2022年《我的理想》演講稿模板

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年我的理想演講稿模板尊敬的老師，親愛的同學(xué)：你們好！我今天要演講的題目是我的理想。理想就仿佛階梯，它幫助我們向著光明的未來攀登；理想就仿佛指南針，它幫助我們尋找人生的方向。一個(gè)人如果沒有理想，就如同小鳥沒了翅膀，怎能向美好的未來展翅飛翔？每一個(gè)人都有自己的理想，有的想當(dāng)士兵，保家護(hù)國(guó)；有的人想當(dāng)老師，培育人才；有個(gè)人想當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷而我就想當(dāng)一名基因?qū)＜?！?dāng)我成了基因?qū)＜?，我要竭盡自己所能，為人類服務(wù)。現(xiàn)今世界上仍有不少國(guó)家，地區(qū)，人民還沒有解決溫飽問題，如非洲，貧困山區(qū)等地方，溫飽成了決定他們生存的關(guān)鍵。當(dāng)我成了基因?qū)＜液?，我要做的第一件事就是替他們解決溫飽問題。我會(huì)在

2、糧食的脫氧核糖核酸(也就是dna)上做文章，改變這些植物的基因鏈，使糧食的得到原來三十倍產(chǎn)量。此外，我還要在脫氧核糖核酸雙股螺旋線中再添加人體各部分所需的營(yíng)養(yǎng)基因，使人體各部分得到良的簡(jiǎn)化，更好的吸收。再而，我要使這種糧食的種子的成長(zhǎng)期縮短，一個(gè)季度一收割。這就是我的理想，一個(gè)遠(yuǎn)大而崇高的理想。我知道要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想特別不容易，為了早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我愿從今天起努力學(xué)習(xí)，不懈努力。因?yàn)槲抑?，要成為一個(gè)基因?qū)＜遥欢ㄒ袦Y博的知識(shí)方可。我的演講結(jié)束了，謝謝大家。2022年我的理想演講稿模板（二）我眼中的師德各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好。我演講的題目是我眼中的師德。俗話說：“教育是一個(gè)良心活?！边@句

3、話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為：一、熱愛教育事業(yè)。對(duì)事業(yè)的“愛”是說要熱愛自己從事的職業(yè)。作為教師，不論是因?yàn)楹畏N原因選定這個(gè)職業(yè)，都就明白這一選擇的意義：奉獻(xiàn)、無怨無悔。這就要求我們忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)；志存高遠(yuǎn)，用教育詮釋人生價(jià)值。二、愛學(xué)生。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！睈坌膶?duì)教育的意義已經(jīng)無需證明。只是，說到愛心，我們往往只想到一些感人的事跡老師重病在身，卻依然堅(jiān)持在講臺(tái)上；學(xué)生突然生病，老師背著學(xué)生直往醫(yī)院跑；學(xué)生有困難，老師給他以經(jīng)濟(jì)資助；有的老師“六親不認(rèn)”，當(dāng)家人需要

4、幫助時(shí)，他們毅然回拒，表示要堅(jiān)守崗位；還有更感人的：_年_月_日晚，在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢她被大家稱為“最美女教師”。她用生命和鮮血詮釋了一位人民教師的崇高師德，她是人民教師的驕傲。這些愛的事跡，這樣高標(biāo)師德的教師是要永遠(yuǎn)提倡的，但如果用這樣的高標(biāo)師德“一刀切”地要求全體教師，必然會(huì)導(dǎo)致相當(dāng)一部分教師的“不理解”而失去其實(shí)效性。所以，我認(rèn)為，我們對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是日常生活中所自讓而然的情感和行為。例如，我們科組長(zhǎng)李樹安，在十幾年的教書生涯中，從不打罵過學(xué)生、非常尊重學(xué)生；邱文英老師為學(xué)生修補(bǔ)桌椅

5、；洪春再老師利用周末休息時(shí)間千里迢迢去找尋丟失的學(xué)生這些都是對(duì)學(xué)生的愛。有人說，師愛是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田，有人說，師愛是一束陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。但我要說，師愛是一種強(qiáng)大的力量，也正是這種強(qiáng)大的力量推動(dòng)著我們的教育事業(yè)、我們的社會(huì)不斷和諧發(fā)展。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的將不僅僅是辦公桌上的一束鮮花，上課前那清脆的“老師您好”，那將是一種身為人師的幸福和自豪。三、言傳身教，為人師表。古代大教育家孔子說得好?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！蔽乙彩冀K認(rèn)為“身教勝于言教”。因此，平日與學(xué)生相處，我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到了顯著的教育效果。比如，在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)

6、清潔區(qū)、教室里有紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪組桌椅不整齊就親自調(diào)整好；要求學(xué)生上學(xué)不能遲到，自己首先就要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班，如果有學(xué)生遲到了，不能僅僅是給他講學(xué)校的規(guī)章制度，還要上升到做人的高度，也許現(xiàn)在上學(xué)遲到丟下的知識(shí)還能補(bǔ)回來，但是以后呢。也許失去的不僅僅是這些了，可能失去的是一筆大額訂單，也許失去的是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)久而久之，每當(dāng)我往教室門口一站，全班同學(xué)都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊，班上遲到的同學(xué)越來越少了四、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展過去人們習(xí)慣把教師比著“蠟燭”、“人梯”或“春蠶”。其積極意義在于它是教師職業(yè)道德中奉獻(xiàn)和自我犧牲精神的形象解讀，表達(dá)著人們對(duì)于該職業(yè)神圣性的理解。但是它同時(shí)傳遞著消極的信息：蠟燭照亮別人同時(shí)自己卻喪失光彩。蠟燭的燃盡，春蠶的吐絲，盡管是悲壯的，但也是令人寒心的，因?yàn)榭床坏阶陨淼牟粩喑砷L(zhǎng)和發(fā)展。然而在這個(gè)飛速發(fā)展的知識(shí)時(shí)代，師德不僅講奉獻(xiàn)，還要講發(fā)展。教師所情愿獻(xiàn)身的職業(yè)不僅有“桃李滿天下”的滿足感，更充滿著專家的成就感，成才的光榮感，創(chuàng)新超越的自豪感。當(dāng)今時(shí)代，老師僅有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師需是一眼泉，要不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)