《偉大的悲劇》課-件1(第2課時)

1、偉大的悲劇課-件1(第2課時)偉大的悲劇課-件1(第2課時)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.細(xì)讀文本，結(jié)合相關(guān)資料，理解“偉大”的含義。2.理解作品中寫實與想象的關(guān)系，體會茨威格傳記文學(xué)的特點。3.理解課文所表現(xiàn)的人物崇高的精神品質(zhì)，以及人類探求未知的科學(xué)精神。123學(xué)習(xí)目標(biāo)1.細(xì)讀文本，結(jié)合相關(guān)資料，理解“偉大”的含義。12目錄CONTENTS導(dǎo)入新課材料比讀，走近茨威格課文細(xì)讀，理解悲劇的“偉大”第二課時布置作業(yè)目錄CONTENTS導(dǎo)入新課材料比讀，走近茨威格課文細(xì)讀，理中國自古以來就有“勝者為王，敗者為寇”之說，我們也常聽別人念叨“愿賭服輸”。 我們記得第一個將人類腳印留在月球上的美國宇航員阿姆斯特朗，但我

2、們肯定記不得第二個是誰。然而提到南極點，我們不僅知道第一名阿蒙森，還知道第二名斯科特，這不得不歸功于茨威格偉大的悲劇的魅力。那么，在這場令人扼腕的悲劇中究竟有什么值得寫呢？導(dǎo)入新課中國自古以來就有“勝者為王，敗者為寇”之說，我們也常聽別人念材料比讀，走近茨威格1.比較閱讀，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和思考。史料研究斯科特日記茨威格的描述阿蒙森斷定，人的體力和西伯利亞矮種馬都無法抵御南極的嚴(yán)寒，唯有北極的愛斯基摩狗才能在極圈拉著雪橇前進，他用20條膘肥體壯的狗勝利地完成了去南極點的往返路程此次災(zāi)難的原因并不在組織工作不當(dāng)，而在于一切必須擔(dān)當(dāng)?shù)拿半U事業(yè)都可能遭遇的厄運雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周

3、圍是他人扎過營地的殘跡滑雪板的痕跡和許多狗的足跡他們鞋底下的白雪由軟變硬，結(jié)成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角釘上一樣，每走一步都要粘住鞋找到了上個月屠宰的矮種馬，第一次吃上比較豐盛的一餐奧茨已經(jīng)在用凍掉了腳趾的腳板行走斯科特主要用西伯利亞矮種馬和少量愛斯基摩狗，結(jié)果狗跑掉了，矮種馬凍死了，他們能靠人拉雪橇前進，速度大打折扣材料比讀，走近茨威格1.比較閱讀，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和思考。史料設(shè)立在南極南緯90的科學(xué)實驗站取名為“阿蒙森斯科特站”。這是為了紀(jì)念人類歷史上最早到達南極點的兩名科學(xué)探險家挪威人阿蒙森和英國人斯科特就我個人來說，我對這次探險毫無悔意，因為它顯示出英國人吃苦耐勞，互相幫助，并一如既

4、往那樣，能以堅忍不拔的偉大毅力去面對死亡的精神關(guān)于這次遠(yuǎn)征的一切它比舒舒服服地坐在家里不知要好多少一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚阿蒙森的勝利和斯科特的慘劇早已成為不可改變的歷史，可是斯科特用他的悲壯告訴世人：探索的路上，有先后，但沒有輸贏設(shè)立在南極南緯90的科學(xué)實驗站取名為“阿蒙森斯科特站”。2.結(jié)合三段材料的對比，全面客觀地看待這場悲劇，觸摸探險者的精神世界，尊重作者的立場的同時，也要認(rèn)識到科學(xué)的嚴(yán)肅性。（1）你如何看待斯科特的失??？（2）作者茨威格是如何看待這場悲劇的？（3）對于科學(xué)探險，你有了怎樣的認(rèn)識和體會？2.結(jié)合三段材料的對比，全面客觀

5、地看待這場悲劇，觸摸探險者的出生于奧地利的茨威格是典型的學(xué)者型作家，維也納養(yǎng)育了他，也培育了他的理想信念和人生追求，他深受西方人道主義思想的熏陶，又批判地接受了尼采、羅曼羅蘭、弗洛伊德等人的思想學(xué)說，形成了他特有的傳記文學(xué)和主張。關(guān)于對傳主的選擇，他曾明確說：“從來不愿意去為那些所謂的英雄人物歌功頌德，而始終只著眼于失敗者們的悲劇在我的傳記文學(xué)中，我不寫在現(xiàn)實生活中取得成功的人物，而只寫那些保持著崇高精神的人物?！辟Y料鏈接出生于奧地利的茨威格是典型的學(xué)者型作家，維也納養(yǎng)育了他，也培“贊美人與人之間的同情、諒解、仁愛、寬恕、犧牲精神，故而洋溢著濃烈的人情味，蘊含著深刻的政治理想。”“贊美人與人之

6、間的同情、諒解、仁愛、寬恕、犧牲精神，故而洋溢課文細(xì)讀，理解悲劇的“偉大”1.在整個事件發(fā)生的過程中，有哪些細(xì)節(jié)使你受到的震撼超過失敗和死亡本身？2.再讀課文，品味語句，獨立思考。3.小組交流與分享，準(zhǔn)備發(fā)言。課文細(xì)讀，理解悲劇的“偉大”1.在整個事件發(fā)生的過程中，有哪（1）悲而不“失”的風(fēng)度誠信、紳士風(fēng)度。斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。團結(jié)友愛。對他怎么辦？把他拋棄在這沒有生命的冰原上？不。他們陪著這個病人又艱難地走了一天路程。死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。（1）悲而不“失”的風(fēng)度自我

7、犧牲。不幸的奧茨不僅感覺到，而且心里也明白，這樣下去，他會給朋友們帶來厄運，于是做好了最后的準(zhǔn)備。他向負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜要了十片嗎啡，以便在必要時加快結(jié)束自己。這個不幸的人自己要求他們將他留在睡袋里，把自己的命運和他們的命運分開來自我犧牲。（2）悲而不“滅”的追求獻身科學(xué)的精神。負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，在離死只有寸步之遙的時候，他還在繼續(xù)進行著自己的科學(xué)觀察。他的雪橇上，除了一切必需的載重外，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。強烈的愛國情、事業(yè)心。他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。他希望以后會有人在他的遺體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把

8、日記寫到最后一刻。（2）悲而不“滅”的追求（3）悲而不“卑”的尊嚴(yán)主動走向死亡的坦然和無畏。奧茨突然站起身來，對朋友們說：“我要到外邊去走走，可能要多待一些時候。”保護資料、數(shù)據(jù)，不再慌亂的理智和冷靜。四周是白茫茫的原始世界，三個人在小小的帳篷里同注定的死亡進行了八天的斗爭。于是決定不再邁步向厄運走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨，始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難。（3）悲而不“卑”的尊嚴(yán)對親人的眷戀、愧疚和對事業(yè)的無悔。他隨后又悲傷地、堅決地畫去了“我的妻子”這幾個字，在它們上面補寫了可怕的“我的遺孀”。不是所有的失敗、死亡都是悲劇，斯科特一行人的悲劇意味在于與寒冷、饑餓

9、、暴風(fēng)雪及絕望進行了頑強的搏斗。這場悲劇的震撼力，不在于毀滅性的結(jié)局，而在于他們在與自然抗?fàn)庍^程中迸發(fā)出的頑強勇敢、團結(jié)奉獻的精神。對親人的眷戀、愧疚和對事業(yè)的無悔。不是所有的失敗、死亡都是4.齊讀最后一段。一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。4.齊讀最后一段。布置作業(yè)1.片段出示：“僅僅幾分鐘的工夫，這支赫赫軍威的部隊變成了一股被人驅(qū)趕的抱頭鼠竄、驚慌失措的人流。在一片驚恐的混亂叫喊聲中，他們輕而易舉地捕獲了拿破侖的御用馬車和全軍的貴重財物，俘虜了全部炮兵。只是由于黑夜的降臨，才拯救了拿破侖的性命和自由。一直到半夜，滿身污垢、頭昏目眩的拿破侖才在一家低矮的鄉(xiāng)村客店里，疲倦地躺坐在扶手軟