我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)

1、責(zé)任與角色同在新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（1）第 一 框1新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（1）1、知識(shí)目標(biāo)：知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來(lái)源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；2、能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來(lái)源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任； 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)2新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（1）閱讀感悟 我剛滿10歲時(shí)，有一天，爺爺對(duì)我說(shuō)：“去，

2、去挑擔(dān)水!” 烏油油的、又粗又大的兩只桶在我眼前晃。我猶豫著，不想接。媽媽也湊過(guò)來(lái)，皺著眉，說(shuō)：“爹，他還小 ” “叫他去!小子不能吃閑飯，有肩就得挑擔(dān)子?！?爺爺拍拍我的肩膀，聲音很大地說(shuō)：“接住!” 我跌撞著、磕碰著挑回兩半桶水。肩膀的腫痛讓我感覺(jué)到了它的沉重。 但不久我就發(fā)現(xiàn)，這并不算什么，我們村的孩子都是這個(gè)年齡開(kāi)始挑擔(dān)子。漸漸地我明白了，其實(shí)每個(gè)人都在挑著自己的“擔(dān)子”。 爸爸在外地工作，難得回來(lái)，總是心事重重、極度不快的樣子。后來(lái)我才知道，他所在的工作效益不好。慢慢地，我長(zhǎng)大了。我告訴他，有些事情可以讓我來(lái)承擔(dān)。 人生之路不會(huì)一帆風(fēng)順，倘若讓你一生雙肩空空，沿一條毫無(wú)阻礙的直線輕輕

3、滑走，你真的就甘心嗎？ 仔細(xì)品味上述美文，思考： 1)你對(duì)文章中的“擔(dān)子”是怎樣理解的？ 2)其實(shí)每個(gè)人都在挑著自己的“擔(dān)子”。你在家庭、學(xué)校、社會(huì)中分別挑著什么“擔(dān)子”？新課引入3新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（1）我的角色我的責(zé)任4第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（1）新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)新課探索請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。（填寫(xiě)在課本上）體貼孝敬父母用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母承擔(dān)一定的家務(wù)對(duì)父母提出過(guò)分的要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講、遵守校紀(jì)班規(guī)逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)抄襲作業(yè)自覺(jué)

4、遵守交通規(guī)則偷盜、搶劫 誠(chéng)實(shí)守信；忠誠(chéng)、互助 、對(duì)人有禮隨地吐痰 言而無(wú)信5新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（1）1、什么是責(zé)任呢？責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情，也可以是不應(yīng)該做某些事情。有一小詩(shī)寫(xiě)道：“小時(shí)侯責(zé)任是一張溫暖的小床，我在里頭，父母在外頭，長(zhǎng)大后，責(zé)任是一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的黑板，我在下頭，老師在上頭，再后來(lái)啊，責(zé)任是一張溫暖的小床，孩子在里頭，我在外頭?！?新課探索6新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（1） 思考：（1）在搶險(xiǎn)過(guò)程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？（記者、領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)士、醫(yī)務(wù)人員等）（2）他們承擔(dān)

5、了什么責(zé)任？（3）他們承擔(dān)的責(zé)任來(lái)自那里？作為社會(huì)一員的你能為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么？新課探索視頻賞析原創(chuàng)手牽手FLASH7第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（1）新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)新課探索領(lǐng) 導(dǎo)記者戰(zhàn) 士醫(yī) 生民政部門(mén)中學(xué)生決策指揮報(bào)道災(zāi)情弘揚(yáng)正氣搜救生存者清理廢墟救死扶傷搶救傷病者運(yùn)送救援物資、組織募捐義務(wù)捐款8新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（1）2、為什么要承擔(dān)責(zé)任呢？我們生活在社會(huì)中，每個(gè)人都與他人有或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，都因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。3、責(zé)任的主要來(lái)源：對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的

6、要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則。新課探索9新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（1）新課探索責(zé)任的來(lái)源分配任務(wù)：由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。職業(yè)要求：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。法律規(guī)定：法律賦予人們的責(zé)任。傳統(tǒng)習(xí)俗：習(xí)俗影響人們的行為方式，賦予人們責(zé)任。公民身份：作為國(guó)家公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。許多責(zé)任不只有一個(gè)來(lái)源，還有上級(jí)的命令10新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（1）練一練 父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個(gè)責(zé)任來(lái)自_。 學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自_。法律規(guī)定、道

7、德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗法律規(guī)定、分配的任務(wù)、公民身份新課探索11新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（1） 警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自_、 醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來(lái)自_。法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)要求、上級(jí)任命法律規(guī)定、職業(yè)要求、道德原則新課探索12新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（1）子女學(xué)生朋友普通公民社會(huì)成員孝敬父母遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)忠誠(chéng)、互助、互諒關(guān)心國(guó)家、熱愛(ài)祖國(guó)維護(hù)正義、保護(hù)環(huán)境每個(gè)人都在社會(huì)生活中扮演著不同的角色，而每一個(gè)角色都必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只要人人都盡一份責(zé)任

8、，社會(huì)就多一份和諧。新課探索13第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（1）新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)小結(jié)我的角色我的責(zé)任1、責(zé)任的含義 ：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)該做某些事情2、責(zé)任的來(lái)源來(lái)自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則3、人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任教學(xué)小結(jié)14第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（1）練習(xí)一練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六鞏固練習(xí)新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)自我反饋44自從你走上自立的路程，就會(huì)有自己的責(zé)任，據(jù)此回答13題1、責(zé)任就是（）一個(gè)人應(yīng)該做的事情一個(gè)人不

9、應(yīng)該做的事情自己想做什么就做什么父母不讓做非要做的事情AB C D 2、2007年感動(dòng)中國(guó)人物-孟祥斌，他用一次輝煌的隕落， 挽回另一個(gè)生命。孟祥斌的這種責(zé)任來(lái)自 （） A 分配的任務(wù) B道德原則C職業(yè)的要求 D法律規(guī)定3、我們中學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任有 （） 認(rèn)真學(xué)習(xí) 孝敬父母 遵紀(jì)守法 保護(hù)環(huán)境AB C D AD15第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（1）練習(xí)二練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六鞏固練習(xí)新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)自我反饋444、奶奶病了，四歲的小女孩告訴奶奶公園里有一朵開(kāi)得特別早，又特別大得讓人驚訝的玫瑰花，奶奶不信。 于是，小女孩來(lái)到公園，摘下那朵花，自

10、言自語(yǔ)說(shuō)：讓奶奶看過(guò)了我再把花拿回來(lái)。下列說(shuō)法正確的是（）小女孩盡到了照顧奶奶的責(zé)任小女孩的行為是盡社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任的教育應(yīng)從小開(kāi)始加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任的教育應(yīng)從小事開(kāi)始AB C D 16第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（1）練習(xí)三練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六鞏固練習(xí)新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)自我反饋44 材料一：2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生里氏8級(jí)強(qiáng)烈地震，造成了嚴(yán)重的生命和財(cái)產(chǎn)損失。地震發(fā)生14分鐘后，中國(guó)國(guó)家地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)就開(kāi)始集結(jié)，踏上征程。溫家寶總理在第一時(shí)間飛抵災(zāi)區(qū)。當(dāng)晚，中央決定成立抗震救災(zāi)總指揮，由溫家寶同志任總指揮，全面

11、負(fù)責(zé)當(dāng)前的抗震救災(zāi)工作，救援工作也迅速展開(kāi)；解放軍戰(zhàn)士尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳蓬里做手術(shù)，民政部門(mén)緊急運(yùn)來(lái)救災(zāi)物資，社會(huì)各界紛紛捐款捐物 材料二：女民警蔣曉娟在救災(zāi)過(guò)程中，及時(shí)地把受困群眾送到救護(hù)車(chē)上，看到一些嬰兒沒(méi)有奶吃，她又用自己的乳汁喂養(yǎng)這些受災(zāi)嬰兒。 1)在材料一中，有哪些社會(huì)角色，他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？ 2)從材料二中，我們可以看出蔣曉娟身為民警，還扮演了哪些社會(huì)角色？ 3)我們青少年在抗震救災(zāi)過(guò)程中可以承擔(dān)哪些社會(huì)責(zé)任？17第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（1）練習(xí)三練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六鞏固練習(xí)新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)自我

12、反饋44湖南懷化學(xué)院大學(xué)生洪戰(zhàn)輝，在家庭屢遭變故、生活艱辛的情況下，12年來(lái)克服種種困難，把一個(gè)和自己沒(méi)有血緣關(guān)系的棄嬰一手養(yǎng)大。艱難困苦并沒(méi)有壓彎他稚嫩的脊梁，反而砥礪他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，不但自己考上了大學(xué)，還靠做小生意、打零工供”撿來(lái)“的妹妹讀書(shū)，為父治病。盡管生活拮據(jù)，但他從未申請(qǐng)過(guò)特困補(bǔ)助，還拿錢(qián)資助其他困難同學(xué)。他懷著一顆樸實(shí)善良的心，頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)和生活，真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)社會(huì)、呵護(hù)家人，自強(qiáng)自立，勇于進(jìn)取。1）材料中洪戰(zhàn)輝扮演了哪些重要角色？承擔(dān)了什么責(zé)任？2）結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)責(zé)任的理解。18第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（1）關(guān)于責(zé)任的名言新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目

13、標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程資源責(zé)任感常常會(huì)糾正人們的狹隘性，當(dāng)我們徘徊于迷途的時(shí)候，它會(huì)成為可靠的向?qū)?。普列姆昌德什么是?zé)任？責(zé)任可以說(shuō)是對(duì)于他人權(quán)利的一種承認(rèn)。權(quán)利和責(zé)任，實(shí)在是相對(duì)的，不盡責(zé)任，便不當(dāng)享有權(quán)利。 羅家倫人所負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)，如此，才能磨練自己。 林肯19責(zé)任與角色同在新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（2）第 一 框20新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（2）1、知識(shí)目標(biāo)：懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果；2、能力目標(biāo)：能夠?yàn)?/p>

14、自己負(fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)； 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)21第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（2）小含的困惑初中學(xué)生小含，一天，她忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校。組長(zhǎng)告訴她：“不要著急，我來(lái)負(fù)責(zé)?！苯M長(zhǎng)答應(yīng)幫忙打掩護(hù)，但最終卻沒(méi)有履行承諾。老師知道小含沒(méi)交作業(yè)后很生氣，盡管小含再三解釋自己已寫(xiě)完作業(yè)，老師仍然不相信。小含為了證明自己的清白，想回家去取作業(yè)，老師說(shuō)：“這樣會(huì)耽擱你上課，讓家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)吧?！笨墒羌议L(zhǎng)均在外地出差。小含很困惑：“誰(shuí)來(lái)為我負(fù)責(zé)任？”新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)新課引入22新課引入新課探索

15、教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（2）誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé)23新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（2）結(jié)合小含的事例填寫(xiě)下表：按時(shí)完成并及時(shí)交作業(yè)自己，學(xué)校法律，承諾，任務(wù)按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)收齊作業(yè)并送到辦公室自己、同學(xué)、老師承諾、任務(wù)教書(shū)育人、關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng) 自己、學(xué)生、學(xué)校、社會(huì) 法律、道德原則、分配任務(wù) 撫養(yǎng)教育子女 自己、子女、學(xué)校、社會(huì) 法律、道德、習(xí)俗應(yīng)如實(shí)向老師報(bào)告。因?yàn)椋哼@是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；每個(gè)人都應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)；如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果；新課探索24新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第

16、一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（2）結(jié)合下面三個(gè)問(wèn)題，思考：如果你是小含，你會(huì)怎么做？為什么？每個(gè)人應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果。所以，我們應(yīng)及時(shí)糾正自己的過(guò)失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會(huì)付出更大的代價(jià)。新課探索25新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（2）（一）自己對(duì)自己負(fù)責(zé)1、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)并承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果 2、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義（為什么？）只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。3、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)做好自己的事情、約定守時(shí)、信守誠(chéng)信、自尊自信、自立

17、自強(qiáng)等等新課探索26新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（2）反思自己承擔(dān)的責(zé)任我們的成長(zhǎng)過(guò)程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過(guò)程。小組交流：我第一次并思考在你當(dāng)前的生活中：有哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？如果我們不承擔(dān)這些責(zé)任，會(huì)有什么后果？新課探索27新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（2）學(xué)會(huì)感恩（二）他人對(duì)我負(fù)責(zé)任當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任。在生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受惠于他人對(duì)我們負(fù)有的責(zé)任：父母：老師：警察： （小

18、組討論，完成P11頁(yè)相關(guān)問(wèn)題）新課探索28第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（2）討論：不承擔(dān)責(zé)任，會(huì)有什么后果呢？（從對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)等角度進(jìn)行分析）（一）（二）（三）（四）（五）新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)新課探索29第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（2）不承擔(dān)責(zé)任的后果：就個(gè)人來(lái)說(shuō)，會(huì)失去朋友、失去個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)，失去他人對(duì)你的尊重和信任，使自己的名譽(yù)受損，甚至還會(huì)受到法律的制裁，道德的譴責(zé)。 對(duì)他人來(lái)說(shuō)，會(huì)使他人的財(cái)產(chǎn)受損，浪費(fèi)他人的時(shí)間，甚至傷害他人的感情。 從整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，會(huì)導(dǎo)致效率降低，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會(huì)成本，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，影響社會(huì)的進(jìn)

19、步。新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)新課探索30第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（2）教學(xué)小結(jié)1-1誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé)課堂小結(jié)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)表現(xiàn)：意義：自尊自信、自立自強(qiáng)是對(duì)他人和社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的前提對(duì)不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人對(duì)我負(fù)責(zé)（我為人人，人人為我）新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)自我反饋課程資源目標(biāo)導(dǎo)學(xué)31第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（2）練習(xí)一練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六鞏固練習(xí)新課引入新課探索教學(xué)小結(jié)鞏固練習(xí)課堂資源學(xué)習(xí)目標(biāo)自我反饋411、對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，既是自尊自信的具體表現(xiàn)，又是走向成熟的重要標(biāo)志的是（）A順其自然地生活B自覺(jué)服從老師C學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任D遵守校紀(jì)校規(guī)2、誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé)？首先應(yīng)該是（）A父母對(duì)我負(fù)責(zé)B社會(huì)對(duì)我負(fù)責(zé)C老師對(duì)我負(fù)責(zé)D自己對(duì)自己負(fù)責(zé)D32第一單元第1課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（2）練習(xí)二練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六鞏固練習(xí)自我反饋423、以下行為屬于對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的有（）碰到難題就抄襲別人的同學(xué)相約總是遲到因?yàn)榫Σ粷?jì)辭去班長(zhǎng)職務(wù)為了義氣，打架斗毆AB C D 4、有一些同學(xué)交不了作業(yè)，當(dāng)老師批評(píng)時(shí)，總會(huì)找出種種理由，這種做法是（）正確的，