護理教學工作總結(jié)報告怎么寫(錦集6篇)

1、Word 護理教學工作總結(jié)報告怎么寫(錦集6篇) 【教學工作總結(jié)】 總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成狀況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。以下是我整理的護理教學工作總結(jié)報告怎么寫(錦集6篇)，僅供參考，盼望能夠關心到大家。 【篇1】護理教學工作總結(jié)報告怎么寫 在臨床帶教過程中，貫徹理論與實際統(tǒng)一的原則，我科不僅注意培育護生的動手力量、鼓舞發(fā)揮護生工作樂觀主動性，還有的放矢開展帶教培訓方案、培育護生敏銳的觀看力與創(chuàng)新思維，保證護生們順當平安的進行實習，使護生在我科高質(zhì)量完成實習，并且在全體帶教老師與其他護士的共同

2、努力下，帶教工作取得了肯定的成果與進步?；仡櫛灸甓葞Ы坦ぷ鳎铱七€存在一些不足之處需要不斷完善與改進。 一、我科在帶教過程中存在的問題 1、監(jiān)督力度不夠，帶教老師責任心不強臨床帶教制度不夠完善，監(jiān)督措施不得力。例如個別老師帶教意識淡漠，缺乏責任感，片面認為帶教是一種負擔，可怕護生出了問題要老師負責。個別不重視帶教工作，只讓同學跑腿干雜活，不教予學問；而有的帶教老師在護生實習后期，認為護生有了肯定的.操作力量，就放手讓其自立操作，不再親自監(jiān)督指導，從而增加了差錯發(fā)生率，為醫(yī)療糾紛的發(fā)生埋下了隱患。 2、帶教老師閱歷缺乏：由于實習護生與帶教老師之間存在年齡差距，導致帶教老師不懂得年輕護生的心理狀況

3、，此外，由于對教育心理學了解不夠，其教學方法、方式死板，很難激發(fā)護生的學習愛好。 3、帶教老師自身職業(yè)素養(yǎng)不足：臨床帶教老師職業(yè)素養(yǎng)不足主要體現(xiàn)在：如上班時和同事大聲喧嘩嬉笑玩手機，夜班睡覺，把護生當勞動力，使喚他們做這做那，自己卻坐著不動等等。 4、護生操作技術生硬，工作責任心較差 ：由于護生的護理操作技術生硬、不嫻熟，讓患者難以接受，即使牽強接受，也會引起患者不滿，易引起醫(yī)療糾紛。部分護生責任心、急躁較差，對患者的詢問感到不耐煩。對自身要求不高， 5、護生理論學問薄弱：實習是護生過渡為稱職護生的必需階段，在實習過程中不能很好的運用理論學問，思維還處于在學校時期的稚嫩期，自立思索力量及觀看力

4、還有待提高。 6：護生的法律意識薄弱：護生進入臨床實習，對醫(yī)療護理所面臨的一些法律問題知之甚少，有的護生認為出了差錯有帶教老師頂著與己無關，對自己應負的法律責任不明確。所以在實習中不注意護理與法律的關系，不能從法律的角度去看待自己所從事的護理工作，說話做事不夠嚴謹，簡單引起醫(yī)療糾紛。還有些護生過于自信，尤其是在實習后期，會消失脫離帶教老師的監(jiān)督，擅自執(zhí)行醫(yī)囑的現(xiàn)象，以致造成護理差錯，引起醫(yī)療糾紛。 二、我科針對以上問題實行了相應的措施 1、增加帶教意識與責任心，加強對帶教工作的組織與管理，實行一對一的帶教。帶教老師必需嚴格示教，堅持一帶一，放手不放眼，在臨床護理教學中能突出重點，講清難點，并能

5、將護理學及相關學科的新進展、新技術傳授給護生，以仔細負責的精神、關懷愛護的態(tài)度愛惜教育同學，使護生在獵取學問的同時得到愛惜、敬重和理解。實行多種帶教方法，理論與實踐緊密結(jié)合 多年來，我們堅持了以實踐 為中心的方針，帶教中注意提問式為主，灌輸式為輔；示范性為主，理論為輔，帶教老師盡量多引導、啟發(fā)同學在眼看、口問、手做上下工夫，提高同學的熟悉力量、觀看力量。 2、不斷完善自身的教學素養(yǎng)：臨床帶教老師應樂觀參與各種帶教培訓，學會主動摸索、改進教學方法。要抓住護生的心理特點和心理狀態(tài)，因人施教，敏捷變通。在帶教中注意理論與操作相結(jié)合，使護生不僅知其然，還要知其所以然。同時留意把多種教學方法相結(jié)合，多為

6、護生制造合適的臨床操作機會。要準時精確 回答他們的問題，采納激勵式教學法，多鼓舞少批判。要設法提高他們的學習愛好，充分調(diào)動他們的樂觀性，以達到不斷提升他們職業(yè)素養(yǎng)的目的。 3、師生雙方建立相互信任、相互學習的關系 我科轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“護生是護士的附屬品”的觀念，從護生入科開頭，科室便通過護生基本狀況和共性特點，針對每個人的優(yōu)點與特長，鼓舞護生呈現(xiàn)個人的優(yōu)勢與特長，讓其在適當?shù)臅r機得到充分發(fā)揮。并調(diào)動護生主觀能動性，鼓舞常常向老師提問，在解答問題的過程中，相互學習，一起進步。且關懷護生的生活狀況及心理狀態(tài)，共享其實習過程中的喜怒哀樂，讓護生感覺既是老師又是伴侶。 4、重視護理教學查房、鼓舞護生樂觀參

7、加 我科能嚴格按護理部的教學要求及仔細執(zhí)行科室教學方案，按要求定期組織護理教學查房，事先支配護生對查房病種相關學問進行預習，讓其根據(jù)新的護理查房模式開展查房，轉(zhuǎn)變過去搬書照念的習慣，有針對性的，制定切實可行的護理措施，老師在整個教學查房過 程中，通過提問、讓同學推斷對錯等方式引導護生自己發(fā)覺問題，學會解決問題，實行以來，發(fā)覺比以往老師“填鴨式”的一味講解效果明顯。 5、提高護生工作條理性及動手力量 首先，讓其在實習前階段制定實習方案，有目標的去學習，并讓其了解護士的工作流程，明確每班工作任務，脫離一味聽從帶教老師支配的呆板學習方法，多動腦思索，敏捷支配工作任務，提高工作效率及條理性；其次，培育

8、護生動手力量，這是一個長期的過程，也是一個循序漸進的過程。開頭時作為帶教老師將一些簡單的操作技術分成簡潔簡單的操作程序，以促進記憶和操作，并賜予鼓舞和確定，使同學情愿學、有愛好學，逐步熟識操作規(guī)程后，再到實踐中應用，做到了嫻熟，并指導她們按正規(guī)操作流程進行操作，避開從一開頭就養(yǎng)成錯誤習慣；再次，培育對工作仔細負責的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習慣，隨時指出工作中的不足之處及惡習。 6、加強帶教老師和實習護生法律意識的培育。 組織帶教老師仔細學習相關的法律學問，準時查找在護理帶教工作中簡單引起醫(yī)療糾紛和醫(yī)療差錯的隱患，一經(jīng)發(fā)覺馬上予以訂正。帶教過程中始終堅持敬重患者，維護患者的權利，愛護患者的隱私。組織實習

9、護生仔細學習相關的法律法規(guī)學問，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，指導護生明確自己在臨床工作中的法定職責范圍，要求嚴格在帶教老師的指導下對病人實施護理，不能自立進行操作，避開消失糾紛和差錯。 20_年在我科實習較突出的實習生：何蒙蒙、左群峰、劉盼盼、銀立姿、佘穎穎、劉雨、肖絲絲、海彬彬、康紅蘋、李昱婷等。 【篇2】護理教學工作總結(jié)報告怎么寫 醫(yī)院從1970年開頭臨床教學工作，臨床教學工作包括進修和實習兩個方面。進修生主要來自周邊縣市醫(yī)院及基層衛(wèi)生院。實習生主要來自省內(nèi)各醫(yī)學院校。醫(yī)院非常重視臨床教學工作，在醫(yī)院分管領導下實行兩級管理制：由科教科主管，醫(yī)務科、護理部協(xié)同管理，各臨床科室設有一名教學負責人落實

10、教學方案，為了提高臨床教學工作的質(zhì)量，醫(yī)院不斷改進教學工作，選派優(yōu)秀老師進行帶教，供應臨床教學所必需的教室，試驗室、示教室和常規(guī)的教學儀器設備，以及宿舍、食堂等，滿意學員的學習和生活需要。 一、進修生教學 醫(yī)院依據(jù)進修生的進修目的、內(nèi)容，制定出相應的進修方案，由各臨床科室教學負責人支配老師帶教，完成進修生的進修方案。醫(yī)院平均每年帶教進修生30-50名。 20_年至20_年，接受進修生204人。 為了保證進修生完成進修方案，醫(yī)院制定了完善的進修生管理制度。 附錄1進修生管理制度 1、進修生必需是取得醫(yī)師或護士執(zhí)業(yè)證書，具有中專以上學歷，在鄉(xiāng)及鄉(xiāng)級以上醫(yī)院工作兩年以上的醫(yī)務人員，申請進修專業(yè)與從事

11、專業(yè)相全都，進修時間至少三個月以上。 2、進修生入院前必需仔細填寫衛(wèi)生領導進修表并加蓋單位公章，連同畢業(yè)證、醫(yī)師或護士執(zhí)業(yè)證書原件及復印件一并送至科教科。 3、實行二級管理：進修生由科教科主管，醫(yī)務科、護理部協(xié)同管理。科教科根據(jù)進修生應具備的條件進行嚴格審核考試后送至相關科室；有關科室依據(jù)進修人員的進修目的、內(nèi)容，制定出進修方案。 4、進修生人入院后應嚴格遵守本院的各項規(guī)章制度，聽從領導。進修時間、學習內(nèi)容和要求，一律由我院統(tǒng)一支配。中途不能自行轉(zhuǎn)科。若中途停止進修，必需由選送單位書面申請，經(jīng)科教產(chǎn)批準，方可辦理離院手續(xù)。 5、進修生須嚴格遵守本院的請假、銷假制度。請假一天時間需由帶教老師科室

12、教學負責人或科主任批準；一至三天時間需到科教科填寫請假條，經(jīng)科室教學負責人簽字報科教科審批同意；三天以上時間需由所在單位簽出看法，經(jīng)科教科批準方可辦理（病假必經(jīng)事先出示診斷證明）。假期止先到醫(yī)院科教科銷假后方可回科進修學習，否則不辦理結(jié)業(yè)手續(xù)。 6、進修生在學習期間，應嚴格遵守各項醫(yī)療、護理操作規(guī)程，在帶教老師指導下參加查房、手術、各種爭論等日常醫(yī)療工作。進修人員不得超越權限擅自處理患者和做不應由其實施的技術操作。若進修期間造成有過錯醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故者，則取消進修資格，不發(fā)結(jié)業(yè)證書，并由醫(yī)院通知進修人員所在單位按國務院頒發(fā)的醫(yī)療事故處理方法等文件規(guī)定處理，并對指導老師也賜予相應的處理。 7、

13、進修人員在工作中有顯著成果者予以表揚，載入鑒定表，對醫(yī)療作風惡劣或犯有嚴峻錯誤者，連同材料一起送回原單位處理。 8、科教科定期下科室了解進修進度、帶教狀況、進修生表現(xiàn)及要求，把握進修生臨床教育整體狀況，對存在問題準時發(fā)覺，并妥當解決。 9、鑒定：進修生進修結(jié)束時，必需書寫自我鑒定，科室負責人據(jù)其進修狀況寫出科室看法，最終由科教科發(fā)放結(jié)業(yè)證。 二、實習生臨床教學 依據(jù)各醫(yī)學院校的教學大綱，支配教學方案，完成教學任務。簽有協(xié)議的大專院校主要有：華中科技高校同濟醫(yī)學院，武漢高?？谇会t(yī)學院，武漢高校職業(yè)技術學院，三峽高校醫(yī)學院，鄖陽醫(yī)學院，湖北民族高校醫(yī)學院，長江高校醫(yī)學院、荊門職業(yè)技術學院，湖北中醫(yī)

14、藥高等專科學校，荊州職業(yè)技術學院、荊楚理工學院等。每年在院臨床實習生有300余名。20_年至20_年，接受實習生1545人。在組織管理方面，醫(yī)院有分管領導主管，科教科負責各專業(yè)科室設專人負責，實行院科兩級教學管理體系，負責落實教學大綱和實習方案的完成，組織落實教學質(zhì)量檢查考核工作，落實教學示教觀摩及專病專題的講座，堅持教學工作例會，管理如臨床教學設施，為同學供應良好的教學條件。確保證臨床教學方案的完成，提高教學質(zhì)量，制定了實習生管理制度。 附錄2實習生管理制度 1、實習生進院后，由科教科組織學習醫(yī)院各項規(guī)章制度，按教學大綱支配實習周期，落實實習方案。 2、實習生在各科室教學組長的領導下，聽從科

15、室支配，由教學老師指導，按實習方案進行學習，不得自行更改。 3、實習生嚴格遵守醫(yī)院和病房的規(guī)章制度。上班不得遲到，早退、脫班、脫崗、私自換班，每天提前15分鐘進病房。輪科當天，每個同學都必需到新科室報到，由教學組長支配實習。 4、嚴格執(zhí)行請假制度：病假必需事先出示診斷證明（不得等病情痊愈后出示）。請假一天時間需由帶教老師及科室教學負責人或科主任批準；一至三天時間需到科教科填寫請假條，經(jīng)科室教學負責人簽字的科教科審批同意；三天以上時間需由學校實習科簽字蓋章批準，然后經(jīng)科教科批準辦理。假期止應先到醫(yī)院科教科銷假后，方可連續(xù)實習。違反者取消實習資格。 5、實習生要加強平安意識，嚴格遵守各項醫(yī)療、護理

16、操作規(guī)程。處理患者和實施技術操作需在帶教老師的指導下完成。若發(fā)生差錯不得隱瞞，要馬上報告帶教老師準時處理，避開發(fā)生嚴峻后果。 6、實習生每實習完一個科室，由科室教學組長和帶教老師組織進行相應的考試，書寫鑒定并簽字，不得補寫。 【篇3】護理教學工作總結(jié)報告怎么寫 在護理部的指導下，在科護士長帶領及科室各位老師的關心下，我科室全體護理人員緊緊圍繞年初制定的年度護理教學工作方案，較好地完成了既定的目標任務，現(xiàn)將一年的護理工作總結(jié)如下： (1)規(guī)范化分層培訓制度。每周三次晨會提問，每月一次業(yè)務學習和護理教學查房，每季度進行操作和理論考核。制度還針對不同年資、力量的護士進行不同的培訓，全科室形成了以老帶

17、新，以新促老的“比學敢超”學習氛圍。 (2)抓好崗前培訓。20_年我們科調(diào)入護士2人，科室對新入科護士進行了有方案，規(guī)范的崗前培訓，全部的新進護士均能盡快的適應自己的工作。 (3)強化考核。根據(jù)院里要求，仔細落實三基考核方案，內(nèi)容包括:法律法規(guī)、規(guī)章制度、專業(yè)理論、操作技能等，重點加強對聘用護士、低年資護士的培訓考核。一是日?？己?。采納晨間提問的學習形式，每周一、周三、周五早上交接班時，護士長對護理人員進行專業(yè)學問提問。二是季度考核。每季度進行學問理論、護理操作等考核，嫻熟把握了E答考試模式。 （4）強化帶教老師和實習同學的人性化服務，改善實習同學滿足度狀況。加強帶教老師與實習同學之家的溝通和

18、溝通，不僅強化實習護士的專業(yè)素養(yǎng)的培育，同時也加強實習同學的生活和心理上的需求，變被動教學為主動教學，讓實習同學能輕松把握，改善帶教老師和實習護士機械被動的教學關系，提高實習同學的滿足度。 在實習同學的教學工作中，專人負責，一對一帶教，護生進入科室，進行出科考核，每周有帶教方案，分為四周，按時按質(zhì)量完成，每月參與科室教學查房和業(yè)務學習，并自立完成兩份病例的書寫工作，出科時進行專科理論考試和操作考試，并讓實習同學在出科時進行不記名老師滿足度調(diào)查，提出珍貴的教學看法。平常每周進行晨會提問，每位同學能扎扎實實的學到東西，全面把握了心內(nèi)科的相關學問。并因人施教，不同學歷資質(zhì)支配資質(zhì)不同的帶教老師進行帶

19、教，不斷加強帶教老師的力量，讓每一位同學都能學到學問。1-12月份為46名同學供應了學習的氛圍，順當?shù)耐瓿闪丝剖規(guī)Ы坦ぷ鳎龅綗o投訴、無差錯，并能因人施教，最大限度的讓他們汲取學問，讓每一位在我科實習的同學都能學到心內(nèi)科的專業(yè)學問。 在分層次培訓工作上，嚴格根據(jù)護理部和科室制定的培訓方案，按時按量的完成了科室的培訓工作，也順當?shù)耐ㄟ^了護理部組織的理論和操作考試，樂觀學習新的護理學問，組織護士外出學習，科室護士樂觀的發(fā)表了論文，在護理工作中為了解決自己工作的不便利創(chuàng)造了屬于自己的專利，個個護士都能嚴格要求自己樂觀向上，雖然我們科室護理帶教在過去的一年圓滿樂觀的完成，但是我知道我們還有許多的不足，

20、新的一年，我們會更加努力，爭取做得更好，取得更好的成果。 【篇4】護理教學工作總結(jié)報告怎么寫 1、完善了教學制度：制定了護理教研組職責，教研室主任職責，秘書職責，護理實習帶教制度，護理大小講課制度，護理教學工作督導制度，護理實習生管理制度。 2、完善了護理教學三級管理和老師的培訓：護理理論的教學主要由校本部擔當，我院只擔當了兒科護理學和護理禮儀的理論授課，主要擔當護理見習和實習，所以在教學的支配上重點在臨床見習和實習，我們在原有的教學基礎上，完善了教學三級管理即護理部（專人）-科護士長-科室護理組長，重新聘請了20個科室的護理帶教組長，已全部培訓合格。實行一對一帶教，老師均具有本科生帶教資格。

21、并對帶教老師進行每季度培訓。 3、制定了醫(yī)院護理實習方案和見習方案，每個科室制定了?？茖嵙暫鸵娏暦桨福贫吮容^全面完整的護理教學本，全面達到了實習過程有階段性和終結(jié)性評定，學業(yè)成果評定和考試結(jié)果分析與反饋的資料齊全。教學環(huán)節(jié)的運行有標準，有記錄，有評價。有老師對同學和同學對老師的評價，詳細到個人，每年有分析，反饋，有改進。并對帶教優(yōu)秀老師賜予嘉獎。（堅持每年通過同學的評價進行選評） 4、嚴格執(zhí)行每周一次護理小講課（落實到每個科室），每兩周一次的教學查房（落實到每個科室），每月一次護生大科（護理部完成）和每年一次的護生崗前培訓和護生總結(jié)反饋會（護理部完成）。全部有記錄和效果評價。護理部教學秘書

22、每月進行督察。這項工作持續(xù)做了5年，效果比較好。今年我們把民大實習全部分出來，科室?guī)Ы汤蠋熑抗潭ǎ册槍ψo理本科實習生開展了兩次集體備課，兩次就“做好見習生帶教的座談會”。一次“愛在金秋，教學相長”師生聯(lián)誼會，這主要是針對兩年后的護理教學評估積累資料。 5、協(xié)作教改，在臨床開展護理本科生PBL教學，護理部每月臨床指導一次，對典型護理病例進行整合優(yōu)化，形成了臨床實習和見習考核的原始資料，并申請有關教改課題。 6、對上屆民大實習生提出的護理技能培訓項目的申請，在金院長的批準下，支配?？评蠋熯M行16學時的專題培訓，考核全部合格。 7、支配20_年護理實習生的輪轉(zhuǎn)，結(jié)合我院333診療模式，支配了中醫(yī)

23、，心理衛(wèi)生等特色科室的實習，并要求參與每兩周一次的醫(yī)院護士大會和護士禮儀培訓。培訓率100%。 8、完善了護理教研室各類資料的歸檔。上報了護理序列老師教學檔案。申請了護理帶教老師資格，孫建華等三名老師被聘為副教授，夏瑾等四名老師被聘為講師?，F(xiàn)擔當兒科護理和護理禮儀的理論授課。 9、護理部協(xié)作臨床醫(yī)學教學評估，完成了新樓的開荒工作，幫助布置了教室和會議室。（重點是清潔、懸掛窗簾，擺桌椅凳子和床單元的預備） 10、完成了有關教學認證和護理教學的臨時性工作。在即將認證的一周時間里護理教研室會全面協(xié)作臨床醫(yī)學認證工作，抓好教學，抓好病房管理，抓好護理平安，抓好實習生見習生管理。 【篇5】護理教學工作總

24、結(jié)報告怎么寫 在臨床帶教過程中，貫徹理論與實際統(tǒng)一的原則，我科不僅注意培育護生的動手力量、鼓舞發(fā)揮護生工作樂觀主動性，還有的放矢開展帶教培訓方案、培育護生敏銳的觀看力與創(chuàng)新思維，保證護生們順當平安的進行實習，使護生在我科高質(zhì)量完成實習，并且在全體帶教老師與其他護士的共同努力下，帶教工作取得了肯定的成果與進步。回顧本年度帶教工作，我科還存在一些不足之處需要不斷完善與改進。 一、我科在帶教過程中存在的問題 1、監(jiān)督力度不夠，帶教老師責任心不強臨床帶教制度不夠完善，監(jiān)督措施不得力。 例如個別老師帶教意識淡漠，缺乏責任感，片面認為帶教是一種負擔，可怕護生出了問題要老師負責。個別不重視帶教工作，只讓同學

25、跑腿干雜活，不教予學問;而有的帶教老師在護生實習后期，認為護生有了肯定的操作力量，就放手讓其自立操作，不再親自監(jiān)督指導，從而增加了差錯發(fā)生率，為醫(yī)療糾紛的發(fā)生埋下了隱患。 2、帶教老師閱歷缺乏： 由于實習護生與帶教老師之間存在年齡差距，導致帶教老師不懂得年輕護生的心理狀況，此外，由于對教育心理學了解不夠，其教學方法、方式死板，很難激發(fā)護生的學習愛好。 3、帶教老師自身職業(yè)素養(yǎng)不足： 臨床帶教老師職業(yè)素養(yǎng)不足主要體現(xiàn)在：如上班時和同事大聲喧嘩嬉笑玩手機，夜班睡覺，把護生當勞動力，使喚他們做這做那，自己卻坐著不動等等。 4、護生操作技術生硬，工作責任心較差： 由于護生的護理操作技術生硬、不嫻熟，讓

26、患者難以接受，即使牽強接受，也會引起患者不滿，易引起醫(yī)療糾紛。部分護生責任心、急躁較差，對患者的詢問感到不耐煩。對自身要求不高， 5、護生理論學問薄弱： 實習是護生過渡為稱職護生的必需階段，在實習過程中不能很好的運用理論學問，思維還處于在學校時期的稚嫩期，自立思索力量及觀看力還有待提高。 6、護生的法律意識薄弱： 護生進入臨床實習，對醫(yī)療護理所面臨的一些法律問題知之甚少，有的護生認為出了差錯有帶教老師頂著與己無關，對自己應負的法律責任不明確。所以在實習中不注意護理與法律的關系，不能從法律的角度去看待自己所從事的護理工作，說話做事不夠嚴謹，簡單引起醫(yī)療糾紛。還有些護生過于自信，尤其是在實習后期，

27、會消失脫離帶教老師的監(jiān)督，擅自執(zhí)行醫(yī)囑的現(xiàn)象，以致造成護理差錯，引起醫(yī)療糾紛。 二、我科針對以上問題實行了相應的措施 1、增加帶教意識與責任心，加強對帶教工作的組織與管理，實行一對一的帶教。 帶教老師必需嚴格示教，堅持一帶一，放手不放眼，在臨床護理教學中能突出重點，講清難點，并能將護理學及相關學科的新進展、新技術傳授給護生，以仔細負責的精神、關懷愛護的態(tài)度愛惜教育同學，使護生在獵取學問的同時得到愛惜、敬重和理解。實行多種帶教方法，理論與實踐緊密結(jié)合 多年來，我們堅持了以實踐為中心的方針，帶教中注意提問式為主，灌輸式為輔;示范性為主，理論為輔，帶教老師盡量多引導、啟發(fā)同學在眼看、口問、手做上下工

28、夫，提高同學的熟悉力量、觀看力量。 2、不斷完善自身的教學素養(yǎng)： 臨床帶教老師應樂觀參與各種帶教培訓，學會主動摸索、改進教學方法。要抓住護生的心理特點和心理狀態(tài)，因人施教，敏捷變通。在帶教中注意理論與操作相結(jié)合，使護生不僅知其然，還要知其所以然。同時留意把多種教學方法相結(jié)合，多為護生制造合適的臨床操作機會。要準時精確 回答他們的問題，采納激勵式教學法，多鼓舞少批判。要設法提高他們的學習愛好，充分調(diào)動他們的樂觀性，以達到不斷提升他們職業(yè)素養(yǎng)的目的。 3、師生雙方建立相互信任、相互學習的關系。 我科轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“護生是護士的附屬品”的觀念，從護生入科開頭，科室便通過護生基本狀況和共性特點，針對每個人

29、的優(yōu)點與特長，鼓舞護生呈現(xiàn)個人的優(yōu)勢與特長，讓其在適當?shù)臅r機得到充分發(fā)揮。并調(diào)動護生主觀能動性，鼓舞常常向老師提問，在解答問題的過程中，相互學習，一起進步。且關懷護生的生活狀況及心理狀態(tài)，共享其實習過程中的喜怒哀樂，讓護生感覺既是老師又是伴侶。 4、重視護理教學查房、鼓舞護生樂觀參加。 我科能嚴格按護理部的教學要求及仔細執(zhí)行科室教學方案，按要求定期組織護理教學查房，事先支配護生對查房病種相關學問進行預習，讓其根據(jù)新的護理查房模式開展查房，轉(zhuǎn)變過去搬書照念的習慣，有針對性的，制定切實可行的護理措施，老師在整個教學查房過 5、提高護生工作條理性及動手力量。 首先，讓其在實習前階段制定實習方案，有目

30、標的去學習，并讓其了解護士的工作流程，明確每班工作任務，脫離一味聽從帶教老師支配的呆板學習方法，多動腦思索，敏捷支配工作任務，提高工作效率及條理性;其次，培育護生動手力量，這是一個長期的過程，也是一個循序漸進的過程。開頭時作為帶教老師將一些簡單的操作技術分成簡潔簡單的操作程序，以促進記憶和操作，并賜予鼓舞和確定，使同學情愿學、有愛好學，逐步熟識操作規(guī)程后，再到實踐中應用，做到了嫻熟，并指導她們按正規(guī)操作流程進行操作，避開從一開頭就養(yǎng)成錯誤習慣;再次，培育對工作仔細負責的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習慣，隨時指出工作中的不足之處及惡習。 6、加強帶教老師和實習護生法律意識的培育。 組織帶教老師仔細學習相關的

31、法律學問，準時查找在護理帶教工作中簡單引起醫(yī)療糾紛和醫(yī)療差錯的隱患，一經(jīng)發(fā)覺馬上予以訂正。帶教過程中始終堅持敬重患者，維護患者的權利，愛護患者的隱私。組織實習護生仔細學習相關的法律法規(guī)學問，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，指導護生明確自己在臨床工作中的法定職責范圍，要求嚴格在帶教老師的指導下對病人實施護理，不能自立進行操作，避開消失糾紛和差錯。 20_年在我科實習較突出的實習生：何蒙蒙、左群峰、劉盼盼、銀立姿、佘穎穎、劉雨、肖絲絲、海彬彬、康紅蘋、李昱婷等。 【篇6】護理教學工作總結(jié)報告怎么寫 首先感謝護理部及護士長對我的信任，給我機會讓我在護理組長的崗位上熬煉。自20_年9月從總院進修學習回來后，由護理部支配我負責科室護理教學工作以來，在醫(yī)院和護理部的領導下，在科護士長的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學任務?，F(xiàn)將全年教學狀況總結(jié)如下： 一、本年度共接受了55人的臨床教學實習任務，其中大專生20人、中專生35人，總實習周數(shù)31周。實習期間未發(fā)生任何差錯、事故。 依據(jù)各學校教學方案要求