理論(C語言電子類)課程教學大綱

1、 C語言程序設計教學大綱課程性質公共必修課課程編號xx994105課程名稱C語言程序設計適用專業(yè)電子信息工程先修課程總學時 32 其中理論 32學時，實驗 0 學時學分數(shù)2一、課程簡介C語言程序設計是電子類專業(yè)學生的公共必修課。這門課全面、深入、系統(tǒng)地介紹C語言程序設計的基本數(shù)據(jù)類型和程序設計的方法，使學生初步掌握C語言的數(shù)據(jù)類型，建立起程序設計的概念，初步掌握程序設計方法，養(yǎng)成良好的程序設計風格。結合上機實踐，使學生對C語言程序設計有一個比較全面地、系統(tǒng)地了解，為學生今后的學習打下一個扎實的理論基礎。二、課程教學目標通過本課程的學習，使學生在知識、能力和素質等三方面達到如下目標：1.知識目標

2、掌握C語言中的數(shù)據(jù)類型、運算、語句結構及其程序設計的基本方法知識點。2.能力目標2.1 掌握賦值語句的使用方法及各種類型數(shù)據(jù)的輸入輸出；2.2 掌握實現(xiàn)選擇和循環(huán)的編程方法，學習調試程序；2.3 掌握數(shù)組的定義、賦值和輸入輸出方法，掌握字符數(shù)組和字符串函數(shù)的使用，掌握與數(shù)組有關的算法（如排序算法）等；2.4 掌握定義函數(shù)及調用函數(shù)的方法，初步掌握全局變量和局部變量的概念和使用方法；2.5 學會定義和使用指針變量，能正確使用指向數(shù)組的指針變量，能正確使用指向字符串的指針變量；2.6 掌握結構體類型變量的定義和使用，掌握結構體類型數(shù)組的概念和使用；2.7 掌握文件以及文件指針的概念，初步學會使用文

3、件的打開、關閉、讀、寫等文件操作函數(shù)。素質目標綜合運用語句結構、程序設計思想，能夠獨立編程解決一些問題的編程求解。三、課程教學基本要求由于該課程是電子類專業(yè)的第一門程序類語言課程，涉及程序設計的基本思想、算法的實現(xiàn)、各種數(shù)據(jù)類型的應用，且具有很強的實踐性，所以要學好本課程，必須做到理論與實踐緊密結合，才能達到較好的學習效果。要求學生多上機實驗，掌握程序的編寫、調試，為后續(xù)課程的學習奠定良好的程序設計基礎。所有教學資源，包括編程工具、教學課件、部分教學視頻等都公開在UCTE教學考綜合平臺上，所以學生在課前課后都可以進入平臺進行實踐練習。四、課程教學模塊（或教學內容）與學時分配序號教學內容知識點學

4、時1C語言概述及程序設計基礎熟悉C語言的集成環(huán)境；掌握C語言程序上機的編輯、編譯、連接、運行的基本步驟；了解C語言程序的結構。22簡單的C語言編程掌握定義整型、字符型和實型變量的方法，以及對它們的賦值方法；掌握常用算術運算符的使用方法、優(yōu)先級別及結合方向；掌握C語言表達式的運算規(guī)則。23選擇結構程序設計掌握利用if語句實現(xiàn)選擇結構程序設計的方法；掌握利用switch語句實現(xiàn)選擇結構的程序設計方法；注意break在switch語句的作用。44循環(huán)結構程序設計掌握利用while 或do while實現(xiàn)條件型循環(huán)結構程序設計的方法；掌握利用for語句實現(xiàn)循環(huán)結構程序設計的方法45數(shù)組掌握一維數(shù)組的定

5、義、初始化、賦值和輸入輸出操作（循環(huán)結構）；掌握二維數(shù)組的定義、初始化、賦值和輸入輸出操作（循環(huán)結構）；掌握字符數(shù)組和字符串處理函數(shù)的使用46數(shù)組掌握與數(shù)組有關的重要算法：排序、查找等。27函數(shù)掌握C語言中函數(shù)定義、函數(shù)調用的方法和規(guī)則；掌握函數(shù)實參與形參的對應關系，以及“值傳遞”的含義48函數(shù)掌握遞歸函數(shù)的設計方法；掌握全局變量和局部變量的概念和使用方法。29結構體與共用體掌握結構體類型變量的定義和使用；掌握結構體類型數(shù)組的概念和應用；掌握鏈表的概念，初步學會對鏈表進行操作；掌握共用體的概念與使用。210指針掌握指針的概念，學會定義和使用指針；掌握跟數(shù)組有關的指針的操作（包括字符數(shù)組）211

6、指針掌握跟函數(shù)有關的指針的操作212文件掌握文件與文件指針的概念以及文件指針的定義方法；掌握并靈活使用文件打開、文件關閉、文件讀寫等基本函數(shù)；掌握文件的隨機讀寫及有關文件讀寫指針的定位函數(shù)。232五、教學方法與策略由于該課程實踐性強，所以理論課的教學以程序案例為主線，分析程序結構、程序中運用的數(shù)據(jù)類型、變量、運算規(guī)則等，精講多練，強調學生的互動參與，最重要的是與C語言程序設計實驗密切配合，著重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。六、學生學習成效考核方式課程學習成效的考核方式可以多樣化，建議按如下考核方式進行?？己谁h(huán)節(jié)構成（均為100分制）評分依據(jù)占總成績的比重出勤曠缺1次扣10分，遲到1次扣5分，以記錄為準20%過程考核期中、期末采用UCTE系統(tǒng)隨機抽題考試70%課堂答問保證在理論課教學過程中，每一個學生都至少有一次回答問題的機會。根據(jù)回答的正確程度，給予一個合適的分數(shù)(100分制)。10%七、選用教材羊四清、易葉青主編. C語言程序設計. 北京：中國水利水電出版社，2012.1 八、參考資料羊四清、易葉青主編.