五年級(jí)上冊(cè)第二單元6將相和-將相和-教案1

1、備課班級(jí)五年級(jí)上課時(shí)間執(zhí)教人課題：將相和課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。能用普通話正確、流利地朗讀課文。默讀有一定的速度。在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情。教材及學(xué)情分析 本課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力是一篇典型的文章，在課堂中，合理安排 “理解”訓(xùn)練和“表達(dá)”訓(xùn)練相結(jié)合，充分利用課文生成的情境讓學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)話，培養(yǎng)學(xué)生言語(yǔ)組織和言語(yǔ)表達(dá)的能力，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、全面、有根有據(jù)的評(píng)價(jià)人物。 學(xué)生理解故事情節(jié)很容易，因此，在教學(xué)中，改變了以“理解”為重點(diǎn)的語(yǔ)文訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)訓(xùn)練，即學(xué)生的口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的表達(dá)。抓住本課的重點(diǎn)評(píng)價(jià)人物這一資源，引導(dǎo)學(xué)生找出評(píng)價(jià)的依據(jù)，然后將言

2、語(yǔ)評(píng)價(jià)進(jìn)行正確的組織，連貫地表達(dá)出來(lái)，從而提高學(xué)生的閱讀能力和運(yùn)用語(yǔ)文的能力。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“璧、諾”等7個(gè)生字，正確認(rèn)讀“和氏璧、允諾、召集”等詞語(yǔ)。重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“壁”。2. 通過(guò)閱讀，給三個(gè)小故事加小標(biāo)題，了解三個(gè)故事間的因果關(guān)系。3.精讀“完璧歸趙”部分，感受藺相如的機(jī)智和勇敢，領(lǐng)悟作者抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)來(lái)刻畫(huà)人物形象的方法。重點(diǎn)精讀“完璧歸趙”部分，感受藺相如的機(jī)智和勇敢。難點(diǎn)梳理文章的內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)完璧歸趙的經(jīng)過(guò)提煉課題在讀熟課文的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容，感受藺相如的機(jī)智和勇敢。教法學(xué)法指導(dǎo)導(dǎo)讀法、點(diǎn)撥法朗讀、查資料、交流探究教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程提要環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問(wèn)

3、題或完成的任務(wù)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課閱讀課前單元提示同學(xué)們，你們了解史記么？今天我們就一起走進(jìn)司馬遷的筆下，學(xué)習(xí)將相和 1.板書(shū)課題2.了解本單元的單元提示，了解史記為下文學(xué)習(xí)做鋪墊教學(xué)過(guò)程初讀課文，理清脈絡(luò)觀看形勢(shì)圖揭題用四字詞語(yǔ)或者成語(yǔ)來(lái)給每個(gè)故事命個(gè)小標(biāo)題學(xué)習(xí)完璧歸趙這部分學(xué)習(xí)新課之前呢，老師想給你們分享一下老師查找的資料（出示戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖和故事背景）早上有同學(xué)問(wèn)老師題目的意思，老師想請(qǐng)你們來(lái)幫這位同學(xué)。“將”指誰(shuí)？“相”又指誰(shuí)？“和”能說(shuō)明什么？默讀課文，理清課文圍繞廉頗和藺相如講了幾個(gè)小故事并給每個(gè)小故事加上合適的標(biāo)題。1.讀詞語(yǔ)，關(guān)注“澠、御、隆、卿、荊”隨機(jī)抽查2.討論交流：本文

4、講了三個(gè)小故事完璧歸趙（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)璧）、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪3. 理清三個(gè)故事之間的關(guān)系。4.小結(jié)：因?yàn)樘A相如立功被封，職位高過(guò)了廉頗，引起廉頗的妒忌。后來(lái)，廉頗知道自己錯(cuò)了，就向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，二人和好。所以第一、二個(gè)故事和第三個(gè)故事形成了因果關(guān)系。觀看形勢(shì)圖，找出秦國(guó)、趙國(guó)的具體位置，并了解本篇文章的重大故事背景培養(yǎng)學(xué)生的概括能力課文通過(guò)記敘完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪這三個(gè)小故事，寫(xiě)出了將相之間由“不和”到“和”的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。教學(xué)過(guò)程品悟語(yǔ)言，感悟人物形象總結(jié)回顧，體會(huì)寫(xiě)法5.藺相如封為上卿后，廉頗是這樣的說(shuō)的。（1）出示廉頗的話。指名讀，體會(huì)廉頗的心情。默讀“完璧歸趙”部分，勾畫(huà)出描寫(xiě)藺相如的句子，讀一讀，批注自己的感受。.抽生匯報(bào)。重點(diǎn)交流：4個(gè)句子1. 藺相如在趙國(guó)危難、群臣無(wú)策之際挺身而出，面對(duì)強(qiáng)大的秦國(guó)毫無(wú)懼色，憑借自己的機(jī)智和勇敢，與秦王巧妙周旋，出色地完成了任務(wù)。文中其他兩個(gè)故事，又讓我們讀到怎樣的藺相如呢，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。2.藺相如機(jī)智又勇敢的形象，作者是怎樣塑造出來(lái)的？3. 學(xué)生總結(jié)。4.小結(jié)：抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等品讀故事的人物形象，是一種很好的方法。引導(dǎo)品悟語(yǔ)言、動(dòng)作