初一英語(yǔ)計(jì)劃大全

1、初一英語(yǔ)授課計(jì)劃大全初一英語(yǔ)授課計(jì)劃大全英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法歸納總結(jié)，必定正直學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中間。以下是由本文庫(kù)為大家整理的初一英語(yǔ)授課計(jì)劃大全，僅供參照，歡迎大家閱讀。初一英語(yǔ)授課上學(xué)期工作計(jì)劃20 xx（一）誠(chéng)然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)積極性低。因此，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們加強(qiáng)信心，戰(zhàn)勝困難。除了從思想上恩賜引導(dǎo)之外，在授課上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。因此我擬定了初一英語(yǔ)授課上學(xué)期工作計(jì)劃。一、教材解析本套初一教材共分12個(gè)單元，每單元分sectio

2、na和sectionb以及selfcheck三部分。sectiona：1a表現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能；1b表現(xiàn)任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話；2a，2b是多種聽(tīng)力練習(xí)；2c表現(xiàn)不相同的任務(wù)。grammarfocus表現(xiàn)語(yǔ)法X能重點(diǎn)；3a-4b供應(yīng)多種課堂活動(dòng)。sectionb：1a此會(huì)擴(kuò)展；1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a，2b為聽(tīng)力練習(xí)；3a-3c供應(yīng)各種練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，漸漸擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為創(chuàng)立性活用所學(xué)知識(shí)供應(yīng)各種課堂活動(dòng)。selfcheck：使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我談?wù)?，包括詞匯知識(shí)的談?wù)?，語(yǔ)言應(yīng)用能力的談?wù)摵?/p>

3、幽默。二、授課措施初一年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的重點(diǎn)時(shí)期?；A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，致使高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此做好初一英語(yǔ)的授課工作至關(guān)重要。對(duì)此我擬定以下措施：、每日背誦課文中的對(duì)話。目的：要修業(yè)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。、每日記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。推行：利用互測(cè)及教師抽查及時(shí)檢查，保證收效并堅(jiān)持下去。1、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)督查，保證晨讀收效。、堅(jiān)持檢測(cè)等形成性談?wù)撝贫龋簩?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)推行量化制度，每個(gè)月給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成就的機(jī)遇，讓進(jìn)步的同學(xué)領(lǐng)悟到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感覺(jué)壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生

4、健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地指導(dǎo)，部署單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成立學(xué)習(xí)的自信，趕忙成長(zhǎng)起來(lái)。、關(guān)注學(xué)生的感情，創(chuàng)立寬松、民主、友善的授課氛圍。、推行”任務(wù)型”的授課路子，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力、在授課中依照目標(biāo)并結(jié)合授課內(nèi)容，創(chuàng)立性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)質(zhì)的授課活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生經(jīng)過(guò)思慮、檢查、談?wù)?、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們平生學(xué)習(xí)確定基礎(chǔ)。、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體授課軟件，研究新的授課模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)授課資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升授課收效。三

5、、課程安排及授課進(jìn)度第1周-第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測(cè)第3周-第5周unit1-unit2階段性檢測(cè)第6周-第8周：unit3-unit4階段性檢測(cè)第9周：unit5階段性檢測(cè)及期中考試第10周-第12周：unit6-unit7階段性檢測(cè)第13周-第15周：unit7-unit8階段性檢測(cè)第16周-第17周：unit9階段性檢測(cè)第17周-第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試初一英語(yǔ)授課上學(xué)期工作計(jì)劃20 xx（二）沐浴著金秋九月的金色陽(yáng)光，我們迎來(lái)了初一再生。他們活力蓬勃，他們積極進(jìn)步，面對(duì)新的校園，新的老師，新的同學(xué)，他們充滿好奇，充滿強(qiáng)烈的求知欲望。為了能讓他們?cè)趰湫碌沫h(huán)境里，更好更快地發(fā)展，提前適

6、應(yīng)充分緊張的初2中生活，依照學(xué)校一致部署，擬定初一英語(yǔ)授課上學(xué)期工作計(jì)劃。一、班級(jí)現(xiàn)狀解析本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一x班的班主任及英語(yǔ)教師。學(xué)生來(lái)自各個(gè)不相同的學(xué)校，有的來(lái)自xx小學(xué)，有的來(lái)自周邊社區(qū)學(xué)校，有些來(lái)自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，給班級(jí)的管理帶來(lái)必然的難度。二、學(xué)情解析從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績(jī)來(lái)看，誠(chéng)然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，且他們來(lái)自不相同的學(xué)校，要求不相同，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平也不盡相同。部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上，尤以英語(yǔ)最為明顯。100分的題目，很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分，學(xué)習(xí)形勢(shì)特別嚴(yán)重。三、教材解析

7、本冊(cè)初一教材共分12個(gè)單元，前3個(gè)單元為預(yù)備單元，后邊正式篇有9個(gè)單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。預(yù)備單元旨在做好小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的連結(jié)與過(guò)渡，主要經(jīng)過(guò)對(duì)字母的學(xué)習(xí)張開(kāi)音標(biāo)授課，為今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。Unit1-Unit9主若是經(jīng)過(guò)設(shè)置每個(gè)單元不相同的話題，認(rèn)識(shí)該話題的語(yǔ)言功能，理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語(yǔ)法項(xiàng)目，積累詞匯，不斷牢固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到對(duì)語(yǔ)言知識(shí)活學(xué)活用的目的。四、授課措施初一是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的重點(diǎn)時(shí)期?；A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段。因此做好初一英語(yǔ)的授課工作至關(guān)重要。對(duì)此我擬定以下措施：、落實(shí)

8、好授課老例，努力提升教育授課水平。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批閱作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思自己的授課過(guò)程。、要把音標(biāo)授課作為初步階段英語(yǔ)授課的重要內(nèi)容之一。音標(biāo)授課主要應(yīng)經(jīng)過(guò)模擬來(lái)進(jìn)行，教師要供應(yīng)大量的聽(tīng)音、模擬、實(shí)踐的機(jī)遇，教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母和元音字母組合在開(kāi)閉音節(jié)中的發(fā)音，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的發(fā)音習(xí)慣，讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)單詞授課向來(lái)。、每日背誦課文中的對(duì)話及短文，要修業(yè)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。每周3依照所學(xué)單元話題，寫一篇小短文，不斷提升學(xué)生的寫作水平。、認(rèn)真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)督查，保證晨讀收效。、堅(jiān)持單元檢測(cè)等形成性談?wù)撝贫?。每周?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一次檢測(cè)

9、，及時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整授課思路，完滿授課方案，改進(jìn)授課方法，使課堂授課更有針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)也給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成就的機(jī)遇，讓進(jìn)步的同學(xué)領(lǐng)悟到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感覺(jué)壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地指導(dǎo)，部署單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成立學(xué)習(xí)的自信，趕忙成長(zhǎng)起來(lái)。、合理劃分學(xué)習(xí)小組，張開(kāi)小組合作競(jìng)爭(zhēng)。依照學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平表現(xiàn)，劃分6人合作學(xué)習(xí)小組。經(jīng)過(guò)組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，組間競(jìng)爭(zhēng)，同號(hào)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)立濃厚學(xué)習(xí)氛圍，張開(kāi)小組合作競(jìng)爭(zhēng)。、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用電子白板等多媒體授課軟件，研究新的

10、授課模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)授課資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升授課收效。初一英語(yǔ)授課上學(xué)期工作計(jì)劃20 xx（三）這學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)初一x班的英語(yǔ)教師，班上有的學(xué)生對(duì)小學(xué)英語(yǔ)比較重視，學(xué)得很好，基本上可以很快進(jìn)入初一的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，特別是在農(nóng)村校校，還有幾個(gè)甚至完好沒(méi)有學(xué)過(guò)。因此，整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平很不平衡，給平時(shí)授課帶來(lái)諸多的不便，提升了難度。因此我擬定了初一英語(yǔ)授課上學(xué)期工作計(jì)劃。一、班級(jí)情況解析學(xué)生方才從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)連結(jié)的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣可能不是很好，沒(méi)有形成必然的適合自己的方法，也許以前的學(xué)習(xí)方法不再適合初中復(fù)雜的學(xué)習(xí)，因此學(xué)

11、習(xí)方法都還有待改進(jìn)。既要防備優(yōu)秀生不夠?qū)W的現(xiàn)象，又要努力把目前英語(yǔ)有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，追上中上的水平學(xué)生。在今后的授課中應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學(xué)生適合的學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，提議體驗(yàn)、實(shí)踐、參加與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的授課途4徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極的感情態(tài)度、主動(dòng)思想和英勇實(shí)踐、提升跨文化意識(shí)和形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，這是新課標(biāo)和新目標(biāo)英語(yǔ)的要求。二、教材解析本套初一教材共分十五個(gè)單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。SectionA：1

12、a表現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能；1b表現(xiàn)任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話；2a，2b是多種聽(tīng)力練習(xí)；2c表現(xiàn)不相同的任務(wù)。GrammarFocus表現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn)；3a-4b供應(yīng)多種課堂活動(dòng)。SectionB：1a此會(huì)擴(kuò)展；1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a，2b為聽(tīng)力練習(xí)；3a-3c供應(yīng)各種練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，漸漸擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為創(chuàng)立性活用所學(xué)知識(shí)供應(yīng)各種課堂活動(dòng)。Selfcheck：使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我談?wù)?，包括詞匯知識(shí)的談?wù)?，語(yǔ)言應(yīng)用能力的談?wù)摵陀哪ㄍ?。三、授課內(nèi)容整體上這學(xué)期一共要完成三個(gè)預(yù)備單元和十二個(gè)正式單元

13、。技術(shù)包括聽(tīng)聞讀寫，這四個(gè)方面的內(nèi)容。聽(tīng)的方面：教材上的聽(tīng)力資料和一些教師適合的增加或改版的聽(tīng)力資料。說(shuō)的方面：圍繞教材上的三個(gè)預(yù)備單元和十二個(gè)正式單元的話題和內(nèi)容來(lái)進(jìn)行說(shuō)。讀的方面：樹(shù)上的單詞，短語(yǔ)，對(duì)話，文章和一些教師和學(xué)生之間的互動(dòng)的語(yǔ)言資料。寫的方面：第一從圍繞教材供應(yīng)的單詞，短語(yǔ)，對(duì)話，話題張開(kāi)，爾后漸漸的以文章中心出發(fā)，公布學(xué)生的個(gè)人看法或看法，這樣學(xué)生就從教師的完好控制，半控制，走向非控制，有利于授課和學(xué)生自己的思想發(fā)展。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生從剛開(kāi)始簡(jiǎn)單的音素，字母，單詞，短語(yǔ)，句子，文章，最后走向?qū)W生自己能用英語(yǔ)思想，用英語(yǔ)解決實(shí)質(zhì)生活中的問(wèn)題。即：學(xué)生用自己所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活

14、中能做一些事情，由課堂走向生活。四、授課模式采用學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，任務(wù)中心，活動(dòng)載體的任務(wù)型語(yǔ)言授課的套路。五、授課管理措施5初一年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是最為重點(diǎn)時(shí)期。基礎(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，致使高中、大學(xué)，今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此做好初一英語(yǔ)的授課工作至關(guān)重要。對(duì)此我擬定了以下措施：、側(cè)重發(fā)音授課，加強(qiáng)語(yǔ)音授課的興趣性。利用直觀教具和授課輔助媒體，激發(fā)愛(ài)好，增加容量，整體優(yōu)化課堂授課。、以舊引新，重視中小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)之間聯(lián)系、在導(dǎo)入新課中授課詞匯。為了牢固，每日進(jìn)行單詞競(jìng)賽，值日?qǐng)?bào)告，學(xué)唱英文歌曲等。、重視后進(jìn)生的培養(yǎng)。多與差生溝通，幫助他們戰(zhàn)勝自卑，加強(qiáng)信心，利用課余時(shí)間指

15、導(dǎo)其學(xué)習(xí)。、授課上和生活中注意因材施教，做到視同一律關(guān)心差生，對(duì)其諄諄教育，耐心教育。、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，做好初一年級(jí)的授課工作。、課堂紀(jì)律：像學(xué)生在課堂上講話，睡覺(jué)等，我會(huì)采用作為朋友的方式的提示，在必要時(shí)會(huì)恩賜適合的責(zé)怪。、作業(yè)辦理：會(huì)依照學(xué)生自己的情況，給于適合的懲獎(jiǎng)，對(duì)于做的好的學(xué)生會(huì)當(dāng)全班面恩賜口頭夸耀；給于做的不好的學(xué)生，前三次會(huì)當(dāng)全班面進(jìn)行側(cè)面的提示，不直接進(jìn)行點(diǎn)名；對(duì)于不做的學(xué)生，會(huì)單獨(dú)問(wèn)他沒(méi)有做作業(yè)是不是有其他原因，所有以朋友的角度進(jìn)行辦理。、考試：整個(gè)學(xué)期一共要做4到5個(gè)測(cè)試，是以幾個(gè)單元為單元，在每次考試后，都會(huì)進(jìn)行解析，自然是要依照學(xué)生的考

16、試情況做解析，比方，很多同學(xué)錯(cuò)的是那些知識(shí)點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)質(zhì)掌握的角度出發(fā)，進(jìn)行解析，講解。、溝通：要每個(gè)月的與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，也要讓家長(zhǎng)和學(xué)生之間進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的溝通。與家長(zhǎng)之間可以采用電話溝通，家訪，以及家長(zhǎng)到學(xué)校。于學(xué)生之間可以采用單獨(dú)講話，在作業(yè)批閱的后邊寫上一些話。初一英語(yǔ)授課上學(xué)期工作計(jì)劃20 xx（四）初一上學(xué)期是小升初過(guò)渡的重點(diǎn)時(shí)期，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步階段，因此做好教學(xué)計(jì)劃特別重要。作為教師應(yīng)該加強(qiáng)課堂授課，高效地完成本學(xué)科授課目的。積6極參加教科研活動(dòng)，努力使授課水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提升。同時(shí)，經(jīng)過(guò)教授與學(xué)生生活親近聯(lián)系的英語(yǔ)知識(shí)，訓(xùn)練英語(yǔ)的聽(tīng)聞讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和初

17、步運(yùn)用能力，最后使學(xué)生從學(xué)會(huì)英語(yǔ)，向會(huì)用英語(yǔ)轉(zhuǎn)變。為此我擬定了初一英語(yǔ)授課上學(xué)期工作計(jì)劃。一、教材解析本學(xué)期初一英語(yǔ)使用人教版教材，有兩個(gè)部分。第一部分是準(zhǔn)備部分，有三個(gè)單元。重點(diǎn)是音標(biāo)和簡(jiǎn)單基礎(chǔ)詞匯。第二部分是正式課程，分為12個(gè)單元。本教材所波及的授課內(nèi)容有：自我介紹，談?wù)撃芰Γ枋黾胰耍務(wù)撟钕矏?ài)的東西和平時(shí)事務(wù)等。本教材所要掌握的語(yǔ)法有be動(dòng)詞的用法；一般現(xiàn)在時(shí)；一般疑問(wèn)句；特別疑問(wèn)句；冠詞；人稱代詞；序數(shù)詞；名詞變復(fù)數(shù)；神情動(dòng)詞can的用法。二、授課任務(wù)規(guī)劃激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助成立自信心，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力形成有效的策略。掌握必然的語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技術(shù)

18、，成立初步的語(yǔ)感，開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思想，創(chuàng)立和想象能力。三、授課措施、做好中小學(xué)的連結(jié)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)查字典，使用工具書的習(xí)慣；培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；側(cè)重課堂和課下連結(jié)，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣；培養(yǎng)專心聽(tīng)講，積極思慮，英勇參加的習(xí)慣；提出要求，注意檢查落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆錄的好習(xí)慣。、認(rèn)真研究教材，精髓知識(shí)點(diǎn)，提升課堂效率。有溝通才有進(jìn)步和提升。共同研究教法，經(jīng)常性進(jìn)行組內(nèi)互聽(tīng)互評(píng)，在不斷提升自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，將過(guò)去實(shí)效性強(qiáng)的工作經(jīng)驗(yàn)教授給其他教師。溫故知新，靈便運(yùn)用。在平時(shí)的老例課堂授課時(shí)，力求授課明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。、注意教授知識(shí)與及時(shí)談?wù)撓嘟Y(jié)合，加強(qiáng)反響，加強(qiáng)落實(shí)。在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如語(yǔ)音、詞匯