語文園地七教學設計方案

1、第 第 頁語文園地七教學設計方案這一部分是讓同學發(fā)覺漢字的一字多義的特點。教學時，可結合選擇字義，復習鞏固的方法?？砂才乓韵陆虒W環(huán)節(jié)。1.讓同學讀一讀三句話，再讀一讀伙伴的提示語，想想這三句話中回字的意思。2.同學在小組內溝通自己的發(fā)覺。3.集體，了解回的幾中說明。1掉轉。2從別處到原來的地方。3量詞，指事情、動作的次數(shù)。4回族。5曲折環(huán)繞。4.讀句子，選擇回在句中的精確意思。句1：回是掉轉的意思。句2：回是回族的意思。句3：回是量詞，指事情的次數(shù)。5.擴展練習。老師再舉幾個例子或讓同學自己舉例，體會漢字一字多義的特點。日積月累這一部分包括讀讀認認、讀讀背背兩項內容。讀讀認認是讓同學認讀八個表

2、廚具名稱的新詞，從中認識九個生字。教學時可設計以下環(huán)節(jié)。1.讓同學借助拼音拼讀生詞，再讓同學發(fā)覺排列的規(guī)律，并聯(lián)系生活實際說說這些字跟偏旁有什么關系，了解字義。如：灶：燒火做飯的用具，跟火有關。鋁鍋：金屬鋁做的炊具。漏勺：讓食物留下，讓湯或水從中漏掉的用具。湯：跟水有關。2.認讀生字，指名說記字方法。3.同桌相互檢測識字狀況。4.識字展示。讓同學回家觀測家里廚房的用具，看看是否都能說出用具的名稱，再積累積累一些新詞，學習新字，制作字卡、詞卡，拿到班上展示。讀讀背背是四類成語的積累。第一組是關于團結合作的成語，第二組是關于取長補短的成語，第三組是關于錯誤思想方法的成語，第四組是關于學習的成語。教

3、學時，可設計以下幾個環(huán)節(jié)：1.讓同學自讀這些成語，邊讀邊想成語的意思。2.在小組內讀成語，相互正音，并溝通自己理解的成語，提出不懂的成語。3.分組競賽讀成語。4.按自己喜愛的方式背成語，在游戲中展示自己積累的成語。1成語接龍競賽。2猜成語：老師說意思讓同學猜；同學互說互猜成語?？谡Z交際這次口語交際的話題是自我愛護。教材給出四幅圖，提示了故事的開頭。交際的關鍵是先看懂圖意，再聯(lián)系生活實際想想該怎么辦?？稍O計下面的情境。情境一：小組合作表演故事的開頭。1.觀測圖畫內容，弄明白四幅圖連起來說的是什么事。2.依據(jù)圖畫內容，小組合作表演故事的開頭。情境二：續(xù)編故事。1.假如讓你扮演圖中的小伙伴，你會怎樣

4、把故事編下去呢？2.把你的想法說給小組同學聽。情境三：交際表演。1.選擇較合理的想法，小組合作把故事編完整。編時留意：1小伙伴假如真的認識這位叔叔，的確是爸爸的伙伴，他該怎么辦呢？禮貌待人2小伙伴假如不認識這位叔叔，他該怎么辦呢？自我愛護2.各小組用表演的形式展示合作續(xù)編的故事。3.小組相互評價，評出最正確合作獎。情境四：感悟故事。1.這個故事，讓你明白什么？把你的體會說給大家聽聽。2.聯(lián)系生活實際說一說。1怎樣有禮貌地接待客人？2怎樣對待生疏人？怎樣自我愛護？口語交際之后，做畫畫寫寫的練習。內容由同學自定，目的是同學用畫、寫結合的形式，練習表達，提高寫話的愛好。寫好之后，相互展示和溝通。展示臺這次展示臺，設計了兩方面的展示內容：一是填字游戲的展示；一是謎語展示。可提示同學在課前做好有關的預備，鼓舞同學展示其他方面的本事。一填字游戲1.讓同學依據(jù)自己的積累，把詞語補充完整。2.讓同學自己設計填字卡片。3.分小組合作完成填字游戲。4.填好后