語文課文《理想的風箏》教學方案_第1頁
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1、第 第 頁語文課文理想的風箏教學方案這是一篇閱讀課文。春天，回憶了自己同學時代的一位年過五十的殘疾老師，贊揚了他對工作仔細負責，對同學和氣可親，對生活無比喜愛的精神，表現(xiàn)了對老師敬愛、愛戴之情。全文以第一人稱表達，采納倒敘的寫法，觸景生情，回憶了自己的親眼所見。文章語言生動，飽含深情。教學目標1.會認本課的生字新詞。2.理解課文內(nèi)容。弄清春天的景物和劉老師之間的關系。把不理解的問題提出來，和同學爭論解決。3.體會文中流露出來的師生情，受到劉老師人格魅力的.影響和熏陶，喜愛生活、勇猛地面對生活。4.學習見物思人、列舉事例、邊敘邊議的寫作方法。5.有感情地朗讀課文。教學重點從含蓄的表達中，體會文章

2、表達的中心：喜愛生活，堅韌地面對生活。教學難點：學習本文的寫作方法。教學預備：小黑板教學安排：一課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。1.老師手拿風箏，問，這是什么？板書課題，說說你在放風箏時的心理感受。2.師導入：然而對風箏卻有一種非常的感情，在他的心中風箏就是抱負的象征。為什么呢？今日，我們一起來學習。二、老師出示提綱，同學小組合作學習。1.讀通課文，學習本課的生字新詞。2.找出文中詳細描寫春天景色的句子，仔細品讀，聯(lián)系全文，想想這些句子有何象征意義。3.劉老師是一個怎樣的人，文中圍繞劉老師講了哪些事。4.標出文中令你感動的句子，說說自己為什么感動？并有感情地朗讀課文。5.把自己不懂的問題提出來，和小組同學爭論、溝通。三、發(fā)揮同學主體作用，逐題反饋。在解決問題的過程中，體會文章的思想感情。一檢查生字二檢查讀通課文狀況。三結合問題反饋，深入理解課文，體會思想。1.品讀描繪春天景色的語段。2.讀文，了解劉老師，受他人格魅力的影響和熏陶。3.談談你了解到關于劉老師的事后的心里感受。4.理解含義深刻的句子。四、總結全文，感情朗讀課文。1.談談你學文后有何收獲。老師引導同學從兩方面來談。課文內(nèi)容思想；文章的表達方法。2.老師系統(tǒng)地小結。3.哪些地方讓你感動？為什么？4.有感情地

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