團(tuán)體心理活動心得體會

1、文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.集體心理活動心得領(lǐng)會篇一：集體心理活動的領(lǐng)會集體心理活動的領(lǐng)會經(jīng)過六次的小組活動，作為集體的一名參加者，我對集體有了新的認(rèn)識，下邊從兩個角度說一下我的感覺。從參加者角度：第一集體委托了傳統(tǒng)教課的老師講學(xué)生聽的教課方式，使每個學(xué)生都有同等的交流平臺，講堂講話需要太大的勇氣站起來，好多學(xué)生邁不開這步，但作為一個集體，我們無需這么矜持，松開英勇地說出自己的想法。有益于我們?nèi)穗H交往的培育，集體問題的提出，問題的解決都是交流的過程，無形中提高了我們?nèi)穗H交往的能力。集體在解決問題時集思廣益，綜合各個成員的力量，開辟了我們的思想，讓我們的思想方式打破定勢

2、。集體最重要的一點(diǎn)就是讓我學(xué)會認(rèn)識自己，大多時候大部分的我們對自己不認(rèn)識，沒有深刻的認(rèn)識自我，但經(jīng)過做“認(rèn)識你和我”和“文學(xué)形式的我”兩個活動，我更為深入的認(rèn)識了自己。集體的活動促進(jìn)我們個人成長及心理成長，它賜予我們一個獨(dú)立思慮的空間，這也是講堂教課學(xué)不到的。文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.集體活動給了我們歸屬感，一次存心義的活動增進(jìn)了集體的歸屬感和凝集力。但集體也有一些不足之處：a沒有安全感，不可以真切的表達(dá)自己，組建集體來自同班同學(xué)，在裸露自己的同時我們會有顧忌，擔(dān)憂自己不好的一面被大家看到。集體解決問題能力有限，我們的問題可能不可以很好的解決，甚至不可以獲得解決。從

3、咨詢師角度看集體活動：優(yōu)勢1咨詢師就像一個掌舵者，能夠掌控集體的方向，如每次小組活動，咨詢師都會有一個主題，這就是一個方向。2領(lǐng)導(dǎo)集體更好的發(fā)展，一個集體需要咨詢師的領(lǐng)導(dǎo)才能健壯成長。咨詢師促進(jìn)集體凝集力和集體動力的成立。當(dāng)集體走到一個誤區(qū)時，咨詢師能夠很好的辦理。碰到一些個別成員不可以很好融入集體時，咨詢師能很好的解決。防止矛盾持續(xù)。6咨詢師能幫助集體更有歸屬感和凝集力。7咨詢師更能利于集體問題解決、指引活動順利達(dá)成及個人成長。集體的組建及熟習(xí)過程進(jìn)行較快，節(jié)儉了時間。文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.不足之處有一下幾點(diǎn)：對咨詢師的要求較高。要求咨詢師有較好的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)采和掌

4、控能力對活動、主題的選擇性高集體成員的挑選不正規(guī)，未經(jīng)過嚴(yán)格的招募、挑選，有可能影響集體的交流和交流或不公正。以上就是我經(jīng)過六次集體活動的感覺，從第一次活動的“組建小組”到“收獲的季節(jié)”，領(lǐng)會到了好多，最深刻的兩次活動是“支持的力量”和“我的九樣”，從不懂珍惜身旁的愛自己人的我，領(lǐng)會到他們的重要，同時感覺自己此刻真的很幸福擁有著這么多愛自己關(guān)懷自己的人，從那一刻我告訴自己，珍惜身旁這些重要的人，不要等失掉后才珍惜，好好愛他們，同時享受他們賜予的愛。真的很感謝這六次活動帶給我的各樣體驗(yàn)，很期望更多的集體活動。篇二：集體心理指導(dǎo)心得領(lǐng)會集體心理指導(dǎo)心得領(lǐng)會自己于XX年獲得了天津市中小學(xué)班級心理健康

5、教育指導(dǎo)教師資格證書（c類），但在教課和管理中還沒有正式的對學(xué)生進(jìn)行過心理指導(dǎo)，同時也深感自己的心理指導(dǎo)技術(shù)與技巧還很短缺，有時不知怎樣更好地解壓，怎樣更好地提高文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.學(xué)生的自信心，特別盼望傾聽專家的講座，希望有時機(jī)能持續(xù)參加心理指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，以便更好地解決現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生碰到的心理問題和疑惑，使學(xué)生心理健康成長。很感謝學(xué)校能給我們此次培訓(xùn)的時機(jī)于09年1月10日在師大逸夫樓進(jìn)行了心理方面的培訓(xùn)。傾聽了清華大學(xué)教育研究所心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師樊富珉現(xiàn)場講座，她用活動的方式講解了班級指導(dǎo)技術(shù)。固然培訓(xùn)時間只有一天，但這天過的很充分，內(nèi)容其實(shí)不是純粹

6、的理論知識培訓(xùn)，而是聯(lián)合活動練習(xí)，經(jīng)過活動使我們學(xué)到了很多知識，真切是物有所值，以下將說說我個人的一些心得。一、認(rèn)識了集體心理指導(dǎo)及其優(yōu)勢集體指導(dǎo)，是在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，利用集體過程和集體動力的作用，促進(jìn)個體在人際交往中經(jīng)過察看、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，從頭評論自己的思想、感情和行為，并能夠在安全的實(shí)驗(yàn)性社會情境中認(rèn)識自我、商討自我、改變自我、調(diào)整頓良與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，解決每個成員所面對的成長問題或心理阻礙。本次培訓(xùn)以前，我的意識中，更多的是個體的指導(dǎo)，一對一的指導(dǎo)，沒想到此次是面200多人的指導(dǎo)，第一個感想是指導(dǎo)的面廣，第二個感想是被指導(dǎo)人進(jìn)入狀態(tài)快，成效顯然，也使我看到了集體指導(dǎo)的

7、優(yōu)勢。集體指導(dǎo)以其獨(dú)到的功能和方式在心理素質(zhì)訓(xùn)練文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.和心理健康教育中發(fā)揮著愈來愈重要的作用，它既能幫助學(xué)生個人加強(qiáng)素質(zhì)和能力、提高心理健康水平，同時又能幫助提高集體的整體協(xié)作性和創(chuàng)建性，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝集力和工作能力，提高團(tuán)隊(duì)績效。我想集體心理指導(dǎo)將會成為學(xué)校心理健康教育的一種新的發(fā)展趨向。二、掌握了集體心理指導(dǎo)的基本技巧在心理指導(dǎo)的過程中，有必定的指導(dǎo)技巧：采取、傾聽、共情。老師第一要做到采取對方，即無條件的踴躍關(guān)注對方，仔細(xì)傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感覺對方的感覺，認(rèn)識其狀況，讓對方的情緒獲得發(fā)泄，而后一同商討，最后解決問題。所以，教

8、師要改變一下心態(tài)，無條件的采納踴躍關(guān)注著、傾聽、共情等方式，真摯地對待他人，促進(jìn)其人品的健康成長。三嫻熟運(yùn)用集體指導(dǎo)工具集體心理指導(dǎo)工作的展開需要專業(yè)性集體心理指導(dǎo)書籍、活動道具、活動光盤等的支持。為了知足廣大心理教師、心理學(xué)工作喜好者對集體心理指導(dǎo)的需求，京師博仁集體心理指導(dǎo)活動工具箱的設(shè)計(jì)以人際交流理論、社會學(xué)習(xí)理論、以及集體動力學(xué)理論為基礎(chǔ)，總結(jié)概括各個階段學(xué)生心剪發(fā)展的主題，精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動，利專心理講堂、團(tuán)體心理指導(dǎo)等方式展開心理健康教育。并裝備了相應(yīng)的集體文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.指導(dǎo)活著手冊、活動光盤，為集體心理指導(dǎo)工作的展開供給硬件支持。集體

9、心理指導(dǎo)擁有操作性強(qiáng)、可變性大的特色，配套光盤能夠更直觀地授與心理老師以漁，幫助老師更好地掌握集體心理指導(dǎo)的技巧。三、游戲雖小，作用很大指導(dǎo)中的兩個小游戲給我印象很深，第一個叫愛的鼓勵。這是一個拍手活動，需要在一致節(jié)奏下打出節(jié)拍，只有很簡單的節(jié)拍，是，別看就這幾個簡單的節(jié)拍，全班同學(xué)只需節(jié)奏齊，就會打出特別弘大的氣概。第二個是用手指演示出風(fēng)聲、毛毛雨、中雨、大雨和暴雨的情況。這兩個小游戲表現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的重要，表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神，它能有效地抓住學(xué)生的心，能給人以豁然爽朗的感覺。我想在碰到學(xué)生注意力不集中或感覺到困倦時，進(jìn)行這樣的小游戲必定會收到意想不到的成效。四、經(jīng)過活動，認(rèn)識自我在培訓(xùn)中，樊教授給我

10、們練習(xí)了好多的活動，每個活動都有著它的心理指導(dǎo)方面的作用，我舉個例子，在讓我自豪的活動中，老師給我們每人一張紙，上邊有小學(xué)、初中、高中、大學(xué)和此刻這幾個階段，她讓我們填出在這幾個階段中自己有哪些值得驕傲的事件和引認(rèn)為豪的原由。以后8人一組，每人輪番對大伙說出自己所填的事件和驕傲感的原文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.因。當(dāng)我們面對相互不認(rèn)識的人時，英勇地說出自己的事時，當(dāng)時給我的感覺是我有自信了，由于我在各個階段都有另人敬羨的事情發(fā)生在自己身上，我也是很優(yōu)異的，我此后不再自卑。經(jīng)過這個活動能夠提高自己的自信心，使自己真切的不再自卑，能發(fā)現(xiàn)自己的潛能，此外經(jīng)過這個活動還能夠趕

11、快地結(jié)納更多的朋友，使我們由不認(rèn)識到認(rèn)識，甚至成為朋友。我想當(dāng)班主任在接手一個新的班級時，能夠采納這類活動，第一讓學(xué)生感覺自己是一個很優(yōu)異的學(xué)生，同時也能夠使他們很快的和新同學(xué)相互認(rèn)識，讓其余同學(xué)較全面地認(rèn)識你過去優(yōu)異的一面，同時也能夠使這些相互不認(rèn)識的同學(xué)們趕快的構(gòu)成一個新的班集體。經(jīng)過集體心理指導(dǎo)培訓(xùn)，使我更為深刻地認(rèn)識到：集體心理指導(dǎo)和教育教課工作對于一個學(xué)校的發(fā)展是相同的重要。在此后的教育教課中我要把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)質(zhì)中間，做一名讓學(xué)生滿意的指導(dǎo)員是我的工作，也是我的追求，我向來在努力，也將持續(xù)為之努力。想認(rèn)識對于心理更多信息，能夠答復(fù)姓名及聯(lián)系方式，免費(fèi)討取更多資料。篇三：集體心理指

12、導(dǎo)心得領(lǐng)會聽樊富珉教授集體心理指導(dǎo)心得領(lǐng)會一、認(rèn)識了團(tuán)文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.體心理指導(dǎo)及其優(yōu)勢集體指導(dǎo)，是在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，利用集體過程和集體動力的作用，促進(jìn)個體在人際交往中經(jīng)過察看、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，從頭評論自己的思想、感情和行為，并能夠在安全的實(shí)驗(yàn)性社會情境中認(rèn)識自我、商討自我、改變自我、調(diào)整頓良與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，解決每個成員所面對的成長問題或心理阻礙。本次培訓(xùn)以前，我的意識中，更多的是個體的指導(dǎo)，一對一的指導(dǎo)，沒想到此次是面對200多人的指導(dǎo)，第一個感想是指導(dǎo)的面廣，第二個感想是被指導(dǎo)人進(jìn)入狀態(tài)快，成效顯然，也使我看到了集體指導(dǎo)的優(yōu)勢。集體

13、指導(dǎo)以其獨(dú)到的功能和方式在心理素質(zhì)訓(xùn)練和心理健康教育中發(fā)揮著愈來愈重要的作用，它(轉(zhuǎn)載于:小龍文檔網(wǎng):集體心理活動心得領(lǐng)會)既能幫助學(xué)生個人加強(qiáng)素質(zhì)和能力、提高心理健康水平，同時又能幫助提高集體的整體協(xié)作性和創(chuàng)建性，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝集力和工作能力，提高團(tuán)隊(duì)績效。我想集體心理指導(dǎo)將會成為學(xué)校心理健康教育的一種新的發(fā)展趨向。二、掌握了集體心理指導(dǎo)的基本技巧在心理指導(dǎo)的過程中，有必定的指導(dǎo)技巧：采取、傾聽、共情。老師第一要做到采取對方，即無條件的踴躍關(guān)注對方，仔細(xì)傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感覺對方的感覺，認(rèn)識其狀況，讓對方的情緒獲得發(fā)泄，而后一同商討，最后解決問題。所以，教師要改變一下心態(tài)，文

14、檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.無條件的采納踴躍關(guān)注著、傾聽、共情等方式，真摯地對待他人，促進(jìn)其人品的健康成長。三、游戲雖小，作用很大指導(dǎo)中的兩個小游戲給我印象很深，第一個叫愛的鼓舞。這是一個拍手活動，需要在統(tǒng)一節(jié)奏下打出節(jié)拍，只有很簡單的節(jié)拍，是，別看就這幾個簡單的節(jié)拍，全班同學(xué)只需節(jié)奏齊，就會打出特別弘大的氣概。第二個是用手指演示出風(fēng)聲、毛毛雨、中雨、大雨和暴雨的情況。這兩個小游戲表現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的重要，表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神，它能有效地抓住學(xué)生的心，能給人以豁然爽朗的感覺。我想在碰到學(xué)生注意力不集中或感覺到困倦時，進(jìn)行這樣的小游戲必定會收到意想不到的成效。四、經(jīng)過活動，認(rèn)識自我在

15、培訓(xùn)中，樊教授給我們練習(xí)了好多的活動，每個活動都有著它的心理指導(dǎo)方面的作用，我舉個例子，在讓我驕傲的活動中，老師給我們每人一張紙，上邊有小學(xué)、初中、高中、大學(xué)和此刻這幾個階段，她讓我們填出在這幾個階段中自己有哪些值得驕傲的事件和引認(rèn)為豪的原由。以后8人一組，每人輪番對大伙說出自己所填的事件和驕傲感的原由。當(dāng)我們面對相互不認(rèn)識的人時，英勇地說出自己的事時，當(dāng)時給我的感覺是我有自信了，由于我在各個階段都有另人敬羨的事情發(fā)生在自己身上，我也是很優(yōu)異的，我從文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.此不再自卑。經(jīng)過這個活動能夠提高自己的自信心，使自己真切的不再自卑，能發(fā)現(xiàn)自己的潛能，此外經(jīng)過這個活動還能夠趕快地結(jié)納更多的朋友，使我們由不認(rèn)識到認(rèn)識，甚至成為朋友。()我想當(dāng)班主任在接手一個新的班級時，能夠采納這類