實(shí)物展臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、實(shí)物展示臺(tái)在教學(xué)中應(yīng)用第1頁(yè)主 要 內(nèi) 容一、實(shí)物展示臺(tái)概述；二、常見實(shí)物展示臺(tái)類別；三、實(shí)物展示臺(tái)組成及工作原理；四、實(shí)物展示臺(tái)面板、接口及連接；五、實(shí)物展示臺(tái)在教學(xué)中應(yīng)用。第2頁(yè)一、實(shí)物展示臺(tái)概述 1、 實(shí)物展示臺(tái)在國(guó)內(nèi)、外通行正式名稱為：視頻展示臺(tái)。在中國(guó)市場(chǎng)，普通叫做實(shí)物展示臺(tái)（簡(jiǎn)稱實(shí)物展臺(tái)）、實(shí)物演示儀、實(shí)物投影機(jī)、實(shí)物投影儀等。 第一臺(tái)實(shí)物展示臺(tái)于1994年問(wèn)世。第3頁(yè)2、從功效上能夠給實(shí)物展示臺(tái)下這么一個(gè)定義：實(shí)物展示臺(tái)是經(jīng)過(guò)CCD攝像頭以光電轉(zhuǎn)換技術(shù)為基礎(chǔ)，將實(shí)物、文稿、圖片、試驗(yàn)過(guò)程等信息轉(zhuǎn)換為圖像信號(hào)輸出在投影機(jī)、監(jiān)視器等顯示設(shè)備上展示出來(lái)一個(gè)演示設(shè)備。一、實(shí)物展示臺(tái)概述第

2、4頁(yè)一、實(shí)物展示臺(tái)概述3、實(shí)物展示臺(tái)慣用于教育教學(xué)培訓(xùn)、電視會(huì)議、討論會(huì)等各種場(chǎng)所，可演示文件、幻燈片、演示書本、筆記、透明普通膠片、商品實(shí)物、零部件、三維物體、試驗(yàn)動(dòng)作等，還可進(jìn)行遠(yuǎn)距離攝像、現(xiàn)場(chǎng)書寫等高級(jí)功效。第5頁(yè)二、常見實(shí)物展示臺(tái)類別依據(jù)結(jié)構(gòu)分類：1、整體式視頻展示臺(tái)；2、底板分離式視頻展示臺(tái)；3、便攜式視頻展示臺(tái)。第6頁(yè)依據(jù)照明光源分類：1、雙側(cè)燈臺(tái)式視頻展示臺(tái) 這是最常見視頻展臺(tái)類型。雙側(cè)燈用于調(diào)整視頻展臺(tái)所需光強(qiáng)度，調(diào)整背景賠償光靈活方便，便于被顯示物品最正確演示。 2、單側(cè)燈臺(tái)式視頻展示臺(tái) 這也是較常見視頻展臺(tái)類型。單側(cè)燈用于調(diào)整視頻展臺(tái)所需光強(qiáng)度，便于被顯示物品最正確演示，不

3、一樣展臺(tái)單側(cè)燈位置各不相同，但不影響效果。第7頁(yè)雙側(cè)燈實(shí)物展臺(tái)第8頁(yè)單側(cè)燈實(shí)物展臺(tái)第9頁(yè)單側(cè)燈實(shí)物展臺(tái)第10頁(yè)單側(cè)燈實(shí)物展示臺(tái)第11頁(yè)底板分離式實(shí)物展示臺(tái)第12頁(yè)第13頁(yè)第14頁(yè)第15頁(yè)工作原理： 由攝像頭（CCD）將展示臺(tái)上放置物體轉(zhuǎn)換為視頻信號(hào)，輸入到放映設(shè)備，并利用變焦鏡頭來(lái)完成畫面放大或縮小功效 ；利用燈泡來(lái)照亮物體，以確保圖像清楚明亮；利用臺(tái)板做展示物體平臺(tái)；接口用來(lái)輸出各種視頻信號(hào)和控制信號(hào)。第16頁(yè) 因?yàn)橐曨l展臺(tái)所演示出圖像必須經(jīng)過(guò)連接視頻顯示設(shè)備（投影機(jī)、電視機(jī)、監(jiān)視器等）來(lái)顯示出來(lái)，因而它不能單獨(dú)使用，不一樣于幻燈機(jī)和投影儀。第17頁(yè)四、實(shí)物展示臺(tái)面板、接口及連接第18頁(yè)實(shí)物

4、展示臺(tái)與外部設(shè)備連接第19頁(yè)實(shí)物展示臺(tái)面板第20頁(yè) (1)按“電源”，則電源鍵顯示綠色，說(shuō)明接通了； (2)按“燈光”鍵，能夠在無(wú)光、底燈和側(cè)燈三者之間切換，這一點(diǎn)很主要，我們普通都用側(cè)燈，假如按錯(cuò)了，則顯示圖像會(huì)很暗； (3)按展臺(tái)/電腦，能夠在下面三者間切換：展臺(tái)（綠色）、電腦（藍(lán)色）和視頻輸出（紅色），循環(huán)進(jìn)行；(4)調(diào)整鏡頭角度，可改變圖像位置，旋轉(zhuǎn)鏡頭支桿上調(diào)整旋紐，可放大縮小圖像；(5)長(zhǎng)按“電源”鍵，關(guān)機(jī)。第21頁(yè)常見情況： (1)展臺(tái)無(wú)圖象。請(qǐng)將鏡頭旋轉(zhuǎn)90度，使鏡頭向下，并取下鏡頭蓋。 (2)在縮放過(guò)程中有一小段時(shí)間含糊。這是因?yàn)殚_啟了“自動(dòng)”功效，展臺(tái)在自動(dòng)對(duì)焦，屬正常現(xiàn)象

5、，除非設(shè)置為手動(dòng)。 (3)將鏡頭旋轉(zhuǎn)至前后，可作暫時(shí)攝像頭使用。第22頁(yè) (1)按住“電源”鍵3秒以上再放開，電源變紅，說(shuō)明已切斷（此時(shí)電腦依然能夠顯示）。(2)拔下電源插頭及其它外設(shè)接頭。(3)將鏡頭旋轉(zhuǎn)，使鏡頭向外，蓋上鏡頭蓋，再慢慢地壓入箱內(nèi)，此處必須小心！任何碰撞，對(duì)光學(xué)鏡頭來(lái)說(shuō)都是致命。使用后注意事項(xiàng)：第23頁(yè)五、實(shí)物展示臺(tái)在教學(xué)中應(yīng)用1、開啟實(shí)物展示臺(tái)步驟一：一手輕壓展示臺(tái)面，拉直支撐桿到預(yù)定位置；步驟二：抬起兩側(cè)燈，調(diào)整兩側(cè)燈角度至適當(dāng)位置；步驟三：轉(zhuǎn)動(dòng)攝像頭，調(diào)整角度至垂直演示臺(tái)面，取下 鏡頭蓋；步驟四：接通電源；，按下操作面板上“電源”按鈕， 展臺(tái)開啟，進(jìn)入正常工作 以上步驟

6、完成后，您就能夠在顯示終端上看到被演示文件或?qū)嵨锪恕５?4頁(yè)2、對(duì)紙質(zhì)資料進(jìn)行展示 調(diào)整鏡頭使其對(duì)準(zhǔn)要展示紙質(zhì)資料、實(shí)物，調(diào)整時(shí)假如圖像含糊，能夠按下操作面板上“自動(dòng)”鍵，自動(dòng)對(duì)焦。第25頁(yè) 在展臺(tái)上放一張有字紙，按“放大”和“縮小”按鈕；假如還是沒(méi)有圖像，請(qǐng)按亮度按鈕降低亮度；假如圖像不是很清楚，能夠調(diào)整聚焦，直到圖像清楚為止。 放大被演示實(shí)物，按住不松手即可使畫面連續(xù)放大至最大；縮小被演示實(shí)物，按住不松手即可連續(xù)縮小至最小。3、放大或縮小照片第26頁(yè)4、使用遮蓋工具，只顯示二分之一 這個(gè)能夠與電子白板遮蓋功效結(jié)合使用當(dāng)然，咱們也能夠使用笨方法，找一個(gè)不透光東西遮蓋也是能夠。第27頁(yè)5、調(diào)整

7、展臺(tái)拍攝亮度按“亮度+”按鈕，手動(dòng)增加畫面明暗度；按“亮度”按鈕，手動(dòng)減小畫面明暗度。第28頁(yè)教學(xué)案例1：美術(shù)課教師體會(huì) 利用視頻展示臺(tái)鏡頭變焦功效縮放所展示畫面，展示一些局部和細(xì)節(jié)，學(xué)生能夠更直觀觀察到細(xì)節(jié)和局部，感受畫面細(xì)微之處精美，了解詳細(xì)技法。我們經(jīng)過(guò)對(duì)它靈活巧妙地利用，能夠使示范教學(xué)事半功倍。如在使用中我們除了展示示范畫面，也需要展示示范過(guò)程中其它內(nèi)容，如執(zhí)筆姿勢(shì)、運(yùn)筆動(dòng)作、調(diào)色調(diào)墨過(guò)程或其它工具材料使用技巧等，學(xué)生經(jīng)過(guò)大屏幕除了看到了畫面在教師示范過(guò)程中不停改變，還能看到這改變背后創(chuàng)作過(guò)程和方法，做到“知其然，知其所以然”，這么示范使學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能了解深入、全方面，事半功倍。第2

8、9頁(yè)教學(xué)案例2： 美術(shù)課 演示寫生-學(xué)生作品展示 實(shí)物展臺(tái)將學(xué)生作品放大、投影到大屏幕上展示學(xué)生作品評(píng)價(jià)、分析、糾錯(cuò)。 美術(shù)作品講評(píng)、真實(shí)、方便、易于觀察、針對(duì)性強(qiáng)。第30頁(yè)教學(xué)案例3：美術(shù)課用于學(xué)生練習(xí)步驟 除了有展示教學(xué)示范作用外，在學(xué)生練習(xí)步驟上一樣大有可為。有一次，教學(xué)內(nèi)容是美術(shù)構(gòu)圖知識(shí)，教學(xué)重點(diǎn)是構(gòu)圖原理利用，要求每位學(xué)生拿書包和文具盒做構(gòu)圖擺放練習(xí)。這時(shí)，筆者把實(shí)物投影儀鏡頭轉(zhuǎn)向?qū)W生座位，讓他們每一步練習(xí)都得到同時(shí)展現(xiàn)。當(dāng)大家發(fā)覺(jué)自己連同練習(xí)作業(yè)全部顯示在投影儀屏幕上時(shí)，在場(chǎng)全部學(xué)生都熱情高漲，各個(gè)爭(zhēng)先恐后，重復(fù)探究各種構(gòu)圖方法，力爭(zhēng)把自己最滿意構(gòu)圖方案展示出來(lái)。此時(shí)此刻，因?yàn)閷?shí)物

9、投影儀介入，使學(xué)生練習(xí)過(guò)程得到現(xiàn)場(chǎng)直播，讓每個(gè)學(xué)生都樂(lè)于其中。第31頁(yè)教學(xué)案例4： 生物課觀察昆蟲展示細(xì)微事物，讓學(xué)生興趣更濃 在試驗(yàn)教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)觀察一些細(xì)小東西，比如螞蟻、食鹽等，可是因?yàn)榉糯箸R放大倍數(shù)有限，很多細(xì)微東西還是看不清楚，這時(shí)我們就可借助視頻展臺(tái)放大功效將這些細(xì)小東西放得更大，學(xué)生就看得更清楚。比如我在教學(xué)放大鏡下昆蟲世界時(shí)，讓學(xué)生用放大鏡觀察昆蟲觸角、眼睛、口器等，因?yàn)槲覀冊(cè)囼?yàn)室放大鏡最大只能放大5 倍，學(xué)生根本無(wú)法看到這些細(xì)微部分區(qū)分，我只好把它們拿到視頻展臺(tái)下，放大后讓學(xué)生觀察，學(xué)生們頓時(shí)“哇”聲一片，因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)有看到過(guò)這么大昆蟲，而且各個(gè)部分形狀看得清清楚楚，真

10、切地感受到昆蟲世界神秘和多姿多彩，激發(fā)了他們繼續(xù)探究昆蟲世界興趣。第32頁(yè)教學(xué)案例5： 生物課 演示生物變異-測(cè)量花生短軸長(zhǎng)度 實(shí)物展臺(tái)將花生、量具放大、投影到大屏幕上演示測(cè)量方法。 學(xué)生觀察不受空間限制。第33頁(yè)教學(xué)案例6：物理課天平試驗(yàn) 用天平測(cè)物體質(zhì)量試驗(yàn)，對(duì)于天平各個(gè)部件名稱和使用方法，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)是極難掌握。假如應(yīng)用實(shí)物展示臺(tái)來(lái)輔助教學(xué)，這個(gè)問(wèn)題就輕易處理了。教學(xué)中，可先在展示臺(tái)上放一架天平，將天平用投影機(jī)投影到大銀幕上，教師與學(xué)生一起對(duì)照實(shí)物逐步認(rèn)識(shí)各個(gè)部件。同時(shí)，教師進(jìn)行操作演示，隨即還可讓學(xué)生利用展 示臺(tái)介紹天平各部件名稱，并演示操作，其它學(xué)生當(dāng) “裁判”，共同規(guī)范試驗(yàn)操作，

11、最終進(jìn)行試驗(yàn)。這么教學(xué)，學(xué)生興趣濃，操作規(guī)范，效果好。 第34頁(yè)教學(xué)案例7： 物理課 演示壓力與重力關(guān)系 經(jīng)過(guò)實(shí)物展臺(tái)將教師演示過(guò)程放大投影到大屏幕上清楚地觀察臺(tái)秤水平放置、傾斜放置時(shí)臺(tái)秤刻度不一樣明示了壓力與重力關(guān)系。 直觀、真實(shí)、身臨其境。 第35頁(yè)教學(xué)案例8：物理課演示磁力線 “磁場(chǎng)”是一個(gè)抽象概念，學(xué)生對(duì)此極難了解和想象。教學(xué)中為突破這一試驗(yàn)難點(diǎn)，先用視頻展示臺(tái)進(jìn)行實(shí)物投影:在條形或馬蹄形磁鐵上方玻璃板上放一些鐵屑，然后輕敲玻璃板，則出現(xiàn)規(guī)則磁感應(yīng)線分布圖，經(jīng)投影機(jī)投影在銀幕上，形象直觀且清楚，學(xué)生對(duì)其一目了然。第36頁(yè)教學(xué)案例9： 物理課 演示壓力作用效果 經(jīng)過(guò)實(shí)物展臺(tái)將教師演示過(guò)程

12、放大投影到大屏幕上清楚地觀察學(xué)生、教師踩釘板整個(gè)過(guò)程真實(shí)地展示了壓力作用效果。 利于每個(gè)學(xué)生觀察、加深了解知識(shí)、提升課堂效率。第37頁(yè)教學(xué)案例10： 物理課 演示同種液體浮力大小與物體浸入液體體積關(guān)系 實(shí)物展臺(tái)將教師演示過(guò)程放大投影到大屏幕上清楚地觀察整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程演示了同種液體浮力大小與物體浸入液體體積關(guān)系。 利于觀察整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)真實(shí)感、突破教學(xué)重點(diǎn)。第38頁(yè)教學(xué)案例11： 物理課 演示浮力大小與液體密度關(guān)系 實(shí)物展臺(tái)將教師演示過(guò)程放大投影到大屏幕上清楚地觀察整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程演示了浮力大小與液體密度關(guān)系。 利于觀察整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程，突破教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)觀察、分析能力，過(guò)程試驗(yàn)效果好。第39頁(yè)教學(xué)案

13、例12：生物課積攢素材利用展臺(tái)記憶功效 我有一位同事在養(yǎng)蠶過(guò)程中，想把蠶蛻皮、吐絲結(jié)繭、出生、交配、產(chǎn)卵等動(dòng)態(tài)過(guò)程錄下來(lái)便于總結(jié)回顧，可是因?yàn)闀r(shí)間跨度太長(zhǎng)，很輕易錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，所以極難完整地錄制。我提議他在這幾個(gè)階段把蠶放在視頻展臺(tái)下，調(diào)成記憶模式，視頻展臺(tái)就能將整個(gè)過(guò)程錄制下來(lái)，不需要隨時(shí)守候，而且比手動(dòng)錄制更清楚。他按我說(shuō)去做，果然到達(dá)了理想效果。第40頁(yè)教學(xué)案例13： 生物課 演示生物變異-試驗(yàn)結(jié)果展示 實(shí)物展臺(tái)將學(xué)生試驗(yàn)結(jié)果圖放大、投影到大屏幕上展示試驗(yàn)結(jié)果結(jié)論。 利于學(xué)生展示實(shí)物結(jié)果、圖形；增大課容量；學(xué)生觀察不受空間限制。第41頁(yè)教學(xué)案例14：高中化學(xué)課鈉與水反應(yīng)( 必修1 P49) 調(diào)試好投影儀及實(shí)物投影儀, 在實(shí)物投影儀上放上一個(gè)托盤, 取一個(gè)裝了一定量煤油培養(yǎng)皿放在托盤上, 用鑷子取一塊鈉放入培養(yǎng)皿內(nèi), 用小刀切金屬鈉, 能夠看到鈉切面金屬光澤;換上燒杯, 裝半杯水,滴入幾滴酚酞, 切一小粒鈉投入燒杯內(nèi)就能夠看到鈉與水反應(yīng)全過(guò)程?，F(xiàn)象型試驗(yàn)經(jīng)過(guò)實(shí)物投影儀放大試驗(yàn)畫面,現(xiàn)象看得非常清楚, 這對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)試驗(yàn), 提升學(xué)習(xí)興趣含有好教學(xué)效果。第42頁(yè)教學(xué)案例15： 化學(xué)課 演示化學(xué)試卷錯(cuò)題分析 實(shí)物展臺(tái)將化學(xué)試卷放大、投影到大屏幕上針對(duì)學(xué)生錯(cuò)題有針對(duì)性地分析、糾錯(cuò)、學(xué)生之間交流成功經(jīng)驗(yàn)。 真實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)、有利于發(fā)覺(jué)、分析、歸類、總結(jié)錯(cuò)題、節(jié)約大量