寧南2021-2022小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、題/預(yù)寧南 2021-2022 學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1 ：學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑有各學(xué)科教學(xué)、課外活動、班主任工作等。 （ ）判斷題對錯2：與杜威的現(xiàn)代教育論觀點(diǎn)相反的是（ ）的傳統(tǒng)教育論。單項(xiàng)選擇題A、赫爾巴特B、杜威C、奧蘇貝爾D、華生3：教學(xué)評價(jià)的作用包括（ ）多項(xiàng)選擇題A、指導(dǎo)功能B、改進(jìn)功能C、鑒定功能D、激勵功能E、診斷功能4：2013 年 2 月全國科學(xué)技名詞審定委員會擬將 5 正式命名為“細(xì)顆粒 物細(xì)顆粒物粒徑小于或等于 25（ 單項(xiàng)選擇題A、毫米B、厘米C、分米D、微米5教師要樂二于二從事教育事業(yè)勤奮地進(jìn)行工作這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德具 有（ ） 原則。第 頁 共

2、20 頁題/預(yù)單項(xiàng)選擇題A、人格示范B、樂教勤業(yè)C、教書育人D、以上答案都正確6：1897 年，南洋公學(xué)創(chuàng)立，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，它是我國最早 的公立小學(xué)堂。南洋公學(xué)的創(chuàng)立者是（ 單項(xiàng)選擇題A、盛宣懷B、張之洞C、張煥綸D、康有為7根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中 在對學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處在（ ）階段。 單項(xiàng)選擇題A、關(guān)注生存B、關(guān)注情境C、關(guān)注學(xué)生D、關(guān)注自我感受8國外有人統(tǒng)計(jì)調(diào)查了某家族的八代 136 成員發(fā)現(xiàn)其中 50 名都是音樂家， 這是遺傳決定的。判斷題對錯9：下列選項(xiàng)中，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是（ 單項(xiàng)選擇題

3、A、神農(nóng)氏B、伏羲氏C、隧人氏D、有巢氏10：作為一名教育者要適應(yīng)個體發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到（ 單項(xiàng)選擇題第 頁 共 20 頁題/預(yù)A、循序漸進(jìn)B、因材施教C、教學(xué)相長D、防微杜漸11：新建一個 Excel 工作簿，默認(rèn)包含（ 工作表。單項(xiàng)選擇題A、1B、2C、3D、25512：教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從 年代到 70 年代末為（ ）單項(xiàng)選擇題A、初創(chuàng)時期B、發(fā)展時期C、成熟時期D、完善時期13：秦朝建立的中央集權(quán)制度極大地影響了中國歷史的發(fā)展，其中最深遠(yuǎn)的影 響是（ 單項(xiàng)選擇題A、有利于封建經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展B、有利于國家統(tǒng)一C、有利于以華夏族為主體的中華民族的形成D、奠定了中國兩千多年

4、封建政治制度的基本格局14：個人活動包括（ 單項(xiàng)選擇題A、體育競賽B、學(xué)科小組C、科普講座D、寫日記15：下列關(guān)于幻燈片的添加效果的敘述，錯誤的是（ 單項(xiàng)選擇題A、可以向幻燈片添加自定義動畫第 頁 共 20 頁題/預(yù)B、不可以為占位符對象添加動畫C、可以為幻燈片的切換添加動畫效果D、可以對要添加的動畫進(jìn)行設(shè)置16：對違法犯罪的未成年人，實(shí)行（ ）的方針。單項(xiàng)選擇題A、教育、感化、挽救B、批評、教育、懲罰C、說理、勸服、感化D、教育、勸服、挽救17：板書從書寫時機(jī)的角度分有（ 多項(xiàng)選擇題A、超前板書B、文字板書C、并進(jìn)板書D、圖表板書E、滯后板書18進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩今年已滿六歲

5、由于沒有準(zhǔn)生證， 他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)校和教育局 的行為違背了( )。單項(xiàng)選擇題A中華人民共和國教師法B中華人民共和國義務(wù)教育法C中華人民共和國勞動法D中華人民共和國計(jì)劃生育法19：創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇、獨(dú)特的、有社會價(jià)值的產(chǎn)品的（ ）單項(xiàng)選擇題A、智力技能B、思維品質(zhì)C、思維程序D、能力或特性20：在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（ ）單項(xiàng)選擇題第 頁 共 20 頁題/預(yù)A、主觀能動性B、遺傳C、教育D、環(huán)境21：教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀判斷稱為（ 單項(xiàng)選擇題A、管理能力B、組織能力C、教育能力D、教學(xué)效能感22：班級活動的主要形式

6、是（ ）單項(xiàng)選擇題A、小組活動B、集體活動C、個別教育D、主題班會23般而言學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對學(xué)習(xí)動機(jī)的激勵作用最大?( ) 單項(xiàng)選擇題A、努力程度B、能力高低C、任務(wù)難度D、運(yùn)氣好壞24記指出“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)這說明了古代學(xué)校既有正 課學(xué)習(xí)，又有課外活動 ）判斷題對錯25：心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是學(xué)會調(diào)適和（ ）單項(xiàng)選擇題A、診斷問題B、克服障礙C、行為矯正第 頁 共 20 頁題/預(yù)D、尋求發(fā)展26身教育”這一術(shù)語是由（ ）正式提出的。單項(xiàng)選擇題A、保羅朗格朗B、E捷爾比C、RH戴維D、洛爾27：由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之 間的相互影響而

7、發(fā)生的遷移稱為（ 單項(xiàng)選擇題A、順向遷移B、逆向遷移C、水平遷移D、垂直遷移28生喜歡我嗎?事們?nèi)绾慰次?導(dǎo)是否覺得我干得不錯”是教師 成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)( )。單項(xiàng)選擇題A、關(guān)注自我階段B、關(guān)注生存階段C、關(guān)注情境階段D、關(guān)注學(xué)生階段29：幻燈片和教學(xué)電影的演示，屬于（ 單項(xiàng)選擇題A、實(shí)物直觀B、模象直觀C、言語直觀D、經(jīng)驗(yàn)直觀30：國有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述 中正確的是（ 單項(xiàng)選擇題A、可由李某所在單位給予處分B、可由李某所在單位給予勸誡第 頁 共 20 頁題/預(yù)C、可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政處罰D、可由當(dāng)?shù)厝嗣裾M(jìn)行行政調(diào)解31：在下列各種學(xué)習(xí)

8、動機(jī)中屬于內(nèi)部動機(jī)的是（ ）單項(xiàng)選擇題A、獲得好名次B、獲得高分C、獲得老師表揚(yáng)D、獲得解答32：學(xué)生偶然出現(xiàn)的膽小、說謊、挑食等，在品德教育中都可以認(rèn)定為問題行 為 ）判斷題對錯33：學(xué)校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是（ 多項(xiàng)選擇題A、課程計(jì)劃B、校舍安排C、課程標(biāo)準(zhǔn)D、教科書E、教學(xué)指導(dǎo)書34：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價(jià)的有效進(jìn)行，具有（ 單項(xiàng)選擇題A、維持動機(jī)作用B、促進(jìn)和維持功能C、思想教育作用D、培養(yǎng)紀(jì)律功能35：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非 一成不變。在兒童早期（ ）更為突出。單項(xiàng)選擇題A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、附屬內(nèi)驅(qū)力C、自我提高內(nèi)驅(qū)力第 頁 共 20

9、頁題/預(yù)D、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力36：學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包括的要素有（ 單項(xiàng)選擇題A、學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)媒體B、學(xué)生、教師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境C、學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境D、學(xué)生、教師、教學(xué)媒體、教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境37：下列持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是（ 單項(xiàng)選擇題A、柏拉圖和霍爾B、柏拉圖和華生C、霍爾和洛克D、洛克和華生38：品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成分是（ 單項(xiàng)選擇題A、道德認(rèn)識B、道德意志C、道德行為D、道德情感39：中小學(xué)智育的根本任務(wù)是（ 單項(xiàng)選擇題A、傳授知識B、發(fā)展學(xué)生的智力C、形成技能D、培養(yǎng)個性40學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)

10、果對自己做出獎賞和懲罰以利于積極地維持或促進(jìn)學(xué)習(xí)， 屬于自主學(xué)習(xí)中的（ 單項(xiàng)選擇題A、自我監(jiān)控B、元認(rèn)知策略C、自我強(qiáng)化D、自我指導(dǎo)第 頁 共 20 頁題/預(yù)41：下列哪一說法不是杜威實(shí)用主義教育學(xué)的論點(diǎn)？（ ）單項(xiàng)選擇題A、教育即生活B、學(xué)校即社會C、從做中學(xué)D、生活即教育42：在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為 （ 單項(xiàng)選擇題A、抑制現(xiàn)象B、挫折現(xiàn)象C、高原現(xiàn)象D、低谷現(xiàn)象43：某民族小學(xué)的學(xué)生以本民族的小孩為主，該校教師用本民族通用語言進(jìn)行 教學(xué)，該教師的教學(xué)行為（ 單項(xiàng)選擇題A、正確，以本民族孩子為主的民族學(xué)?？梢允褂帽久褡逭Z言教學(xué)B、正確，只要課堂教學(xué)效

11、果好，使用哪種語言都可以C、不正確，所有教師在教學(xué)中都應(yīng)該使用普通話D、不正確，違背了教師資格制度44：我國現(xiàn)在實(shí)施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是（ 單項(xiàng)選擇題A、10 年B、6 年C、9 年D、12 年45：學(xué)校教育對個體發(fā)展的功能包括（ 多項(xiàng)選擇題A、引導(dǎo)、培養(yǎng)和塑造個體發(fā)展B、加速個體發(fā)展C、具有延時價(jià)值D、開發(fā)個體特殊才能第 頁 共 20 頁題/預(yù)E、個體發(fā)展的主觀能動性46以美“六三三學(xué)制為藍(lán)本確立的哪個學(xué)制一直延續(xù)到新中國建立之后? （ ）單項(xiàng)選擇題A、癸卯學(xué)制B、壬子癸丑學(xué)制C、壬戌學(xué)制D、壬寅學(xué)制47：教學(xué)評價(jià)一般來說包括認(rèn)知、情感和技能三個方面 ）判斷題對錯48：教師在教育過程中主要

12、涉及（ 多項(xiàng)選擇題A、敬業(yè)精神B、職業(yè)素養(yǎng)C、專業(yè)知識D、專業(yè)技能E、教學(xué)風(fēng)格49：德國至今從小學(xué)到大學(xué)仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（ ） 制約的標(biāo)志。單項(xiàng)選擇題A、生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B、社會政治經(jīng)濟(jì)的需要C、文化傳統(tǒng)D、教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平50：通常在教學(xué)過程中實(shí)施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動密切相關(guān)的測 驗(yàn)可以讓學(xué)生對自己的學(xué)狀況進(jìn)行自我評估者憑教師的平常觀察記錄， 或與學(xué)生的面談進(jìn)行的評價(jià)是（ 單項(xiàng)選擇題A、形成性評價(jià)B、總結(jié)性評價(jià)第 10 頁 共 頁題/預(yù)C、正式評價(jià)D、非正式評價(jià)51：馬卡連柯說盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人這 句話說明的德育原則是（

13、 ）的原則。單項(xiàng)選擇題A、集體教育和個別教育相結(jié)合B、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合C、發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素D、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合52：就動作技能的學(xué)習(xí)而言易，學(xué)者難”這句話強(qiáng)調(diào)的是（ ）對動 作技能學(xué)習(xí)的重要性。單項(xiàng)選擇題A、言語指導(dǎo)B、示范C、練習(xí)D、反饋53學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程它包括三個階段， 即知識獲得、知識保持和（ ）單項(xiàng)選擇題A、知識鞏固B、知識運(yùn)用C、知識提取D、知識遷移54：有的地質(zhì)學(xué)家認(rèn)為，如果地球的未勘探地區(qū)中單位面積的平均石油儲藏量 能和已勘探地區(qū)一樣的話那么目前關(guān)于地下未開采的能源含量的正確估計(jì)因 此要乘上 l 萬倍。如果地質(zhì)學(xué)家的這一

14、觀點(diǎn)成立，那么，我們可以得出結(jié)論：即 使未來的石油消耗量加速增長們至少可以再滿足 個世紀(jì)整個世界石油的需 求。 為得出上述結(jié)論，必須假設(shè)下面哪一項(xiàng)成立（ ）單項(xiàng)選擇題A、未來的石油消耗量不會迅速增長B、人們有可能在未開發(fā)地區(qū)發(fā)現(xiàn)石油C、地球上未勘探地區(qū)的總面積是已勘探地區(qū)的約 萬倍D、未開發(fā)地區(qū)的石油儲藏量能和已勘探地區(qū)一樣得到有效的勘探和開采第 11 頁 共 頁題/預(yù)55：小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)( )。單項(xiàng)選擇題A、強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性B、科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性C、普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性D、科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性56：畫線是閱讀時常用的一種精細(xì)加工策略。 （ ）判斷題對錯57：在思想品德教育

15、過程中的教育對象既是教育主體，又是教育客體 ） 判斷題對錯58：有利于創(chuàng)造良好課堂氣氛的教師領(lǐng)導(dǎo)方式是（ ）單項(xiàng)選擇題A、權(quán)威型B、放任型C、民主型D、專制型59：學(xué)校在有裂縫的教學(xué)樓中對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動，這侵犯了學(xué)生（ ） 的權(quán)利。單項(xiàng)選擇題A、安全B、受教育C、受尊重D、生存60：法國教育家盧梭提出了著名的“白板說 ）判斷題對錯第 12 頁 共 頁題/預(yù)1：答案錯誤解析2：答案 A解析3：答案 A,B,C,D,E解析4：答案 D解析 細(xì)顆粒物又稱細(xì)粒、細(xì)顆粒，大氣中粒徑小于或等 25m(即 PM25) 的顆粒物。 表示每平方米空氣中這種顆粒的含量，這個值越高，就代表 空氣污染越嚴(yán)重。5

16、：答案 B解析 樂教勤業(yè)原則是指教師要樂于從事教育事業(yè)勤奮地進(jìn)行工作這是對教 師在對待自己職業(yè)方面所提出的基本道德要求。故選 。6：答案 A解析 南洋公學(xué)的創(chuàng)立者是盛宣懷。7：答案 B解析 關(guān)注情境階段的教師往往將主要精力集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。 8：答案錯誤解析 遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生物前提為人的發(fā)展提供了可能性但決定不了 人的身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性。9：答案 A解析 神農(nóng)民生活的時代大約是我國原始社會的農(nóng)耕時代，隨著農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā) 展食用植物的培植藥用植物逐步被發(fā)現(xiàn)因此神農(nóng)氏被后世尊為中華醫(yī)藥的 始祖。10：答案 A解析 人的身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級簡單到 復(fù)雜由量變到

17、質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律要求 教育工作者要循序漸進(jìn)地做好教育工作序漸進(jìn)并不是消極地遷就學(xué)生的現(xiàn)有 發(fā)展水平是要向?qū)W生不斷提出高于現(xiàn)有水平又是學(xué)生經(jīng)過努力能夠達(dá)到的要 求，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。11：答案 C解析 新建一個 Excel 工作，默認(rèn)包含 3 個工作表，默認(rèn)的 x-作表名分別 為 Sheetl、Sheet2 和 Sheet3。12：答案 C解析 教育心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了四個時期：初創(chuàng)時期20 世紀(jì) 20 年代以前)； 發(fā)展時期(20 世紀(jì) 2050 代)；成熟時期(20 世紀(jì) 、70 年)；完善第 13 頁 共 頁題/預(yù)時期(20 世紀(jì) 80 年代以后)。13：答案

18、 D解析 秦朝建立的中央集權(quán)制度奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局， 有利于鞏固封建統(tǒng)治，為歷代封建統(tǒng)治者所繼承和發(fā)展。故選 。14：答案 D解析15：答案 B解析 占位符也是 PowerPoint 的一種對象，也可以為其添加動畫效果。故 B。 16：答案 A解析 中華人民共和國未成年保護(hù)法第五十四條第一款規(guī)定對違法犯罪 的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。 17：答案 A,C,E解析18：答案 B解析 義務(wù)教育法規(guī)定凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng) 當(dāng)人學(xué)接受“規(guī)定年限的義務(wù)教育選 。19：答案 D解析20：答案 C解析21：答案 D解析

19、本題考查的是教學(xué)效能感的定義。22：答案 D解析23：答案 A解析 根據(jù)成敗歸因論只有將成敗歸因?yàn)閮?nèi)部可控制的因素時產(chǎn)生的激勵 性最強(qiáng)。四個選項(xiàng)中只 A 是內(nèi)部、可控制的因素，因此，將學(xué)習(xí)成敗歸因于努 力程度所能產(chǎn)生的激勵性最強(qiáng)。24：答案正確解析 略。25：答案 D解析 D 學(xué)會調(diào)適和尋求發(fā)展是心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)。26：答案 A解析 【參考答案】A 【名師點(diǎn)睛終身教育”這一術(shù)語于 1965 年在時任聯(lián) 合國教科文組織主持召開的成人教育促進(jìn)國際會議期間時任聯(lián)合國教科文組 織成人教育局局長保羅朗格朗正式提出。27：答案 D第 14 頁 共 頁題/預(yù)解析 根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平進(jìn)行劃分以

20、分為水平遷移和垂直 遷移水平遷移也稱橫向遷移是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互 影響垂直遷移又稱縱向遷移指處于不同抽象概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影 響。28：答案 B解析 略29：答案 B解析 模象直觀指通過對事物的模擬性形象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。 圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等均屬模擬性形象。30：答案 B解析 中華人民共和國未成年保護(hù)法第六十二條規(guī)定父母或者其他監(jiān)護(hù) 人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害未成年人合法權(quán)益的由其所在單位或者居民 委員會、村民委員會予以勸誡、制止，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依 法給予行政處罰。故選 B。31：答案 D解析 內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)指

21、由個體內(nèi)在需要引起的動機(jī)例如學(xué)生的求知欲學(xué)習(xí) 興趣善和提高自己能力的愿望等內(nèi)部動機(jī)因素促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。 32：答案錯誤解析33：答案 A,C,D,E解析 課程計(jì)劃體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求組織學(xué)?；顒拥幕揪V領(lǐng)和重 要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)性文件教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化教學(xué)指導(dǎo)書是一 種輔助性教學(xué)依據(jù)。故 ACDE 選項(xiàng)均為學(xué)校教育的具體表現(xiàn)形式。34：答案 B解析 課堂管理始終制約著教學(xué)和評價(jià)的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持功能。 35：答案 B解析 附屬內(nèi)驅(qū)力是指為了獲得長者們(如教師家長)或集體的贊許和認(rèn)可表 現(xiàn)出要把工作做好的一種需要，這種動機(jī)特征在年幼兒童的學(xué)習(xí)活動中比較突 出。 在兒

22、童早期，還沒有意識到學(xué)習(xí)的意義，這種動機(jī)特別明顯，表現(xiàn)為追求 良好的學(xué)習(xí)成績，目的就是要得到贊揚(yáng)和認(rèn)可，學(xué)生學(xué)習(xí)主要追求的就是家長、 老師的表揚(yáng)和獎勵。36：答案 C解析37：答案 D解析38：答案 D解析 品德心理結(jié)構(gòu)由道德認(rèn)識道德意志道德情感和道德行為組成其中最第 15 頁 共 頁題/預(yù)具有動力色彩的是道德情感。39：答案 B解析40：答案 C解析41：答案 D解析 美國實(shí)用主義哲學(xué)家、社會學(xué)家和教育家約翰杜威用哲學(xué)、倫理學(xué)、社 會學(xué)、心理學(xué)作為武器，在批判傳統(tǒng)學(xué)校教育的基礎(chǔ)上提出了“教育即生活 、 “學(xué)校即社會從做中學(xué)無目的”的觀點(diǎn)。42：答案 C解析 在學(xué)習(xí)的初期，學(xué)習(xí)效果也較明顯，但

23、過了一個階段，學(xué)習(xí)效果降低，甚 至逐步減退，并出現(xiàn)性情易急躁煩悶，這就是心理學(xué)上所說的“高原現(xiàn)象在 成長曲線上表現(xiàn)為保持一定水平而不上升者有所下降在突高原現(xiàn)象” 之后，又可以看到曲線繼續(xù)上升。43：答案 A解析 【參考答案】A 【名師點(diǎn)睛中華人民共和國教育法第十二條規(guī)定， 漢語言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語言文字?jǐn)?shù)民族學(xué)生為主的學(xué) 校及其他教育機(jī)構(gòu)可以使用本民族或者當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進(jìn)行教學(xué)結(jié) 合題干，本題選 A。44：答案 C解析 我國現(xiàn)在實(shí)施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是 年，小學(xué) 6 年，初中 3 年。 45：答案 A,B,C,D解析 略。46：答案 C解析 1922 年，在當(dāng)時北洋

24、軍閥統(tǒng)治下留美派主持的全國教育聯(lián)合會，以美國 的學(xué)制為藍(lán)本，頒布了壬戌學(xué)制，又稱為“六三三制”或新學(xué)制。一直沿用到全 國解放初期。47：答案正確解析 略。48：答案 A,C,D,E解析 教師這一要素主要涉及敬業(yè)精神專業(yè)知識專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基 本的心理特性，也是教育心理學(xué)研究的內(nèi)容之一。49：答案 C解析 略。50：答案 A解析 題干是對形成性評價(jià)的闡釋。51：答案 D第 16 頁 共 頁題/預(yù)解析52：答案 C解析 動作技能的學(xué)習(xí)需要必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)，練習(xí)是動作技能形成的基本條 件見者易，學(xué)者難”強(qiáng)調(diào)的是練習(xí)對動作技能學(xué)習(xí)的重要性。53：答案 C解析 知識學(xué)習(xí)主要是學(xué)生對知識的內(nèi)在加工過

25、程這一過程包括知識獲得知 識保持和知識提取三個階段。54：答案 D解析 題干的結(jié)論是全球的石油需求至少可以在未來 個世紀(jì)中得到滿足即 使此種需求每年呈加速上升的趨勢其論據(jù)是根據(jù)地質(zhì)學(xué)家的觀點(diǎn)目前包括 未勘探地區(qū)在內(nèi)的地下未開采的能源含量比原來估計(jì)的要多 萬倍使這一論 證成立有一個條件必須滿足即地球上未勘探地區(qū)中儲藏的石油事實(shí)上可以被 勘測和開采出來D 項(xiàng)正是斷定了這一點(diǎn)因此D 項(xiàng)是題干的論證必須假設(shè)的。 故選 D。55：答案 C解析 小學(xué)課程應(yīng)該有普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性。56：答案錯誤解析 畫線是一種復(fù)述策略的具體方法。57：答案正確解析 略。58：答案 C解析 教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型民主型

26、和放任型三種類型這三種不同的領(lǐng) 導(dǎo)方式會使學(xué)生產(chǎn)生不同的行為反應(yīng)從而形成不同的課堂氣氛其中民主型的 課堂氣氛最佳。59：答案 A解析 【參考答案A 【名師點(diǎn)睛華人民共和國憲法及其他法律規(guī)定少 年兒童的合法權(quán)利有生存的權(quán)利教育的權(quán)利受尊重的權(quán)利安全的權(quán)利； 人身自由的權(quán)利華人民共和國未成年人保護(hù)法第二十二條第二款規(guī)定， 學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、 場所中進(jìn)行教育教學(xué)活動。因此本題選 A。60：答案錯誤解析【更多資料請加入會員學(xué)習(xí)何加入會員？一、用，掃描下方二維碼，關(guān)注。 二、領(lǐng) 100 元現(xiàn)金代金券三、購買年 VIP 會員四、購買成功后，就可以開始 一

27、年的學(xué)習(xí)了12下一頁 /第 寧南事業(yè)編招聘 2021-2022 考試真題及答 案解析【完 word 版】1：因?yàn)榻鼛啄陙須夂蜃兓瓉泶合亩嘣谇貛X深山生活第 17 頁 共 頁題/預(yù)的花杜鵑逐漸遷移到東北大興安嶺就在花杜鵑在大興安嶺大量繁殖的時候柳 鶯的數(shù)量卻在大量減少由于花杜鵑的食物和柳鶯完全不同所以柳鶯的大量減 少與花杜鵑的大量增加無關(guān)。以下哪個如果正確最能削弱上述結(jié)論（ 單項(xiàng)選擇題各種森林害蟲都是花杜鵑的美食，而柳鶯的唯一食物是松毛蟲花杜鵑沒有搭巢本能，為了繁殖后代花杜鵑只能把蛋產(chǎn)在柳鶯巢中柳鶯和花杜鵑都以森林害蟲為食，但是花杜鵑不吃柳鶯的主要食物松毛蟲 花杜鵑幼鳥只能在柳鶯的巢中孵育，小

28、花杜鵑會殺死同巢的小柳鶯2不敢用先進(jìn)的文化教育國民,能不能用大生產(chǎn)所要求的社會運(yùn)行準(zhǔn)則來約束 國民會不會用健康的市場經(jīng)濟(jì)所要求的誠信體系來衡量國民是否善于把傳統(tǒng) 文化中的優(yōu)秀部分與當(dāng)今世界普遍適用的行為準(zhǔn)則進(jìn)行有機(jī)結(jié)合并融入國民 意識而形成嶄新的第 3 篇寧南事業(yè)單位招聘 考試真題及答案解析 【完整 word 版1最近最經(jīng)常上演的 部歌劇中沒有 19 世紀(jì)德國作曲家理查 德?瓦格納的作品。雖然音樂制作人都希望制作聽眾想聽的作品，但瓦格納的作 品沒有被相對頻繁地演出并不能表明他的作品不受歡迎是因?yàn)樗母鑴〉奈?臺演出費(fèi)用極其昂貴。下面哪項(xiàng)，如果正確，最能支持上面的結(jié)論（） 單項(xiàng)選擇題經(jīng)常上演的歌劇中不包括小型業(yè)余作曲群體的作品演出公司經(jīng)常得到一些為了能看豪華氣派的歌劇的人的贊助支持所有最近經(jīng)常上演的歌劇至少是已流行了 75 的作品近期瓦格納的作品錄音帶出得比別人都多2 年市場經(jīng)濟(jì)改革，把中國經(jīng)濟(jì)送上了持續(xù)增長的快車道，把在現(xiàn)代化道路 上艱苦跋涉的中國人推上了一個高峰。然而 _。我們一刻都不曾忘記 發(fā)展中那些“不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)”的風(fēng)險(xiǎn)隱患 _發(fā)展起來 以后的問題不比不發(fā)展時少入劃橫線部分最恰第 寧南 中學(xué) 教師招聘考試真題及答案解析【打印版 1：為班級授課制的確立奠定了理論和