2《立在地球邊上放號》《峨日朵雪峰之側(cè)》比較閱讀課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊_第1頁
2《立在地球邊上放號》《峨日朵雪峰之側(cè)》比較閱讀課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊_第2頁
2《立在地球邊上放號》《峨日朵雪峰之側(cè)》比較閱讀課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊_第3頁
2《立在地球邊上放號》《峨日朵雪峰之側(cè)》比較閱讀課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊_第4頁
2《立在地球邊上放號》《峨日朵雪峰之側(cè)》比較閱讀課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

VIP免費(fèi)下載

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、尋找詩中那個(gè)青春的“我”立在地球邊上放號與峨日朵雪峰之側(cè)聯(lián)讀活動(dòng)一：初讀詩歌，尋“我”默讀兩首詩及課下注解，感知詩歌內(nèi)容，并試著放聲朗讀。劃出描寫抒情主人公“我”的句子，概括兩首詩歌中的抒情主人公“我”的形象。歌號者 vs 攀登者活動(dòng)二：品讀詩歌，析“我”抒情主人公的形象與什么相關(guān)？立在地球邊上放號從“無邊的白云”“北冰洋”起筆，全然是想象，刻畫出一個(gè)站在地球之外的、高大偉岸的巨人形象?！鞍　薄皢选边@樣與放號相關(guān)的感嘆詞，既押韻，又帶有民歌特質(zhì)。通過對力的贊頌，突出其價(jià)值取向?；顒?dòng)三：知人論世，探究“我”與我詩作作者寫作時(shí)間立在地球邊上放號郭沫若1919年9、10月間峨日朵雪峰之側(cè)昌耀1962

2、年8月2日定稿1983年7月27日刪定五四運(yùn)動(dòng)狂飆突進(jìn)時(shí)代精神創(chuàng)作高峰惠特曼草葉集的影響 惠特曼的那種把一切的舊套擺脫干凈了的詩風(fēng)和五四時(shí)代的暴飆突進(jìn)的精神十分合拍，我是徹底地為他那雄渾地豪放的宏朗的調(diào)子所動(dòng)蕩了。郭沫若我的作詩的經(jīng)過立在地球邊上放號峨日朵雪峰之側(cè)默讀兩首詩及課下注解，感知詩歌內(nèi)容，并試著放聲朗讀。劃出描寫抒情主人公“我”的句子，概括兩首詩歌中的抒情主人公“我”的形象。 在這樣的高度上，有一只不起眼的蜘蛛與“我”為伴：在這樣的高度上，即便一只小得可憐的蜘蛛，也“享受著大自然賜予的快慰”。與前一節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對照，這里，“可憐”與“默享”兩個(gè)詞對比出現(xiàn)。他們使前一節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾，使之凝定在一個(gè)謙卑而堅(jiān)毅的高度之上。偉大與渺小，理想與現(xiàn)實(shí)，全由這只小小的蜘蛛得到詮釋。在這里，“我”與蜘蛛實(shí)際上已經(jīng)合二為一了?；顒?dòng)四：對比閱讀，鑒“我”把兩個(gè)抒情主人公放到一起，你會發(fā)現(xiàn)什么？從一個(gè)青年時(shí)代的、狂歌突進(jìn)的奔放、沖動(dòng)的“我”，到一個(gè)經(jīng)歷時(shí)光沉淀、看清真正的偉大，堅(jiān)定的、沉思的、豁達(dá)的“我”。這是“我”的成長與成熟。何為

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論