初中語文七年級下冊第四單元15驛路梨花彭荊風(fēng)-達標檢測 驛路梨花（第二課時）

1、驛路梨花達標檢測一、積累運用1.下列加點的宇注音全對的一項是 ( )A.漆黑(x) 折損(zh) 倚靠( y ) 麂子(j )B.瑤族(yo) 攆走(nin) 簡陋( l ) 修葺( q )C.菌子(jn) 著落(zhu) 陡峭(qio) 驛路( y )D.晶瑩(yn) 露宿(s) 恍惚(hung) 竹篾(mi)2用“驛路梨花”作標題的含義是( )A.因為小茅屋的主人是梨花姑娘，作者是在贊美她。B.因為驛路上到處是梨花，特別美，值得作者贊美。C.以花喻人，使自然界的梨花同小茅屋的主人相互輝映。D.表明是引用陸游的詩句“驛路梨花處處開”，而且梨花姑娘的名字與梨花相同。3驛路梨花的體裁是 ，作者是

2、 ，本文以 為主，兼用了 的表達方式。4.深山中小茅屋的主人是 。本文立意新而深：把 作為雷鋒精神的見證；把 作為雷鋒精神的體現(xiàn)；把 作為雷鋒精神的象征。二、閱讀選段，完成問題。山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個人。夕陽西下，我們有點著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽寨，只有在這深山中露宿了。同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花!”白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊!老余說：“這里有梨樹，前邊就會有人家?！币粡澬略律饋砹?，我們借

3、助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！翱炜?，有人家了。”一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。屋里漆黑沒有燈也沒有人聲。這是什么人的房子呢?老余打著電筒走過去，發(fā)現(xiàn)門是從外扣著的。白木門板上用黑炭寫著兩個字：“請進!”我們推開門進去?；鹛晾锏幕沂抢涞模@然，好多天沒人住過了。一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這里過夜。老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子?！蔽覀冮_始燒火做飯。溫暖的火、噴

4、香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了5.第一段突出了山的什么特征?請用文中的詞語來回答。6.用波浪線在文中標出故事發(fā)生的季節(jié)的語句。文段開頭寫山高、寫暮色、寫“我們著急”，回憶我們學(xué)過的詩句，用一句詩表達似乎有“_”之感；突然，看到梨花，猜想前邊必有人家，于是，又似有“_”之感。7第六段中能體現(xiàn)幽靜優(yōu)美景色特征的詞語有哪些？這里景物描寫的作用是什么？ 8.文中對小茅屋進行了細致的描寫，是按怎樣的描寫的順序？寫屋內(nèi)的擺設(shè)和墻上的字，就表現(xiàn)茅屋主人精神來說，屬于什么描寫？9.文中加點的“清涼可口”，“溫暖”、“噴香”、“滾熱”這些詞語是為了說明什么? 白木門上“請進”二字，表現(xiàn)了

5、主人什么精神品質(zhì)?“發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字”中的“粗大”兩個字的用意是什么?閱讀課外選段，完成問題。門前三五步吳金良門前三五步是他的活動范圍。他渴望著能到遠一些的地方去?？墒?，他用板凳走路。十歲的時候，一天，姐姐和她的同學(xué)要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念著：“姐姐，我也想去?！甭曇艉艿?，姐姐卻聽見了。四目相視，他畏怯地躲開了姐姐的眼睛，低下頭，像是做了什么錯事，兩只手在胸前絞呀扭呀。姐姐噙著淚，滿足了他。這是他記憶中唯一的一次“遠足”?？粗藗凃T著自行車去上班，看著人們飛跑著去追那將要起動的汽車，他的心，常常被那無可奈何的凄楚浸得發(fā)酸。偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來，去跑、去跳，去追

6、趕生活的節(jié)奏。但是，能力趕不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛著他的心。修鞋的攤子擺在門口，他默默地守著它。垂著眼皮，悄悄地看著行人們的腿和腳。腿，腳，一雙，又一雙，健壯，有力。他多想也有這樣的一雙腿和腳呀！“哪怕只有一天，不，半天也夠了?！彼??！皫煾担o釘個后跟。”“謝謝您了，師傅?！笔前。婚_口，人家就叫“師傅”?！耙侵懒宋艺静黄饋?，還會這么叫嗎？”這么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴嚴實實的。呼啦啦，一群青年圍了上來。是附近工廠的工人們。他認識他們。每天，他用那雙呆滯的眼睛，迎他們來，送他們走。他緊張地抓住身邊的板凳，要是來尋開心的，他準備干一場。“喂，師傅，我們的鞋都釘后跟。要皮的。

7、”為首的坐在他面前的馬扎上。捏住板凳的手松開了，他看見的是微笑。三個小時，他做了平時一天的活。收錢的時候，他額上掛滿了汗珠兒，手都禁不住微微發(fā)抖了。最后一只鞋修好，青年們一涌而上。所有家什，眨眼間搬進了屋里?！案墒裁?？你們干什么？”他張大了眼睛。“沒什么，師傅，您也該有個星期日了。上公園，怎么樣？”哦，原來如此！他又垂下眼皮：“我是個殘廢?！薄敖裉煳覀冞^團日。”答非所問。他“登”上了萬春亭。天，地，萬物，這世界可真大，真美！他覺得自己要飛起來了。今天他又坐在這兒了，深情地望著行人們的腿和腳。他的活動范圍，還是門前的三五步。1.結(jié)合上下文分析下面的描寫各表現(xiàn)了“他”怎樣的性格特點。（1）第段的“ 要是知道了我站不起來，還會這么叫嗎？這么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴嚴實實的”表現(xiàn)了“他”的_。（2）第段的“他緊張地抓住身邊的板凳，要是來尋開心的，他準備干一場”。表現(xiàn)了“他”的_。（3）第段的“三個小時，他做了平時一天的活。收錢的時候，他額上掛滿了汗珠，手都禁不住微微發(fā)抖了”。表現(xiàn)了“他”的_。2.小說寫了附近工廠的青年工人們和“他”之間的哪些事情？這些事情表現(xiàn)了什么？3.描寫姐姐滿足他的要求帶“他”去春游。青年工人是熱情邀請“他”一同過團日。從“他要去”到“要他去”，作