湘科版小學科學四年級下冊第三單元《生物與環(huán)境》課件(同名1023)

1、第三單元生物與環(huán)境01動物與環(huán)境02植物與環(huán)境03互相依存的動植物04人類對生物的影響CONTENTS目錄1.動物與環(huán)境第一課時讀小詩鷹擊長空，魚翔淺底，水葫蘆浮在水面，駱駝刺扎入土里。植物向光又向水，動物冬眠(min)或遷徙(x)。各種現象找根底，環(huán)境與生物啥(sh)關系？提出問題下雨后，很多蚯(qi)蚓(yn)從土壤(rng)中鉆了出來，這是為什么？ 作出猜想 不下雨時，蚯蚓也喜歡鉆出土壤嗎？ 也許土壤太濕了吧下雨后，很多蚯蚓從土壤中鉆了出來，這是為什么？ 土壤中含水量的改變，會影響蚯蚓的生活嗎？怎樣通過實驗來研究？繼續(xù)思考 土壤中含水量的改變，會影響蚯蚓的生活。探究土壤水分變化對蚯蚓的影

2、響作出假設 該準備哪些實驗材料呢？ 用濕度不同的土壤試一試 觀察蚯蚓有什么反應？ 蚯蚓的數量需要考慮嗎？用一條還是多條做實驗？需要準備什么樣的土壤？討論需要準備哪些實驗材料。多條蚯蚓。三份不同含水量的土壤：含水過多、潮濕和干燥的土壤。實驗材料將實驗方案記錄在活動手冊上。設計方案匯報設計方案，并互相交流，優(yōu)化實驗方案。交流匯報含水過多潮濕干燥 實驗過程中，觀察蚯蚓在濕度不同的土壤中的反應。并將觀察到的現象記錄在活動手冊中。動手實驗匯報與交流：含水過多全濕的土壤，缺空氣，蚯蚓鉆出來了；干燥的土壤，缺水分，蚯蚓也鉆出來了；潮濕的土壤，蚯蚓沒有鉆出來。這些反應說明了什么？ 土壤中含水量的改變，會影響蚯

3、蚓的生活。小 結 蠶卵要在溫暖的環(huán)境中才能孵化。 蠶會從干枯的桑葉上，轉移到新鮮桑葉上。 土壤噴水后，蝸牛更愿意鉆出來活動。這說明了什么？繼續(xù)探究動物有基本的生存需要，例如空氣、水、溫度、食物等?？諝?、水、食物等發(fā)生變化時，會對動物的生存產生影響。小 結作 業(yè)大自然中許多地方會經歷一年四季，此時環(huán)境變化有什么特點？動物們又是怎樣應對的？長期生活在不同環(huán)境中的同類動物，它們的形態(tài)結構會有不同嗎？請搜集相關資料。課后作業(yè)大自然中許多地方會經歷一年四季，此時環(huán)境變化有什么特點？動物們又是怎樣應對的？長期生活在不同環(huán)境中的同類動物，它們的形態(tài)結構會有不同嗎？請搜集相關資料。第二課時1.動物與環(huán)境 土壤

4、中含水量的改變，會影響蚯蚓的生活嗎？這個事例說明什么？ 空氣、水、食物等發(fā)生變化時，會對動物的生存產生影響。若爾蓋草原的夏季認識動物對季節(jié)變化的適應若爾蓋草原的冬季 草原的夏季和冬季分別是什么樣的？動物所處環(huán)境（陽光、溫度、水、食物等）會發(fā)生什么變化？ 若爾蓋草原的夏季天高氣爽，能見度很高，綠草茵茵，食物和水分充足。 冬季植物凋零，天氣寒冷，水結冰，食物缺乏。 黑頸鶴和狼是在若爾蓋草原上生活的動物，這兩種動物在季節(jié)變化下，有著怎樣的表現？這對它們的生存有什么意義？夏季秋冬之交夏季秋冬之交 從這四幅圖片中，你了解到了什么？這說明了什么？ 面對草原冬季的來臨，黑頸鶴向南遷徙到溫暖的云南；而狼則留守

5、原地，采取換毛的方式抵御寒冷。它們這樣做，都是為了在嚴酷的環(huán)境變化中生存下去。長期在不同的環(huán)境中生活的動物，它們的形態(tài)結構會有不同嗎？讓我們用鳥的案例來研究吧！長期在不同的環(huán)境中生活的動物，它們的形態(tài)結構會有不同嗎？讓我們用鳥的案例來研究吧！案例研究尋找鳥的喙(hu)與爪的聯系 觀察比較不同的鳥喙，想一想它們各有什么作用。 鳥喙長而直，像鑷子，利于它們捕捉小魚蝦之類的食物。 鳥喙強壯，并且末端有彎曲的鉤，尖銳有力，適宜捕食小動物。 鳥喙寬而扁平，適合濾食漂在水面的食物。 觀察比較不同的鳥爪，想一想它們各有什么作用。 鳥腳上有蹼，腳掌寬大，適宜在水中游泳，可生活在河流湖泊中。 鳥兒的腳細長，適宜

6、在淺水中行走，可生活在濕地灘涂地帶。 鳥的爪子強壯有力，并且在腳趾的頂端有強有力的鉤子，適宜抓取一些小動物，可生活在山地丘陵地區(qū)。根據查閱的資料，說一說這與它們的生活環(huán)境的關系。鳥喙和鳥爪有沒有相對應的關系？請找一找上面六幅圖中同屬一只鳥的喙和爪。根據查閱的資料，說一說這與它們的生活環(huán)境的關系。 鳥喙和鳥爪有相對應的關系，其形態(tài)結構是適應生存環(huán)境的體現。拓展資料黑 頸 鶴黑頸鶴是大型飛行涉禽，長約120厘米。全身灰白色，頭頂裸露的紅色皮膚，陽光下看去非常鮮艷，。除眼后和眼下方具一小白色或灰白色斑外，頭的其余部分和頸的上部約2/3為黑色，故稱黑頸鶴。黑頸鶴主要棲息于海拔2500-5000米的高原

7、、草甸、沼澤和蘆葦沼澤，以及湖濱草甸沼澤和河谷沼澤地帶，是在高原淡水濕地生活的鶴類，是世界上唯一生長、繁殖在高原的鶴。黑頸鶴具有遷徙的特性，一般3月中下旬遷到繁殖地，秋季10月中旬到達越冬地。黑頸鶴越冬時集群較大，它們帶著剛剛長大的幼鳥，與其他家族結成十幾只，甚至幾十只的大群，飛越崇山峻嶺，到氣候溫和的地方去越冬。練 習畫出下面幾種鳥的爪。 說一說你知道的動物在形態(tài)結構上適應環(huán)境的案例。2.植物與環(huán)境第一課時植物生長最基本的需求是什么？ 陽光、水、溫度、空氣 回憶三年級學習栽培植物的經驗，從中找找答案吧！ 放在窗臺邊的綠豆幼苗，一段時間后傾向了一側，這是為什么？ 光照對植物有什么影響？植物生長

8、需要光，如果把盒子左右調換位置 植物生長需要光，光照對植物有影響。探究植物的向光性作出假設 分組討論、設計實驗方案。設計方案 兩盆長勢一樣的同一種植物（綠豆苗）；兩個相同大小、能罩住植物的紙箱；剪刀。實驗材料a.用剪刀在兩個紙箱的一個側邊各開一個邊長5厘米左右的小孔，再去掉紙箱的底部。分組實驗 使用剪刀要注意安全！b.把兩盆長勢一樣的綠豆苗都放在陽光下的同一個地方。c.把兩個紙箱分別罩在這兩盆綠豆苗上，使得兩個紙箱側面的開孔各朝向相反的方向。d.連續(xù)觀察綠豆苗的生長變化。e.換其他植物的幼苗，重復上述實驗。 連續(xù)觀察，將植物的生長情況記錄在活動手冊中。實驗記錄 說一說植物的生長情況，是否驗證了

9、假設。實驗匯報 當光照方向發(fā)生變化時，植物幼苗為了獲得更多的陽光也不斷調整生長方向，朝向陽光傾斜。 植物生長具有向光性。小 結 仿照上述步驟，設計驗證植物生存需要水的實驗方案。設計實驗課后作業(yè) 搜集有關植物應對季節(jié)變化及適應不同環(huán)境的資料。第二課時2.植物與環(huán)境植物有哪些最基本的生存需求？匯報：搜集的有關植物應對季節(jié)變化及適應不同環(huán)境的資料。 動物應對四季變化會有遷徙或者換毛等行為，植物是怎樣應對這種變化的？觀察植物的四季變化 在一年四季中，植物的外部形態(tài)有什么變化？這種變化對植物的生存有什么作用？ 這一過程中,“落葉”的秘密是要么葉子死了，要么環(huán)境變化了，例如氣溫變低、光合作用弱，葉子很容易

10、消耗植物儲存的營養(yǎng)，落葉對植物自身生存更有利。這是植物應對四季變化而產生的變化之一。春天發(fā)芽、長葉；夏天植物枝繁葉茂，秋天果實熟，樹葉落；冬天枝干光禿。 觀察比較喜水植物和耐旱植物綠蘿和仙人掌外形各是什么樣？它們適合生活在什么環(huán)境中？它們的外形與生活環(huán)境有什么關系？外形上：綠蘿的莖細長，圓柱形，葉子寬大、呈心形。生活環(huán)境：綠蘿生活在樹蔭下潮濕的地方。其葉子是主要的蒸騰部位，吸收的大部分的水從這里跑掉，因此綠蘿的葉子寬大。外形上：仙人掌的莖粗大，圓柱狀，含水分多，葉子又尖又細，像刺。生活環(huán)境：仙人掌生活在沙漠，干旱少雨的地方。仙人掌長期生長在缺少雨水的沙漠里，葉子變成了針狀或刺狀，可以最大限度地

11、減少水分蒸騰。 根據綠蘿和仙人掌的外形特征和生活環(huán)境，類推水葫蘆和駱駝刺在結構形態(tài)上的區(qū)別。水葫蘆 駱駝刺 介紹更多的喜水植物和耐旱植物，說一說它們在結構形態(tài)上的區(qū)別。議一議觀察、比較不同環(huán)境地帶的植物草原植物沙漠植物海洋植物寒帶針葉林 寒冷高原、熱帶叢林、干熱沙漠、浩瀚(hn)海洋的環(huán)境各有什么特點？生活在不同環(huán)境中的植物的形態(tài)各有什么特點？沼澤植物熱帶雨林沙漠的植物稀少，葉子退化，根深而葉不茂。草原的植物是一種地帶性植被，生長旺盛。熱帶雨林是常綠高大的森林植被，樹身具有多層結構，葉子茂密。不同的環(huán)境地帶，植物的形態(tài)都不一樣。拓展資料駱 駝 刺駱駝刺是豆科，屬半灌木，高可達40厘米。莖直立，

12、從基部開始分枝，枝條平行上升。葉互生，葉片卵形、倒卵形或倒圓卵形，無毛，具短柄?？偁罨ㄐ?，腋生，老莖的刺上無花；苞片鉆狀，花萼鐘狀，萼齒三角狀或鉆狀三角形，花冠深紫紅色，旗瓣倒長卵形，冀瓣長圓形，子房線形，無毛。莢果線形，彎曲無毛。駱駝刺在惡劣的生態(tài)環(huán)境中被作為防風固沙的植物之一，因其地上分枝多，株叢狀，草層較高，具有良好的防風固沙作用，根系發(fā)達，能適應沙埋。同時駱駝刺因其根部可吸收積累一定量的鹽分，還可起到改善土壤質量的作用。駱駝刺保護及擴大綠洲等起著重要作用。連一連練 習海邊沙灘干熱沙漠寒冷極地黑暗海底很長的根、粗大的莖、像針尖一樣的葉身體扁平，頭部有會發(fā)光的捕食器白色的、厚厚的皮毛寬大的

13、腳掌，可以閉合的鼻孔帶氣室的果實，可漂在水面3.互相依存的動植物 在印度洋毛里求斯(s)島上，有一種該島特有的渡渡鳥和大顱(l)欖(ln)樹。渡渡鳥喜歡吃這種樹木的果實。大顱欖樹的果實被渡渡鳥吃下去后，種子外邊的硬殼被消化掉，這樣種子排出體外才能夠發(fā)芽。 由于人類的捕殺，渡渡鳥于1681年滅絕，島上的大顱欖樹也漸漸瀕危。到了1981年，全島僅剩下13棵大顱欖樹。 渡渡鳥和大顱欖樹是怎樣相互依存的？自然界其他現存鳥類和植物有沒有類似的關系呢？ 說一說縫葉鶯和啄(zhu)木鳥與植物的關系。鳥類與植物的關系 縫葉鶯的營巢方法很特殊，是先將樹葉縫成葉囊，然后再在葉囊中筑巢。同時，縫葉鶯捕食危害植物的昆

14、蟲，保護植物。它們是相互幫助的關系。 樹木為啄木鳥提供居所，提供食物（樹木中的蛀蟲），然后啄木鳥為樹木除害蟲，它們也是互利共生的關系。 鳥類常常利用樹干、草葉等材料筑巢(cho)、安家、求偶、繁育后代。有些巢穴還具有隱蔽作用，以防被天敵發(fā)現。而鳥類會捕食危害植物的昆蟲，使植物更好地生長。小 結 說一說蜂鳥和植物、灰喜鵲和海棠樹是怎樣相互幫助的。 蜂鳥吸食花蜜，頭部會觸碰到雄蕊(ru)上的花粉，并把花粉帶到其他花朵中。 灰喜鵲啄食海棠(tng)樹上橘(j)紅色的果實，消化不了的種子會被帶到遠方，隨糞便排出。認識其他動物與植物的關系在植物葉上產卵幼蟲以植物的葉為食在葉上化蛹成蟲吸食花蜜，傳播花粉植

15、物為菜粉蝶一生的各個階段提供了哪些幫助？菜粉蝶成蟲后，為植物提供了什么幫助？ 蟻棲樹比較高大，莖上有節(jié)，葉柄很長，葉片像手掌。 巴西樹林中，有一種嚙(ni)葉蟻，專門吃樹葉，但蟻棲樹不怕它吃。原來，蟻棲樹有許多“警衛(wèi)員”益蟻。蟻棲蟻棲樹的莖中空，上面有孔，像一根笛子，益蟻就在這中空的莖里生活。當嚙葉蟻爬上來吃葉子時，益蟻就群起而攻之。因此，蟻棲樹能正常生長。 蟻棲樹的葉柄基部有一叢毛。毛里有富含蛋白質和脂肪的小蛋，益蟻常常把小蛋搬走當作食物。有趣的是，這些小蛋被搬走以后，不久又生出新的來，使益蟻長期有東西吃。 益蟻保護蟻棲樹，而蟻棲樹供給益蟻食物和住房，它們真是合作的典范。 從材料中你知道了什

16、么？蟻棲樹和益蟻是如何合作的？動物和植物是互相依存的關系。總 結拓展資料自然界動植物相依相存的例子寄居蟹與?？汉？讨诩木有匪木拥穆輾ど希ㄟ^寄居蟹的運動而擴大其取食范圍，反過來寄居蟹可以利用海葵的刺細胞來防御敵害。白蟻與鞭毛蟲：白蟻的腸道為鞭毛蟲提供了生活場所，而鞭毛蟲可以幫助白蟻消化其所賴以生存的纖維。爬行動物中的“綠毛龜”與絲狀藻類：絲狀藻借龜甲表面，作為附生的基底，從龜甲表層分泌物中吸取養(yǎng)料而滋生；當整個龜甲被絲狀藻覆蓋后，形似龜甲長滿綠毛從而可逃避敵害。燕千鳥和鱷魚：鱷魚一吃東西，牙縫里就嵌進了肉屑殘質，慢慢地腐敗生蛆。燕千鳥在鱷魚的稀稀落落的牙齒中間走來走去，剔牙齒，捉蛆蟲，

17、侍候得鱷魚舒舒服服。同時，它自己也飽餐了一頓。課后作業(yè) 查閱資料，了解更多的動物與植物之間相互依存的事例。4.人類對生物的影響今天我們學習本單元的最后一課人類對生物的影響。你覺得我們人類會對生物產生什么樣的影響呢？ 中國特有的小型淡水鯨，棲息于長江中下游等地，紡錘形，長約1.5-2.5米，背面藍灰色或灰色，腹部白色或乳白色，鰭白色，所以有的也稱為白鰭豚。調查白鱀(j)豚逐漸消失的原因白鱀豚種群數量（頭）1980 1986 1990 1994 2002 （年） 觀察我國珍稀動物白鱀豚的數量變化統計數據。 白鱀豚的數量逐年在減少，截至2002年只剩下50頭。 2007年世界自然保護聯盟(mng)發(fā)布了2007受威脅(xi)物種紅色名錄，其中，我國長江獨有的白鱀豚被列在“極?！鳖悇e中，而且注明“可能已經滅絕”。 是什么原因造成的？材料： 查閱資料，調查白鱀豚數量銳減的原因，寫成調查報告與同學交流。小 結人類非法滾鉤捕魚、江中爆破作業(yè)、被輪船螺旋槳擊死擊傷等，是近幾十年白鱀豚數量銳減至“可能已經滅絕”的原因。調查銀杏退出瀕危植物名單的原因 早在200萬至300萬年前，絕大多數銀杏類植物就已瀕于絕種，只在中國奇跡般地保存下來部分古銀杏。因此在1999年國務院正式公布的第一批國家重點保護野生植物名錄中，銀杏被