2022年《按時完成各項作業(yè)》講話稿模板

1、第4頁共4頁2022年按時完成各項作業(yè)講話稿模板一、從點滴抓起，養(yǎng)成學(xué)生的習(xí)慣好習(xí)慣不僅能促使一個人的成功，而且能改變一個人的命運。要想獲得成功，就必須培養(yǎng)良好的習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，我從以下幾方面抓起：1.記好作業(yè)，養(yǎng)成習(xí)慣。為了讓學(xué)生記住每天的作業(yè)，我引導(dǎo)學(xué)生把家庭作業(yè)記在作業(yè)本上，這樣，推說作業(yè)忘記的學(xué)生就再也沒有理由不交作業(yè)了。_分項評價，鼓勵上進。采取客觀評價與鼓勵上進相結(jié)合的批改策略。當學(xué)生通過努力，在某些方面有進步時，或者在特殊困難面前沒有退縮，能照常完成作業(yè)時，教師可以不失時機地適當抬高評價等級，使其體會到戰(zhàn)勝困難取得成功的快樂。_家校合力，促好習(xí)慣。家長是家庭作業(yè)完成

2、的督促者，不妨請家長幫助孩子養(yǎng)成按時認真完成作業(yè)的習(xí)慣。不做作業(yè)的學(xué)生，在改正的過程中，往往會出現(xiàn)反復(fù)，需要取得家長的配合，“協(xié)同作戰(zhàn)”形成合力。4.榜樣激勵，形成風(fēng)氣。榜樣的力量是無窮的，在嚴抓作業(yè)的同時，注意樹立典范，從正面引導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，及時表揚鼓勵；定期展覽學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)；經(jīng)常朗讀優(yōu)秀作業(yè)；打印范文，共同欣賞。有了榜樣激勵，學(xué)生才會更積極主動地寫好作業(yè)。二。尋找問題根源，提高作業(yè)效率怎樣把作業(yè)變成有效學(xué)習(xí)呢。我認為，教師留給學(xué)生的作業(yè)首先是精品作業(yè)，留作業(yè)也要因人而異，不能一刀切，作業(yè)要體現(xiàn)出梯度和層次，以滿足不同學(xué)生的需求，讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生不因題簡單而感覺受益不大，也不讓學(xué)習(xí)成

3、績稍差的學(xué)生感到題海茫茫，無從下手，失去自信。其次，學(xué)生要端正課堂聽課態(tài)度，重視課堂學(xué)習(xí)效率。課堂學(xué)習(xí)效率高，課后就可以用較少的時間來鞏固課本內(nèi)容。再次，學(xué)生放學(xué)回到家急于寫作業(yè)，不見得是行之有效的學(xué)習(xí)方法，如能先復(fù)習(xí)當天所學(xué)功課，把課本理解透徹，準確記憶，復(fù)習(xí)到位再做作業(yè)，不僅免去了邊做題邊翻書的過程，而且這也是把知識儲存到大腦中的過程，更是提煉知識，把知識升華到永久記憶的過程。最后，學(xué)生要是有自己的錯題集，集中記錄自己在學(xué)習(xí)中遇到的難點，逐一攻克，也不失為一個好的學(xué)習(xí)方法。三。改變作業(yè)形式，體驗成功快樂教師是家庭作業(yè)的直接布置者，也是作業(yè)負擔輕重的調(diào)度者，提高家庭作業(yè)效率的關(guān)鍵在教師。作業(yè)

4、的布置力求適量適度，講究形式，注重新穎，避免千篇一律筆頭作業(yè)?？刂茢?shù)量和時間。重視作業(yè)的批改，因為學(xué)生都希望教師及時批改作業(yè)，及時看到自己的成績和老師的評價，從中看到自己的進步，受到鼓舞，改正缺點，進一步努力。教師還要多設(shè)計一些開放性的作業(yè)，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的快樂?？傊?，對班級中部分不按時或不認真完成作業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)該及時采取科學(xué)合理，行之有效的方法應(yīng)對和處理，不管不問或強迫威嚇學(xué)生做作業(yè)是行不通的。2022年按時完成各項作業(yè)講話稿模板（二）如何讓學(xué)生按時完成作業(yè)一、問題預(yù)設(shè)學(xué)生不按時完成作業(yè)，交作業(yè)難，作業(yè)書寫差，錯誤多等一系列的問題一直困擾著教師。常常感覺自己像個討債的，忙于向?qū)W

5、生追討作業(yè)。每次的作業(yè)情況總是讓我非常的生氣。特別是看到那些補交回來的像鬼畫符一樣的作業(yè)，是我頭疼不堪。_學(xué)生的作業(yè)情況會如此糟糕呢。怎樣才能讓學(xué)生認真地按時完成作業(yè)呢。二、要解決的問題_學(xué)生的作業(yè)情況會如此糟糕呢。怎樣才能讓學(xué)生認真地按時完成作業(yè)呢。三、需要突破的難點學(xué)生能夠按時保質(zhì)保量的完成的作業(yè)四、預(yù)期的目標1、_%的學(xué)生可以按時完成作業(yè)，書寫整齊規(guī)范，錯誤極少。2、小部分差生和書寫的較慢的學(xué)生在組長或者教師的幫助下完成作業(yè)。五、具體的實施計劃我曾嘗試把他們留下來，補作未完成的作業(yè)，可是效果不佳。第二天，他們還是不交。我曾打電話給他們的家長，要求家長幫忙督促孩子完成作業(yè)，可還有些偷工減料

6、。我曾要他們在午讀時間完成作業(yè)，可他們只在午讀短短的_分鐘做作業(yè)，剩下的又不做了種種辦法，仍不能改變學(xué)生欠交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不高的狀況。我不禁自問，作業(yè)太多了嗎，太難了嗎?？墒俏覇栠^班里的大部分同學(xué)，他們都說不多，不難啊。有一次，我把一個平時很乖但是沒有寫按時寫作業(yè)的學(xué)生叫到了辦公室，問他到底是_沒有按時交作業(yè)，學(xué)生跟我說：“老師，我今天抄一半，明天再抄一半，行嗎。因為我抄得很慢，而且字不好看。”我不禁一愣，然后微笑著說：“可以，不過要準時認真完成。”他忙答應(yīng)說：“可以，可以。”這次的談話給了我很大的啟示，感覺自己找到了解決交作業(yè)難這個問題的癥結(jié)。班內(nèi)有優(yōu)生有差生，有寫字快的，有寫字慢的，學(xué)生的

7、情況不一樣，我應(yīng)該針對不同的學(xué)生情況因材施教，于是我決定這樣做。1、可以給學(xué)生一點適當?shù)淖鳂I(yè)選擇權(quán)，讓他們按自己的能力選擇適當?shù)淖鳂I(yè)。2、適當?shù)慕档妥鳂I(yè)的難度，盡量的找一些本節(jié)課的重點難點相關(guān)的經(jīng)典題目進行聯(lián)系。少出現(xiàn)多遍重復(fù)抄寫單詞和句子的情況。3、變化作業(yè)的形式可以吸引學(xué)生的興趣，讓他們在新鮮感中完成大同小異的作業(yè)，從而達到提高作業(yè)質(zhì)量的效果。對于書寫不規(guī)整錯誤多的學(xué)生，嚴格認真地批改他們的作業(yè)及改錯。同時在教學(xué)時對于書寫及格式的要求要時時刻刻提醒，反反復(fù)復(fù)強調(diào)，長此以往學(xué)生不自主地就記住了。對于教師，我要以身作則，在教學(xué)中始終保持書寫認真，并堅持書寫的示范。4、看到學(xué)生的進步及時的給予表揚，適當?shù)倪M行獎勵。5、挑選幾名負責(zé)人