機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)（模具方向）

1、四川省華鎣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 - 61 -四川省華鎣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 四川省華鎣職業(yè)技術(shù)學(xué)校sichuanshenghuayingzhiyejishuxuexiao機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)(模具方向)人才培養(yǎng)方案四川省華鎣職業(yè)技術(shù)學(xué)校2020年08月20日四川省華鎣職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)代碼：051200入學(xué)要求初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者修業(yè)年限 3年職業(yè)面向表1：機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)職業(yè)面向分析表所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別職業(yè)資格證書或行業(yè)資格證書加工制造（05）機(jī)械加工技術(shù)（051200）制造業(yè)普通機(jī)床、數(shù)控機(jī)

2、床及模具工等崗位普通車工數(shù)控車工模具鉗工模具工鉗工中級(jí)銑工中級(jí)車工中級(jí)模具工中級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以立德樹人為根本任務(wù)，培養(yǎng)面向機(jī)械加工制造領(lǐng)域，從事普通機(jī)床、數(shù)控機(jī)床、模具鉗工等崗位，具有機(jī)械加工生產(chǎn)、模具制造、裝配、調(diào)試、維修、品質(zhì)管理、服務(wù)一線工作及相關(guān)設(shè)備操作的能力，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和初級(jí)及以上技能人才。構(gòu)建“訂單引領(lǐng)、產(chǎn)學(xué)一體”專業(yè)人才培養(yǎng)模式。訂單引領(lǐng)：是指通過(guò)接合作企業(yè)生產(chǎn)訂單，引領(lǐng)學(xué)生理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)完美結(jié)合。產(chǎn)學(xué)一體：搭建生產(chǎn)和教學(xué)一體化育人平臺(tái)，夯實(shí)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。培養(yǎng)規(guī)格知識(shí)要求（1）掌握機(jī)械

3、制圖基本知識(shí)，具有識(shí)讀模具零件圖、裝配圖和測(cè)繪簡(jiǎn)單機(jī)械零件的能力。（2）掌握工程材料、金屬切削加工、金屬材料熱處理的基本知識(shí)。（3）了解主要機(jī)械加工設(shè)備結(jié)構(gòu)、性能及使用方法等基本知識(shí)。（4）掌握機(jī)械零件加工工藝的基礎(chǔ)知識(shí)。（5）了解電工、數(shù)控等技術(shù)在機(jī)械加工中應(yīng)用的基本知識(shí)。（6）掌握塑料成形典型模具結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)。能力要求（1）具備車、銑削設(shè)備、刀具、夾具、量具選用的能力。（2）具備典型零件加工工藝規(guī)程編制的能力。（3）具備數(shù)控車床編程的能力。（4）具備典型零件加工的能力。（5）具備典型零件質(zhì)量檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)的能力。（6）具備選用、使用工藝裝備的能力。（7）具備車工、銑工、鉗工的基本操作技能，能

4、較熟練操作1或2 種機(jī)械加工設(shè)備。（8）具備應(yīng)用CAD軟件的基本能力。（9）具備常用數(shù)控機(jī)床的編程、操作、維護(hù)的能力。（10）初步具備機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)的能力。素質(zhì)要求（1）具有良好的職業(yè)素質(zhì)，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。（2）具有創(chuàng)新精神和服務(wù)意識(shí)（3）具有人際交往與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（4）具備獲取信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。（5）初步具備借助詞典閱讀外文技術(shù)資料的能力。（6）具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力。（7）具有安全文明生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保和遵守操作規(guī)程的意識(shí)。（8）具有企業(yè)主人翁意識(shí)，熱愛企業(yè)、愛護(hù)設(shè)備（9）具備清晰表述機(jī)械設(shè)備結(jié)構(gòu)、性能及參數(shù)的能力。4.思政要求（1）了解偉大祖國(guó)燦爛的歷史文

5、化和發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義制度，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定正確的政治方向，做到“兩個(gè)維護(hù)”；（2）了解國(guó)家加工制造行業(yè)最新發(fā)展趨勢(shì)，了解我國(guó)加工制造行業(yè)在國(guó)際上的領(lǐng)先地位，認(rèn)同改革開放以來(lái)取得的偉大成就，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。（3）了解加工制造行業(yè)的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。（4）引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩樱Ⅷ欩]志，做奮斗者，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有新人”。課程設(shè)置及要求本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程兩類。思想政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)、歷史、勞動(dòng)專題教育和健康教育為公共基

6、礎(chǔ)必修課。專業(yè)（技能）課程包括專業(yè)核心課、專業(yè)技能（方向）課、專業(yè)實(shí)踐課。選修課程包括專業(yè)選修課和素養(yǎng)選修課。課程設(shè)置結(jié)構(gòu)圖公共基礎(chǔ)課程依據(jù)教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見（教職成201913號(hào)）、教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案的通知（教職成廳20196號(hào)）和教育部關(guān)于印發(fā)大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）的通知（教材20204號(hào)）等文件精神，開設(shè)公共基礎(chǔ)課程。表2：公共基礎(chǔ)必修課開設(shè)情況一覽表課程名稱課程概況思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)政治認(rèn)同、職業(yè)精神、法治意識(shí)、健全人格、公共參與中國(guó)特色社會(huì)主義課程目標(biāo)1.正確認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展新的歷史方位和社會(huì)主要矛盾的變化

7、，理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想；2.擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)，理解新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命；3.堅(jiān)信堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本方向，認(rèn)同和擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義制度，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；4.堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；5.熱愛偉大祖國(guó)，自覺弘揚(yáng)和實(shí)踐愛國(guó)主義精神，樹立遠(yuǎn)大志向，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己精彩人生；6.具有人民當(dāng)家作主的主人翁意識(shí)，積極參與民主選舉、民主管理、民主決策、民

8、主監(jiān)督的實(shí)踐，提高對(duì)話協(xié)商、溝通合作、表達(dá)訴求和解決問題的能力。主要內(nèi)容中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立發(fā)展和完善636中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)8中國(guó)特色社會(huì)主義政治8中國(guó)特色社會(huì)主義文化6中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)與生態(tài)文明建設(shè)6踏上新征程共圓中國(guó)夢(mèng)2教學(xué)要求1.學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)中華民族近代以來(lái)從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的發(fā)展進(jìn)程；2.明確中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；3.認(rèn)清自己在實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代發(fā)展目標(biāo)中的歷史機(jī)遇與使命擔(dān)當(dāng)，以熱愛祖國(guó)為立身之本、成才之基，在新時(shí)代新征程中健康成長(zhǎng)、成才報(bào)國(guó)。心理健康與職業(yè)

9、生涯課程目標(biāo)1.具有自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)；2.能夠正確認(rèn)識(shí)自我，正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，確立符合社會(huì)需要和自身實(shí)際的積極生活目標(biāo)，選擇正確的人生發(fā)展道路；3.能夠適應(yīng)環(huán)境、應(yīng)對(duì)挫折、把握機(jī)遇、勇于創(chuàng)新，正確處理在生活、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和求職就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的心理和行為問題，增強(qiáng)調(diào)控情緒、自主自助和積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的能力；4.學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，正確處理人生發(fā)展過(guò)程中遇到的問題，養(yǎng)成良好職業(yè)道德行為習(xí)慣，自覺踐行勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神，不斷提升職業(yè)道德境界。主要內(nèi)容時(shí)代導(dǎo)航生涯筑夢(mèng)436認(rèn)識(shí)自我健康成長(zhǎng)8

10、立足專業(yè)謀劃發(fā)展4和諧交往快樂生活8和諧交往快樂生活6規(guī)劃生涯放飛理想6學(xué)業(yè)要求學(xué)生應(yīng)能結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，了解心理健康、職業(yè)生涯的基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適方法，形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀，探尋符合自身實(shí)際和社會(huì)發(fā)展的積極生活目標(biāo)，養(yǎng)成自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，提高應(yīng)對(duì)挫折與適應(yīng)社會(huì)的能力，掌握制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，提升職業(yè)素養(yǎng)，為順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。哲學(xué)與人生課程目標(biāo)初步掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，觀察分析經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人生問

11、題進(jìn)行正確價(jià)值判斷和行為選擇。主要內(nèi)容立足客觀實(shí)際，樹立人生理想836辯證看問題，走好人生路10實(shí)踐出真知，創(chuàng)新增才干8堅(jiān)持唯物史觀，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值10學(xué)業(yè)要求學(xué)生能夠了解馬克思主義哲學(xué)基本原理，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)世界，堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，學(xué)會(huì)用具體問題具體分析等方法，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)問題，分析和處理個(gè)人成長(zhǎng)中的人生問題，在生活中做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇，自覺弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。職業(yè)道德與法治課程目標(biāo)1.正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)在人類社會(huì)發(fā)展中的作用，理解正確的職業(yè)理想對(duì)國(guó)家以及人生發(fā)展的作用，明確職

12、業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要性，懂得職業(yè)道德對(duì)職業(yè)發(fā)展和人生成長(zhǎng)的意義；2.樹立正確的勞動(dòng)觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和成才觀，強(qiáng)化無(wú)論從事什么勞動(dòng)和職業(yè)，都要有干一行、愛一行、鉆一行的意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，確立通過(guò)辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的信念；3.了解與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律知識(shí)，理解法治是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方式，明確建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)；4.樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，形成法治讓社會(huì)更和諧、生活更美好的認(rèn)知和情感；學(xué)會(huì)從法的角度去認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)，養(yǎng)成依法行使權(quán)利、履行法定義務(wù)的思維方式和行為習(xí)慣；5.正確行使公民權(quán)利，自覺履

13、行公民義務(wù)，熱心公益事業(yè)，弘揚(yáng)集體主義精神；6.遵守社會(huì)規(guī)則和公共道德，有序參與公共事務(wù)；7.樂于為人民服務(wù)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。主要內(nèi)容感悟道德力量636踐行職業(yè)道德基本規(guī)范6提升職業(yè)道德境界4堅(jiān)持唯物史觀，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值4堅(jiān)持全面依法治國(guó)4維護(hù)憲法尊嚴(yán)4遵循法律規(guī)范8教學(xué)要求學(xué)生能夠理解全面依法治國(guó)的總目標(biāo)，了解我國(guó)新時(shí)代加強(qiáng)公民道德建設(shè)、踐行職業(yè)道德的主要內(nèi)容及其重要意義；能夠掌握加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法，初步具備依法維權(quán)和有序參與公共事務(wù)的能力；能夠根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要、結(jié)合自身實(shí)際，以道德和法律的要求規(guī)范自己的言行，做恪守道德規(guī)范、尊法學(xué)法守法用法的好公民。語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)語(yǔ)言理解

14、與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與課程目標(biāo)學(xué)生通過(guò)閱讀與欣賞、表達(dá)與交流及語(yǔ)文綜合實(shí)踐等活動(dòng)，在語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與幾個(gè)方面都獲得持續(xù)發(fā)展，自覺弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定文化自信，樹立正確的人生理想，涵養(yǎng)職業(yè)精神，為適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要提供支撐。主要內(nèi)容基礎(chǔ)模塊專題1：語(yǔ)感與語(yǔ)言習(xí)得144專題2：中外文學(xué)作品選讀專題3：實(shí)用性閱讀與交流專題4：古代詩(shī)文選讀專題5：中國(guó)革命傳統(tǒng)作品選讀專題6：社會(huì)主義先進(jìn)文化作品選讀專題7：整本書閱讀與研討專題8：跨媒介閱讀與交流職業(yè)模塊專題1：勞模精神工匠精神作品研讀54專題2：職場(chǎng)應(yīng)用

15、寫作與交流專題3：微寫作專題4：科普作品選讀拓展模塊專題1：思辨性閱讀與表達(dá)36專題2：古代科技著述選讀專題3：中外文學(xué)作品研讀教學(xué)要求堅(jiān)持立德樹人，發(fā)揮語(yǔ)文課程獨(dú)特的育人功能。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，培養(yǎng)愛黨愛國(guó)愛人民的深厚感情和積極的人生態(tài)度，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。整體把握語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)并樹立發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)理念，要加強(qiáng)模塊間的銜接與整合，與課程發(fā)展同步提高課程開發(fā)設(shè)計(jì)等專業(yè)能力。以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平組織教學(xué)。重視啟發(fā)式、討論式教學(xué)，強(qiáng)化關(guān)鍵能力培養(yǎng)，加強(qiáng)必要的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主

16、、積極、愉快地參與或開展積極的言語(yǔ)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)邏輯推理、信息加工能力，提高口語(yǔ)交際和文字寫作的素養(yǎng)。體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與應(yīng)用。采用語(yǔ)文綜合實(shí)踐教學(xué)組織形式，要打破時(shí)空與學(xué)科界限，有意識(shí)地加強(qiáng)課程內(nèi)容與專業(yè)教育、職業(yè)生活的聯(lián)系和配合，自然融入職業(yè)道德、職業(yè)精神教育，創(chuàng)設(shè)與行業(yè)企業(yè)相近的教學(xué)情境，逐步掌握運(yùn)用語(yǔ)言文字的規(guī)律。提高信息素養(yǎng)，探索信息化背景下教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)更生動(dòng)、逼真的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生有效整合語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，開展基于網(wǎng)絡(luò)的多種閱讀與欣賞、表達(dá)與交流、語(yǔ)文綜合實(shí)踐等活動(dòng),改善師生的互動(dòng)方式，提高自主學(xué)習(xí)的能力。適應(yīng)新一代信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，優(yōu)化語(yǔ)

17、文學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷思考和探尋現(xiàn)代信息技術(shù)下的語(yǔ)文教學(xué)新模式。數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、邏輯推理、數(shù)學(xué)抽象、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)建模課程目標(biāo)在完成義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，通過(guò)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)、未來(lái)工作和發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，具備一定的從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法分析和解決問題的能力。通過(guò)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和自信心，養(yǎng)成理性思維、敢于質(zhì)疑、善于思考的科學(xué)精神和精益求精的工匠精神，加深對(duì)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、文化價(jià)值和審美價(jià)值的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和

18、數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，逐步提高數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、邏輯排理、數(shù)學(xué)抽象、數(shù)據(jù)分析和數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)思維分析世界、用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)世界。主要內(nèi)容基礎(chǔ)模塊基礎(chǔ)知識(shí)108函數(shù)幾何與代數(shù)概率與統(tǒng)計(jì)拓展模塊一基礎(chǔ)知識(shí)36函數(shù)幾何與代數(shù)概率與統(tǒng)計(jì)拓展模塊二專題與案例36教學(xué)要求1.落實(shí)立德樹人，聚焦核心素養(yǎng)。教師要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成正確的價(jià)值觀念，要深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、育人價(jià)值，將課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段等聚焦于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)上。2.突出主體地位，改進(jìn)教學(xué)方式。

19、教師要實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和專業(yè)特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方式，采取低起點(diǎn)、重銜接、小梯度的教學(xué)策略。3.體現(xiàn)職教特色，注重實(shí)踐應(yīng)用。教學(xué)中，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活、專業(yè)課程和職業(yè)應(yīng)用的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)或選擇關(guān)聯(lián)的教學(xué)情境，增加學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；選擇或建立合適的數(shù)學(xué)模型，以解決問題為主線的教學(xué)方式培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。4.利用信息技術(shù)，提高教學(xué)效果。教師要不斷提高課堂教學(xué)的信息化程度，重視利用軟件和工具進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算統(tǒng)計(jì)分析，善于利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取資源，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)方式、教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)。英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)職場(chǎng)語(yǔ)言溝通、思維差異感知、跨文化理解、自主

20、學(xué)習(xí)課程目標(biāo)1.職場(chǎng)語(yǔ)言溝通目標(biāo)：在日常英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，圍繞職場(chǎng)相關(guān)主題，能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，理解不同類型語(yǔ)篇所傳遞的意義和情感；能以口頭或書面形式進(jìn)行基本的溝通；能在職場(chǎng)中綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和技能進(jìn)行交流。2.思維差異感知目標(biāo)：能理解英語(yǔ)在表達(dá)方式上體現(xiàn)出的中西思維差異；能理解英語(yǔ)在邏輯論證上體現(xiàn)出的中西思維差異；在了解中西思維差異的基礎(chǔ)上，能客觀對(duì)待不同觀點(diǎn)，做出止確價(jià)值判斷。3.跨文化理解目標(biāo)：能了解世界文化的多樣性：能了解中外文化及中外企業(yè)文化；能進(jìn)行基本的跨文化交流；能用英語(yǔ)講述中國(guó)故事，促進(jìn)中華優(yōu)秀文化傳播。4.自主學(xué)習(xí)目標(biāo)：能樹立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀，具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；能多渠道獲取英語(yǔ)

21、學(xué)習(xí)資源；能有效規(guī)劃個(gè)人的學(xué)習(xí)，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和方法；能監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，提高學(xué)習(xí)效率。主要內(nèi)容基礎(chǔ)模塊自我與他人108學(xué)習(xí)與生活社會(huì)交往社會(huì)服務(wù)歷史與文化科學(xué)與技術(shù)自然與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展職業(yè)模塊求職應(yīng)聘36職場(chǎng)禮儀職場(chǎng)服務(wù)設(shè)備操作技術(shù)應(yīng)用職場(chǎng)安全危機(jī)應(yīng)對(duì)職業(yè)規(guī)劃拓展模塊自我發(fā)展技術(shù)創(chuàng)新環(huán)境保護(hù)教學(xué)要求1.堅(jiān)持立德樹人，發(fā)揮英語(yǔ)課程育人功能。通過(guò)合理的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，形成對(duì)外國(guó)優(yōu)秀文化的正確認(rèn)識(shí)和對(duì)中華優(yōu)秀文化的深刻認(rèn)識(shí)，拓展國(guó)際視野，堅(jiān)定文化自信。2.開展活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。教師應(yīng)深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際、目的明

22、確、操作性強(qiáng)、豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，開展活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在解決真是問題與完成實(shí)際任務(wù)的過(guò)程中，提升能力。3.尊重差異，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，有效整合課程內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)模式，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)選擇，讓不同類型、不同層次的學(xué)生都能享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。4.突出職業(yè)教育特點(diǎn)，重視實(shí)踐應(yīng)用。教師應(yīng)根據(jù)英語(yǔ)課程目標(biāo)與人才培養(yǎng)規(guī)格，有意識(shí)加強(qiáng)英語(yǔ)課程與專業(yè)教育和職業(yè)生活的聯(lián)系，探索融合的教學(xué)新模式，重視學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐英語(yǔ)能力培養(yǎng)。5.運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變。將信息技術(shù)與英語(yǔ)課程深度融合，善于利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和教學(xué)資源，開展主動(dòng)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效

23、實(shí)施信息化教學(xué)。信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)與責(zé)任課程目標(biāo)通過(guò)多樣化的教學(xué)形式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)當(dāng)今人類生產(chǎn)、生活的重要作用，理解信息技術(shù)、信息社會(huì)等概念和信息社會(huì)特征與規(guī)范，掌握信息技術(shù)設(shè)備與系統(tǒng)操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、圖文編輯、數(shù)據(jù)處理，程序設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、信息安個(gè)和人工智能等相關(guān)知識(shí)與技能，綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)情境中各種問題；在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新過(guò)程中培養(yǎng)獨(dú)立思考和主動(dòng)探究能力，不斷強(qiáng)化認(rèn)知、合作、創(chuàng)新能力，為職業(yè)能力的提升奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容基礎(chǔ)模塊信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)108網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用圖文編輯數(shù)據(jù)處理程序設(shè)計(jì)入門數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用信息安全

24、基礎(chǔ)人工智能初步拓展模塊計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端維護(hù)36小型網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)搭建實(shí)用圖冊(cè)制作三維數(shù)字模型繪制數(shù)據(jù)報(bào)表編制數(shù)字媒體創(chuàng)意演示文稿制作個(gè)人網(wǎng)店開設(shè)信息安全保護(hù)機(jī)器人操作教學(xué)要求1.堅(jiān)持立德樹人，聚焦核心素養(yǎng)。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感知和體驗(yàn)信息技術(shù)的應(yīng)用情境，引導(dǎo)學(xué)生將問題與技術(shù)融合關(guān)聯(lián)，找出解決方案，提煉計(jì)算思維的形成過(guò)程和表現(xiàn)形式，將其作為實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的線索，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過(guò)程中經(jīng)歷分析思考、實(shí)踐驗(yàn)證、反饋調(diào)整、逐步形成計(jì)算思維。2.立足崗位需求，培養(yǎng)信息能力。結(jié)合學(xué)生專業(yè)，與學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求深度融合，以實(shí)踐項(xiàng)目為引領(lǐng)，以典型任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)聯(lián)信息技術(shù)與職業(yè)知識(shí)，掌握崗位和任

25、務(wù)情境中運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的綜合技能。3.體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)，注重實(shí)踐技能訓(xùn)練?；A(chǔ)模塊打好信息素養(yǎng)基礎(chǔ)，分層實(shí)施知識(shí)性教學(xué)，注重運(yùn)用信息工具強(qiáng)化實(shí)踐技能訓(xùn)練和解決生產(chǎn)生活問題。拓展模塊強(qiáng)化職業(yè)崗位情境中的實(shí)踐技能訓(xùn)練，熟練運(yùn)用信息技術(shù)完成相關(guān)的職業(yè)任務(wù)，培養(yǎng)所需的綜合與遷移能力。4.創(chuàng)設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)情境，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。積極運(yùn)用信息化教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的數(shù)字化學(xué)習(xí)情境，有機(jī)融合各種教學(xué)要素，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的信息采集與診斷分析，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐，促進(jìn)教與學(xué)的立體互動(dòng)。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷課程目標(biāo)1.

26、了解唯物史觀的基本觀點(diǎn)和方法，初步形成正確的歷史觀，能夠?qū)⑽ㄎ锸酚^運(yùn)用于歷史的學(xué)習(xí)和探究中，并將唯物史觀作為認(rèn)識(shí)和解釋現(xiàn)實(shí)問題的指導(dǎo)思想。2.知道特定的史事是與特定的時(shí)間和空間相聯(lián)系的，知道劃分歷史時(shí)間與空間的多種方式，能夠在不同的時(shí)空框架下理解歷史的變化與延續(xù)、統(tǒng)一與多樣、局部與整體，在認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)或職業(yè)問題時(shí)，能夠?qū)⒄J(rèn)識(shí)的對(duì)象置于具體的時(shí)空條件下進(jìn)行考察。3.知道史料是通向歷史認(rèn)識(shí)的橋梁；了解史料的多種類型；能夠嘗試搜集、整理、運(yùn)用可信的史料作為歷史論述的證據(jù)；能夠以實(shí)證精神對(duì)待現(xiàn)實(shí)問題。4.能夠依據(jù)史實(shí)與史料對(duì)史事表達(dá)自己的看法；能夠?qū)ν皇肥碌牟煌忉尲右栽u(píng)析；學(xué)會(huì)從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問題

27、，對(duì)史事之間的內(nèi)在聯(lián)系做出解釋；能夠全面客觀地評(píng)價(jià)歷史人物；能夠?qū)嵤虑笫堑卣J(rèn)識(shí)和評(píng)判現(xiàn)實(shí)社會(huì)與職業(yè)發(fā)展中的問題。5.樹立正確的國(guó)家觀，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感；認(rèn)識(shí)中華民族 多元一體的歷史發(fā)展進(jìn)程，形成民族認(rèn)同和正確的民族觀，鑄牢中華民族共同體意識(shí)；了解并認(rèn)同中華先進(jìn)文化，引導(dǎo)學(xué)生傳承民族氣節(jié)、崇尚英雄氣概，認(rèn)識(shí)中華文明的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義；擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立“四個(gè)自信”；了解世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程，形成開闊的國(guó)際視野和人類命運(yùn)共同體的意識(shí)；能夠確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，樹立勞動(dòng)光榮的觀念，養(yǎng)成良好職業(yè)精神，樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀。主要內(nèi)容基礎(chǔ)模塊中國(guó)歷史72世界

28、歷史拓展模塊自主開發(fā)18教學(xué)要求1.基于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)。結(jié)合不同教學(xué)內(nèi)容所蘊(yùn)含的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的不同方面，合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)，既注重對(duì)某一核心素養(yǎng)的專門培養(yǎng)，也注重對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)。2.倡導(dǎo)多元化的教學(xué)方式。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法；鼓勵(lì)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在做中教、做中學(xué)，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。3.注重歷史學(xué)習(xí)與學(xué)生職業(yè)發(fā)展的融合。教師應(yīng)結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)設(shè)與行業(yè)、專業(yè)相近的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)體驗(yàn)未來(lái)職場(chǎng)的教學(xué)活動(dòng)，探索課堂教學(xué)與專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相融合的教學(xué)模式。4.加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)

29、用。教師應(yīng)有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)歷史情境，指導(dǎo)學(xué)生充分利用各種信息資源，開展基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)，教師實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果，提供及時(shí)和針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)藝術(shù)感知、審美判斷、創(chuàng)意表達(dá)、文化理解課程目標(biāo)1.通過(guò)課程學(xué)習(xí)，參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，掌握必備的藝術(shù)知識(shí)和表現(xiàn)技能。運(yùn)用觀賞、體驗(yàn)、聯(lián)系、比較、討論等方法，感受藝術(shù)作品的形象及情感表現(xiàn)，識(shí)別不同藝術(shù)的表現(xiàn)特征和風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)不同地域、不同時(shí)代藝術(shù)的風(fēng)采。2.結(jié)合藝術(shù)情境，依據(jù)藝術(shù)原理和其他知識(shí)對(duì)藝術(shù)作品和現(xiàn)實(shí)中的審美對(duì)象進(jìn)行描述、分析、解釋和判斷，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)審美理解，提高審美判斷能力，陶冶道德情操，

30、塑造美好心靈，形成健康的審美情趣。3.根據(jù)一個(gè)主題或一項(xiàng)任務(wù)，運(yùn)用特定媒介、材料和藝術(shù)表現(xiàn)手段或方法進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，嘗試解決學(xué)習(xí)、工作和生活中的問題，美化生活，具有創(chuàng)新意識(shí)與表現(xiàn)能力。4.從文化的角度分析和理解作品，認(rèn)識(shí)文化與藝術(shù)的關(guān)系，了解中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深，熱愛中華優(yōu)秀文化，增進(jìn)文化認(rèn)同，堅(jiān)定文化自信，尊重人類文化的多樣性。主要內(nèi)容基礎(chǔ)模塊音樂鑒賞與實(shí)踐36美術(shù)鑒賞與實(shí)踐拓展模塊歌唱、演奏、舞蹈、設(shè)計(jì)、中國(guó)書畫、中國(guó)傳統(tǒng)工藝、戲劇、影視、其它36教學(xué)要求1.準(zhǔn)確理解藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)。正確把握課程性質(zhì)與任務(wù)、目標(biāo)與內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到四項(xiàng)學(xué)科核心素養(yǎng)既獨(dú)立又融通，是具有內(nèi)在

31、邏輯關(guān)系的有機(jī)整體。教師要結(jié)合學(xué)情，將學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，注重單項(xiàng)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，也注重綜合培育。2.深入分析藝術(shù)課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容，加強(qiáng)課程銜接整合?；A(chǔ)模塊重視知識(shí)積累，豐富審美體驗(yàn)，加深藝術(shù)理解，樹立正確的價(jià)值取向，提高藝術(shù)鑒賞與實(shí)踐能力，服務(wù)終身發(fā)展。拓展模塊滿足多元化發(fā)展需求，突出差異性和層次性，激發(fā)興趣，提升藝術(shù)潛能。3.遵循身心發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律，精心設(shè)計(jì)組織教學(xué)。堅(jiān)持“做中學(xué)、學(xué)中做”，創(chuàng)設(shè)合適教學(xué)情境，合理運(yùn)用教學(xué)策略，通過(guò)多種教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，整合資源，拓展時(shí)空，豐富手段，優(yōu)化課題教學(xué)，提升教學(xué)成效。4.積極

32、適應(yīng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展需要，體現(xiàn)職業(yè)教育特色。體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育精神課程目標(biāo)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，以體育人，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生能夠喜愛并積極參與體育運(yùn)動(dòng)，享受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，學(xué)會(huì)鍛煉身體的科學(xué)方法，掌握1-2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，提升體育運(yùn)動(dòng)能力，提高職業(yè)體能水平；樹立健康觀念，掌握健康知識(shí)和與職業(yè)相關(guān)的健康安全知識(shí)，形成健康文明的生活方式：遵守體育道德規(guī)范和行為誰(shuí)則，發(fā)揚(yáng)體育精神，塑造良好的體育品格，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育精神三方面獲得全面發(fā)展。主要內(nèi)容基

33、礎(chǔ)模塊體能3654180健康教育18拓展模塊一限選2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能9090拓展模塊二任選（學(xué)校自主確定）3636教學(xué)要求1.堅(jiān)持立德樹人，發(fā)揮體育獨(dú)特的育人功能。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育精神和體育品格的培養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和組織能力，體現(xiàn)中華優(yōu)秀體育文化的精髓和內(nèi)容，將體育教學(xué)過(guò)程變?yōu)槟繕?biāo)、內(nèi)容和方法有機(jī)融合的綜合教學(xué)過(guò)程。2.遵循體育教學(xué)規(guī)律，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力。教師應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能形成的學(xué)理研究，具有難度遞進(jìn)的意識(shí)，優(yōu)化設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)技能模塊的教學(xué)過(guò)程。要研究在技能教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)知識(shí)或原理的方法，探索知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的方法。保證運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。3.把握課程結(jié)構(gòu)，注重教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。教

34、師要把體育安全放在首位，通過(guò)項(xiàng)目模塊選修、分組教學(xué)和分層教學(xué)等方法，因材施教，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。掌握并運(yùn)用各項(xiàng)體育素質(zhì)的基本原理和練習(xí)方法，采用多樣方式進(jìn)行體能教學(xué)。要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，有效利用信息資源，豐富和拓展健康知識(shí)。4.強(qiáng)化職業(yè)教育特色，提高職業(yè)體能教學(xué)實(shí)踐的針對(duì)性。根據(jù)體制健康標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，采用多種鍛煉方法，提升學(xué)生體能，指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)體能鍛煉效果和改進(jìn)計(jì)劃。討論研究常見職業(yè)性疾病的防治、職業(yè)安全等主題。5.倡導(dǎo)多元的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多元化情境，采用多種訓(xùn)練方式，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目深入學(xué)習(xí)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)。重視

35、信息技術(shù)手段，開展多種形式的線上線下學(xué)習(xí)。構(gòu)建家庭學(xué)校社會(huì)三位一體體育與健康教育平臺(tái)，營(yíng)造健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的良好環(huán)境。健康教育基本理念健康意識(shí)與公共衛(wèi)生意識(shí)；健康知識(shí)和技能；健康的行為和生活方式；減少或消除影響健康的危險(xiǎn)因素；為一生的健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程目標(biāo)了解 HYPERLINK /item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%B1%85%E6%B0%91%E8%86%B3%E9%A3%9F%E6%8C%87%E5%8D%97 t _blank 中國(guó)居民膳食指南，了解常見食物的選購(gòu)知識(shí)，進(jìn)一步了解預(yù)防艾滋病基本知識(shí)，正確對(duì)待 HYPERLINK /item/%E8%89%BE%

36、E6%BB%8B%E7%97%85%E7%97%85%E6%AF%92%E6%84%9F%E6%9F%93%E8%80%85/8656650 t _blank 艾滋病病毒感染者和患者；學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)有效的交流能力，掌握緩解壓力等基本的心理調(diào)適技能；進(jìn)一步了解青春期保健知識(shí)，認(rèn)識(shí)婚前性行為對(duì)身心健康的危害，樹立健康文明的性觀念和性道德。主要內(nèi)容1.健康行為與生活方式：食品選購(gòu)基本知識(shí)；中國(guó)居民膳食指南的內(nèi)容。2.疾病預(yù)防： HYPERLINK /item/%E8%89%BE%E6%BB%8B%E7%97%85/236590 t _blank 艾滋病的預(yù)防知識(shí)和方法；艾滋病的流行趨勢(shì)及

37、對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的危害；HIV感染者與艾滋病病人的區(qū)別；艾滋病的 HYPERLINK /item/%E7%AA%97%E5%8F%A3%E6%9C%9F/2658111 t _blank 窗口期和潛伏期；無(wú)償獻(xiàn)血知識(shí)；不歧視 HYPERLINK /item/%E8%89%BE%E6%BB%8B%E7%97%85%E7%97%85%E6%AF%92%E6%84%9F%E6%9F%93%E8%80%85/8656650 t _blank 艾滋病病毒感染者與患者。3.心理健康：合理宣泄與傾訴的適宜途徑，客觀看待事物；人際交往中的原則和方法，做到主動(dòng)、誠(chéng)懇、公平、謙虛、寬厚地與人交往；緩解壓力的基本方法

38、；認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的積極意義；正確應(yīng)對(duì)失敗和挫折；考試等特殊時(shí)期常見的心理問題與應(yīng)對(duì)。4.生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保?。簾釔凵睿鋹凵?；青春期常見的發(fā)育異常，發(fā)現(xiàn)不正常要及時(shí)就醫(yī)；婚前性行為嚴(yán)重影響青少年身心健康；避免婚前性行為。5.安全應(yīng)急與避險(xiǎn)： HYPERLINK /item/%E7%BD%91%E7%BB%9C%E4%BA%A4%E5%8F%8B t _blank 網(wǎng)絡(luò)交友的危險(xiǎn)性。36教學(xué)要求通過(guò)學(xué)科教學(xué)和班會(huì)、團(tuán)會(huì)、校會(huì)、升旗儀式、專題講座、墻報(bào)、板報(bào)等多種宣傳教育形式開展健康教育。學(xué)科教學(xué)每學(xué)期應(yīng)安排67課時(shí)，主要載體課程為體育與健康，健康教育教學(xué)課時(shí)安排可有一定靈活性，如遇在下雨（雪）或高

39、溫（嚴(yán)寒）等不適宜戶外 HYPERLINK /item/%E4%BD%93%E8%82%B2%E6%95%99%E5%AD%A6 t _blank 體育教學(xué)的天氣時(shí)可安排健康教育課。對(duì)無(wú)法在體育與健康等相關(guān)課程中滲透的健康教育內(nèi)容，可以利用 HYPERLINK /item/%E7%BB%BC%E5%90%88%E5%AE%9E%E8%B7%B5%E6%B4%BB%E5%8A%A8/2827021 t _blank 綜合實(shí)踐活動(dòng)和 HYPERLINK /item/%E5%9C%B0%E6%96%B9%E8%AF%BE%E7%A8%8B t _blank 地方課程的時(shí)間，采用多種形式，向?qū)W生傳授健

40、康知識(shí)和技能。勞動(dòng)專題教育基本理念強(qiáng)化勞動(dòng)觀念，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神；強(qiáng)調(diào)身心參與，注重手腦并用；繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，彰顯時(shí)代特征。課程目標(biāo)1.樹立正確的勞動(dòng)觀念。正確理解勞動(dòng)是人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。 2.具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，正確使用常見勞動(dòng)工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。 3.培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來(lái)的”內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良

41、傳統(tǒng)，弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。 4.養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)。主要內(nèi)容1.日常生活勞動(dòng)教育：立足個(gè)人生活事務(wù)處理，結(jié)合開展新時(shí)代校園愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，注重生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，樹立自立自強(qiáng)意識(shí)。2.生產(chǎn)勞動(dòng)教育：要讓學(xué)生在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中直接經(jīng)歷物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造過(guò)程，體驗(yàn)從簡(jiǎn)單勞動(dòng)、原始勞動(dòng)向復(fù)雜勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的發(fā)展過(guò)程，學(xué)會(huì)使用工具，掌握相關(guān)技術(shù)，感受勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，增強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，體會(huì)平凡勞動(dòng)中的偉大。3.服務(wù)性勞動(dòng)教育：讓學(xué)生利用知識(shí)、技能等為他人和

42、社會(huì)提供服務(wù)，在服務(wù)性崗位上見習(xí)實(shí)習(xí)，樹立服務(wù)意識(shí)，實(shí)踐服務(wù)技能；在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。16教學(xué)要求1.持續(xù)開展日常生活勞動(dòng)，自我管理生活，提高勞動(dòng)自立自強(qiáng)的意識(shí)和能力；2.定期開展校內(nèi)外公益服務(wù)性勞動(dòng)，做好校園環(huán)境秩序維護(hù)，運(yùn)用專業(yè)技能為社會(huì)、為他人提供相關(guān)公益服務(wù)，培育社會(huì)公德，厚植愛國(guó)愛民的情懷；3.依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，參與真實(shí)的生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和勞動(dòng)自豪感，提升創(chuàng)意物化能力，培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度，堅(jiān)信“三百六十行，行行出狀元”，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，任何職業(yè)都很光榮，都能出彩。物理學(xué)科核心素養(yǎng)物理觀念及應(yīng)用、科學(xué)思維與

43、創(chuàng)新、科學(xué)實(shí)踐與技能、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任課程目標(biāo)1.了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)與相互作用、能量等方面的基本概念和規(guī)律及其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，形成基本的物理觀念，能用其描述和解釋自然現(xiàn)象，能解決實(shí)際問題。2.具有建構(gòu)模型的意識(shí)和能力，并能根據(jù)實(shí)際問題需要，選用恰當(dāng)?shù)哪Ｐ徒鉀Q簡(jiǎn)單的物理問題；能對(duì)常見的物理問題提出合理的猜想與假設(shè)，進(jìn)行分析和推理，找出規(guī)律，形成結(jié)論；能運(yùn)用科學(xué)證據(jù)對(duì)所要解決的問題進(jìn)行描述、解釋和預(yù)測(cè)；具有批判性思維，能基于證據(jù)大膽質(zhì)疑，能從不同角度思考解決問題的方法，追求技術(shù)創(chuàng)新。3.掌握實(shí)驗(yàn)觀察的基本方法，能對(duì)記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析和數(shù)據(jù)處理，得出正確結(jié)論；掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本操作

44、技能，具有規(guī)范操作、主動(dòng)探索的意識(shí)和意愿，具有積極參與實(shí)踐活動(dòng)及通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐提高知識(shí)領(lǐng)悟的意識(shí)和能力；了解物理在生產(chǎn)、生活和科學(xué)技術(shù)中的運(yùn)用，步具有工程思維和技術(shù)能力，能運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)和技術(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，具有探究設(shè)計(jì)的意識(shí)，初步具有發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)驗(yàn)證方案、收集證據(jù)、結(jié)果驗(yàn)證、反思改進(jìn)的能力。4.初步具有實(shí)事求是、一絲不茍、精益求精的科學(xué)態(tài)度和精神品質(zhì)；具有主動(dòng)與他人合作交流的意噁和能力，能基于正據(jù)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，能耐心傾聽他人意見；了解物理與科技進(jìn)步及現(xiàn)代工程技術(shù)的緊密聯(lián)系，關(guān)心國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)；了解我國(guó)傳統(tǒng)技術(shù)及當(dāng)今處于世界領(lǐng)先水半的科技成果，有為實(shí)現(xiàn)中華民族

45、偉大復(fù)興而不懈奮斗的信念和初步行動(dòng)；認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，形成節(jié)能意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，自覺踐行綠色生活理念，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。主要內(nèi)容基礎(chǔ)模塊運(yùn)動(dòng)和力124590功和能6熱現(xiàn)象及能量守恒4直流電及其應(yīng)用5電與磁及其應(yīng)用12光現(xiàn)象及其應(yīng)用4核能及其應(yīng)用2拓展模塊一材料分類及特點(diǎn)3636金屬材料加工類型拓展模塊二近代物理及應(yīng)用簡(jiǎn)介29物理與社會(huì)環(huán)境2物理與現(xiàn)代科技5教學(xué)要求1.確定教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展物理學(xué)科核心素養(yǎng)。根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)，以服務(wù)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，把培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，把物理觀念及應(yīng)用、科學(xué)思維與創(chuàng)新、科學(xué)實(shí)踐與技能、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與教學(xué)

46、內(nèi)容的學(xué)習(xí)全面對(duì)接，并貫穿于教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。2.重視情境創(chuàng)設(shè)，突出物理知識(shí)應(yīng)用。創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)物理概念的情境，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)性常識(shí)向物理概念的轉(zhuǎn)變；創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)物理規(guī)律的情境，提升學(xué)生對(duì)物理規(guī)律本質(zhì)的認(rèn)識(shí)；創(chuàng)設(shè)聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際的教學(xué)情境，提高學(xué)生分析和解決問題的能力；認(rèn)識(shí)我國(guó)多項(xiàng)超級(jí)工程，讓學(xué)生感悟物理知識(shí)在人類文明和社會(huì)進(jìn)步中的突出作用，體驗(yàn)我國(guó)科技、國(guó)防和基礎(chǔ)建設(shè)等方面取得的巨大成就。3.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提升操作技能。契合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、凸顯物理學(xué)科特征，形象生動(dòng)，有助于提升學(xué)生實(shí)操能力、提高合作交流意識(shí)和能力、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。4.加強(qiáng)信息技術(shù)運(yùn)用，提高教學(xué)效果。教師要充分利用現(xiàn)

47、代信息技術(shù)的獨(dú)特作用，積極開展信息化教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，開展基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，要正確處理信息化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的關(guān)系，做好課程教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合，為學(xué)生提供直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，在教學(xué)中突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，促進(jìn)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的有效落實(shí)?；瘜W(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)宏觀辨識(shí)與微觀分析、變化觀念與平衡思想、現(xiàn)象觀察與規(guī)律認(rèn)識(shí)、實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任課程目標(biāo)1.能依據(jù)組成和性質(zhì)對(duì)常見物質(zhì)進(jìn)行辨識(shí)；能從微觀結(jié)構(gòu)探析物質(zhì)的多樣性，認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的差異、反應(yīng)特征和變化規(guī)律，理解元素性質(zhì)的遞變規(guī)律；能使用化學(xué)符號(hào)描述常見物質(zhì)及其變化；能從微

48、觀層面理解宏觀現(xiàn)象并解釋其原因。2.理解物質(zhì)是不斷運(yùn)動(dòng)的，同時(shí)也是變化的；了解化學(xué)變化的本質(zhì)、特征和規(guī)律，知道化學(xué)變化通常伴有能量變化；了解化學(xué)反應(yīng)速率，建立化學(xué)平衡思想，能運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡原理分析和解決生產(chǎn)、生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3.掌握觀察化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象的方法，能使用規(guī)范的化學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述反應(yīng)現(xiàn)象；能分析化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)反應(yīng)的特征、規(guī)律和本質(zhì)；能運(yùn)用化學(xué)變化及其規(guī)律解決物質(zhì)鑒別和分類等問題。4.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)探宄對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)課程的重要性，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能，能主動(dòng)與他人合作，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的基木方法，利用探究結(jié)果形成合理的結(jié)論；具有質(zhì)疑與批判精神，初步形成創(chuàng)新意識(shí)

49、。5.具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和精益求精的工匠精神；增強(qiáng)探究物質(zhì)性質(zhì)和變化的興趣，能主動(dòng)關(guān)注、客觀分析與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題；能正確認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展及生態(tài)文明的關(guān)系，形成節(jié)約、環(huán)保、安全的行動(dòng)自覺，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。主要內(nèi)容基礎(chǔ)模塊原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)鍵645817254化學(xué)反應(yīng)及其規(guī)律4溶液與水溶液中的離子反應(yīng)9常見無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用8簡(jiǎn)單有機(jī)化合物及其應(yīng)用12常見生物分子及合成高分子化合物6拓展模塊金屬材料化學(xué)成分及熔點(diǎn)9教學(xué)要求1.明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。應(yīng)發(fā)揮化學(xué)學(xué)科獨(dú)特的育人功能，將立德樹人貫穿于化學(xué)課程實(shí)施全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。2.創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)解決

50、化學(xué)問題的能力。應(yīng)注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴望和探求，適時(shí)開展愛國(guó)主義、合作意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)教育。3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練。教師應(yīng)加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、課外活動(dòng)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的運(yùn)用，全面發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。4.運(yùn)用信息技術(shù)，提升課堂教學(xué)的實(shí)效教師要合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，積極開展信息化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。說(shuō)明1.國(guó)家安全教育、國(guó)防教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識(shí)、社會(huì)責(zé)任、人口資源、海洋科學(xué)、管理等人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)方面的教育，學(xué)校將通過(guò)專題講座或

51、活動(dòng)的形式，將有關(guān)知識(shí)融入到專業(yè)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐（軍訓(xùn)）中，以提高教育的針對(duì)性。2.精心組織勞動(dòng)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、志愿服務(wù)及其他社會(huì)公益活動(dòng)，并與德育教育和就業(yè)教育相結(jié)合，納入學(xué)生管理和共青團(tuán)的工作范疇，統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)施。3.健康教育的學(xué)科教學(xué)納入體育與健康課程之中，利用下雨（雪）或高溫（嚴(yán)寒）等時(shí)段進(jìn)行，每學(xué)期保證6課時(shí)以上。4.勞動(dòng)專題教育共16學(xué)時(shí)，與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)結(jié)合，不計(jì)入總課時(shí)。專業(yè)（技能）課程1.專業(yè)核心課圍繞學(xué)生專業(yè)核心能力培養(yǎng)的需求，也充分考慮學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)及技能形成規(guī)律等因素，把有利于學(xué)生發(fā)展、專業(yè)核心能力提升等作為設(shè)置7門核心課程的重要依據(jù)。表3：專業(yè)核心課開設(shè)情況一覽表序號(hào)課

52、程名稱課程目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求學(xué)時(shí)1機(jī)械制圖讓學(xué)生了解國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)，掌握正投影的基礎(chǔ)理論及其應(yīng)用（點(diǎn)線面、基本體、切割體、相貫體、組合體的投影）。養(yǎng)成一定的空間想象能力和思維能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的作圖習(xí)慣通過(guò)對(duì)機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、幾何作圖、正投影法和視圖、點(diǎn)、直線、平面的投影、基本體、組合體、零件圖、標(biāo)準(zhǔn)件、常用件及其畫法；裝配圖學(xué)習(xí)。能夠執(zhí)行機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；能運(yùn)用正投影法的基本原理和作圖方法；能識(shí)讀中等復(fù)雜程度的零件圖；能識(shí)讀簡(jiǎn)單的裝配圖；能繪制簡(jiǎn)單的零件圖。教學(xué)要求：教學(xué)中，教師應(yīng)多聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中已有的案例進(jìn)行多方面的教學(xué)；同時(shí)，運(yùn)用多媒體手段豐富教學(xué)形式。1442機(jī)械基

53、礎(chǔ)使學(xué)生掌握必備的機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，懂得機(jī)械工作原理，了解機(jī)械工程材料性能，準(zhǔn)確表達(dá)機(jī)械技術(shù)要求，正確操作和維護(hù)機(jī)械設(shè)備；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的能力；形成嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的工作作風(fēng)，為今后解決生產(chǎn)實(shí)際問題和職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)材料及熱處理、機(jī)械連接、機(jī)械傳動(dòng)、常用機(jī)構(gòu)、支承零件、液壓傳動(dòng)、氣動(dòng)傳動(dòng)學(xué)習(xí)。能夠識(shí)讀常用工程材料牌號(hào)，了解常用工程材料的性能；了解常用金屬材料熱處理工藝及應(yīng)用；熟悉常用機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)和特性；掌握主要機(jī)械零部件的工作原理、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，了解其選用的方法；了解氣壓傳動(dòng)和液壓傳動(dòng)的原理，特點(diǎn)及應(yīng)用；會(huì)正確使用常用氣壓和液壓元件，會(huì)搭建簡(jiǎn)單常用回路；能夠分析

54、和處理一般機(jī)械運(yùn)行中發(fā)生的問題，具備維護(hù)一般機(jī)械的能力。教學(xué)要求：教學(xué)中以理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合為特色，把教學(xué)活動(dòng)置于職業(yè)情景之中，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生基本的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)情感和職業(yè)能力。1083模具鉗工技能實(shí)訓(xùn)使學(xué)生掌握鉗工操作中的各種基本技能及常用工、夾、量、刀具的正確使用方法及維護(hù)保養(yǎng)方法，初步掌握簡(jiǎn)單設(shè)備的裝配技能。養(yǎng)成良好的安全文明生產(chǎn)習(xí)慣。樹立正確的質(zhì)量意識(shí)。掌握模具鉗工安全操作規(guī)程和基本理論，能識(shí)讀零件鉗工加工工藝文件，會(huì)查閱相關(guān)技術(shù)手冊(cè)和標(biāo)準(zhǔn)，掌握劃線、鋸削、銼削、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、攻螺紋、套螺紋、鑲嵌、拋光等模具鉗工基本技能，掌握相關(guān)刀具知識(shí)及刃磨技能，掌

55、握鉗工常用設(shè)備的操作和維護(hù)方法，能制作完成簡(jiǎn)單配合、鑲嵌等典型零件的加工，會(huì)使用相關(guān)量具和量?jī)x檢測(cè)鉗工加工零件的質(zhì)量。教學(xué)要求：教學(xué)中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力，理論課程的教學(xué)課時(shí)應(yīng)壓縮，增加學(xué)生的實(shí)踐學(xué)時(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能親自動(dòng)手進(jìn)行操作。1264金屬加工與實(shí)訓(xùn)使學(xué)生自覺遵守安全文明生產(chǎn)的良好行為規(guī)范，了解機(jī)械加工的基本知識(shí)，能正確的使用金屬切削機(jī)床及其常用附件、工具、刀具、量具掌握機(jī)械加工的基本操作技能。通過(guò)對(duì)金屬材料及熱處理、熱加工、冷加工的基本知識(shí)學(xué)習(xí)。能夠正確選用材料及其熱處理的方法；能進(jìn)行文明生產(chǎn)和安全操作；熟悉金屬加工的操作規(guī)程；能說(shuō)出鑄造、鍛壓和焊接方法、工藝及設(shè)備；熟悉冷加

56、工設(shè)備結(jié)構(gòu)；能制定簡(jiǎn)單零件機(jī)械加工的工藝。教學(xué)要求：教學(xué)中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)生多實(shí)操、多發(fā)現(xiàn)問題、多提出問題，教師多以解決問題、具體演示進(jìn)行教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能達(dá)到基本的操作技能。2345電工電子技術(shù)及應(yīng)用通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握較系統(tǒng)的電工理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具備有一定的電工技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程打下使用及維護(hù)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。通過(guò)對(duì)電工和電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、電工安全知識(shí)與基本操作技術(shù)、電機(jī)應(yīng)用及電力拖動(dòng)基本控制線路分析與安裝維護(hù)學(xué)習(xí)。能夠具備一定的交流電路、電子基本電路分析能力及電工基本操作能力，能對(duì)電動(dòng)機(jī)及其基本控制線路、常用

57、電子電路進(jìn)行安裝、調(diào)試與維護(hù)，進(jìn)行安全操作。教學(xué)要求：教學(xué)中，應(yīng)多運(yùn)用模擬的形式開展課堂實(shí)踐教學(xué)，鞏固學(xué)生的理論。726公差配合與測(cè)量技術(shù)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立互換性、公差與高質(zhì)量產(chǎn)品的概念；能正確選擇和使用生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的常用量具。使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和精益求精、一絲不茍的工作作風(fēng)。掌握互換性、極限配合與產(chǎn)品質(zhì)量的基本概念，能識(shí)讀、標(biāo)注常用的極限配合要求，能進(jìn)行公差值計(jì)算，會(huì)使用常用量具和量?jī)x對(duì)零件加工質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，會(huì)撰寫檢測(cè)報(bào)告，能對(duì)常用量具和量?jī)x進(jìn)行維護(hù)。教學(xué)要求：教學(xué)中，應(yīng)多采用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生通過(guò)視頻中的工具量具等測(cè)量工具的基本認(rèn)識(shí)結(jié)合實(shí)際的工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效

58、率。727數(shù)控加工技術(shù)熟練常用數(shù)控機(jī)床的種類，能對(duì)常用數(shù)控機(jī)床進(jìn)行日常維護(hù)保養(yǎng)，能根據(jù)工程需要正確選用刀具、在線測(cè)量、選擇加工方式。了解數(shù)控加工一般過(guò)程，初步掌握數(shù)控編程的方法和數(shù)控機(jī)床的基本操作方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單零件的程序編制、輸入調(diào)試、零件裝夾、刀具選擇及裝夾，能完成簡(jiǎn)單零件的數(shù)控加工。教學(xué)要求：教學(xué)中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)生多實(shí)操、多發(fā)現(xiàn)問題、多提出問題，教師多以解決問題、具體演示進(jìn)行教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能達(dá)到基本的操作技能。2342.專業(yè)（方向）課專業(yè)（方向）課作為強(qiáng)化學(xué)生能力的重要課程，應(yīng)該重點(diǎn)突出學(xué)生本位能力，兼顧車工、鉗工、模具工專項(xiàng)技能，有針對(duì)性地對(duì)不同的職業(yè)崗位能力進(jìn)

59、行專項(xiàng)訓(xùn)練，為學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展提供支撐。表4：專業(yè)技能課開設(shè)情況一覽表序號(hào)方向課程名稱課程目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求學(xué)時(shí)1車工方向車工工藝學(xué)使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)獲得中級(jí)車工必備的車床結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)原理等知識(shí)，正確操縱機(jī)床、掌握各種表面車削操作技能。使學(xué)生形成思維嚴(yán)謹(jǐn)、工作踏實(shí)、勤奮努力的工作態(tài)度。養(yǎng)成較好的安全生產(chǎn)和文明生產(chǎn)意識(shí)。掌握車削加工安全操作規(guī)程和基本理論，能識(shí)讀零件車削加工工藝文件，會(huì)編制零件車削加工工藝規(guī)程，會(huì)選用和刃磨車削刀具，會(huì)選用夾具及切削用量，會(huì)操作車床完成外圓、內(nèi)孔、端面、錐面、溝槽、螺紋等加工，會(huì)使用常用量具和量?jī)x檢測(cè)車削加工零件的質(zhì)量，掌握車床基本維護(hù)知識(shí)。

60、1082車工技能實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生具備獨(dú)立完成一般軸類、套類、螺紋零件的車削加工的能力，具備用三爪卡盤、四爪卡盤、花盤正確裝夾零件的能力，能正確使用內(nèi)、外卡鉗、游標(biāo)卡尺、千分尺等量具對(duì)零件進(jìn)行測(cè)量。提高分析問題和解決問題的能力。加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)紀(jì)律意識(shí)。掌握軸類零件、套類零件、螺紋零件的加工工藝選擇及加工方法，主要內(nèi)容包含車削外圓、臺(tái)階、斷面、切槽、外螺紋、內(nèi)孔、內(nèi)螺紋的加工，達(dá)到要求的公差范圍。培養(yǎng)學(xué)生的安全生產(chǎn)意識(shí)及精益求精的職業(yè)態(tài)度。1443鉗工方向鉗工工藝學(xué)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備相關(guān)鉗工基礎(chǔ)知識(shí)，鉗工基本操作方法，裝配基礎(chǔ)知識(shí)，鉗工工藝知識(shí)等，能較熟練掌握鉗工常用的加工方法，具備