大班情緒教案

1、第 頁大班情緒教案活動目標： 1、知道每個人都會有快樂與不快樂的時候，要常常保持開心的性情。 2、學(xué)習(xí)用心情溫度計的方法記錄自己每天的心情。 3、感受心情與色調(diào)的關(guān)系。 4、體驗同伴間友好的情感。 5、主動參加活動，能用簡潔的語言表達自己的感受。 活動打算： 1、溫度計（實物）一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。 2、幼兒用書：心情溫度計。 3、人手一支彩筆 活動過程： 1、老師和幼兒視察溫度計，了解溫度計上的刻度。 老師出示溫度計。 老師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？ 幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計的用處。（知道溫度計可以測量溫度的凹凸，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖）。 老師和幼兒一同

2、視察溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。 2、老師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己心情的方法。 老師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，探討記錄心情的方法。 老師：溫度計可以表示溫度的改變，在溫度計上怎樣表示心情的改變呢？快樂時，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏色表示？ 老師組織幼兒自由溝通。 老師：今日你的心情好嗎？為什么？ 老師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今日的心情，幼兒可以用艷麗的暖色（如紅色）或自己喜愛的顏色在羚度以上記錄自己開心的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜愛的顏色在零度以下記錄自己的不快樂；老師還可以啟發(fā)幼兒在溫度計上用不同的刻度表示快樂與不快樂的程度，

3、如很快樂、有一點兒快樂、特別生氣大呢感。 老師小結(jié)：我們每個人都會有快樂的時候和不快樂的時候，心情溫度計可以幫助我們記錄自己的心情。 3、老師引導(dǎo)幼兒講解并描述自己記錄的內(nèi)容。 老師組織幼兒相互觀賞記錄表。 老師：請你給小伙伴看一看自己記錄的心情溫度計，并說一說為什么這樣記錄。 老師請23名幼兒在集風(fēng)光前講解并描述。 老師引導(dǎo)幼兒探討：你覺得在心情溫度計中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？為什么？ 老師小結(jié)：我們可以用：心情溫度計記錄自己每天不同的心情改變。每個人要常常保持開心的心情，這樣才有利于身體的健康。 活動反思： 在活動中，孩子們依據(jù)自己的感受講解并描述了自己的心情，有喜有悲，讓我很

4、感受。我告知孩子，每個人都有快樂與不快樂的時候，它干脆影響著一個人的心情，溫度計反映了一個人的內(nèi)心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持快樂的心態(tài)，調(diào)整自己的心情。我給孩子看了一些心情圖片，教孩子學(xué)會心情管理的方法。讓孩子認同自己，有心情空間，能自由、開放地感受和表達自己的心情，使某些園本正常的心情感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的心情，如：在生氣的時候，不妨跑跑步、打球來釋放；在哀痛時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的心情，才能成為健康的孩子。 大班心情教案 篇2 教學(xué)目標： 1、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課程學(xué)會相識心情，了解不良心情的危害

5、。 2、培育學(xué)生學(xué)會限制不良心情，培育主動心情。 3、學(xué)生駕馭限制不良心情的方法。教學(xué)重點：心情與健康的關(guān)系教學(xué)難點：如何限制不良心情教學(xué)過程： 一、“左手抓右手”小嬉戲 1、老師介紹嬉戲規(guī)則 同學(xué)們右手手心向下，左手食指朝上。將自己的右手放在同桌左手手指上，自己的左手手指放在同桌右手下。聽老師口令，老師假如喊個位數(shù)是7的數(shù)字時，同學(xué)們要盡量使自己的手包住同桌的手指，而想方法使自己的左手食指逃離同桌右手的包圍。假如喊的數(shù)字個位數(shù)不是7，則原始動作不變。 2、讓學(xué)生談?wù)劥藭r的心情 三、心情介紹 1、課件展示人的四種最基本心情：喜、怒、哀、懼。 2、想一想還有那些心情 三、“你比我猜”小嬉戲 請幾

6、位同學(xué)做出表情，其他同學(xué)猜。 四、心情與健康的關(guān)系 1、課件展示“猴子的試驗” 2、醫(yī)生發(fā)錯診斷報告單，誤認為得絕癥病人的表現(xiàn)。 3、師生分析心情對健康的影響。 消極的心情狀態(tài)，如恐怖、焦慮、生氣會使腎上腺素皮質(zhì)類固醇等內(nèi)分泌激素增加，因而造成人的心率加快，血管收縮，血壓上升，呼吸加深，胃腸蠕動減慢等。這些不良心情假如持續(xù)事務(wù)過長或長期受到壓抑而得不到疏泄，就會使人的整個心理狀態(tài)失去平衡，體內(nèi)生理生長過程就難以復(fù)原正常，久之必定引起疾病。 主動的心情狀態(tài)則有益于健康，它能提高人的大腦和整個神經(jīng)系統(tǒng)的活力，保持機體內(nèi)分泌的平衡，能使人精力充足、身體健康。 消極心情長期得不到調(diào)整，可能誘發(fā)生理疾病

7、。 主動的心情可以忘掉憂愁，戰(zhàn)勝哀痛，起到治療作用。 五、了解自己的心情 課件展示，學(xué)生回答問題，推斷近期心情狀態(tài)。 六、調(diào)整心情的方法 1、轉(zhuǎn)移留意法： 轉(zhuǎn)移留意力就是把留意力從引起不良心情的事情轉(zhuǎn)移到其他事情上，這樣就可以使人從消極心情中解脫出來，從而激發(fā)主動、開心的心情反應(yīng)?？梢酝ㄟ^嬉戲、打球、下棋、聽音樂、看電影、讀報紙等正值而有意義的活動，使自己從消極心情中解脫。 2、合理發(fā)泄法： 合理發(fā)泄心情是指在適當(dāng)?shù)膱龊?，用適當(dāng)?shù)姆绞絹砼沤庑闹械牟涣夹那椋l(fā)泄可以防止不良心情對人體的危害。主要有：哭、喊、訴、動。 3、自我激勵法 你的心里能夠設(shè)想和信任什么，你就能夠用主動的心態(tài)去獲得什么；你把

8、自己想象成什么人，你就會真的成為什么人。激勵要用正面主動的語音，而不用負面消極的語言。因為前者在你自己的大腦中種下的是勝利的因子，你的潛意識會指揮你去“勝利”；而后者種下的是失敗的因子，你大腦的潛意識會指揮你去給自己設(shè)置“失敗”的欄桿。 大班心情教案 篇3 活動目標： 1、知道每個人都有心情，并能分辨幾種基本心情。 2、能對自己的心情做出準確的表達。 3、了解不憐憫緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情。 活動重難點： 1、重點：幼兒通過學(xué)習(xí)能夠正確分辨幾種基本的心情，重點理解“嫉妒”的心情體驗。 2、難點：嘗試準確表達自己的心情。 活動打算： 地墊若干、課件、紙盒及各種表情圖片。 活動

9、過程： 一、嬉戲?qū)?，感受歡樂心情。 1、嬉戲形式引入主題：讓幼兒圍著報紙聽聲音轉(zhuǎn)圈，聲音一停，幼兒站到報紙上，逐一削減報紙。 2、讓幼兒說一說剛才玩嬉戲后心情是怎樣的？（興奮，興奮） 師：在剛才玩嬉戲的時候，你心里有什么樣的感覺？ 3、老師小結(jié)：其實，老師也發(fā)覺了你們剛才在玩嬉戲的時候很興奮、很興奮還有一點驚慌，你們猜我是怎么知道的？對的，原來從一個人臉上的表情是可以揣測出這個人的心情怎樣的。 二、觀賞表情，感知基本心情。 1、在大屏幕中依次呈現(xiàn)圖片讓幼兒視察，理解圖片中人物的心情。（興奮，興奮，不興奮，生氣） 師：老師這有一些小摯友各種表情的照片，想請你們來看看他們的心情是什么樣的，你們也

10、來來猜一下？ （1）出示興奮的心情圖片。 師：這幾個小摯友的心情怎么樣？猜猜他們遇到了什么事讓他們這么興奮、快樂甚至有點興奮呢？ 師小結(jié)：你們說得特別好，這些事的確可以給人帶來快樂、興奮的感受。 （2）出示生氣的心情圖片。 師：這些小摯友他們的心情又是什么樣的呢？那這些小摯友又是遇到了什么事讓他們生氣、不興奮呢？ 師小結(jié)：是的，這些事的確會讓人有點不興奮，有點生氣，有點生氣。 （3）出示哀痛的心情圖片。 師：接著往下看，這是什么樣的心情？這幾個小摯友可能遇到了什么樣的事讓他們感到難過了呢？ 師小結(jié)：這些事也的確會讓人難過呢，你們視察的真細致。 3、講解并描述故事，讓幼兒了解相識心情“嫉妒”。

11、（1）師：有這樣的一只小熊它也遇到了讓它感到煩心的事情，它遇到了什么事呢？我們一起去看一看！ （2）師：小熊在周末的時候，媽媽帶著弟弟和他一起去曬太陽，小弟弟白白胖胖的很可愛，媽媽始終抱在懷里，親了又親，摟了又摟都舍不得放下了，小熊在旁邊看了心里可不舒適了，他多么希望媽媽也能來抱抱自己，親親自己呀，可是媽媽似乎把他給遺忘了一樣，看著小弟弟能得到媽媽的愛，媽媽的關(guān)切而自己卻沒有，小熊的心里很不舒適。小熊特殊想要一只小狗，一只真正地小狗而不是玩具狗，他跟媽媽懇求了很久很久，可是媽媽都沒有答應(yīng)。他發(fā)覺自己的好摯友小兔盡然擁有了這樣的小狗，小熊的心里難受極了，他看到好摯友擁有了自己那么想要的東西，而自

12、己努力了那么久卻沒有得到，他的心里又不舒適了。 （3）師：我想請我們小摯友想一想，小熊看到媽媽喜愛弟弟而沒有關(guān)注到自己，看到小兔子有了他自己特殊想要的一只小狗而自己沒有的時候，他的心里是什么樣的感覺呢？ （4）師：你們說的都很好，小熊的心里的確都有大家說的那種感覺，我們送它一個好玩的詞語來形容，這種感覺叫做嫉妒！嫉妒是什么呢？嫉妒就是別人擁有的東西自己沒有，這時候心里就會特別的生氣、難受、難過，這種感覺就叫做嫉妒。 （5）聯(lián)系幼兒的生活幫助幼兒鞏固理解“嫉妒”。 師：那小摯友在平常生活中有沒有遇到跟小熊一樣的狀況，有那么一點點嫉妒呢？ （6）師小結(jié)：其實嫉妒是一種很正常的心情，不僅小摯友們會嫉

13、妒，連老師、爸爸媽媽、大人有時候也會遇到嫉妒的事呢！當(dāng)我們遇到嫉妒的事的時候，我們可以想一想我們自己擁有哪些東西是別人沒有的，我們也有一些特別的、特殊的地方，當(dāng)你這樣想后自己的心里也就舒適多了。 四、嬉戲“我演你猜”，鞏固心情詞語 1、師：剛才我們一起相識了4種心情你們還記得嗎？我們一起回顧一下：興奮、生氣、哀痛、嫉妒。我們小摯友也特別厲害，能夠看到照片上小摯友的表情就推想出他們的心情怎么樣了。接下來，我們一起來玩一個小嬉戲。 2、老師拿出一個盒子，盒子里裝有很多畫有不同表情的小紙條，讓幼兒從盒子里隨意摸一個，依據(jù)紙條上的表情讓幼兒表演，讓其他幼兒猜表演的是什么表情？ 師：看，我這里有一只奇妙

14、的盒子，這個盒子里有很多畫著今日我們學(xué)習(xí)過的4種心情。等一下我來請小摯友摸紙條，看看你摸到紙條上是什么心情，不能說出來哦，然后請你要表演出來，讓其他小摯友猜猜你表演的是什么心情，看看誰最會表演！ 3、師總結(jié)：我們小摯友表演的真棒，可以讓別人一下子就看出來你的心情是什么樣的！通過我們的表演，我們可以發(fā)覺原來我們在有不同的心情，不同的心情的時候，我們臉上的表情：眼睛、嘴巴、眉毛都會不一樣。 五、探討如何調(diào)整不良心情。 1、師：今日我們學(xué)習(xí)了4種不同的心情，你喜愛哪種心情，哪些心情你不喜愛? 2、引導(dǎo)幼兒探討如何調(diào)整心情。 師：假如你生氣、難過、嫉妒的時候，你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?可

15、以跟你的好摯友商議一下！ 3、老師總結(jié)：每個人遇事都會產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。但是生氣、哀痛、苦痛等心情會損壞人的身體健康，而開心、安靜等心情則有利人的身體健康。今日我們學(xué)習(xí)了4種心情詞語，在以后的學(xué)習(xí)、生活中再遇到這些事情時就能用今日我們學(xué)過的心情詞語精確地表達出來了，告知大家一個小隱私哦，心理學(xué)家說過“當(dāng)我們能精確說出自己的心情時，我們的心情就會好許多，而且我們也會更擅長管理自己的心情了”！ 六、延長活動“心情日記” 1、出示“心情日記”表。 師：今日老師還帶來了一樣?xùn)|西，我們一起來看一下，這是一張心情日記表，我們可以在表格里填上你的姓名，日期，還有你們的心情指數(shù)，在下面的大格子

16、里可以將你快樂的和不快樂的心情故事畫下來，這樣也會讓你的心情變好些。今日我們回去后就可以將今日的心情畫下來制作成心情日記，好嗎？ 大班心情教案 篇4 設(shè)計思路： 現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培育，對孩子在心情情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我經(jīng)常發(fā)覺孩子在活動中有時候出現(xiàn)心情不穩(wěn)定，不能夠作剛好的自我調(diào)整。幼兒園的生活相對于幼兒來說，還是很輕松和開心的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)分，從作息時間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應(yīng)。因此，我設(shè)計了情感教化活動說說心情，讓幼兒學(xué)會限制自己的心情，學(xué)會初步的調(diào)整心情的方法。 活動目標： 1、知道每個人都有心情，并能分辨幾種

17、基本心情。 2、相識嫉妒的心情，并能對自己的心情作出準確的表達。 3、初步知道調(diào)整自己的心情。 活動打算： 各種表情圖片、音樂、魔法盒、心情日記、表情圖卡、筆等 活動過程： 一、導(dǎo)入活動： 表演心理手語舞，感知音樂帶給我們的歡樂心情。 二、觀賞各種表情的照片（PPT）1、 播放PPT （1）興奮的表情。 提問：你們猜猜他們遇到什么事情會這么快樂興奮那？（2）生氣的表情 。（3）哀痛的表情。三、講解并描述故事，相識心情嫉妒。（1）、小熊看到媽媽喜愛弟弟而沒有關(guān)注到自己，望見小兔子有了一只自己特想要得小狗而自己卻沒有的時候，他的心里會是什么感覺那？ （2）、小摯友們平常在生活中有沒有跟小熊一樣遇到

18、這種狀況，有那么一點點嫉妒那？ （3）、小結(jié)3、繪畫表情，理解心情概念。提問：猜猜這個小摯友畫的是什么樣的心情?小結(jié)：原來人們在有不同的心情，不同的心情的時候，就連臉上的表情都不一樣。四、嬉戲：你演我猜請幼兒上來摸奇妙盒，進行你猜我演。五、活動結(jié)束：1、禮物：心情日記本2、小結(jié): 今日，老師教小摯友相識了四種常見的心情詞語，那在以后我們學(xué)習(xí)的生活過程中，再遇到這些事情，就請你們利用我們今日教過的心情詞語，精確地表達出來。我們的心情就會好許多許多，而且我們就會管理好自己的心情。 活動延長： 把興奮和不興奮的事情講給爸爸媽媽聽，并且告知爸爸媽媽遇到不快樂的事情我們應(yīng)當(dāng)怎么做！ 大班心情教案 篇5

19、一、健康教化的地位與作用 健康教化的最終目的在于健康行為的實踐，由知覺進而形成一個人的價值觀念，只有以學(xué)生自己為中心所形成的價值觀念，才能真正地影響他們的看法和行為，而心情與健康是健康教化中最重要的環(huán)節(jié)之一。心情是影響中學(xué)生學(xué)習(xí)生活最主要和最常見的因素之一，通過學(xué)會限制自己的心情，學(xué)生可以更好的投入到學(xué)習(xí)生活中，達到最佳效果，健康的心情也可以讓學(xué)生形成良好的個人價值觀。 2、重點難點重點：調(diào)控心情的方法難點：心情對身心健康的影響 二、學(xué)情分析 中學(xué)階段是學(xué)生的其次個逆反心理時期，有人把這個階段稱為心情的“暴風(fēng)驟雨”時期，心情的兩極性、極端性、不穩(wěn)定性是這個時期最顯著的特點，即：心情表現(xiàn)不穩(wěn)定、

20、不成熟，簡單沖動且膚淺、劇烈、不協(xié)調(diào)，兩極性明顯，自我限制實力較差。因此，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己心情改變的特點，合理宣泄不良心情，主動調(diào)控心情，保持主動的、良好的心情狀態(tài)，克服消極心情是當(dāng)務(wù)之急。 三、教學(xué)目標 1、學(xué)問與技能 使學(xué)生初步了解心情對身體健康的影響，學(xué)會分析自己的心情，駕馭調(diào)控的基本方法。 2、過程與方法 運用視察、探討、分析、歸納等方法，培育學(xué)生邏輯思維和解決問題的實力。 3、情感看法價值觀 （1）通過心情與健康的教學(xué)，讓學(xué)生相識心情的好壞改變是可以轉(zhuǎn)化的。 （2）培育學(xué)生對心情的科學(xué)看法進而形成正確的價值觀。 四、教法和學(xué)法 教法：組織學(xué)生閱讀材料、觀看圖片和錄象、分組探討、展示評

21、比。 1 學(xué)法：獨立思索、分析探討、歸納總結(jié)。 五、教學(xué)過程(一)、導(dǎo)入新課： 1、師生同唱歌聲與微笑 2、導(dǎo)入語：同學(xué)們，生活中有很多事情讓我們快樂歡樂，但生活不是一帆風(fēng)順的，有很多事情讓我們難過苦痛，我們怎樣正確相識和對待這些不良心情呢？這就是今日我和同學(xué)們共同探討的話題心情與健康。 【設(shè)計意圖】 激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，烘托課堂氣氛(二)、組織新授1相識心情 （1）、讓學(xué)生觀看20 xx冬奧會女滑奪冠視頻。 （2）、讓學(xué)生分組探討：中國代表隊和韓國代表隊在裁判員裁決前、后，看法體驗是怎樣的？看法體驗改變的緣由是什么？ （3）、師生共同歸納心情相關(guān)概念 心情是指人對于客觀事物是否符合自己的須要而產(chǎn)生

22、的看法的體驗。當(dāng)須要得到滿意時，就產(chǎn)生主動心情；當(dāng)須要得不到滿意時，就產(chǎn)生消極心情。 心情的基本類型：喜、怒、哀、懼。 【設(shè)計意圖】 通過直觀教學(xué)，讓學(xué)生深切感知什么是心情 2、探討心情與健康的關(guān)系 （1）、冰心在微笑中寫作文字材料 通過這一事例引導(dǎo)學(xué)生能體會到主動心情有助于身心健康。 （2）、諸葛亮三氣周瑜（錄象資料） 通過看錄象和與學(xué)生的溝通，引導(dǎo)學(xué)生得出消極心情危害人的身心健康。通過學(xué)生對以上兩個事務(wù)的分析得出結(jié)論： 、心情與人的健康親密相關(guān)。 、主動心情有助于身心健康。 2 、消極心情危害人的身心健康。 【設(shè)計意圖】 通過正反對比的方式，讓學(xué)生顯明地感悟到心情與人的健康親密相關(guān)，主動心

23、情有助于身心健康，消極心情危害人的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整不良心情，做心情的主子，從而過渡到下一環(huán)節(jié) 3、調(diào)整不良心情，做心情的主子 （1）學(xué)生溝通自己遇到過的影響心情的事，并介紹自己是怎樣調(diào)整走出低谷的。 （2）老師依據(jù)學(xué)生的不同回答剛好不斷地總結(jié)出調(diào)整的方法，通過課件展示調(diào)整的方法。 合理宣泄法： 遇到不良心情時，通過簡潔的“宣泄”大快朵頤地表達出來，或?qū)⒉涣夹那橥ㄟ^別的方式宣泄出來。如：哭泣宣泄傾訴宣泄運動宣泄書寫宣泄 心情宣泄要留意場合和方式，要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進行，既不能損害自己和他人的身心健康，也不能損害他人和集體的利益 轉(zhuǎn)移留意力 當(dāng)人的心情激烈時，為了使它不至于爆發(fā)和難以

24、限制，可以有意識地轉(zhuǎn)移留意力，把留意力從引起不良心情反應(yīng)的刺激情境轉(zhuǎn)移到其他事物或活動上去。如：打球、跑步、聽音樂、郊游等。 自我示意法 是一種運用言語對人的心情活動施加影響，并進而限制外部行為的一如，心中默念：“我很放松”，“我能行”，“成功肯定屬于我”等 換位思索法 指人們在人際交往中，當(dāng)人與人之間產(chǎn)生沖突時，站在他人的角度，去思索問題、解決問題，考慮到對方感受。這樣可以減輕或消退不良心情。如與父母、老師發(fā)生沖突沖突時，多理解父母、老師的良苦專心。 【設(shè)計意圖】 由淺入深、由表及里、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律。先讓學(xué)生溝通自 3 己的調(diào)整方法，然后師生共同提煉出所運用的方法實際就是心

25、理學(xué)中調(diào)整方法，讓學(xué)生感悟方法就在自己的身邊，并通過詳細的例子，讓學(xué)生對方法的實質(zhì)進一步理解，從而達到敏捷運用所學(xué)的方法進行調(diào)整自己心情的目的，順當(dāng)完成本節(jié)課的重點任務(wù)。 （三）、復(fù)習(xí)鞏固 1、分組探討：運用所學(xué)調(diào)整方法調(diào)整下列消極心情 、今日的體育課上我沒有跑步，老師點了我的名并當(dāng)眾指責(zé)了我，氣死我了。 、我始終把李明作為知心摯友，可是昨天我聽到他在說我的壞話，我特別生氣，真想揍他一頓。 、考試中遇到難題時，我特別驚慌，焦慮擔(dān)心。 、我在運動會上沒有奪取百米金牌，心情始終很低落和消沉。 2、展示評比：各組組長依次上臺發(fā)言。 【設(shè)計意圖】 讓學(xué)生在當(dāng)心理詢問師的的時候幫助別人找到了方法，也就是

26、幫助自己解決了問題，從而順當(dāng)完成運用學(xué)過的方法來調(diào)整自己心情的目的，同時培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的實力，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題。 （四）、總結(jié)升華 老師出示調(diào)控心情七字歌學(xué)生齊讀調(diào)控心情七字歌調(diào)控心情七字歌 人生豈能盡如意 苦惱焦慮找上你 驚慌苦痛糾纏你 與人沖突別激烈 不良心情難回避短暫轉(zhuǎn)移留意力合理發(fā)泄莫壓抑換位思索消消氣 限制心情很重要 體育運動心情好 自我示意和激勵健康人生有意義 大班心情教案 篇6 活動目標： 1、喜愛參與舞蹈創(chuàng)編活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 2、能依據(jù)不同的音樂性質(zhì)創(chuàng)建性的用肢體語言將自己的心情進行表現(xiàn)。 3、懂得獲得快樂的方法，讓自

27、己常常保持心情安逸。 活動打算：心情娃娃的臉譜兩個、不同性質(zhì)的音樂若干、錄音機 活動過程： 一、幼兒隨著音樂做各種心情的鬼臉進入活動室。 “你們會做鬼臉嗎？那我們一起來試試，看誰的鬼臉做的最好笑！” 二、表演兩種心情并引導(dǎo)幼兒給心情配上合適的音樂。 “你們看這個心情娃娃叫什么名字呀？(快樂娃娃)你能來表演表演它嗎？那這種呢？（難過娃娃）你們還會表演其他哪些心情呢？” “來點音樂你們肯定表演得更棒，那這些心情娃娃你覺得應(yīng)當(dāng)給他們配上一些什么音樂呢？那我們跟著音樂的改變再來表演表演！” 三、幼兒觀賞舞蹈表演并進行仿照、創(chuàng)編。 1、幼兒觀看表演并對表演進行分析、評價。 “你們都表演得很棒，今日金老師

28、請來了一位心情表演的高手，你們可要看細致了，他是用什么方法表演心情的？他表演的是哪種心情？你是怎么看出來的？”（快樂） 2、引導(dǎo)幼兒進行仿照。 “快樂的心情他用了些什么動作呀？誰情愿來仿照一下叔叔的動作呀？” 3、激勵幼兒進行創(chuàng)編。 “你們在興奮的時候還會做哪些動作？每個人興奮時的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是不一樣的哦，那我們一起跟著音樂試試看吧！” 叔叔白：你們都表演都比我好了，現(xiàn)在我的心情變了，你們看看我怎么樣了？你們是怎么看出來的。（難過） 4、幼兒跟隨音樂的改變進行舞蹈創(chuàng)編。 “原來舞蹈的本事那么大，能看出一個人興奮還是難受，除了快樂和難過以外，我們剛剛還表演了許多種人的心情呢，那現(xiàn)在我們就來依據(jù)不同的

29、音樂進行表演，看看你們從音樂中感受到的心情有什么不一樣！” 四、通過探討讓幼兒懂得保持快樂的技能和方法。 “小摯友剛剛都將自己的心情用舞蹈的形式表現(xiàn)了出來，那金老師想問問你們，你們覺得快樂和難過這兩種心情哪種好呢？那我們要怎么樣才能快樂呢？” “那假如你不快樂了可以怎么辦呢？” 五、在舞蹈中歡樂地結(jié)束活動。 “小摯友們都希望開快樂心的，那我們就一起用自己的舞蹈來告知全部的人我們是快樂的，好嗎？” 大班心情教案 篇7 活動目標： 1、知道每個人都有心情，并能分辨幾種基本心情。 2、相識嫉妒的心情，并能對自己的心情作出準確的表達。 3、初步知道調(diào)整自己的心情。 4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

30、5、幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達實力。 活動打算： 各種表情圖片、音樂、魔法盒、心情日記、表情圖卡、筆等 活動過程 一、導(dǎo)入活動： 表演心理手語舞，感知音樂帶給我們的歡樂心情。 二、觀賞各種表情的照片(ppt) 1、 播放ppt (1)興奮的表情。 提問：你們猜猜他們遇到什么事情會這么快樂興奮那? (2)生氣的表情 。 (3)哀痛的表情。 三、講解并描述故事，相識心情嫉妒。 (1)、小熊看到媽媽喜愛弟弟而沒有關(guān)注到自己，望見小兔子有了一只自己特想要得小狗而自己卻沒有的時候，他的心里會是什么感覺那? (2)、小摯友們平常在生活中有沒有跟小熊一樣遇到這種狀況，有那么一點點嫉妒那? (3

31、)、小結(jié)3、繪畫表情，理解心情概念。 提問：猜猜這個小摯友畫的是什么樣的心情? 小結(jié)：原來人們在有不同的心情，不同的心情的時候，就連臉上的表情都不一樣。 四、嬉戲：你演我猜請幼兒上來摸奇妙盒，進行你猜我演。 五、活動結(jié)束： 1、禮物：心情日記本 2、小結(jié): 今日，老師教小摯友相識了四種常見的心情詞語，那在以后我們學(xué)習(xí)的生活過程中，再遇到這些事情，就請你們利用我們今日教過的心情詞語，精確地表達出來。我們的心情就會好許多許多，而且我們就會管理好自己的心情。 活動延長： 把興奮和不興奮的事情講給爸爸媽媽聽，并且告知爸爸媽媽遇到不快樂的事情我們應(yīng)當(dāng)怎么做! 課后反思： 心情是人的心理活動的一部分，為通

32、過師生互動的形式，搭起一個體驗心情的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實際。在這個活動中，幼兒很簡單感受到他們都須要的是一張笑臉，成為他們不屑的追求，真真實切感受心情對我們身體的影響，初步會想方法調(diào)整自己的心情。活動環(huán)節(jié)設(shè)計思路清楚、層次分明，活動中的嬉戲能充分激發(fā)幼兒的愛好，最終的活動延長我認為不錯，讓課堂教學(xué)回來生活，可謂獨具匠心。 大班心情教案 篇8 設(shè)計意圖： 現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培育，對孩子在心情情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我經(jīng)常發(fā)覺孩子在活動中有時候出現(xiàn)心情不穩(wěn)定，不能夠作剛好的自我調(diào)整。幼兒園的生活相對于幼兒來說，還是很輕松和開心的，

33、壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)分，從作息時間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應(yīng)。因此，我設(shè)計了情感教化活動“看得見的心情”，讓幼兒學(xué)會限制自己的心情，學(xué)會初步的調(diào)整心情的方法。 活動目標： 1、知道每個人都有心情，并能分辨幾種基本心情。 2、能對自己的心情作出準確的表達。 3、了解不憐憫緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情。 4、學(xué)習(xí)限制自己的心情，難受或難受時不哭。 5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。 活動打算： 1、六個心情臉譜（興奮、興奮、哀痛、生氣、膽怯、苦惱）。 2、做有六個心情臉譜的大色子。 3、每個幼兒一個心情溫度計。 活動過程： 一、幼

34、兒聽兩段音樂（興奮和哀痛的）。 今日老師給小摯友帶來了一個好聽的曲子，請小摯友細致聽，聽好后告知老師你的感覺怎么樣？ 聽曲子“趕花會”。 提問：聽后你的感覺怎樣？（興奮、歡樂） 再請小摯友聽一首曲子，告知老師聽的感覺怎樣？ 聽曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。 提問：聽后你的感覺怎樣？（難過、難受）。 老師小結(jié)：“難過、興奮都是人的心情，今日老師給小摯友帶來了幾張表情臉譜。小摯友看一看，說一說你看到的是什么心情，并學(xué)一學(xué)?！?幼兒學(xué)完后，個別提問：說出你什么時候興奮？什么時候興奮？ 二、嬉戲：玩色子。 1、請小摯友上來扔色子，色子扔到一處心情時，這位小摯友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的狀況下會有這

35、種心情。 2、玩色子的小摯友依據(jù)指到的心情，做相應(yīng)的表情，讓其他小摯友猜猜，他扔到的是什么表情。 三、探討如何調(diào)整不良心情。 1、你喜愛哪一種心情，哪些心情你不喜愛？ 2、假如你生氣、膽怯、難受的時候，你會怎么做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？ 3、老師小結(jié)。 每個人遇事都會產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。但是生氣、哀痛、苦痛等不良心情對人的身體健康是不好的，而開心、安靜等良好的心情是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難受的時候，要想想歡樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個好心情。我們小摯友快要離開幼兒園變成一個小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到很多的困難，發(fā)生很多不快樂的事

36、，小摯友要想方法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大（2）班的小摯友能夠每天高興奮、快歡樂樂。 四、嬉戲：玩心情溫度計。 師：小摯友發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計） 我們又怎樣知道今日天氣多少度呢，用什么來測量？ 今日老師也給小摯友帶來了心情溫度計，請小摯友自己玩一玩。在10度以下是哀痛的心情，在10-30度之間是興奮的心情，在30-50度之間是興奮的心情。你玩到什么心情，你就說一說你在什么時候是這種心情。 小摯友自己玩，老師個別詢問。 玩后提問：你最喜愛什么心情？ 五、舞蹈：娃哈哈。 活動延長： 繪畫活動好玩的表情。 啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜愛的表情，激勵

37、幼兒邊畫邊與同伴溝通自己當(dāng)時的心情。 活動反思： 心情是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受心情的抽象，在心情大變臉環(huán)節(jié)中，老師運用了操作性強的表情面具和臉譜轉(zhuǎn)盤，通過辨別表情來推斷心情，讓幼兒相識喜、怒、哀、懼四種基本心情，將抽象的概念形象化、詳細化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗心情的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實際。在這個活動中，幼兒很簡單感受到他們都須要的是一張笑臉，成為他們不屑的追求，真真實切感受心情對我們身體的影響，初步會想方法調(diào)整自己的心情?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計思路清楚、層次分明，活動中的嬉戲能充分激發(fā)幼兒的愛好，最終的活動延長我認為不錯，讓課堂教學(xué)回

38、來生活，可謂獨具匠心。 大班心情教案 篇9 課程分析： 綱要提出:情感和看法作為幼兒發(fā)展的最重要的方面列在首位，可見主動的看法和情感是個體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在力。每個孩子都會有各種心情體驗，這是他們成長過程中所必需經(jīng)驗的，但負性心情過多，不利于孩子身心健康發(fā)展。因此，老師有責(zé)任培育孩子的心情調(diào)整實力，削減孩子極端不快的心情體驗，保持主動開心的情感，情調(diào)。 課程目標： 1.知道每個人都有心情，并能分辨幾種基本心情。 2.能對自己的心情做出準確的表達。 3.了解不憐憫緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情。 課程打算：地墊若干、課件、紙盒及各種表情圖片。 課程過程： 一、嬉戲?qū)耄惺軞g樂心情。

39、1.嬉戲形式引入主題：讓幼兒圍著報紙聽聲音轉(zhuǎn)圈，聲音一停，幼兒站到報紙上，逐一削減報紙。 2.讓幼兒說一說剛才玩嬉戲后心情是怎樣的？（興奮，興奮） 師：在剛才玩嬉戲的時候，你心里有什么樣的感覺？ 3.老師小結(jié)：其實，老師也發(fā)覺了你們剛才在玩嬉戲的時候很興奮、很興奮還有一點驚慌，你們猜我是怎么知道的？對的，原來從一個人臉上的表情是可以揣測出這個人的心情怎樣的。 二、觀賞表情，感知基本心情。 1.在大屏幕中依次呈現(xiàn)圖片讓幼兒視察，理解圖片中人物的心情。（興奮，興奮，不興奮，生氣） 師：老師這有一些小摯友各種表情的照片，想請你們來看看他們的心情是什么樣的，你們也來來猜一下？ （1）出示興奮的心情圖片

40、。 師：這幾個小摯友的心情怎么樣？猜猜他們遇到了什么事讓他們這么興奮、快樂甚至有點興奮呢？ 師小結(jié)：你們說得特別好，這些事的確可以給人帶來快樂、興奮的感受。 （2）出示生氣的心情圖片。 師：這些小摯友他們的心情又是什么樣的呢？那這些小摯友又是遇到了什么事讓他們生氣、不興奮呢？ 師小結(jié)：是的，這些事的確會讓人有點不興奮，有點生氣，有點生氣。 （3）出示哀痛的心情圖片。 師：接著往下看，這是什么樣的心情？這幾個小摯友可能遇到了什么樣的事讓他們感到難過了呢？ 師小結(jié)：這些事也的確會讓人難過呢，你們視察的真細致。 2.講解并描述故事，讓幼兒了解相識心情“嫉妒”。 （1）師：有這樣的一只小熊它也遇到了讓

41、它感到煩心的事情，它遇到了什么事呢？我們一起去看一看！ （2）師：我想請我們小摯友想一想，小熊看到媽媽喜愛弟弟而沒有關(guān)注到自己，看到小兔子有了他自己特殊想要的一只小狗而自己沒有的時候，他的心里是什么樣的感覺呢？ （3）師：你們說的都很好，小熊的心里的確都有大家說的那種感覺，我們送它一個好玩的詞語來形容，這種感覺叫做嫉妒！嫉妒是什么呢？嫉妒就是別人擁有的東西自己沒有，這時候心里就會特別的生氣、難受、難過，這種感覺就叫做嫉妒。 （4）師小結(jié)：其實嫉妒是一種很正常的心情，不僅小摯友們會嫉妒，連老師、爸爸媽媽、大人有時候也會遇到嫉妒的事呢！當(dāng)我們遇到嫉妒的事的時候，我們可以想一想我們自己擁有哪些東西是

42、別人沒有的，我們也有一些特別的、特殊的地方，當(dāng)你這樣想后自己的心里也就舒適多了。 三、出示“心情日記”表。 師：今日老師還帶來了一樣?xùn)|西，我們一起來看一下，這是一張心情日記表，我們可以在表格里填上你的姓名，日期，還有你們的心情指數(shù)，在下面的大格子里可以將你快樂的和不快樂的心情故事畫下來，這樣也會讓你的心情變好些。今日我們回去后就可以將今日的心情畫下來制作成心情日記，好嗎？ 課程反思： 在本次活動中細心打算了四種心情的相關(guān)課件及四種心情的表情圖片，如“興奮、生氣、難過、嫉妒”等。大班的孩子感覺對四種心情很簡單把握。孩子們也難以接受太困難的表情，只有“興奮”與“難過”比較接近他們的年齡特點和生活閱

43、歷。同時，我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想歡樂的事情，我們大班的小摯友就要離開幼兒園變成一個小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到很多困難，發(fā)生很多不快樂的事。我想教化孩子要想方法讓自己保持一個好心情。我在嬉戲中設(shè)計了一個心情表現(xiàn)，讓孩子們猜一猜、畫一畫，演一演，相互傳遞。也是讓孩子能夠在嬉戲中感受歡樂。當(dāng)表情歌音樂響起時，我們一起動起來。我感受到孩子們此刻是歡樂的，我想我此次引導(dǎo)他們有一個歡樂心情的目的達到了。 大班心情教案 篇10 設(shè)計意圖現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培育，對孩子在心情情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我經(jīng)常發(fā)覺孩子在活動中有時候出現(xiàn)心情不穩(wěn)定，不能夠作剛好的自我調(diào)

44、整。幼兒園的生活相對于幼兒來說，還是很輕松和開心的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)分，從作息時間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應(yīng)。因此，我設(shè)計了情感教化活動看得見的心情，讓幼兒學(xué)會限制自己的心情，學(xué)會初步的調(diào)整心情的方法。 活動目標 1、知道每個人都有心情，并能分辨幾種基本心情。 2、能對自己的心情作出準確的表達。 3、了解不憐憫緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情。 4、激勵幼兒大膽說話和主動應(yīng)答。 5、幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達實力。 活動打算 1、六個心情臉譜（興奮、興奮、哀痛、生氣、膽怯、苦惱）。 2、做有六個心情臉譜的大色子。 3、每個幼兒

45、一個紙盒。 4、裝飾材料、工具活動過程一、幼兒聽兩段音樂（興奮和哀痛的）。 今日老師給小摯友帶來了一個好聽的曲子，請小摯友細致聽，聽好后告知老師你的感覺怎么樣？ 聽曲子趕花會。 提問：聽后你的感覺怎樣？（興奮、歡樂）再請小摯友聽一首曲子，告知老師聽的感覺怎樣？ 聽曲子北風(fēng)吹，扎紅頭繩。 提問：聽后你的感覺怎樣？（難過、難受）。 老師小結(jié)：難過、興奮都是人的心情，今日老師給小摯友帶來了幾張表情臉譜。小摯友看一看，說一說你看到的是什么心情，并學(xué)一學(xué)。幼兒學(xué)完后，個別提問：說出你什么時候興奮？什么時候興奮？ 二、嬉戲：玩色子。 1、請小摯友上來扔色子，色子扔到一處心情時，這位小摯友要試著做也這種表情

46、，并說說在怎樣的狀況下會有這種心情。 2、玩色子的小摯友依據(jù)指到的心情，做相應(yīng)的表情，讓其他小摯友猜猜，他扔到的是什么表情。 三、探討如何調(diào)整不良心情。 1、你喜愛哪一種心情，哪些心情你不喜愛？ 2、假如你生氣、膽怯、難受的時候，你會怎么做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？ 老師小結(jié)：每個人遇事都會產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。但是生氣、哀痛、苦痛等不良心情對人的身體健康是不好的，而開心、安靜等良好的心情是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難受的時候，要想想歡樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那椤⒏惺?，讓自己保持一個好心情。 3、老師介紹方法：（氣球、心情垃圾箱）四、制作心情垃圾箱。 T：現(xiàn)在我們要拿

47、出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧？ 那現(xiàn)在就請你們裝飾一下自己的心情垃圾箱。這樣，以后也可以幫助我們保持歡樂的心情。 結(jié)束語：我們小摯友快要離開幼兒園變成一個小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到很多的困難，發(fā)生很多不快樂的事，小摯友要想方法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大（2）班的小摯友能夠每天高興奮、快歡樂樂。 課后反思： 心情是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受心情的抽象，在心情大變臉環(huán)節(jié)中，老師運用了操作性強的表情面具和臉譜轉(zhuǎn)盤，通過辨別表情來推斷心情，讓幼兒相識喜、怒、哀、懼四種基本心情，將抽象的概念形象化、詳細化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗心情的平臺。然后通過觀看幼兒

48、生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實際。在這個活動中，幼兒很簡單感受到他們都須要的是一張笑臉，成為他們不屑的追求，真真實切感受心情對我們身體的影響，初步會想方法調(diào)整自己的心情?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計思路清楚、層次分明，活動中的嬉戲能充分激發(fā)幼兒的愛好，最終的活動延長我認為不錯，讓課堂教學(xué)回來生活，可謂獨具匠心。 大班心情教案 篇11 活動目標 1、知道每個人都有心情，并能通過表情的圖片感受心情的不同改變。 2、能對自己的心情作出準確的表達。 3、了解不憐憫緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情的方法。 重點難點 重點：知道每個人都有心情，并能通過表情的圖片感受心情的不同改變。 難點：了解不憐憫緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情的方法。 活動打算 1、4種表情的圖片（興奮、難受、生氣、膽怯）。2、PPT 3、表情嬉戲牌 活動過程 一、導(dǎo)入：音樂表情嬉戲 師：還記得倩倩老師帶你們玩的音樂