初中語文蘇教版(2023)八年級上冊第三單元至愛親情十背影-《背影》教學(xué)設(shè)計

1、 背影教學(xué)設(shè)計五指山思源實驗學(xué)校 蔡常榮教學(xué)重點體會文章的語言特色以及學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫人物的方法。教學(xué)難點學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解深沉的父子之情。學(xué)習(xí)目標1、學(xué)習(xí)本文截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動人的瞬間背影來刻畫人物形象的方法。2、品味樸實的語言，體會深沉的父愛。 一、復(fù)習(xí)舊課文中共寫到父親幾次背影？四次背影難忘背影（思念父親） 刻畫背影（望父買橘） 惜別背影（父子分別）再現(xiàn)背影（別后懷念）二、學(xué)習(xí)新課：導(dǎo)入：你認為哪個背影最感人，最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛？（一）第一次先學(xué)后教：質(zhì)疑探究、精心賞析 自學(xué)指導(dǎo)： 精讀課文第6段，注意作者從哪些方面細致地刻畫父親的背影。語言欣賞我

2、看見他戴著 小帽，穿著 大馬褂， 布棉袍， 地走到鐵道邊,慢慢 身下去，尚不大難?？墒撬?過鐵道 ，要 上那邊月臺 ，就不容易了 。他用兩手 著上 面 ，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微 ,顯出努力的樣子，這時我看見他的背影 ，我的淚很快地流下來了。讀父親過鐵道的部分，從哪些方面寫影？ 、父親的穿戴、走路的姿勢、爬月臺時的動作 小 結(jié)：小 結(jié)：1、從穿著寫背影 照應(yīng)了前文所述的慘淡家境，也與父親為我做的紫毛大衣形成對比 。2、以行動寫背影 選用了“探”、“攀”、“縮”、“傾”等動詞和“蹣跚”、“慢慢”、“努力”等形容詞，抓住了父親年事已高、行動諸多不便等特征，集中反映了父親深摯的愛子之情。 思

3、考：寫父親的次背影中，過鐵道買橘子的背影寫得最詳細、最感人。為什么? 這個“背影”在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的“主腦” ,最能體現(xiàn)父親的愛心，所以寫得最詳細，最感人。（二）第二次先學(xué)后教：品味語言，體會父愛。自學(xué)指導(dǎo)：快速瀏覽全文，找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。探究 討論這四句樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體說明。（l）不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫。?）我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。（3）我走了，到那邊來信?。?）進去吧，里邊沒人。 父親的話語雖然簡短，卻是深情的流露，含蓄著多少對兒子的憐惜、體貼、依依不舍老師提示： 寫作，要善于用樸素的語言寫出深摯

4、的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。走進作者的內(nèi)心父親在失業(yè)、喪母、家敗、年事漸高的人生窘境中，在他生命的黯淡歲月里，卻給予兒子一如既往的愛與關(guān)懷，因此，那些平常的舉動便具有了不尋常的意義。 對于父親為兒子所做的這一切，開始兒子理解嗎？兒子的情感有變化嗎？不理解自責(zé)感念三、總結(jié)全文請簡要概括課文的中心意思。課文通過對父親背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子情深。四、寫作特色1、獨特的視角背 影（全文線索） 2、動人的細節(jié) A 、父親的穿戴黑、深青B、 走路的姿勢蹣跚C、 爬月臺動作爬、攀、縮、傾 3、感人的語言父親說的話4、鮮明的主題父愛五、拓展遷移我們

5、沐浴在愛的陽光下，能截取最讓你感動的瞬間，說說你的父親嗎? 六、課堂練習(xí)一、結(jié)合文意，下列說法中有誤的一項是（ ）A背影寫的是作者家庭遭遇不幸后，父親在車站送他北上念書的情景。B背影一文通過敘述“我”和父親在車站的分別， 表現(xiàn)了父親關(guān)心、愛護兒子的深摯感情。，抒發(fā)了“我”對父親無限懷念之情。C背影一文實寫了四幅“背影圖”，表現(xiàn)了“我”對父親的懷念之情。D朱自清是我國現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者，民主戰(zhàn)士。散文背影收在朱自清散文全集里。二、閱讀第六段：1、文段對父親“背影”的描寫主從 和 兩方面詳細刻畫。2 、“我的眼淚又來了”這里的“又”字照應(yīng)了前一句“ ”，這淚水，前面的是 之淚，后者是 之淚。3 、“我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見”兩個“怕”字含義