學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)講話(huà)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)講話(huà)學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等訓(xùn)練的重要組成部分, 對(duì)國(guó)家、學(xué)校和同學(xué)的進(jìn)展都具有重要影響；下面是給大家整理的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)講話(huà),僅供參考；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)講話(huà) 一 老師們、同學(xué)們：大家好 . 今日,我們?cè)谶@里鄭重召開(kāi)20 xx 年“ 學(xué)風(fēng)建設(shè)月” 活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)；開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng),就是要進(jìn)一步地發(fā)揚(yáng)我校學(xué)風(fēng)的優(yōu)良傳統(tǒng),實(shí)行有力的措施來(lái)改進(jìn)當(dāng)前學(xué)風(fēng)當(dāng)中存在的問(wèn)題,使我校學(xué)風(fēng)更加優(yōu)良；下面,我就如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)講幾點(diǎn)看法；一、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義有的同學(xué)問(wèn),什么是學(xué)風(fēng)簡(jiǎn)潔說(shuō)來(lái),學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,具體指同學(xué)在受訓(xùn)練過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的思想意識(shí)和行為特點(diǎn)的總和,包括精神面貌、學(xué)習(xí)態(tài)

2、度、行為規(guī)范等；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),是全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練、樹(shù)立同學(xué)自想法識(shí)、自我成才觀念的需要 ; 是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),提高辦學(xué)水平、培育高素養(yǎng)人才的需要 ; 是學(xué)校、家長(zhǎng)的需要,更是廣高校生自身成才的需要；抓學(xué)風(fēng)建設(shè)就是為大家制造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境；一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的好壞,對(duì)班風(fēng)具有直接的重要的影響；學(xué)風(fēng)正,班風(fēng)就正,同學(xué)們所處的學(xué)習(xí)環(huán)境就越好；好的學(xué)風(fēng),能增強(qiáng)同學(xué)的事業(yè)心和求知欲,培育同學(xué)的集體主義精神、遵紀(jì)守法意識(shí)、文明行為習(xí)慣,形成團(tuán)結(jié)互助的風(fēng)氣,促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展；所以說(shuō)學(xué)風(fēng)也是與我們每個(gè)同學(xué)的根本利益、與每個(gè)同學(xué)的自身成才息息相關(guān),不僅僅是學(xué)校的事情,也是每一位同學(xué)的事情,我們每一名師生員工

3、都應(yīng)積極投到創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的活動(dòng)之中,共同制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；二、如何參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中來(lái)1 在我們同學(xué)們當(dāng)中,存在一些這樣一些人：有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,沒(méi)端正學(xué)習(xí)態(tài)度；不知道讀書(shū)是為誰(shuí)讀,讀什么,怎么讀,成天“ 混日子” 過(guò) ; 仍有的同學(xué)很茫然,完全不知道自己應(yīng)當(dāng)干什么,只是機(jī)械地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí) ; 有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò),成天昏昏沉沉,遲到、早退、逃課、曠課,翻爬圍墻、通宵止網(wǎng)等現(xiàn)象頻頻顯現(xiàn) ; 有的同學(xué),存在厭學(xué)心情,不能正確熟悉和對(duì)待自己所選的專(zhuān)業(yè),認(rèn)為不是自己所喜愛(ài)的,就不學(xué)或不聽(tīng)；上課時(shí)睡覺(jué)、看課外書(shū)、玩手機(jī)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；或是談情說(shuō)愛(ài),虛度光陰; 仍有個(gè)別同學(xué),嬌生慣養(yǎng),不懂得敬

4、重父母,敬重老師、敬重他們 ; 也有個(gè)別無(wú)視學(xué)校的學(xué)籍治理規(guī)定,愛(ài)出風(fēng) 頭,打架斗毆,敲詐勒索；同學(xué)們,學(xué)風(fēng)是一種傳統(tǒng)、是一種氛圍,又詳細(xì)表現(xiàn)為每一個(gè)人的行為習(xí) 慣,需要不斷地培育和熏陶；創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)離不開(kāi)每一位師生的共同參與和努 力,而同學(xué)們要做的就是,改正自身在思想觀念、學(xué)習(xí)、生活、做人、做事等 各方面存在的不足；樹(shù)立崇高的抱負(fù)和堅(jiān)決的信念,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值 觀,學(xué)會(huì)敬重他人、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；把學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)深化到 各種場(chǎng)所和各個(gè)場(chǎng)合,時(shí)時(shí)、到處留意學(xué)風(fēng)的礪練；學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,艱苦的過(guò)程,不行能畢其功于一役；我們必 須把學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,要將培育出來(lái)的優(yōu)良學(xué)

5、風(fēng)一屆一屆地傳承下去；但是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)又是一項(xiàng)緊迫的工作,特殊是不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣多存在一天,就會(huì)多一天給我們予不良的影響；所以我們要緊急行動(dòng)起來(lái),與不良的學(xué)習(xí)風(fēng) 氣作斗爭(zhēng),快速扭轉(zhuǎn)目前的不良學(xué)風(fēng)；三、創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的幾點(diǎn)期望加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),必需狠抓落實(shí)；學(xué)工處、團(tuán)委、教務(wù)處、保衛(wèi)處等職能部 門(mén)要切實(shí)加強(qiáng)日常教學(xué)治理、同學(xué)治理,把學(xué)風(fēng)建設(shè)引入規(guī)范化、制度化軌 道；對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題仔細(xì)分析總結(jié),并著力加強(qiáng)制度建設(shè),形成長(zhǎng)效 機(jī)制；2 任課老師要不斷提高執(zhí)教才能和課堂教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和 感染力,從中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,指導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)的效率,使

6、課堂教學(xué)成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的主陣地；班主任既是老師隊(duì)伍的一員,又是同學(xué)治理隊(duì)伍的一員,身處教學(xué)、治理 第一線,是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵力氣；班主任要積極協(xié)作教學(xué)和同學(xué)日常治理,切實(shí)加強(qiáng)同學(xué)的思想訓(xùn)練、學(xué)業(yè)指導(dǎo)和生活治理; 主動(dòng)擔(dān)負(fù)起優(yōu)良學(xué)風(fēng)、優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)的主導(dǎo)角色；多抽時(shí)間到同學(xué)中走一走,看一看,聊一聊；要建立在人格 上敬重同學(xué),感情上關(guān)懷同學(xué),工作中信任同學(xué)的新型師生關(guān)系,加大對(duì)學(xué)習(xí) 困難、經(jīng)濟(jì)困難、心理困難“ 三難” 同學(xué)的關(guān)懷；同學(xué)會(huì)、同學(xué)社團(tuán)、班級(jí)干部、同學(xué)黨員、入黨積極分子、同學(xué)團(tuán)員在學(xué)習(xí)、工作和生活上嚴(yán)格要求自己,在學(xué)風(fēng)建設(shè)中作好表率和榜樣；樹(shù)立服務(wù)意 識(shí),做好學(xué)校、班級(jí)日常治理的幫助工作,當(dāng)好

7、老師、班主任的左膀右臂；總之,良好的學(xué)風(fēng),是學(xué)校的珍貴財(cái)寶,是提高教學(xué)質(zhì)量、培育合格人才的重要保證,是衡量育人環(huán)境的重要標(biāo)志; 建立優(yōu)良學(xué)風(fēng),構(gòu)建和諧校內(nèi),需要我院師生共同努力,要把學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)作提高辦學(xué)質(zhì)量的頭等大事來(lái)抓；我相 信,有全體師生的共同參與和努力,我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)肯定會(huì)取得顯著的成效；感謝大家 . 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)講話(huà) 二 各位老師、同學(xué)們：為了深化貫徹落實(shí)慶陽(yáng)市訓(xùn)練局關(guān)于開(kāi)展訓(xùn)練治理年活動(dòng)的看法精 神,依據(jù)寧縣訓(xùn)練局的工作部署,我校打算在全校開(kāi)展加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)；從今日開(kāi)頭,集中學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、整頓,仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練法律法規(guī),查擺自身 存在問(wèn)題,做出整改方案,同時(shí),解決重點(diǎn)突出的問(wèn)題

8、；力求我校學(xué)風(fēng)進(jìn)一步 好轉(zhuǎn),訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量有新的突破；本次大會(huì)的目的,是要正確熟悉我校目前學(xué) 風(fēng)的現(xiàn)狀,明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重大意義,探究學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效機(jī)制和舉措,形成3 全員育人、齊抓共管的育人體系,營(yíng)造書(shū)香氣息濃郁、學(xué)術(shù)氛圍深厚的校內(nèi)環(huán)境,切實(shí)提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,加快同學(xué)成才步伐,完成歷史給予我們的使命；下面我就加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)講幾點(diǎn)看法一、關(guān)于我校當(dāng)前學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀： 一1 ,學(xué)校制度不健全,或有制度卻執(zhí)行不到位； 2 、學(xué)校與所在鄉(xiāng)黨委、政府、村委會(huì)的聯(lián)系不夠親密；沒(méi)有充分利用和和諧好外部環(huán)境,變成了 孤立辦學(xué)； 二 老師隊(duì)伍建設(shè)中存在下面一些問(wèn)題；1、愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠；有些老師工作責(zé)任心不強(qiáng),奉獻(xiàn)意識(shí)淡

9、薄,僅把教 師這個(gè)職業(yè)作為謀生手段,不關(guān)懷教學(xué)工作,馬虎應(yīng)對(duì),備課不仔細(xì),上課照本宣科,作業(yè)只收不改或叫同學(xué)代批改,有的甚至不設(shè)置作業(yè),忙于各種社會(huì) 應(yīng)酬,對(duì)同學(xué)的品德和心理進(jìn)展漠不關(guān)懷,無(wú)法表達(dá)教書(shū)育人的宗旨；2、民主公正觀念不強(qiáng)；有的老師訓(xùn)練方式簡(jiǎn)潔粗暴,對(duì)同學(xué)缺乏耐心思想誘導(dǎo),體罰或變相體罰同學(xué)屢禁不止,損壞了訓(xùn)練形象,有的老師鄙視甚至排 斥學(xué)習(xí)困難生,對(duì)他們?nèi)狈?ài)心,不敬重其人格和公平受訓(xùn)練權(quán)；3、學(xué)風(fēng)不濃,玩風(fēng)過(guò)盛；有些老師滿(mǎn)意于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,不給自己準(zhǔn)時(shí)“ 充電” ,致使學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)陳舊,對(duì)新課程的理念、方法把握不夠透徹,教學(xué)時(shí)“ 穿新鞋、走老路” ；有的沉迷于玩牌等無(wú)聊活動(dòng)；4 老

10、師訓(xùn)練觀念比較陳舊,教學(xué)方法落后啟示式,互動(dòng)式教學(xué)開(kāi)展不夠,仍不能適應(yīng)全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練；5、行為舉止不規(guī)范、不文明；個(gè)別老師學(xué)校在課堂自習(xí)上抽煙 ; 邊上課邊 接打手機(jī) ; 甚至把課堂當(dāng)作喧泄自己對(duì)社會(huì)不滿(mǎn)心情的場(chǎng)所等； 三 同學(xué)中存在的問(wèn)題；4 1、厭學(xué)心情嚴(yán)峻；“ 兩免一補(bǔ)” 政策已經(jīng)全面實(shí)行,但輟學(xué)情形仍舊較為 嚴(yán)峻,防輟控輟仍任重道遠(yuǎn)；2、缺乏正確的人生觀,看不到自己成長(zhǎng)的方向；3、學(xué)習(xí)目的不明確,上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,不仔細(xì)做作業(yè),考紀(jì)考風(fēng)不端正；4、行為舉止不文明；5、集體觀念淡簿,缺乏誠(chéng)信意識(shí)；6、沉迷于電腦嬉戲賭博等不利于身心健康的活動(dòng)； 四 學(xué)風(fēng)建設(shè)的考核評(píng)判機(jī)制尚未建立；長(zhǎng)期以來(lái)

11、,我們對(duì)學(xué)風(fēng)考核評(píng)判機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制的建設(shè)工作,摸索不深,方法不足,手段不先進(jìn)等,難于有力促進(jìn)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)；以上這些問(wèn)題,在肯定范疇、程度上直接影響我們的辦學(xué)水平,影響著我們的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,解決這些問(wèn)題,時(shí)不我待,迫在眉睫; 要充分利用整頓學(xué)風(fēng)活動(dòng)這個(gè)契機(jī),集中精力,通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,建章立制,大力整頓,切實(shí)解決我 校學(xué)風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題,塑造起秦村中學(xué)訓(xùn)練良好形象；二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性學(xué)風(fēng)建設(shè)是一件很重要的事情；詳細(xì)說(shuō)來(lái),表現(xiàn)在：1. 學(xué)風(fēng)建設(shè)是提升同學(xué)思想境域的重要手段；學(xué)風(fēng)在同學(xué)身上主要表達(dá)為 學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神面貌,包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方 面；我們要有一種使命感、

12、責(zé)任感,要培育對(duì)國(guó)家、對(duì)民族負(fù)責(zé)的人,現(xiàn)在就 要從對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)培育起；2. 學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的根本保證；訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高受各種 因素的影響,諸如生源、師資、設(shè)備等；在其它各種因素既定的前提下,學(xué)風(fēng) 對(duì)學(xué)習(xí)成效有打算性的作用；學(xué)風(fēng)仍包括老師的教風(fēng),老師的學(xué)術(shù)水平、治學(xué)5 態(tài)度、敬業(yè)精神、對(duì)于同學(xué)要求的嚴(yán)格程度等,無(wú)疑對(duì)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量有重大影 響,在很大程度上打算著訓(xùn)練質(zhì)量；3. 學(xué)風(fēng)建設(shè)是同學(xué)生存和進(jìn)展的神圣使命；三、給同學(xué)的幾點(diǎn)忠告學(xué)風(fēng)建設(shè),關(guān)鍵在于提高同學(xué)覺(jué)悟,幫忙同學(xué)真正熟悉學(xué)習(xí)的重要性,從 而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性；我們對(duì)同學(xué)提出的總體要求是“ 志存高遠(yuǎn)、刻 苦求知、踏實(shí)做事、

13、仔細(xì)做人” ；這里就學(xué)習(xí)我給同學(xué)們提幾點(diǎn)忠告：一是讀書(shū)使人聰明；讀書(shū)是人類(lèi)的專(zhuān)利；讀書(shū)學(xué)習(xí)的目的第一是超功利 的,就是為了人本身,為了增長(zhǎng)人的聰明；人的潛能幾乎是無(wú)限的,人類(lèi)的智 慧是無(wú)窮的,每一個(gè)人都能成為智者；為了豐富自己的聰明,并且供應(yīng)增加智 慧的動(dòng)力,必需仔細(xì)讀書(shū),好好學(xué)習(xí)；二是學(xué)習(xí)成就將來(lái)；當(dāng)今社會(huì),是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、才能本位社會(huì)、猛烈 競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)；一份耕耘,一份收成,我們將來(lái)的生存狀態(tài)、社會(huì)位置,與年輕 時(shí)的奮斗、付出成正相關(guān)；三是學(xué)問(wèn)奉獻(xiàn)社會(huì)；人生不僅有自我價(jià)值,仍有社會(huì)價(jià)值；人只有對(duì)家 庭、他人、社會(huì)有所奉獻(xiàn),活的才有意義；我們應(yīng)有這樣的熟悉,每一個(gè)人不 僅要關(guān)懷自己的前途和命

14、運(yùn),懂得自己的尊嚴(yán)和價(jià)值,更要做一個(gè)喜愛(ài)祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的公民,要對(duì)自己所做的事和將要做的事負(fù)責(zé),對(duì)國(guó)家的前途和民族 的將來(lái)負(fù)責(zé)；為此,也需要喜愛(ài)祖國(guó),好好學(xué)習(xí)；四、給各位老師的期望一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣,打算性的因素在老師；教風(fēng)的好壞在肯定程度上決 定著學(xué)風(fēng)的好壞,同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是由老師帶出來(lái)的；老師對(duì)同學(xué)起到濡染觀 摩、潛移默化的影響,這種影響是潤(rùn)物無(wú)聲的,是“ 不求而至,不為而成” ,久而久之就化為學(xué)校的風(fēng)氣,也就是學(xué)風(fēng)；由此可見(jiàn),學(xué)風(fēng)之形成受老師影響 最甚；6 給老師提出了四點(diǎn)期望：儒雅大氣、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書(shū)育人、追求杰出；我 就這四句話(huà)作以簡(jiǎn)潔闡釋?zhuān)坏谝稽c(diǎn)期望是儒雅大氣；大氣即大氣象,儒雅大

15、氣之大氣象,是指為師者 的大聰明、大境域；“ 儒” 代表著一種學(xué)術(shù)境域,“ 雅” 是一種思想境域,儒 雅大氣代表一個(gè)抱負(fù)老師的人格境域；博大的胸懷、宏大的情感、遠(yuǎn)大的目標(biāo) 并為之奮斗,是我們所謂的“ 大氣” ；有了這樣的內(nèi)在氣質(zhì),我們就有了人格 魅力,我們的道德風(fēng)范、人格力氣、學(xué)識(shí)修養(yǎng)就會(huì)令人景仰,成為同學(xué)的表 率；其次點(diǎn)期望是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；老師肩負(fù)著傳播人類(lèi)文明,啟發(fā)人類(lèi)聰明,塑造 人類(lèi)靈魂,開(kāi)發(fā)人力資源的使命；第三點(diǎn)期望是教書(shū)育人；老師承擔(dān)著傳光明之道,授立身之業(yè),解人生之 惑的神圣使命；老師不僅要教好書(shū),更要育好人；我們的感覺(jué)中要有同學(xué),感 情中要有同學(xué),想象中要有同學(xué),懂得中要有同學(xué),思想

16、中要有同學(xué),必要的 時(shí)候,裝束、外表、手勢(shì)、微笑,生命活動(dòng)中的一切都要以同學(xué)的需要為依 歸；學(xué)高為師,德正為范,教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為 世范；高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神,對(duì) 同學(xué)的影響是耳濡目染、潛移默化、受益終生的；老師不管你自覺(jué)不自覺(jué),有 意仍是無(wú)意,其行為方式都在出現(xiàn)著自己的學(xué)識(shí)水平和道德境域,都對(duì)同學(xué)發(fā) 生影響；這就提示我們必需當(dāng)心翼翼地做人、做事,永久做陽(yáng)光的事,因此,要不斷提高自身的素養(yǎng)；第四點(diǎn)期望是追求杰出；師風(fēng)是師德、師能、師表的統(tǒng)一；前面講的儒雅 大氣是師德或師魂,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)講師能,教書(shū)育人強(qiáng)調(diào)師表；追求杰出是在實(shí)然 的基礎(chǔ)

17、上追求應(yīng)然,是一個(gè)總的期望；期望大家能在這幾個(gè)方面超越當(dāng)下走向 將來(lái)；期望各位老師在師德方面,提升心靈的氣象,使我們的心宇更“ 大器”一點(diǎn),靈魂中月更明、風(fēng)更清,雖未必要去成就圣賢,卻使我們的人生步伐走 得更堅(jiān)實(shí),我們的生命更有意義；在師能方面,我們要專(zhuān)心血教書(shū)育人,教學(xué)7 上要爭(zhēng)做知名老師,科研上不斷創(chuàng)新；在師表方面,讓陽(yáng)光暖和同學(xué)的心,讓 自己活在同學(xué)心中；五、我們的承諾我代表學(xué)校向全校師生表個(gè)態(tài)；關(guān)于我們領(lǐng)導(dǎo)的行為規(guī)范,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的要求 是：不辱使命、科學(xué)決策、團(tuán)結(jié)和諧；領(lǐng)先垂范、服務(wù)一線、科學(xué)治理、真抓 實(shí)干；除了這些要求,今日強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：第一,育人為本,同學(xué)中心；明確三個(gè)觀點(diǎn)：一是學(xué)校是為

18、同學(xué)辦的；二 是學(xué)校要營(yíng)造敬重同學(xué)、關(guān)愛(ài)同學(xué)的環(huán)境；三是育人是學(xué)校工作的核心,培育 高質(zhì)量的人才是學(xué)校辦學(xué)的重中之重；其次,崇尚學(xué)問(wèn),敬重老師；一是老師是學(xué)校的主體；學(xué)校辦學(xué),老師第 一,其他都是其次；二是形成尊師愛(ài)師的氛圍；在學(xué)校承認(rèn)老師第一就意味著必需敬重學(xué)問(wèn),敬重人才；三是為全體師生當(dāng)好后勤部長(zhǎng),搞好服務(wù)；師生利 益無(wú)小事,為師生服務(wù)是我們的天職；秦村中學(xué)是我們大家的,辦的好不好與我們每一個(gè)人息息相關(guān)；讓我們大家通過(guò)這次會(huì)議,提高熟悉,興奮精神,撲下身子,真抓實(shí)干,使我校學(xué)風(fēng)有 一個(gè)明顯好轉(zhuǎn),期望我們的明天更美好；感謝大家學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)講話(huà) 三 老師們、同學(xué)們：大家下午好 , 今日我們

19、在這里舉辦“ 生物與食品工程學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)班” 評(píng)比大會(huì),仔細(xì)總結(jié)過(guò)去一年我院學(xué)風(fēng)建設(shè)取得的各項(xiàng)成果. 通過(guò)評(píng)比大會(huì)充分呈現(xiàn)了優(yōu)良學(xué)風(fēng)班候選班級(jí)的風(fēng)采 ; 開(kāi)拓了兄弟班級(jí)同學(xué)的視野 ; 引導(dǎo)并拓展了各班級(jí)干部在以后班級(jí)工作中的方向思路 ; 激發(fā)了全體同學(xué)的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感 . 8 第一,我代表生物與食品工程學(xué)院的黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)今日參賽和即將受到表彰 的集體表示熱鬧的慶賀 . 向?yàn)閯?chuàng)建我院良好學(xué)風(fēng)作出不懈努力的廣大師生致以衷 心的感謝 . 下面我就我學(xué)院 20 xx-20 xx 學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)情形進(jìn)行一下簡(jiǎn)潔的總結(jié)：自去 年 10 月份以來(lái),我學(xué)院在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的大力號(hào)召下,積極開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)年活 動(dòng),

20、 20 xx 年 11 月依據(jù)我院實(shí)際制定生物與食品工程學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)方案,20 xx 年 3 月,又依據(jù)天津天獅學(xué)院關(guān)于開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施看法,對(duì) 我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案進(jìn)行了進(jìn)一步的完善,提出了” 一個(gè)核心兩個(gè)抓手三項(xiàng)重 點(diǎn)工作” 的工作目標(biāo) . 自實(shí)施以來(lái),在廣大師生的共同努力下,取得了較好的效 果；在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中我院樹(shù)立以同學(xué)為本,從實(shí)際動(dòng)身,促進(jìn)同學(xué)的全面發(fā) 展的工作理念；積極開(kāi)展“ 抱負(fù)、信念、責(zé)任、使命” 訓(xùn)練,以職業(yè)生涯規(guī)劃為引導(dǎo),加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知訓(xùn)練,激發(fā)同學(xué)作為學(xué)習(xí)主體的內(nèi)在動(dòng)力 ; 提高老師教學(xué) 水平,以師德、師風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)學(xué)風(fēng),充分發(fā)揮老師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主導(dǎo)作用 ; 以

21、制度建設(shè)為保證,規(guī)范治理,嚴(yán)格要求,從低年級(jí)的規(guī)范要求逐步轉(zhuǎn)變 為高年級(jí)的習(xí)慣養(yǎng)成 ; 不斷加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè),提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)才能,增強(qiáng)同學(xué)的 實(shí)踐才能和創(chuàng)新意識(shí),營(yíng)造了良好的校內(nèi)文化氛圍,促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)；詳細(xì)表現(xiàn)如下：1、學(xué)院、班集體及宿舍形成了追求真知、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,課程考試 不及格率明顯下降,降級(jí)退學(xué)現(xiàn)象基本杜絕；2. 同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性提高,能夠把主要精力投入到學(xué)習(xí)上,敬重教 師,課堂秩序好；同學(xué)遲到、早退、曠課以及不遵守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象有明顯好 轉(zhuǎn)；3. 考風(fēng)優(yōu)良,考試違紀(jì)、作弊現(xiàn)象有所削減；4、同學(xué)校內(nèi)違紀(jì)現(xiàn)象明顯削減,校內(nèi)文明程度明顯改善提高；9 5、同學(xué)校內(nèi)文化生活更加豐富多

22、彩,同學(xué)參與課外活動(dòng)的積極性明顯提 高； 當(dāng)前,從整體上來(lái)說(shuō),我院的學(xué)風(fēng)是良好、積極、健康的,大多數(shù)的同學(xué) 都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、有抱負(fù)、有抱負(fù)、有較高的思想政治 素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)；但是,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷進(jìn)步,以及高等訓(xùn)練的快速 進(jìn)展,在高校擴(kuò)招和社會(huì)思潮的雙重沖擊下,我校的學(xué)風(fēng)問(wèn)題也在不斷凸顯,許多問(wèn)題必需引起足夠的重視；如：同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊,學(xué) 習(xí)動(dòng)力不足,遲到、曠課現(xiàn)象任然部分存在；考試作弊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生； 學(xué)籍管 理規(guī)定因考試作弊受到記過(guò)以上及其他緣由受到留校觀察處分的不授予學(xué)位 ; 個(gè)別同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)、嬉戲成癮,作息時(shí)間紛亂,身心健康受損,學(xué)習(xí)成果下滑,

23、人際關(guān)系緊急,形成惡性循環(huán)而無(wú)法自拔; 男生沉迷網(wǎng)絡(luò)的人數(shù)較多 部分同學(xué)對(duì)學(xué)校缺乏認(rèn)同感、對(duì)專(zhuān)業(yè)和課程不中意,不能以積極的態(tài)度對(duì)待之,而是轉(zhuǎn)化為對(duì)高校生活的厭倦和舍棄,心理抑郁; 第一抱負(fù)報(bào)考本專(zhuān)業(yè)的同學(xué)比率較低 同學(xué)整體學(xué)習(xí)氛圍不夠深厚,同學(xué)專(zhuān)業(yè)才能、英語(yǔ)四六級(jí)過(guò)級(jí)率相對(duì)較 低,校內(nèi)文化底蘊(yùn)不夠深厚等；這些不和諧音符的存在,已經(jīng)嚴(yán)峻影響到了我院人才培育的質(zhì)量,影響了 學(xué)院良好風(fēng)氣的連續(xù),甚至在某種程度和某些方面上給學(xué)校的社會(huì)形象和聲譽(yù) 造成了損害；下面,我就鞏固學(xué)風(fēng)建設(shè)初步成果,扎實(shí)推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)年各項(xiàng)活動(dòng)深化開(kāi) 展,推動(dòng)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階提出幾點(diǎn)看法：第一,要充分熟悉學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的系統(tǒng)性

24、、長(zhǎng)期性和艱難性；學(xué)風(fēng)建設(shè)是 一項(xiàng)系統(tǒng)工程,良好學(xué)風(fēng)的形成有賴(lài)于教學(xué)、治理、服務(wù)部門(mén)的齊抓共管,更 需要全校師生員工的通力合作；目前各部門(mén)、各學(xué)院和全體教職員工正積極參 與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中來(lái),以?xún)?yōu)良教風(fēng)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)、以?xún)?yōu)良治理促進(jìn)學(xué)風(fēng)、以?xún)?yōu)良作風(fēng) 帶動(dòng)學(xué)風(fēng)、以?xún)?yōu)良環(huán)境培育學(xué)風(fēng),已經(jīng)形成了黨政齊抓共管、全員育人的良好 局面；學(xué)院把 20 xx 年作為學(xué)風(fēng)建設(shè)年,活動(dòng)總體時(shí)間支配是從 20 xx 年 10 月-20 xx 年 10 月底,大體分為三個(gè)階段；第一階段,20 xx 年 10 月,動(dòng)員部署階段；其次階段, 20 xx 年 11 月-20 xx 年 6 月,集中創(chuàng)建階段,學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作10 小組

25、集中和隨機(jī)檢查；第三階段,20 xx 年 10 月,總結(jié)表彰階段,學(xué)校會(huì)對(duì)開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),對(duì)表現(xiàn)好的單位進(jìn)行表彰；其次、連續(xù)堅(jiān)持嚴(yán)格治理,打造思想過(guò)硬、行為文明的高素養(yǎng)人才；嚴(yán)師出高徒,過(guò)去一年中,我們從各方面加強(qiáng)了同學(xué)治理,廣大同學(xué)發(fā)揚(yáng) 主人翁精神,仔細(xì)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,保證了各項(xiàng)教學(xué)治理工作的順當(dāng)進(jìn) 行；但是我們?cè)谕瑢W(xué)治理特殊是課堂紀(jì)律、公寓治理等方面力度仍不夠大,方 式方法仍有待進(jìn)一步改進(jìn),一些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熟悉不正確,學(xué)習(xí)的態(tài)度不端 正,學(xué)習(xí)的成效不抱負(fù),極個(gè)別同學(xué)不思進(jìn)取、不求進(jìn)步、安于享受,以致嚴(yán) 重影響學(xué)業(yè)；因此,一些已經(jīng)被實(shí)踐證明白的行之有效的治理措施應(yīng)連續(xù)堅(jiān) 持；如：堅(jiān)持召開(kāi)同學(xué)干部及同學(xué)代表座談會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)、老師下班聽(tīng)課等,明白同學(xué)上課情形和老師的授課情形,準(zhǔn)時(shí)與相關(guān)老師反饋; 堅(jiān)持班級(jí)學(xué)習(xí)委員、同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)部、輔導(dǎo)員每周溝通制度和與家長(zhǎng)