍生物的一種細(xì)胞工程。難點：感受科學(xué)是一把雙刃劍。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)克隆技術(shù)的資料課時安排：1課時教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課談話：你知道克隆羊“多莉”的哪些事情？匯報：課前搜集到的“多莉”的故事引

47、起學(xué)生對克隆技術(shù)的興趣學(xué)習(xí)新課科學(xué)家是怎樣用克隆技術(shù)“制造”出“多莉”來的呢？（克隆技術(shù)改變了哺乳動物孕育和繁衍后代的規(guī)律，用細(xì)胞工程的方法就可以孕育出具有同樣遺傳特性的生命物質(zhì)。）如果用克隆技術(shù)克隆出許多個你，你將如何對待呢？克隆技術(shù)為人們描繪了一個什么樣的前景？你是怎么想的？（人們了解和操縱生命的能力得到前所未有的提高，它會給人類帶來許多恩惠，克隆羊拉開了生物學(xué)世紀(jì)的序幕。）閱讀：P69分組討論匯報討論結(jié)果閱讀：P7071我們?nèi)绾斡由飳W(xué)世紀(jì)的到來，成為新世紀(jì)的小主人？了解克隆技術(shù)是繁衍生物的一種細(xì)胞工程。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、交流能力了解克隆技術(shù)為人類帶來美好前景。感受科學(xué)是一把雙刃劍，科學(xué)

48、技術(shù)的發(fā)展可以造福人類，也能毀滅自己。課堂小結(jié)：克隆技術(shù)是繁衍生物的一種細(xì)胞工程。它可以造福人類，也能毀滅人類。布置作業(yè)用資料卡片的方法，搜集有關(guān)克隆技術(shù)的資料。板書設(shè)計：16.克隆技術(shù)克隆技術(shù)生物復(fù)制、細(xì)胞工程課后小記：17.機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)：1、了解機(jī)器人技術(shù)在生活領(lǐng)域中的應(yīng)用。2、感受人類智慧的無限創(chuàng)造力。3、激發(fā)學(xué)生的想象力，鍛煉實際動手能力。教學(xué)重難點：重點：了解機(jī)器人技術(shù)在生活領(lǐng)域中的應(yīng)用，感受人類智慧的無限創(chuàng)造力。難點：制作機(jī)械手、設(shè)計未來的機(jī)器人。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：有關(guān)機(jī)器人發(fā)展及應(yīng)用的圖片或音響資料，制作機(jī)械手的材料（塑料管、小繩、竹竿等。學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)機(jī)器人發(fā)展及應(yīng)用的資料

49、，設(shè)計未來機(jī)器人的用紙、筆或軟件等。課時安排：1課時教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課談話：你們了解機(jī)器人的事情嗎？你們知道哪些關(guān)于機(jī)器人的事情？板書課題。播放機(jī)器人的音像資料。學(xué)生討論學(xué)生觀看發(fā)展學(xué)生對新知識的好奇心和興趣。認(rèn)識機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展問題：你們在課下已經(jīng)查閱了有關(guān)機(jī)器人的資料，誰來說說最早的機(jī)器人是什么樣子的？機(jī)器人技術(shù)是怎樣發(fā)展的？總結(jié)：機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展歷程。學(xué)生匯報自己查閱的資料。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。了解機(jī)器人的種類和用途談話：我們先觀察課文中的機(jī)器人，你知道它們有什么用途嗎？除了課文上介紹的幾種機(jī)器人以外，你知道機(jī)器人還有哪些用途？教師把學(xué)生的發(fā)言記錄在黑

50、板上，邊記錄邊分類。談話：1985年，前蘇聯(lián)發(fā)生了一起家喻戶曉的智能機(jī)器人棋手殺人事件。全蘇國際象棋冠軍古德柯夫同機(jī)器人棋手下棋連勝3局，機(jī)器人棋手惱羞成怒，突然向金屬棋盤釋放強(qiáng)大電流，在眾目睽睽之下將這位國際大師擊倒。提問：機(jī)器人能和人友好相處嗎？機(jī)器人發(fā)生事故的原因是什么？5總結(jié)：機(jī)器人技術(shù)受到許多因素的影響，例如：硬件系統(tǒng)故障；軟件系統(tǒng)故障；電磁波的干擾等。因此，機(jī)器人技術(shù)是需要不斷的創(chuàng)新和完善的。如果機(jī)器人的某個系統(tǒng)出現(xiàn)了問題，就會給人類帶來麻煩。學(xué)生匯報。根據(jù)情況，也可讓學(xué)生展示自己上網(wǎng)搜集或查閱的圖片、文字等資料?？刹捎眯〗M競賽或打擂臺的形式，學(xué)生進(jìn)行匯報。學(xué)生思考討論培養(yǎng)學(xué)生整理

51、資料、分析資料和語言表達(dá)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)意識。了解機(jī)器人技術(shù)也不是完美無缺的，需要人們的不斷改進(jìn)。發(fā)展學(xué)生辨證思維的能力。設(shè)計和制作活動制作機(jī)械手提問：怎樣用塑料管、小繩和一根竹竿等，制作一個機(jī)械手？你能用這個機(jī)械手拿起小球等東西嗎？設(shè)計未來的機(jī)器人談話：請你先想一想，未來的機(jī)器人可能是什么樣子的？然后，將你的設(shè)想畫下來。談話：請大家將自己的設(shè)計圖保存好。下節(jié)課再進(jìn)行展示和交流。制作機(jī)械手機(jī)械手抓球比賽學(xué)生設(shè)計（畫圖或用軟件）培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和自信意識。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。布置作業(yè)課下繼續(xù)設(shè)計，完善方案，進(jìn)行展示和交流。板書設(shè)計：17.機(jī)器人有自己的“頭腦”有自己的結(jié)構(gòu)能產(chǎn)生一定的動作課后小記：18.信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、了解信息技術(shù)的主要內(nèi)容，知道信息技術(shù)是以計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)為代表的